五年级英语课外阅读指导课
五年级上册第1课阅读英语
五年级上册第1课阅读英语Five-Year-Old Reading for English: Lesson 1Part 1: IntroductionWelcome to the first lesson of the English reading syllabus for the fifth grade. In this lesson, we will introduce you to various reading techniques and strategies that will help enhance your English language skills. Reading is an important aspect of language learning as it helps improve vocabulary, comprehension, and overall language proficiency.Part 2: Warm-up ActivityBefore we dive into the reading materials, let's start with a warm-up activity. Take a moment to close your eyes and think about a favorite book you have read recently. Reflect on why you enjoyed it, what you learned from it, and how it made you feel. Now, let's move on to the main reading materials for this lesson.Part 3: The Reading PassageTitle: "The Animal Kingdom"Introduction:The animal kingdom is a vast and diverse world filled with various species. From tiny insects to mighty mammals, each animal has unique characteristics and plays a crucial role in maintaining the balance of nature. In this passage, we will explore the different categories of animals and discover fascinating facts about them.Reptiles:Reptiles are cold-blooded vertebrates and include creatures such as snakes, turtles, and lizards. They are known for their scaly skin, which helps them adapt to different environments. Reptiles lay eggs and many can live both on land and in water.Mammals:Mammals are warm-blooded vertebrates, just like humans. They have hair or fur and give birth to live young ones. Examples of mammals include dogs, cats, and elephants. Mammals can be found in various habitats worldwide and exhibit diverse behaviors and characteristics.Birds:Birds are warm-blooded animals with feathers and wings. They are the only animals capable of sustained flight. Birds lay eggs and have beaks and claws adapted for different types of feeding and habitats. From the tiny hummingbird to the majestic eagle, birds come in different sizes and display a wide range of colors.Amphibians:Amphibians are cold-blooded vertebrates that can live both on land and in water. Examples of amphibians include frogs, toads, and salamanders. They undergo metamorphosis, starting their lives in water as tadpoles and then transforming into adults that can breathe both through their skin and lungs.Fish:Fish are cold-blooded vertebrates that live entirely in water. They have gills to breathe, scales to protect their bodies, and fins to swim. There are countless species of fish found in oceans, rivers, and lakes, each with its own set of adaptations.Conclusion:The animal kingdom is incredibly diverse, with each category of animals possessing unique characteristics and abilities. By understanding and appreciating the animal kingdom, we develop a deeper respect for the natural world and the importance of biodiversity.Part 4: Comprehension Questions1. What are the key characteristics of reptiles?2. Name three examples of mammals.3. What are birds' special adaptations for flight?4. Explain the process of metamorphosis in amphibians.5. How do fish breathe in water?Part 5: Further ExplorationTo deepen your understanding of the animal kingdom, we encourage you to visit a local zoo, nature reserve, or aquarium. Take the opportunity to observe the animals discussed in this passage and learn about additional species. You can also try researching specific animals that pique your interest and create a presentation or poster to share with your classmates.Part 6: ConclusionIn this lesson, we delved into the exciting realm of the animal kingdom. By exploring the characteristics and unique features of different animal categories, we hope you have gained a better appreciation for the incredible diversity of life on Earth. Remember to complete the comprehension questions and engage in further exploration to reinforce your understanding. Join us for the next lesson, where we will dive into a new reading topic.。
小学五年级英语课外阅读教学设计
小学五年级英语课外阅读教学设计一、教学目标1. 学生能够理解课外阅读故事的主要内容。
2. 掌握故事中的关键词汇和短语，如“interesting”“exciting”“wonderful”等。
3. 提高学生的英语阅读速度和准确性。
4. 培养学生对英语课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、教学重点与难点重点：1. 引导学生理解故事内容，通过图片、提问等方式帮助学生梳理故事脉络。
2. 掌握关键词汇，在阅读过程中反复强调并让学生用这些词汇进行简单的表达。
难点：1. 提高学生的阅读技巧，如快速浏览、精读、猜测词义等。
2. 增强学生的理解能力，能够理解故事中的隐含意义和作者的意图。
三、教学方法1. 情景教学法：创设与故事相关的情景，让学生身临其境，更好地理解故事。
2. 游戏教学法：通过英语单词接龙、猜谜语等游戏，巩固学生的词汇量和阅读能力。
3. 小组合作法：让学生分组讨论故事内容，培养学生的合作意识和表达能力。
四、教学过程（一）精彩导入“同学们，今天呀，老师要给大家带来一个超级有趣的惊喜。
在开始之前呢，老师先问大家一个问题，你们喜欢看动画片吗？”同学们异口同声地回答：“喜欢！”“那太好了，今天老师就给大家播放一段有趣的英语动画片段。
”说完，我打开多媒体设备，播放事先准备好的英语动画。
动画里可爱的小动物们用英语对话、玩耍，画面十分生动有趣。
同学们都看得津津有味，时不时发出欢快的笑声。
动画播放完后，我笑着问大家：“同学们，这个动画好看吗？”“好看！”“那你们有没有注意到里面的小动物们说的英语呀？是不是很有趣呢？其实呀，除了动画片里，还有很多有趣的英语故事呢。
今天我们就一起来进行英语课外阅读，探索更多好玩的英语故事。
”（二）故事讲解“同学们，现在老师要给大家讲一个非常精彩的故事，这个故事的名字叫《The Clever Rabbit》。
”我拿出一本有精美插图的英语故事书，展示给同学们看。
“Once upon a time, there was a clever rabbit. The rabbit lived in a beautiful forest. One day, the rabbit went out to look for food. As it was hopping around, it saw a big carrot. ‘Oh, what a big carrot!’ said the rabbit. But just as it was about to pick up the carrot, a fox came along.”我一边讲，一边用生动的表情和动作表现出兔子和狐狸的样子。
五年级上册英语阅读第五单元课程
五年级上册英语阅读第五单元课程
一、教学目标
1. 让学生掌握一定量的新词汇和短语，如“calendar”，“solstice”，“eclipse”等。
2. 让学生能够理解并分析简单的英文段落，提高阅读理解能力。
3. 让学生通过阅读，了解一些关于英国的节日和风俗，拓宽文化视野。
二、教学内容
1. 阅读材料：《A Guide to British Festivals》
2. 新词汇和短语：通过阅读材料，学习并掌握“calendar”，“solstice”，“eclipse”，“Guy Fawkes Day”，“St. Valentine's Day”等新词汇和短语。
3. 阅读理解：通过阅读材料，让学生理解英国的节日和风俗，并完成相关阅读理解题目。
4. 文化拓展：通过阅读材料，让学生了解英国的节日和风俗，拓宽文化视野。
三、教学步骤
1. 导入：老师可以向学生介绍一些英国的节日和风俗，引起学生的兴趣。
2. 阅读：让学生阅读《A Guide to British Festivals》，并鼓励他们积极寻找新词汇和短语的含义。
3. 讲解：老师可以讲解阅读材料中的新词汇和短语，帮助学生理解文章内容。
4. 讨论：让学生分享他们对英国节日和风俗的理解和感受，增强课堂互动。
5. 总结：老师可以总结本节课的重点内容，并布置相关作业。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握一定量的新词汇和短语，还能够了解一些英国的节日和风俗，拓宽文化视野。
在今后的教学中，老师应该注意引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的阅读能力和文化素养。
五年级上册英语说课稿(绘本阅读)-Reading：Home is Best 译林版(三起)
五年级上册英语说课稿（绘本阅读）-Reading：Home is Best 译林版（三起）一、课程背景本课程为五年级上册英语绘本阅读课程，主要通过阅读绘本《Home is Best》来讲解英语单词、短语和句子的用法。
二、教学目标语言知识目标1.学生能够正确听、说、读、写本节课所涉及的单词和短语；2.学生能够理解并运用本节课所涉及的语言知识。
认知目标1.学生了解家和家庭的概念，并能用英语表达；2.学生通过阅读绘本并回答问题，提高阅读和理解能力。
情感目标1.培养学生对家和家庭的热爱和关注；2.提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
三、教学内容教学重点1.学生能够正确使用本节课所涉及的单词和短语；2.学生能够理解本篇绘本的内容。
教学难点学生能够运用所学的语言进行讨论和表达。
教学步骤步骤一：导入1.引导学生谈论“家和家庭”这一主题，介绍课程内容；2.预习本次绘本，提高学生对阅读的兴趣和好奇心。
步骤二：阅读1.班级齐读绘本《Home is Best》；2.随机抽取几名学生阅读绘本；3.引导学生讲解生词和短语。
步骤三：理解1.学生回答针对绘本内容的简单问题；2.引导学生讨论绘本中家和家庭的概念和意义。
步骤四：运用1.学生基于所学知识回答针对家庭环境的问题；2.小组合作讨论如何描述自己的家庭，并演示。
步骤五：总结1.总结课程内容，强调学生所学知识；2.鼓励学生学以致用，多多与家人沟通交流。
四、教学评价笔试1.完成本单元的知识点测试；2.详细描述自己的家庭，含家庭成员、住所情况等。
口试1.表达自己对家和家庭的看法；2.讨论与家庭相关的语言主题。
五、教学反思本节课程主要通过阅读绘本《Home is Best》来帮助学生学习家和家庭的概念，并提高其阅读和理解能力。
通过讲解单词、短语和句子的用法，引导学生对语言知识进行理解和运用，同时也为学生提供了锻炼和提高英语口语的机会。
在教学过程中，需要注意引导学生通过小组合作和讨论来分享和交流观点，增强其英语的运用能力和交际能力。
五年级上册英语教案(绘本阅读)-Reading -Home is Best 译林版(三起)
五年级上册英语教案（绘本阅读）-Reading - Home is Best 译林版（三起）一、教材分析本教案涉及到的教材是五年级上册的英语教材，本课是Reading - Home is Best。
本节课主要是通过学生们阅读一本名为《Home is Best》的绘本来训练学生的阅读能力，提高学生们的英语语感和表达能力。
二、教学目标1.学生能够通过阅读，理解故事主题，掌握新单词和词组。
2.学生能够进行听说读写的综合运用，复述故事情节并表达自己的感受。
3.学生能够通过合作学习的方式，加深对语言知识的理解，提高语言应用能力。
三、教学重点1.学习并掌握课文中的新单词和词组。
2.通过课文阅读活动来培养学生的思维能力和表达能力。
四、教学难点1.听懂并理解故事内容，并用英语表达出来。
2.运用英语语言表达自己的看法和想法。
五、教学准备1.课本和绘本《Home is Best》。
2.PPT和投影仪。
3.观察卡和听力材料。
4.学生练习本和学生笔。
六、教学过程1. 热身活动教师出示图片，让学生们进行自我介绍。
例如，如果出现英式早餐，那么学生可以说出自己最喜欢的食物。
2. 阅读故事1.通过PPT介绍课文，概括故事大意。
2.教师给出阅读任务，让学生们阅读绘本《Home is Best》并完成练习本中相关的练习。
3.学生们在小组内分享自己的看法和感受，互相交流和辅导。
3. 新单词学习1.教师介绍本节课中的重点单词和词组。
2.学生们跟读单词并理解其意思。
3.小组内进行搭配练习，帮助学生们更好地掌握新单词和词组。
4. 综合训练1.教师通过听力练习，让学生们进一步理解故事内容。
2.学生们进行实际语言运用，朗读故事，翻译自己的理解，并进行合作讨论。
3.学生们在练习本上完成相关的练习和课后作业。
5. 结束语教师对本节课进行总结，强调重点和难点，鼓励学生们继续努力。
同时，教师鼓励学生们进行自主学习，可以通过看英文电影、听英文音乐等方式提高自己的英语水平。
英语人教新起点版五年级上册-绘本阅读《Climb,koala》教学设计
英语人教新起点版五年级上册绘本阅读《Climb,koala》教学设计教学内容：本节课的内容为英语人教新起点版五年级上册的绘本阅读《Climb,koala》。
该绘本讲述了一只可爱的小考拉，它在寻找食物的过程中，不断尝试，最终成功爬上了一棵高大的树。
通过这个故事，学生可以学习到一些新的词汇和句型，同时也能够理解到坚持不懈的重要性。
教学目标：1. 学生能够理解并朗读绘本《Climb,koala》。
2. 学生能够运用本节课所学的词汇和句型进行简单的口语交流。
3. 学生能够通过故事内容，理解到坚持不懈的重要性，并能够用英语进行简单的表达。
教学难点：1. 学生对于一些新词汇的掌握和运用。
2. 学生对于故事内容的理解和表达。
教具学具准备：1. 绘本《Climb,koala》的电子书或纸质书。
2. 彩色图片或卡片，用于展示故事中的角色和场景。
3. 录音机或音响，用于播放故事的录音。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些彩色图片或卡片，引起学生的兴趣，然后引导学生进行简单的口语交流，如询问学生喜欢什么动物，为什么喜欢等。
2. 故事讲解：教师通过展示绘本《Climb,koala》的电子书或纸质书，向学生讲解故事的内容。
讲解过程中，教师可以通过录音机或音响播放故事的录音，帮助学生更好地理解故事。
3. 词汇和句型学习：教师通过展示故事中的图片或卡片，引导学生学习一些新的词汇和句型。
学生可以通过模仿教师的发音和句子结构，进行口语练习。
4. 角色扮演：教师将学生分成小组，每组学生选择一个故事中的角色，进行角色扮演。
学生需要运用所学的词汇和句型，进行口语交流。
板书设计：1. 故事《Climb,koala》2. 主要角色：小考拉3. 主要场景：森林，大树4. 新词汇：climb，tree，koala，try，finally5. 句型：Can you climb the tree? I can try. I can climb the tree finally.作业设计：1. 学生需要用自己的话，简要复述故事《Climb,koala》。
五年级英语课外必读书The Leopard and the Monkey课件
wants
is hear like help
says climb
are
将图片与单词配对。
E
D
A
C
F B
B C A D
将句子配对。
C B D A
A. Play with the monkey. B. Eat the monkey.
Can tortoise help the baby monkey? How?
2
4
5
1
6
3
读一读，给下列句子排序。
( 2 )The leopard is in the well. ( 5 )‘You can’t pull a leopard out of a well.’ ( 6 ) The leopard is in the well again. ( 4 )‘You aren’t my friend,’ says the baby monkey. ( 1 ) The leopard is waking up. ( 3 ) The baby monkey has got a rope.
Are monkeys afraid now?
判断： The leopard and the old monkey are friends. The old monkey will help the leopard.
Who wants to help the leopard?
What does the leopard want to do?豹子想要做什么？
[ˈlepəd]
根据图片，选词填空。
can’t can’t can’t can can can
C B
Байду номын сангаас
五年级上册英语教案(阅读)-Reading -Home is Best (第1课时)译林版(三起)
五年级上册英语教案（阅读）第一课时：Reading - Home is Best本节课的主题是家庭，通过阅读和学习，培养学生对家庭的认识、了解和感悟，同时通过阅读，提高学生的阅读能力和翻译能力。
教学目标1.学习和掌握与家庭有关的基础词汇和句子；2.学习和理解本文的主旨和内容；3.培养学生的阅读能力和翻译能力；4.培养学生对家庭的认识和感悟。
教学重点和难点1.重点：培养学生的阅读能力和翻译能力；2.难点：理解并运用本课的基础词汇和句子；教学准备1.教学PPT；2.明信片或相册等素材，用来展示不同的家庭环境和生活方式；3.词卡和句子卡，用来教学和巩固生词和句子；4.小组讨论作业，用来继续学生对家庭的思考和感悟。
教学过程1.导入教师可以通过素材展示不同的家庭环境和生活方式，引导学生对家庭的认识和感悟，同时提出问题，如：你们认为家是什么？你们的家庭生活有哪些特点？你们最喜欢家里的哪个角落？2.阅读和翻译教师出示本课的阅读文章，并通过阅读、理解和翻译，帮助学生掌握和理解文章中的基础词汇和句子。
教师可以通过以下步骤进行：•指导学生快速浏览文章，了解文章的主题和大意；•阅读文章并讲解文章中的生词和短语；•教师指导学生翻译文章，并讨论文章中的句子结构和语法。
3.讨论教师可以将学生分成小组，让他们一起讨论并回答以下问题：•你们的家和文章中的家相似吗？•你们有什么家庭聚会的习惯吗？•对于你们来说，家的意义是什么？4.课堂练习教师可以通过以下练习帮助学生巩固本课所学的知识：•单词测试，问学生意义或拼写；•句子填空，让学生完成空缺的句子；•阅读测试，问学生课文里特定的事实。
5.小组讨论作业教师布置小组讨论作业，让学生继续探讨家庭的主题，发表自己的看法和感悟，加深对家庭的认识。
课堂评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：•学生的阅读和翻译成果；•学生的口头表达和小组讨论表现；•学生的小组讨论作业表现。
教学延伸教师可以引导学生通过其他资料学习家庭历史，包括家谱、家庭活动和家族传承等，加深学生对家庭的认识和感悟。
牛津译林版小学英语五年级下册阅读全册教案
牛津译林版小学英语五年级下册阅读全册教案第一课时教学目标- 能够听懂、会说、会读、会写单词：parade，uniform，flag，drum，trumpet，baton 和动词 march- 了解英语国家一些重要的和节日，如：Guy Fawkes' Day，Remembrance Day 和 St. George's Day- 了解英国皇家仪仗队的历史、作用和服装教学重点和难点- 研究新单词：parade，uniform，flag，drum，trumpet，baton和动词 march- 研究了解英语国家一些重要的和节日，如：Guy Fawkes' Day，Remembrance Day 和 St. George's Day- 理解英国皇家仪仗队的历史、作用和服装教学准备- 布置海报：包含英国皇家护卫队的照片和介绍- 电脑、投影仪、音响和录音设备- 码板、单词卡片、图片、黑板和彩色粉笔教学步骤1. 导入新课，师生自我介绍并复服装单词。
2. 提问：“Do you know any special days in England?”呈现Guy Fawkes' Day，让学生介绍Guy Fawkes，呈现与Guy Fawkes之夜有关的图片和视频，重点呈现爆竹和烟火。
3. 点播Remembrance Day视频，介绍它的意义并展示相关图片，帮助学生理解战争亡者是什么、为什么庆祝、如何庆祝。
4. 通过讲解英国皇家仪仗队、播放皇家仪仗队的游行视频和观察皇家仪仗队的照片，并向学生展示它们的服装(仔细解释每个部分)。
5. 普及仪仗队的作用，解释警卫仪仗队统计数据，比较学生国家的传统符号，如中国的表演龙。
6. 学生跟读课文，合作完成活动3-4中的问题。
学生带上耳机，听录音并跟读教材5页。
7. 短语 parade past这个单词，让学生设计几个长随队或飞行表演队的节目。
8. 最后，安排相关课后作业并进行总结。
课外阅读BestBird(教案)2023-2024学年英语五年级上册
课外阅读Best Bird（教案）20232024学年英语五年级上册教学内容：教学目标：1. 学生能够理解并掌握故事《Best Bird》的主要内容。
2. 学生能够通过阅读故事，提高英语阅读能力，增强英语语感。
3. 学生能够从故事中学到坚持不懈、勇往直前的精神，激发学生积极向上的生活态度。
教学难点：1. 故事中的一些生词和短语的理解和运用。
2. 学生对故事情节的理解和把握。
3. 学生在阅读过程中，对英语语法的运用和句式的转换。
教具学具准备：1. 故事《Best Bird》的文本资料。
2. 多媒体设备，用于播放故事录音和展示故事插图。
3. 学生自备笔记本和文具。
教学过程：1. 导入：教师通过提问方式，引导学生谈论自己喜欢的小鸟，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 阅读故事：教师播放故事录音，学生跟读，并注意模仿语音语调。
3. 理解故事：教师提出问题，学生回答，检查学生对故事的理解程度。
4. 分析故事：教师引导学生分析故事中的生词和短语，讲解其意义和用法。
5. 语法讲解：教师针对故事中的重点句型，进行语法讲解和练习。
6. 小组讨论：学生分组讨论故事中的角色和情节，分享自己的观点和感受。
板书设计：1. 故事Best Bird2. 故事角色：小鸟、其他动物3. 故事情节：小鸟的努力和成长4. 生词和短语：优秀、努力、成功等5. 重点句型：描述小鸟的努力过程和最终成为最优秀鸟的句子。
作业设计：1. 回家后，学生将故事《Best Bird》讲给家人听，并用自己的话复述故事。
2. 学生完成一篇关于自己喜欢的小鸟的英语短文，不少于100词。
3. 学生搜集其他关于小鸟的英语故事，与同学分享。
课后反思：本节课通过阅读故事《Best Bird》，提高了学生的英语阅读能力，增强了学生的英语语感。
学生在理解故事的过程中，不仅学到了生词和短语，还学会了分析和讨论故事情节。
通过本节课的学习，学生对英语产生了更大的兴趣，为今后的英语学习打下了坚实的基础。
考拉五年级.英语故事导读(全英课堂)
考拉五年级.英语故事导读（全英课堂）
五年级已经开始英语考试，所以本课程内容会侧重于培养孩子的考试能力。
阅读在英语考试中的重要性不言而喻，阅读占各类英语考试的比重向来很大，故有“得阅读者得天下”的说法。
与学校枯燥的课堂相比，本课程会以一种轻松活泼的学习的方式，让孩子在游戏、故事和动画中快乐、高效的学习，从而在无形中培养孩子词汇积累、单词
多译、长句理解等考试必备能力。
同时拓展孩子的听力训练。
【课程定位】五年级级孩子的学习课程
【课程目标】通过不同题材（如欧美文化、生活情境、科学常识）的英语故事阅读，培养孩子的单词多义理解能力和长句理解能力，并进行词汇、句型积累。
同时提升孩子的听力能力，以及具备一定的写作基础等。
【课程形式】故事阅读、角色扮演、读美文、写作文、睡前故事等。
【课程框架】
⏹ 能力基础：阅读（词汇、句型） ⏹ 能力提升：听力训练 ⏹ 能力拓展：作文写作
以多媒体动画导入课堂，让孩子通过动画快速知悉故事内容
课堂导入 老师讲解故事A 的词汇和句型
课堂重点
老师组织故事B 的角色扮演，“小小朗读家”等游戏；以及布置作
文题目
课堂游戏
家庭作业：听睡前故事音频，还有故事A/B 的录音、单词等
睡前故事
【参考教材】中英翻译对照故事（附生词表、句型解读）+故事对应的动画+睡前故事音频
1.科普动画
2.世界各地风俗介绍的英语动画等
（注：五年级的教材涉及范围比较广，我还没找好）。
五年级课外阅读指导教案
五年级课外阅读指导教案课外阅读指导教学设计1、择优读书法2、欣赏与借鉴3、感想型笔记4、五步阅读法5、批注笔记6、抓事件读写人7、领悟表达8、快速阅读9、阅读外国作品课题 1、择优读书法课型指导训练课教学目标指导学生择优选读的方法，并进一步拓宽阅读面，在实践训练中激发学生的阅读课外书籍的兴趣和习惯。
课前准备总结选择书籍的方法教学过程步骤教师活动学生活动尝试激趣导入训练 1.教师摆出一大堆图书，并要求在最快的时间内选择自己所要图书。
2.组织学生交流在择书过程中的方法3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，你读得完吗，那就应该选择自己喜爱和需要的书来读。
板书课题。
1.学生选书，想想自己选书的方法2.全班交流择书的方法。
指导方法尝试练习 1.指导择优读书的方法：优的标准：①内容好，使人积极向上。
②语言优美。
能丰富知识，增长才干。
方法：一是先看首尾，摸清来势。
二是倒读。
三是不读读不懂的书，四是长篇小说跳过去继续读。
2.进行尝试练习，进入图书馆进行择优选书。
3.组织交流。
4.小结方法和心得。
方法：1.学生学习择优读书方法。
1、去图书馆选书3、小组交流选书方法，进行全班交流：①根据自己爱好选择，或根据老师和家长推荐进行选择。
②按类找书。
③运用方法进行浏览，确定优劣。
④注意爱护书籍。
设问延伸巩固方法 1、设问；你以前上怎样择优读书的？以后该怎样择优读书？2、组织交流。
3、小结；书籍是文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶，我们学会了择优读书，就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花，愿同学们阅读更多的好书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。
1、学生讨论2、全班交流布置作业巩固方法回家把自己选到的好书阅读，记下你阅读好书的体会。
学生进行课外阅读，做好读书笔记，向父母汇报选书的感受。
课题 2、欣赏与借鉴课型实践体会型教学目标 1、学会学生欣赏与借鉴的方法，提高鉴赏能力，健康成长。
2、初步阅读欣赏文章中的精彩部分，读写结合，激发学生阅读兴趣，提高阅读鉴赏与表达能力。
English reading about hobbies (课外阅读理解)教案-译林英语五年级上册
English reading about hobbies (课外阅读理解）教案Teaching contents 教学内容English reading about hobbies (课外阅读理解）Betty and Kitty are twins . They’re 12 years old.They look the same.But they have different hobbies. Betty likes watching TV. Kitty likes listening to music. They both like reading books. Betty likes reading storybooks. But Kitty likes reading science books. On Sundays,they usually ride bikes to the park. They can play with their friends. Sometimes their parents go there too.Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说、会用What do you/they like doing? What does he/she likedoing? 句型来询问和回答某人的爱好。
2. 能比较熟练掌握动词转化成动名词的形式变化。
3. 能理解并掌握like doing … 句型的用法及规则。
4.掌握词组have the same hobby,have different hobbies,listen to music,read science books,play with their friendsFocus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能理解并掌握like doing …句型的用法及规则。
人教版小学五年级英语阅读课教案范文模板5篇
人教版小学五年级英语阅读课教案范文模板5篇通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度，特别是对于英语阅读来说。
以下是带来的人教版小学五年级英语阅读课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版小学五年级英语阅读课教案1Starter Unit 1 Good morning. 1.Good morning/afternoon/evening.早上(上午)/下午/晚上好。
答语相同。
在熟人或家人之间可省略good。
熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。
如：Good morning,cla!同学们，早上好!△Good night!晚安(晚间告别用语)2.Hello, Frank! 你好，弗兰克。
3.A: How are you? 你(身体)好吗?B: (I‘m) fine/Very well/I‘m OK, Thank you./thanks.How are you? / And you?我很好，谢谢。
你呢?A: (I‘m)fine/OK, too.我也很好。
4.thanks = thank you 谢谢5.HB(铅笔芯)硬黑CD光盘BBC英国广播公司Starter Unit 2 What‘s this in English? 1.What‘s this/that? 这/那是什么?It’s a/an + 单数物品(△不说This/That is)1) What‘s this/that? 这/那是什么? 2) What‘s this/that? 这/那是什么?It’s a ruler.(这/那是)直尺。
It’s an apple.(这/那是)苹果。
2.What‘s this/that in English? 这/那用英语怎么说?It’s a/an + 单数物品(△不说This/That is)What‘s this in English? 这用英语怎么说? It’s a jacket.夹克衫What‘s that in English? 那用英语怎么说?It’s an orange.橘子。
五个一百英语课外阅读五年级英语教学计划
2018-2019学年度第一学期五年级英语课外阅读计划一、指导思想：培养小学生英语阅读能力是英语教学的目标之一，当学生有了一定的听、说基础之后，就需要不失时机地加强阅读教学。
英语学习需要不断地复现，需要大量的输入来强化听、说的语言材料并加以拓展。
简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，英语阅读可以将所学的知识放到新的情景中，使学生保持持久的学习兴趣；它还可以不断丰富学生的阅历，开拓学生的文化视野，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心，实现学习英语的真正意义和价值，为未来的学习奠定坚实的基础。
二、阅读目的：1、针对五年级学生的年龄特点，定期开展课外阅读，在老师的带领下让学生进行快乐英语阅读，逐步培养学生良好的英语阅读习惯。
2、扩大学生的词汇量。
通过阅读，让学生掌握更多的词汇。
3、介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。
4、增加学生口语锻炼的机会。
通过学生理解故事、跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼。
三、阅读书目：必读：1、译林出版社《快乐英语阅读》小学五年级第1卷四、阅读实施计划：本年级英语阅读活动以月为周期展开，每月共同欣赏一个“My reading”,学习一篇“Mini theatre”，在月末安排一节阅读讨论课，完成必读内容的复习和呈现，其形式为配套的“Mini Task”作业纸的展示，完成一次Mine theatre中喜欢的段落的摘抄。
学生利用课余时间完成其他选读书目的阅读。
五、阅读专项活动（1）利用英语课的freetalk时间，让学生介绍自己的阅读故事。
（2）开展经典摘抄、阅读大比拼、读书交流会等多种竞赛活动。
课外阅读Best Bird(教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册
课外阅读Best Bird（教学设计）-2022-2023学年英语五年级上册1. 教学目标•通过阅读Best Bird，拓展学生的视野，培养学生的阅读兴趣；•提高学生的英语阅读与理解能力，特别是阅读文学类文章能力；•培养学生的独立思考与创造能力，培养学生的国际视野；•通过团队合作,提高学生的交流、表达能力。
2. 教学内容Best Bird 是一本描写世界各地鸟的生活方式、特点的绘本，书中的鸟经过作者细致、生动的描写，容易被孩子们所喜爱，阅读这本书可以让学生在有趣的阅读中拓展阅读材料，扩大自己的知识面，培养学生的环保意识以及保护小生物的责任感。
3. 教学重点学生能够仔细阅读、理解并记忆文本内容，并通过文本自主学习并发掘生词、短语和语法知识。
4. 教学难点学生能够理解文本主旨和思路，学生能够运用所学知识，整理并表达自己的阅读笔记。
5. 教学方法1.向学生普及鸟类的各种知识，让学生对书本内容敢于发挥想象力。
2.学生自己读书找出故事中遇到的难题，再进行解决。
3.整合学生的课本资料和网络资源，督促学生独立完成相关任务。
6. 教学过程•第一课：介绍Best Bird，介绍鸟类知识，让学生尝试找出书本中文生词。
•第二课：讲解小故事中出现的单词和语法知识，进行语言知识的复习和扩充。
•第三课：阅读Best Bird，学生自己发挥想象，用几句话记录个人阅读心得，分享给同学。
•第四课：阅读Best Bird，学生自己记录个人读书笔记，交给老师点评。
•第五课：课堂分享，让学生展示个人阅读笔记，进行教师和同学的点评和讨论。
7. 教学评估1.能够正确理解文本，回答出相关问题；2.能够独立学习使用新学单词和语法；3.能够运用所学知识，写出阅读笔记；4.能够合理表达和分享自己的观点。
8. 参考资料•Best Bird，作者：X.King•《小学英语教学大纲》。
英语阅读课英语教案
英语阅读课英语教案【篇一：小学五年级四单元英语阅读课教案】小学英语阅读课教学的模式1) preparation 准备活动目的：热身,复习方式：相关内容的song，chant，tpr，free talk等2) pre-reading 阅读前活动目的：排除障碍，降低阅读难度方式：(1) 在情景会话中渗透自然新语言(可进行阅读预测)(2) 在游戏中理解新词或语言，给学生阅读提示3) in-reading 阅读中活动目的：培养学生获取信息和处理信息的能力方式：设置由易及难的任务，进行由略到细的阅读4) post-reading阅读后活动目的：在真实自然的任务型活动中扩展运用阅读信息方式：（1）分层合作（2）说写训练5) progress 发展提高目的：发展,提高方式：总结，自我评价、小组评价,检测，作业布置下面就以五年级上（a) unit 4 read and write为例，具体示例如下：1、preparation.准备活动。
l目的：热身，复习l方式：相关内容的song，chant，tpr，free talk等例1：（1） sing a song : i can help(替换)（2） chant: xx，xx, what can you do ? (替换吟唱本单元第一段chant ：xx，xx, what can you do ? i can do, do the dishes?以此形式复习已学的动词词组）（3）chain game：i can ?. what can you do? (任意回答：i can run/ paint?)例2：将阅读材料里的情节编成故事先猜猜说说，复习语言，激发兴趣。
把小动物们做家务的图装订成册： little monkey, little monkey, what can you do? 猜一猜后再翻出答案 i can sweep, sweep the floor. look at me! 依此类推??2、pre-reading阅读前活动。
PEP小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoAReadandwrite阅读教学说课稿
PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? A Read and write阅读教学说课稿一、学情分析五年级学生对英语仍然有着浓厚的学习兴趣，对英语充满了好奇心，也具备一定的语言知识和技能。
他们不仅活泼好动，爱听爱说，而且善于口头模仿。
小学生的心理和年龄特点决定了学生对有趣的听、说、唱、做、游戏、玩、演、视听等生动活泼的教学活动更感兴趣。
然而，学生自主阅读的训练相对缺乏，当然也就谈不上对阅读或写作技能、策略、方法的掌握。
二、教材分析本课是一节阅读教学课，以Friends（Play together, help each other）为主线，本课时的子话题是Find a friend to play together。
Read and write分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读机器人Robin的一段交友启示，完成判断句子正误的活动；第二部分为个性化的书写活动，要求学生参考电子邮件，写出三个关于自己能做什么或者不能做什么的句子。
新课标主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上进行学习和运用，以学生为主体，通过有层次地阅读，学会提取本文关键信息的能力和掌握在语境中猜词义的阅读策略，在阅读中增强思考和语言表达的能力。
三、教学目标1、知识目标：(1)能够读懂简单的电子邮件，能用I am... / I can... / I can’t...介绍自己或他人的特点和能力。
(2) 完成判断对错、完成图表、填写词句等活动，理解和正确朗读：Try me! Send me an email, robin@等生词和短语。
(3) 能够掌握并运用本单元的重点内容，在阅读理解的基础上交流讨论，表达和交流自己个性化的看法和想法，完成句子或短文的书写活动。
(4) 乐观积极地看待自己的特点和能力，尝试用英语交朋友。
2、能力目标：（1）能够听说读写本课重点词汇和句型，并能在实际生活中灵活运用。
Unit1 What’s he like？B阅读课教学设计-小学《英语》五年级上册-人教PEP版教材
Unit1 What’s he like?B Read and write阅读课教学设计一、教材内容小学英语五年级上册Unit1 What’s he like? B Read and write二、指导思想与理论依据本课的设计以《英语课程标准》为指导，遵循任务型教学理念，根据任务型语言教学的相关理论知识，设计了师生、生生间的交流与合作的课堂活动。
在教学设计中力求体现学生的主体参与意识，学生在教师的引导下，运用阅读策略解读文本，获取信息，并在此过程中培养学生的思维能力。
三、文本分析文本选自人教版（PEP）五年级上册第一单元。
这是一节阅读课。
学生通过阅读吴一凡的日记认识机器人Robin，了解日记的基本格式并综合运用本单元描述性格外貌特征的形容词tall, short, strong, clever, strict, hard-working, helpful及句型He is….He can….等。
四、学情分析本节课授课的对象是五年级学生。
他们思维敏捷，对新鲜事物仍保持有浓厚的兴趣。
对于人物的外貌和特征等词汇和日常用语有了一定的积累，对于机器人这个话题非常感兴趣，同时大部分学生对于阅读教学的目标仅停留在会读的层面上，对于阅读策略了解不够。
五、教学目标1.知识目标(1)能够通过观察图片，联系上下文读懂吴一凡的日记，获取机器人的信息。
(2)能够在语篇中深入理解目标语clever, helpful, hard-working, strict的意义。
2．技能目标(1)学生能够在语境中运用clever, helpful, hard-working, strict及句型…is…. …can….描述梦想中的机器人。
(2)学生能运用一定的阅读策略进行阅读（看图猜测词义，带问题看文本）。
3.情感态度目标(1) 学生乐于与人交流，会与人合作的好习惯。
(2) 学生能够发挥想象，有科学创新精神。
六、教学重难点1.学生能够通过观察图片，联系上下文读懂吴一凡的日记，获取机器人的信息。
五年级英语课外辅导
五年级英语课外辅导（最新版）目录1.五年级英语课外辅导的必要性2.五年级英语课外辅导的内容3.五年级英语课外辅导的方法4.五年级英语课外辅导的建议正文【五年级英语课外辅导的必要性】五年级是英语学习的关键时期，此时学生的英语水平已经进入一个新的阶段，需要更多的英语实践和应用。
同时，教育部门对五年级英语教学的要求也更高，因此，对于很多学生来说，仅仅依靠课堂学习已经不能满足他们的学习需求。
在这种情况下，五年级英语课外辅导就显得尤为重要。
【五年级英语课外辅导的内容】五年级英语课外辅导的内容主要包括听力、口语、阅读和写作四个方面。
听力是英语学习的基础，通过课外辅导可以提高学生的英语听力水平。
口语是英语学习的重点，通过课外辅导可以提高学生的英语口语表达能力。
阅读是英语学习的关键，通过课外辅导可以提高学生的英语阅读理解能力。
写作是英语学习的难点，通过课外辅导可以提高学生的英语写作能力。
【五年级英语课外辅导的方法】五年级英语课外辅导的方法主要包括课堂辅导、在线学习、英语角和英语夏令营等。
课堂辅导是一种传统的课外辅导方式，可以提供面对面的教学。
在线学习是一种新兴的课外辅导方式，可以提供随时随地的学习。
英语角是一种实践性的课外辅导方式，可以让学生在真实的语言环境中提高英语听说能力。
英语夏令营是一种体验式的课外辅导方式，可以让学生在英语国家体验真实的英语生活。
【五年级英语课外辅导的建议】对于五年级英语课外辅导，我有以下几点建议。
首先，学生应该根据自己的学习需求选择合适的课外辅导方式。
其次，家长应该积极参与学生的课外辅导，帮助他们解决学习中的问题。
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Then, she would like to be a__q__u_e_e__n___.
Finally, she would like to be _t_h_e__R_u__le_r__o_f__th__e__S_e_a___.
Who is in the story?
Fisherman's wife （渔夫妻子）
Fisherman （渔夫）
Fish
Listen, find and say
（听一听，找一找，说一说）
What would the fisherman’s wife like?
First, she would like a ___________. washtub wash+tub
不认识的单词联系上下文。
Free reading(自由朗读)
你可以选择感兴趣的一到两场景进行朗读 1. Read in roles in your group （小组内分角色朗读） 2. Read freely （自由朗读）
Let’s say
1.The fisherman is ___A___.
. . You’re a fool. I don’t like this . . old washtub. I’d like a new one.
. . . I don’t like this washtub . . now. I’d like a new house.
All right.
Reading tips:
A.kind仁慈的
B.bad
2.The fisherman’s wife is ___B___.
A.content知足的
B. greedy
3.This is a ___A___ fish. A.grateful知恩图报的 B.ungrateful忘恩负义的
Name the story
(给故事起名字)
Game: Shake the packet Mr Tang即将派发红包咯！ 回答问题就能得到红包哦！ 看看谁最幸运吧！
Talk about your dreams(梦想).
好类Hobbies
I like…
Jobs 职业类
I’d like to be a …
地点类 Places
I like to visit…
Come on, baby! Please give the story a name.
Talking time
What do you want to do?
What do you want to do?
I can…. I want to buy… I would like to help… I want to give the money to…
Wish your dreams come true! 祝你梦想成真！
Homework
1. Help people who need help. 帮助需要帮助的人。
2. Retell the story to your parents. 向你的父母讲一讲你今天所学的故事。
注意不同人物的说话语气哦！
You fool! Stay away from me!
Reading tip:
注意标点符号给我们带来的信息。
Yes.
What can I do?
贪婪的
She’s too greedy. She can get nothing. Goodbye, Fisherman.
Reading tip:
Things 物品类
I’d like a/some …
Guess! What’s Mr Tang’s dream?
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Who is in the story?
故事中有谁？
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Who is in the story？
(故事中有谁？)
A. 海洋卫士 B. 海洋霸主
What’s the end?
结局是什么？
The fisherman and his wife live in their old house again.
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