《祝福》一轮复习搞定小说查考题型(上课用)

指向主题：
暗示、深化主题。
【小结】
环境 （自身作用）
（交代时空特点 营造氛围，
渲染气氛等）
人物
（烘托，映衬）
情节
（推动，暗示，铺垫）
主题
（凸显，深化，揭示）
环境描写的作用：
（1）环境本身：①交代故事发生的时间、地点、背 景； ②暗示社会环境； ③营造氛围，渲染气氛，奠定 基调。
（2）人物方面：①烘托心情； ②表现人物的身份、 地位、性格等； ③暗示人物的命运。
小说的常见命题要点
高考中小说的命题指向五个关键词：情节、人 物、环境、主题、语言。具体来说可以分为以下几 方面：
1.把握故事情节 2.揣摩人物形象 3.注意环境描写 4.理解小说标题 5.概括探究主题 6.赏析小说语言
教学目标： 以《祝福》为例，分别从情节、人
物、环境、标题、主题等角度进行小说 阅读复习。
（5）平叙：平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点 所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，谓 之为“花开数朵，各表一枝”，故又叫分叙。
小说结构手法
悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、铺垫、 摇摆、延迟、巧合、剪接（现实与回忆/历史 交织）等；
结尾方式：欧·亨利 式（意料之外，情 理之中）、留白式（开放式结局、留悬）等。
（3）情节方面：①暗示/推动情节的发展； ②为后面 情节的发展作铺垫/制造悬念；③作为情节发展的线索； ④与标题相呼应，诠释标题的内涵。
（4）主题方面：①表达/寄托/暗示/揭示主题；②丰 富、深化主旨。
命题角度四：标题
（一）考查角度 1.理解小说标题的含意。 2.体会小说标题的作用（用意）。 3.与探究题结合在一起考查。
命题角度五：主题
知识储备
概括主题的基本格式： 小说通过……的情节，刻画了……形象，反映了……
现实（歌颂了/赞扬了……品质）；揭示了/揭露了……实 质/罪行/问题（讽刺批判了…… 现象），表达了…… 思 想感情。
如:《祝福》通过描写祥林嫂悲剧的一生，揭露了封
建制度、封建礼教吃人的本质，表现了作者对受压迫妇女
Байду номын сангаас
命题角度二：人物
回顾祥林嫂的一生：
•外逃帮佣，初到鲁镇 •被人劫回，被迫改嫁 •丧夫失子，再到鲁镇 •捐献门槛，未能赎罪 •逐出鲁家，沦为乞丐 •祝福之夜，凄然死去
人物一 祥林嫂（外貌/肖像描写、动作描写/细节描 写、语言描写）
1.两次描写祥林嫂的微笑 2.十二次描写祥林嫂的眼睛 3.三次描写祥林嫂的反抗 祥林嫂是一个生活在封建旧中国的勤劳、善良、 安分守己的典型下层劳动妇女形象，又深受封建礼教 毒害、迫害，毫无人身自由的劳动妇女，最终一步步 被逼得无奈而走向死亡的人。
小说塑造人物的方法：
肖像（神态）描写
心理描写
正面描写
动作描写
语言描写
细节描写
侧面描写 对比等)
间接描写(别人的介绍、评价，环境衬托，
物象的作用
物象的作用：
1.衬托人物品格、突出人物性格形象、揭示或深化主题。 如《西游记》中孙悟空的“金箍棒”，与小说的惩恶扬善主 题有关。 2.反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，有使情 节更加严谨的作用。 如莫泊桑的《项链》当中的项链。 3.衬托环境，或者具有象征意义。 如鲁迅的《祝福》出现4次的“雪”，暗示祥林嫂的命运。 4.自身作用。（自身的独到特点、审美价值，丰富了文章的 内容） 如《老人与海》中的“鲨鱼”就是象征困难，它的凶猛反衬 出老人的坚强勇敢，也推动了故事情节的发展。
（三）解题步骤
理解小说标题的内涵及作用，要注意从以下几个方面思考： 思维模式：
①标题是否交代时间、地点、环境。 ②标题是否设置悬念，吸引读者。 ③标题是否是小说的线索。 ④标题是否为塑造和突出人物形象服务。 ⑤标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转折。 ⑥标题是否一语双关，用了何种手法，是否对主题的表现 起画龙点睛的作用。
的同情，也启示我们不推翻吃人的封建制度，像祥林嫂这
样劳动妇女的悲剧命运是不可能改变的。
总结
人物（主要、次要/物象）
情节 （内容、结构）
主题、标题 （效果、读者）
环境 （社会、自然）
谢谢大家！
次要人物的作用： 次要人物或线索人物，作用一般有：
（1）对主要人物起衬托作用。 （2）贯穿全文，牵线搭桥的作用；以第一人称叙 述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增强小说 的真实性。 （3）同主要人物一起揭示（或凸显）主题、丰富 （或深化）主旨。 （4）推动情节的发展。
如鲁迅的《祝福》中的柳妈。
作用：① 表层含义，深层含义（象征，寄托 某种情感） ② 线索，贯穿全文。 ③ 悬念，引发联想，吸引读者。 ④ 中心，突出文章主题。
3. 以事件为题，比如：《范进中举》《林 黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》……
作用：① 突出主要故事情节。
② 凸显人物形象。 ③ 紧扣中心、突出主旨。
4.以时间、地点、环境为题，比如：《在烈 日和暴雨下》《第9车厢》《晚秋》《祝 福》《荷花淀》……
人物二 “我” 作品中的“我”是一个具有正义感的小资产阶级
知识分子形象，“我”一方面反感鲁四老爷，厌恶封 建礼教，同情祥林嫂；（进步性）但另一方面又软弱 无能，疏于行动。（局限性）
在结构上，“我”起着线索的作用，祥林嫂一生 的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映的， “我”是事件的见证人。
次要人物的作用
指向人物： 烘托人物心理，表现人物性格。
（孤寂悲愤）
第三处：微雪点点的下来了……祥林嫂 似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼 光，自去看雪花。 指向情节：
（1）为后文故事情节的发展作铺垫。
（2）推动情节的发展。
第四处：远处的爆竹声联绵不断，似乎合成
一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥 抱了全市镇。
作用：① 交待时间、地点、环境。 ② 线索、悬念。 ③ 象征、双关。 ④ 主题、人物、情节 。
小结：标题的作用
始终围绕小说的要素，理清思路全面组织答案。 1.人物（为塑造和突出人物形象服务,表现人物情感） 2.情节（是小说的线索，明线、暗线；暗示了情节的发展/推动 了故事情节的转折） 3.环境（交代时间、地点、环境，交代故事展开的背景，渲染/ 烘托环境氛围） 4.主题（表明作者的观点态度，寄托作者情感。暗示主题 ） 5.手法（运用一定的手法,如比喻、象征、讽刺，一语双关等， 对主题的表现起暗示/画龙点睛的作用 ）
（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或 刻画人物，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法，对主要 情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完 整，结构更严密，内容更充实。
（4）补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前 边说的人或事作一些简单的补充交代。对上文情节的呼应和解释 悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨；满足读者的心里 期待；符合生活事理/实际；等。
（二）情节作用题 常见提问方式： ①文中写了XX情节在小说中起到什么作用？ ②某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：内容作用﹢结构作用
怎样鉴赏故事情节？ 解题思路：内容作用﹢结构作用 内容上，为塑造人物、表现主题服务，以及情节
自身的作用； 结构上，呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下
伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展等。
温馨提示：小说标题的作用答题不要忘了
人物
情节
标题 主旨
环境
关于题目 小说为什么要以“祝福”为题?
①“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。祥林嫂出 现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，使文章结构谨严。 ②“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。 ③ 题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的 “福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。
其中，对小说标题作用的体会是重点， 因为它涵盖了对小说标题含意的理解，以 及对标题的用意的理解。
想想作者为何会取这些标题？从这些标题中你看出了什么？
明确小说中人物 暗示小说内容特征 地点，人物
交代人物，概括情节
环境，地点
交代人物以及人物特征
1. 以人物（形象）为题。 《孔乙己》《阿Q正传》
2. 以事件为题。 《林黛玉进贾府》《失街亭》
3. 以地点、时间、背景为题。 《荷花淀》《晚秋》
4. 以物象（线索）为题。 《药》《项链》
（二）小说标题一般有什么作用？
标题作用
1.以人物为题，比如：《桥边的老人》《丹柯》 《怪人》《孔乙己》……
作用：① 突出人物形象； ② 展开故事情节； ③ 紧扣中心，突出主题。
2.以物象为题，比如：《面包》《半张纸》 《魔盒》 《变色龙》 《项链》……
②……都在准备着祝福。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼， 迎接福神，拜求来年一年中的好运气；拜的却只限于男人，拜 完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起 福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。
（1）渲染鲁镇年终祝福热闹、忙碌的气氛。 （2）勾勒社会环境，揭示祥林嫂悲剧的社会基础，预 示祥林嫂悲剧的必然性。
教学设计时数：两节课
祝 福鲁
迅
命题角度一：情节
（一）概括小说情节
常见提问方式：
1．用一句话或简明的语句概括故事情节。 2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 3．概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮 和结局四部分中的某一方面)。
常用答题模式:(何时何地）何人做何事（有何结果）
快速阅读《祝福》全文，梳理全文情节
概括人物形象： 性格特点+身份地位
主要人物的作用
主要人物的作用： 小说的最终落脚点是借助人物形象透露出作
者对社会生活的某些方面的感受和体会。人物形 象的典型性，即人物折射出的社会想想以及带给 人们的某种启示，主要人物形象承担着重要作用。 简言之，主要人物承担着揭示小说主题的作用。 如鲁迅的《祝福》中的祥林嫂。除此之外，主要 人物还承担着推动情节发展的作用。
小说叙述方式
（1）顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行 叙述的方法。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序 井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。
（2）倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、 最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来 的发展顺序进行叙述的方法。 采用倒叙的方法，能增强文章的 生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述 的平板和结构的单调。
• 序幕 祝福景象与鲁四老爷
• 结局 祥林嫂凄然死去
回回忆
• 开端 祥林嫂初到鲁镇
倒
• 发展 祥林嫂被迫改嫁
忆 • 高潮 祥林嫂再到鲁镇
叙
• 尾声 祝福景象和我的感受
倒叙的作用：
设置悬念，吸引读者注意。（情节安排） 把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起， 形成强烈的对比，突出反封建的主题。（表 现主题）
命题角度三：环境
小说中的环境描写及其作用
环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描写跟人物的塑 造、情节的发展、主旨的体现有极其重要的关系。
（1）社会环境，主要指故事发生的时代背景。
作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、 人物活动及其成长的历史背景；预示人物命运，凸显小说主题等。
（2）自然环境指人物活动的具体场景，如时间、地点、气 候、景色、场面等。
作用：表现人物的身份、地位、性格、心情，渲染气氛，推 动或暗示情节等。
社会环境描写的作用：
①旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中 也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出 闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈 了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
自然环境描写的作用：
第一处：天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来， 雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟 霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
指向环境本身： （1） 渲染某种气氛。 (阴暗压抑沉重） （2） 给全篇定下基调。（开头）
第二处：雪花落在积得厚厚的雪褥上面， 听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。