人美版五年级美术下册第15课《山水画》说课稿
第 15 课 山水画 (说课稿)2022-2023学年美术五年级下册
第 15 课山水画（说课稿）本讲是学习美术五年级下册的第 15 课，主题为山水画，属于中华传统水墨画的范畴。
通过本课学习，学生将会了解中华传统山水画的特点、表现形式，并了解山水画的构图、概念、方法、技法、材料等方面的知识。
本课的教学目标1.了解山水画的基本概念和特点；2.掌握山水画的构图方法和表现形式；3.学习山水画的笔墨技法；4.培养学生艺术鉴赏能力和创造能力。
教学重点1.山水画的构图方法和表现形式；2.山水画的笔墨技法。
教学难点1.山水画的构图方法和艺术表现；2.水墨画的表现技法。
教学内容和方法本课通过图文并茂的方式，介绍山水画的历史渊源、表现形式和构图方法。
接着通过板书、教师示范、学生互动合作等多种方式，展开讨论、分析和实践，帮助学生掌握山水画的构图方法和表现技法。
本课涵盖内容如下：一、山水画的历史渊源山水画是中华传统水墨画的一种，历史悠久。
山水画在唐代开始出现，到宋代、元代时期达到高峰。
明清时期山水画更是风靡一时，被誉为“文人画”。
二、山水画的构图方法1.画面的位置布局2.前、中、后景的布局和处理3.峰、石、树、水、云的表现4.线、点、面、墨的运用三、山水画的表现技法1.点染法2.泼墨写意法3.平涂法4.描红法5.皴法四、学生实践环节学生通过观察、模仿、创作等方式，完成山水画的构图和表现。
教师通过个别指导、集体点评等方式，帮助学生纠正错误，提高技能，培养艺术鉴赏能力。
教学评估通过教学过程中的观察、作品评估、学生自评等方式进行教学评估。
评估内容包括学生对山水画的理解、掌握情况、及时改进和提高能力的态度等。
教学反思本课内容涵盖了山水画的基本知识和技能，通过多种教学方法和实践环节，有利于学生的艺术素养和创造能力的提高。
但也需要注意引导学生在学习的同时注重创新和个性化表现，加强学生的造型能力和思维能力。
在教学过程中，需要注意课程的实施效果和学生的知识积累，以便更好地开展教学工作。
人美版(常锐伦)美术五下《第15课：山水画》说课稿2
人美版（常锐伦）美术五下《第15课：山水画》说课稿2一. 教材分析《美术五下<第15课：山水画>》这一课的主要内容是中国传统绘画中的山水画。
山水画是中国画的重要分支，它以自然景观为主要描绘对象，融合了自然美和人文精神，具有深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。
本课教材通过介绍山水画的历史背景、基本技法和创作方法，使学生能够了解和感受山水画的独特魅力，提高学生的审美素养和绘画技能。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技能和一定的审美能力，但对于山水画的历史背景、技法和创作方法可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解山水画的特点，掌握基本的山水画技法，并能够运用所学知识进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解山水画的历史背景、基本技法和创作方法，能够运用所学知识进行山水画的创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对山水画的兴趣和热爱，提高学生的人文素养和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：山水画的历史背景、基本技法和创作方法。
2.教学难点：山水画技法的运用和创作方法的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法和评价法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、画具等教学资源，进行直观演示和讲解。
六. 说教学过程1.导入：通过展示山水画作品，引导学生感受山水画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍山水画的历史背景、基本技法和创作方法，进行示范讲解。
3.练习：学生根据所学知识，进行山水画的创作练习。
4.评价：对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括山水画的历史背景、基本技法和创作方法等内容，通过板书，使学生能够清晰地了解和掌握所学知识。
八. 说教学评价教学评价主要采取过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在学习过程中的参与程度、学习态度和技能掌握情况；终结性评价主要关注学生的作品质量和创作能力。
第15课：山水画(教案)-人美版
-难点解析：创作实践是检验学生是否真正掌握山水画知识的过程，需要克服技巧、创意等方面的困难。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容进行详细讲解、示范和指导，确保学生能够透彻理解并掌握山水画的核心知识。同时，通过丰富的教学活动，帮助学生突破难点，提高绘画技能和审美水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《山水画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在欣赏自然风光时，是否曾想过如何用画笔来表现那些美丽的山水？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索山水画的奥秘。
本节课将围绕以上核心素养目标，结合课本内容，开展有针对性的教学活动，使学生在掌握知识的同时，提高综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-山水画的起源与发展：了解山水画的起源、各个时期的发展特点，以及代表性画家及其作品。
-举例：如隋唐时期的山水画注重写实，五代时期的山水画则更注重意境。
-山水画的分类及特点：掌握不同类型的山水画特点，如青绿山水、水墨山水等。
第15课：山水画（教案）-人美版
一、教学内容
第15课：山水画（教案）-人美版
本节课我们将深入探讨人美版《美术》教材中关于山水画的内容。具体包括：
1.山水画的起源与发展历史；
2.山水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的分类及特点；
3.山水画的绘画技巧与表现手法；
4.山水画的意境与审美；
5.课本中提供的名作欣赏及分析。
二、核心素养目标
-举例：青绿山水以石青、石绿等矿物质颜料为主，色彩鲜明；水墨山水以水墨为主要表现手法，具有文人气息。
人美2011版五年级美术下册《第15课山水画》说课稿
人美2011版五年级美术下册《第15课山水画》说课稿一、教材分析1. 教材背景人美2011版五年级美术下册，是国内一套常用的美术教材。
本册共分为多个单元，其中第15课为《山水画》。
2. 教材内容该课程主要介绍了山水画的基本知识、技巧和表现手法。
通过这一课的学习，学生将能够了解山水画的起源、发展和特点，并能够运用所学的知识和技巧进行山水画的创作。
二、教学目标1. 知识目标•了解山水画的起源、发展和特点；•认识山水画的基本要素，例如山、水、云等；•掌握山水画的基本绘画技巧和表现手法；•培养学生对山水画的欣赏能力。
2. 能力目标•能够观察并描述山水画中的画面结构、色彩运用以及线条表现等要素；•能够灵活运用所学的技巧和表现手法进行创作；•能够欣赏和评价山水画作品。
3. 情感目标•培养学生对大自然的热爱和对山水艺术的兴趣；•培养学生的创造力和审美能力；•培养学生的观察力和表达能力。
三、教学重点•山水画的基本知识、技巧和表现手法；•山、水、云等要素的绘画方法和表现手法。
四、教学难点•如何将所学的知识和技巧运用到山水画的创作中去；•如何通过观察和分析山水画作品来提升学生的欣赏能力。
五、教学过程1. 导入：激发学生对山水画的兴趣首先，我将用一幅精美的山水画作品引入本节课。
通过介绍画作中的特点和吸引人的地方，激发学生对山水画的兴趣和欣赏能力。
2. 知识讲解：山水画的起源和发展在这一部分，我将简要介绍山水画的起源和发展历程，让学生了解到山水画在中国传统美术中的重要地位，并引导学生思考山水画的特点以及为什么会受到人们的喜爱。
3. 基本要素解读：山、水、云等要素的绘画方法和表现手法接下来，我将详细介绍山水画中的基本要素，例如山、水、云等。
通过解读这些要素的绘画方法和表现手法，让学生掌握山水画的基本技巧，并理解这些要素在画面中的作用和表达方式。
4. 技法讲解：山水画的绘画技巧和表现手法在这一环节，我将引入一些山水画的绘画技巧和表现手法，例如用墨水的深浅和笔触的轻重来表现远近的距离感、运用水墨渲染法来表现山水的质感等。
五年级下册《山水画》说课稿和教案
《山水画》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十册第15课的《山水画》。
根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析《学画山水画》是人美版小学五年级美术下册第15课，属于造型·表现领域。
中国画作为我国的传统艺术，是中华民族的文化山水画又是其中一支以描绘山川自然景色为主体的绘画种类，历史悠久，技法多样。
本课提供了大量的图片资料，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。
通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。
二、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，对的国画课有所体验。
为本节课的学习奠定了良好的基础。
本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。
三、说教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，2、过程方目标法：通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。
3、情感态目标度：培养学生对我国山水画的热爱之情，培养健康的审美情趣。
四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：了解中国画的特点和表现形式，来学画山水景色。
难点是：水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图。
五、说教法、说学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息，在学法指导上采用欣赏法、观察法、自主学习法、小组合作学习法。
第15课 山水画 (教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第15课山水画教案科目：美术年级：五年级下册版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解山水画的起源、发展和特点，培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。
2. 教授学生山水画的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们的艺术鉴赏能力。
教学重点：1. 山水画的起源、发展和特点。
2. 山水画的绘画技巧。
教学难点：1. 山水画的绘画技巧。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，介绍山水画的起源、发展和特点。
2. 准备山水画作品，供学生欣赏。
3. 准备绘画工具，如毛笔、宣纸、墨汁等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生介绍山水画的起源、发展和特点。
2. 学生欣赏山水画作品，感受山水画的魅力。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解山水画的绘画技巧，如构图、用笔、用墨等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 学生在教师的指导下，进行山水画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学反思：本节课通过PPT课件、作品欣赏和实践环节，让学生了解了山水画的起源、发展和特点，并学会了山水画的绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，激发他们对传统艺术的热爱。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
在实践环节中，教师应鼓励学生大胆创作，充分发挥他们的想象力和创造力。
在作品展示与评价环节，教师应注重培养学生的自我评价和互相评价能力，让他们在评价中学会欣赏、借鉴和反思。
为了提高学生的绘画能力，教师可以组织课后兴趣小组，让学生在课余时间进行山水画的练习和创作。
同时，教师还可以推荐一些山水画的优秀作品和书籍，供学生参考和学习。
最新人美版小学美术五年级下册《山水画(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课公开课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
美术《山水画》说课稿（最新精品获奖说课稿）一、教材分析本课选自人美版五年级下册第14课《山水画》，是“造型·表现”学习领域的内容。
中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史，山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的审美理想，在中国绘画史上占有极为重要的地位。
中国人把描绘大自然的作品称为“山水画”而不叫“风景画”，是有其独特含义的。
本课的学习对象是五年级的学生，对于笔墨表现技法有着自己的感受方式、理解方式和表现方式，不一定符合我们理论上的要求，这既是儿童的特点，也是儿童山水画的魅力所在。
其实儿童运用笔墨和色彩时的大胆想象及创造意识，正与山水画的意象表现的本意相契合。
为此，教者必须让学生熟悉笔、墨、纸等工具的性能及掌握初步的笔墨表现技法，并允许他们随意描绘主客观的形象。
二、学情分析在教学过程中，不能忽略当前传统文化传播淡薄，学生对传统文化的认知程度，对传统文化的审美、鉴赏的缺乏。
在具体教学过程中，教师根据不同班级、不同学生应作出及时调整教学方法，以达到因材施教的目的。
真正做到以人为本，以学生为本。
三、教学目标【知识与技能】了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。
【过程与方法】了解和学习山水画的笔墨技法，运用山水画的表现形式进行尝试练习；能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。
【情感态度与价值观】学习和继承中国古代文化艺术的优良传统，通过山水画的学习鉴赏，提高学生的审美鉴赏能力，进一步培养学生的爱国情感。
四、教学重难点【教学重点】学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。
【教学难点】如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。
人美版(常锐伦)美术五下《第15课：山水画》说课稿
人美版（常锐伦）美术五下《第15课：山水画》说课稿一. 教材分析《山水画》是人美版（常锐伦）美术五下第15课的内容，本节课主要让学生了解和掌握山水画的基本技法和表现方法。
教材以我国传统的山水画艺术为基础，通过丰富的图片和文字，向学生展示了山水画的起源、发展以及特点。
同时，教材还提供了多个山水画作品的创作步骤，以供学生参考和模仿。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经积累了一定的审美经验，对绘画有一定的兴趣。
他们在四年级的时候已经学习了简单的绘画技巧，对本节课的山水画创作具有一定的基础。
但学生在山水画方面的知识储备有限，对山水画的历史、技法和表现手法了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握山水画的基本技法，提高他们的审美能力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解山水画的起源、发展及特点，掌握山水画的基本技法，能够独立创作一幅山水画作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解山水画的起源、发展及特点，掌握山水画的基本技法。
2.教学难点：对山水画构图、笔墨、设色等方面的运用和把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、评价等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：利用多媒体展示图片、视频等资料，丰富教学内容；同时，采用示范、讲解、辅导等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示山水画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对山水画的兴趣。
2.的新授课：讲解山水画的起源、发展及特点，让学生了解山水画的历史背景。
3.技法讲解：示范山水画的基本技法，如构图、笔墨、设色等，并引导学生进行实践操作。
4.创作实践：让学生独立或合作创作一幅山水画作品，教师巡回辅导，解答学生疑问。
第15课山水画(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第15课山水画（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解山水画的基本特点，掌握山水画的基本技法，如树木、山石、云水的画法。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对山水画的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和审美情趣，增强文化自信。
教学内容山水画的历史背景：介绍山水画在中国美术史上的地位和意义。
山水画的基本技法：讲解并示范树木、山石、云水的画法。
山水画的构图原则：探讨如何布局画面，使作品和谐统一。
教学重点与难点重点：山水画的基本技法和构图原则。
难点：如何运用所学技法创作出有个人风格的山水画。
教具与学具准备教具：山水画作品图片、教学视频、示范画具。
学具：画纸、毛笔、墨水、颜料等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示经典山水画作品，激发学生对本课的兴趣。
2. 新授：讲解山水画的历史背景和基本技法，示范画法。
3. 实践：学生跟随示范进行绘画练习，教师巡回指导。
板书设计第15课山水画内容：简明扼要地列出教学重点和难点。
作业设计个人创作：要求学生运用所学技法创作一幅山水画。
心得体会：鼓励学生写下学习山水画的感受和体会。
课后反思教学效果：评估学生对山水画技法的掌握程度和创作能力。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
本教学设计旨在通过系统的教学活动，让学生深入了解并掌握山水画的基本技法，培养他们的艺术欣赏能力和创作能力，同时增强对中国传统文化的认识和热爱。
教学过程详解1. 导入（约10分钟）目的：激发兴趣，引入主题。
活动：展示多幅经典山水画作品，如范宽的《溪山行旅图》等，引导学生观察并分享他们对作品的感受。
教师作用：介绍作品背景，引导学生关注山水画的独特魅力。
2. 新授（约20分钟）目的：传授新知识，讲解技法。
活动：介绍山水画的历史背景，强调其在中华文化中的地位。
接着，详细讲解并示范树木、山石、云水的画法。
15山水画(教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：15山水画（教案）人美版（2012）美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解中国山水画的基本特点，掌握山水画的构图和用笔技巧。
2. 培养学生对自然美的感知和表现能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，增强学生的环保意识。
教学内容：1. 中国山水画的基本特点2. 山水画的构图和用笔技巧3. 自然美的感知和表现4. 环保意识的培养教学重点：1. 中国山水画的基本特点2. 山水画的构图和用笔技巧教学难点：1. 山水画的构图和用笔技巧2. 自然美的感知和表现教学准备：1. 教师准备：山水画作品、山水画教材、教学PPT、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅中国山水画作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅画是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并导入新课：“今天我们要学习的就是中国山水画，它是中国传统绘画的一种，具有独特的艺术魅力。
”二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解中国山水画的基本特点，如构图、用笔、色彩等。
2. 教师示范山水画的构图和用笔技巧，引导学生观察并提问：“你们看，老师是如何构图的？用笔有什么特点？”3. 学生回答问题，教师总结并强调：“构图要饱满，用笔要灵活，才能画出美丽的山水画。
”三、实践环节（15分钟）1. 教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导学生进行山水画创作。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生运用所学知识进行创作。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，互相欣赏、交流、评价。
四、总结环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？你们有什么收获？”2. 学生回答问题，教师总结并强调：“我们要学会欣赏自然美，用画笔表现自然美，同时要珍惜自然资源，保护环境。
”五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生运用所学知识，创作一幅山水画作品，下节课带来展示。
第15课山水画(教案)人美版(2023)美术五年级下册
1.图像识读：通过学习山水画，培养学生对自然景观的观察和解读能力，提高对美术作品中山水元素的识别和理解。
2.美术表现：指导学生运用线条、墨色等技法，表现山水画的意境和美感，提升学生的绘画表现力和创造力。
3.文化理解：让学生了解山水画的历史背景和艺术价值，增进对我国传统文化的认识和尊重。
举例：通过教师现场示范，让学生跟随步骤学习，逐步掌握山水画的绘制技法。
（3）山水画的创作方法：引导学生观察自然景观，激发创作灵感，学会运用所学知识进行山水画的创作。
举例：组织学生外出写生或观察教材中的山水画作品，启发学生发现自然之美，激发创作兴趣。
2.教学难点
（1）线条、墨色的运用：如何运用不同的线条、墨色表现山水的质感、空间和光影，这是学生难以掌握的技能。
4.审美判断：培养学生对自然美和艺术美的感知能力，提高审美品味，激发对美术作品的欣赏和评价兴趣。
5.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥个性，尝试创新，培养解决问题的能力和团队合作精神。
本章节的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的图像识读、美术表现、文化理解、审美判断和创意实践能力，旨在提高学生的综合素养和艺术修养。
其次，墨色的运用也是学生们的一个挑战。他们对墨色的浓淡、干湿掌握不够到位，导致画面效果不佳。针对这个问题，我打算在下一节课中专门安排一个墨色运用的练习环节，让学生们通过实际操作，感受墨色变化带来的不同效果。
此外，我发现学生们在构图方面也显得有些力不从心。他们往往过于关注细节，而忽视了整体画面的布局。为了帮助学生解决这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于构图技巧的讲解和练习，引导他们学会如何处理好画面中的主次关系和空间感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
人美版(常锐伦)美术五下《第15课：山水画》说课稿3
人美版（常锐伦）美术五下《第15课：山水画》说课稿3一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术五下》第15课《山水画》是一节旨在培养学生对中国山水画的认识和理解，以及提高学生绘画技巧的课程。
教材以我国传统的山水画艺术为主线，通过丰富的图片和文字，向学生展示了山水画的起源、发展以及特点。
同时，教材还介绍了山水画的基本技法和创作方法，旨在让学生在欣赏美术作品的同时，能够动手实践，提高自己的美术素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对绘画有了一定的了解和掌握，他们具备一定的观察力、想象力和创造力。
但是，对于山水画这一领域，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，逐步认识和了解。
此外，学生对于传统文化的认识和理解也亟待提高，通过本节课的学习，可以让学生更加深入地了解我国传统文化，增强民族自豪感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解山水画的起源、发展及特点，掌握山水画的基本技法和创作方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对山水画的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高学生审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解山水画的起源、发展及特点，掌握山水画的基本技法和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生运用山水画技法创作出具有个性和独特风格的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等，引导学生认识和了解山水画。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、画具等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示山水画作品，引导学生关注和思考山水画的特点和魅力，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：介绍山水画的起源、发展及特点，使学生对山水画有初步的认识。
3.技法讲解：讲解山水画的基本技法，如线条、墨色、构图等，并进行示范。
4.实践环节：学生动手实践，尝试运用所学技法进行山水画创作。
5.作品欣赏：展示学生作品，引导学生进行自评、互评和他评，提高学生的审美能力。
第15课 山水画 (教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第15课山水画教案科目：美术年级：五年级下册教学目标：1. 让学生了解中国山水画的基本概念、历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对山水画的兴趣和欣赏能力，提高他们的审美水平。
3. 教授学生山水画的基本技巧和创作方法，培养他们的绘画能力和创造力。
4. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强他们的文化自信。
教学重点：1. 中国山水画的基本概念、历史背景和艺术特点。
2. 山水画的构图、线条、墨色等基本技巧。
3. 学生绘画能力的培养和创作方法的指导。
教学难点：1. 学生对中国山水画的艺术特点和技巧的理解和掌握。
2. 学生在绘画过程中的创作灵感和实践能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：山水画作品、教材、教学PPT等。
2. 学生准备：画纸、画笔、墨水、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅著名的山水画作品，引导学生观察并思考：这幅画给你什么感觉？它描绘了怎样的景象？2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并引入本课的主题：中国山水画。
二、基本概念和历史背景（10分钟）1. 教师简要介绍中国山水画的基本概念，包括山水画的定义、起源和发展历程。
2. 教师讲解中国山水画的历史背景，介绍一些著名的山水画家和他们的代表作品。
三、艺术特点和技巧（15分钟）1. 教师通过展示一些山水画作品，引导学生观察并分析山水画的艺术特点，如构图、线条、墨色等。
2. 教师讲解山水画的构图技巧，包括画面布局、远近关系、虚实对比等。
3. 教师示范山水画的线条和墨色技巧，如运用不同的笔触和墨色层次来表现山水画的效果。
四、绘画实践（30分钟）1. 教师分发绘画工具和材料，指导学生进行山水画的创作。
2. 学生根据教师的要求，选择合适的构图、线条和墨色，进行绘画实践。
3. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生完成绘画作品后，教师组织作品展示，让每个学生都有机会展示自己的作品。
第15课 山水画(教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第15课山水画（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解中国山水画的起源、发展和特点，培养学生对中国传统艺术的热爱和欣赏能力。
2. 通过学习山水画的构图、用笔、用墨等基本技法，提高学生的绘画表现力和创造力。
3. 培养学生观察自然、体验生活的能力，引导学生用绘画表达自己的情感和想象。
二、教学内容：1. 中国山水画的起源和发展2. 山水画的构图技法3. 山水画的用笔和用墨技法4. 学生创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：山水画的构图技法、用笔和用墨技法。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学技法创作出具有个性和创意的山水画作品。
四、教学准备：1. 教师准备：课件、绘画工具、示范作品等。
2. 学生准备：绘画工具、纸张等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示中国山水画的经典作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些画叫什么名字吗？它们有什么特点？”通过学生的回答，引出本节课的主题——山水画。
2. 知识讲解（15分钟）（1）中国山水画的起源和发展利用课件展示中国山水画的起源和发展过程，让学生了解山水画的历史背景。
（2）山水画的构图技法讲解山水画的构图原则，如主次分明、虚实相生、远近分明等，并结合示范作品进行分析。
（3）山水画的用笔和用墨技法讲解山水画的用笔方法，如中锋、侧锋、逆锋等，以及用墨的浓淡、干湿变化。
结合示范作品进行分析。
3. 示范与讲解（10分钟）教师现场示范山水画的绘制过程，边示范边讲解，让学生直观地了解山水画的绘制技巧。
4. 学生创作实践（20分钟）学生根据所学知识，进行山水画的创作实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。
教师总结学生在创作过程中的优点和不足，并提出改进建议。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调山水画的艺术特点和学习方法，鼓励学生在课后继续练习，提高绘画水平。
第15课：山水画(教案)2023-2024学年美术五年级下册 人美版 (1)
第15课：山水画（教案）2023-2024学年美术五年级下册人美版 (1)一、教学内容本课为五年级下册美术课程，主题为山水画。
教学内容主要包括山水画的基本概念、历史发展、艺术特点以及创作技法。
通过本课的学习，使学生了解山水画的独特魅力，培养对自然美的感知能力和表现能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解山水画的基本概念、历史发展、艺术特点，掌握山水画的创作技法。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生对山水画的欣赏能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然美的热爱，提高审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点1. 山水画创作技法的掌握。
2. 学生对山水画艺术特点的理解。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、山水画作品图片、教学课件。
2. 学具：毛笔、宣纸、颜料、画毡、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示山水画作品，引导学生欣赏，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：讲解山水画的基本概念、历史发展、艺术特点以及创作技法。
3. 实践环节：学生分组进行山水画创作实践，教师巡回指导。
4. 评价与总结：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价，总结本课学习内容。
六、板书设计1. 第15课山水画2. 内容：山水画基本概念、历史发展、艺术特点、创作技法七、作业设计1. 创作一幅山水画作品，要求运用本课所学技法。
2. 撰写一篇关于山水画的欣赏心得。
八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，培养学生独立解决问题的能力。
在今后的教学中，注重激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，使他们在愉快的氛围中学习山水画，感受传统文化的魅力。
总结：本课通过系统的教学内容、明确的教学目标、针对性的教学难点、充分的教具学具准备、合理的教学过程、清晰的板书设计、富有挑战性的作业设计和深入的课后反思，为学生提供了一次全面、深入、有趣的山水画学习体验，达到了预期的教学效果。
人美版(常锐伦)美术五下《第15课：山水画》教学设计3
人美版（常锐伦）美术五下《第15课：山水画》教学设计3一. 教材分析《美术五下<第15课：山水画>》这一课的主要内容是中国传统绘画中的山水画。
山水画是中国画的一种，以自然景观为主要描绘对象，融合了诗、书、画、印等多种艺术形式，具有很高的艺术价值和审美价值。
本课教材通过介绍山水画的历史、技法和欣赏，使学生了解和感受中国山水画的独特魅力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些绘画基础知识和简单的绘画实践，对于绘画工具和材料有一定的了解。
但对于山水画的历史、技法和欣赏，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解山水画的基本知识，培养他们对中国传统绘画的兴趣和热爱。
三. 教学目标1.了解山水画的历史背景、发展过程和基本技法。
2.学会用简单的笔墨表现自然景观，创作一幅属于自己的山水画。
3.培养学生的审美能力，提高他们对传统绘画的欣赏水平。
四. 教学重难点1.重难点：山水画的基本技法和创作方法。
2.难点：对山水画意境的理解和表现。
五. 教学方法1.讲授法：讲解山水画的历史、技法和欣赏。
2.示范法：示范山水画的创作过程。
3.练习法：学生动手实践，创作自己的山水画。
4.讨论法：引导学生交流讨论，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画具、画材。
2.学生准备：画具、画材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些著名的山水画作品，引导学生欣赏和讨论，激发他们对山水画的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解山水画的历史背景、发展过程和基本技法，让学生对山水画有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）示范山水画的创作过程，讲解笔墨运用、构图技巧等，引导学生动手实践。
4.巩固（10分钟）学生根据所学技法，自行创作一幅山水画，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）引导学生欣赏和分析一些优秀的山水画作品，提高他们的审美能力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调山水画的重要技法和创作要点。
美术五年级下册《第15课山水画》(说课稿)人美版
美术五年级下册《第15课山水画》（说课稿）人美版一. 教材分析《第15课山水画》是人美版五年级下册的美术教材。
本节课主要让学生了解和掌握山水画的基本技法和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有对山水画的基本概念和技法介绍，也有大量的山水画作品欣赏，有助于学生全面了解和掌握山水画的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，对绘画技巧和艺术表现有一定的认识。
但山水画作为传统的中国画之一，其独特的技法和表现手法对学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，逐步引导学生掌握山水画的基本技法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解山水画的基本概念、技法和表现方法，能够独立创作一幅山水画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对山水画的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，提高学生对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握山水画的基本技法，如线条、墨色、构图等。
2.教学难点：如何引导学生运用山水画的技法创作出富有创意和个人特色的画作。
五.说教学方法与手段1.讲授法：讲解山水画的基本概念、技法和表现方法。
2.示范法：教师现场演示山水画的创作过程，引导学生掌握技法。
3.情境教学法：通过欣赏山水画作品，引导学生感受山水画的韵味和美感。
4.实践教学法：学生在教师的指导下，独立创作山水画。
六. 说教学过程1.导入：教师展示山水画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对山水画的兴趣。
2.新课导入：介绍山水画的基本概念、技法和表现方法。
3.教师示范：现场演示山水画的创作过程，讲解技法要点。
4.学生实践：学生在教师的指导下，独立创作山水画。
5.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流和评价。
6.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，提出课后练习要求。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
人美版(常锐伦)美术五下《第15课：山水画》教学设计
人美版（常锐伦）美术五下《第15课：山水画》教学设计一. 教材分析《山水画》是小学美术五年级下册第15课的内容，本课主要是让学生了解山水画的基本概念、技法和欣赏，培养学生的审美能力和创造力。
教材中常锐伦的人美版美术教材，内容丰富，结构清晰，既注重理论知识的学习，又强调实践操作的训练。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，对山水画有一定的认识，但可能局限于传统的山水画概念，需要引导学生打破固有思维，发挥想象力和创造力。
同时，学生对美术的学习兴趣浓厚，渴望通过实践活动提高自己的绘画水平。
三. 教学目标1.了解山水画的基本概念、技法和欣赏。
2.培养学生对山水画的兴趣和审美能力。
3.引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性的山水画作品。
四. 教学重难点1.重难点：山水画的基本技法和欣赏。
2.难点：如何引导学生打破传统思维，创作出富有创意的山水画作品。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、分组合作法、欣赏法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和创造力。
六. 教学准备1.准备山水画的教材、课件和视频资料。
2.准备画纸、画笔、水墨等绘画材料。
3.准备分组合作的道具和展示平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍山水画的基本概念，让学生对山水画有一个初步的认识。
同时，展示一些著名的山水画作品，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范山水画的基本技法，如线条、墨色、构图等，边示范边讲解，让学生清晰地了解山水画的绘画过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试运用山水画的技法进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，强调山水画中的重点技法和注意事项。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力和创造力，尝试创作出富有创意的山水画作品。
可以运用不同的材料和技法，突破传统的山水画概念。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调山水画的基本技法和欣赏，激发学生对山水画的热爱。
人美版五年级美术下册第15课《山水画》说课稿
《山水画》说课尊敬的评委大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术下册第15课《山水画》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析：本课属于“造型表现”学习领域，本课《山水画》是为学习和传承祖国优秀文化而设置的重要课程，旨在引导学生了解传统山水画的主要表现内容和艺术特色，并引导学生学习用笔墨表现树、石、山的基本方法。
本册的《花鸟画》与《山水画》并肩，为学生初步了解花鸟，山水这两大画科奠定基础。
而通过循序渐进地学习，不公一步步促使学生深入掌握中国画绘画技巧，而且也在探究中积累创新表现方法，获得对中国画学习的持久兴趣。
二、学生情况本课授课对象是五年级学生，他们在前面的课业中已经掌握了毛笔的中锋，侧锋用笔和墨色的浓淡湿变化，对事物有了初步的表现能力。
教学中要激发学生学习兴趣，积累笔墨技法，帮助他们巧用笔墨，大胆进行创作。
三、教学目标：1、知识与技能：体会中国山水画借景抒情的深刻内涵，了解山水画一搬表现规律，学习巧妙运用墨色虚实、浓淡变化，表现一幅有近景，中景和远景的山水画小品。
2、情感，态度和价值观：培养学生对传统绘画的兴趣和爱好，借助笔墨抒发自己对祖国大好河山的赞美之情。
3、教学重点：学习用墨色虚实、浓淡等表现方法，创作一幅有近景、中景和远景的山水画小品。
4、教学难点：干湿、虚实变化的方法。
四、教法学法：教法：演示、讲解等学法：观察分析、讨论、实践等。
六、教学过程(一)、导入新课。
播放自然山川的动画片《山水情》，让学生感受册水画的意境，（由学生喜闻乐见的动画引入山水画的学，激发了学生的学习兴趣。
）板书课题：山水画（二）、探究笔法1、试着画出浓重、轻淡不同层次的墨色。
2、欣赏教材中的《吴中的山水图》思考，讨论：画中近景、远景、分别画了什么？在用笔、用墨上有什么不同？（远山——无石、远树——无枝近山——石有明暗近树——有枝繁茂）（三）总结规律，引领示范总结：近浓远淡、近繁远简，近实远虚、近干远湿的一般山水画的规律。
第15课：山水画(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第15课：山水画（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学内容：本课为五年级下册美术课程，教学内容为山水画的绘画技巧和表现方法。
学生将通过学习山水画的构图、用笔、用墨等基本技巧，培养对自然景观的观察力和表现力，提高绘画技能和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解山水画的基本特点和绘画技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力和表现力。
3. 提高学生的绘画技能和审美能力。
教学难点：1. 山水画的构图和用笔技巧。
2. 学生对自然景观的观察和表现。
教具学具准备：1. 教师准备山水画示范作品、教学PPT、绘画工具等。
2. 学生准备绘画纸张、毛笔、墨汁、颜料等。
教学过程：1. 引入新课：通过展示山水画作品，引起学生对山水画的兴趣，引导学生观察山水画的特点和绘画技巧。
2. 讲解示范：教师讲解山水画的构图、用笔、用墨等基本技巧，并通过示范作品展示具体的绘画步骤和表现方法。
3. 实践操作：学生根据教师的讲解和示范，进行山水画的绘画实践。
教师巡视指导，及时解答学生的问题。
4. 作品展示：学生完成绘画作品后，进行展示和交流。
教师对学生的作品进行评价和指导。
5. 总结反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己在绘画过程中的不足之处，并提出改进的方法。
板书设计：1. 山水画的基本特点和绘画技巧。
2. 山水画的构图和用笔技巧。
3. 学生绘画作品的展示和评价。
作业设计：1. 学生根据课堂所学，进行山水画的绘画练习。
2. 学生选择一幅自己喜欢的山水画作品，进行临摹练习。
课后反思：本节课通过讲解示范、实践操作、作品展示等环节，让学生了解了山水画的基本特点和绘画技巧，培养了学生对自然景观的观察力和表现力。
但在教学过程中，部分学生对山水画的构图和用笔技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，可以增加对山水画作品的欣赏和分析，提高学生的审美能力和绘画水平。
重点关注的细节是“教学难点：1. 山水画的构图和用笔技巧。
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《山水画》说课
尊敬的评委大家好！
今我说课的内容是人美版五年级美术下册第15课《山水画》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析：
本课属于“造型表现”学习领域，本课《山水画》是为学习和传承祖国优秀文化而设置的重要课程，旨在引导学生了解传统山水画的主要表现内容和艺术特色，并引导学生学习用笔墨表现树、石、山的基本方法。
本册的《花鸟画》与《山水画》并肩，为学生初步了解花鸟，山水这两大画科奠定基础。
而通过循序渐进地学习，不公一步步促使学生深入掌握中国画绘画技巧，而且也在探究中积累创新表现方法，获得对中国画学习的持久兴趣。
二、学生情况
本课授课对象是五年级学生，他们在前面的课业中已经掌握了毛笔的中锋，侧锋用笔和墨色的浓淡湿变化，对事物有了初步的表现能力。
教学中要激发学生学习兴趣，积累笔墨技法，帮助他们巧用笔墨，大胆进行创作。
三、教学目标：
1、知识与技能：体会中国山水画借景抒情的深刻内涵，了解山水画一搬表现规律，学习巧妙运用墨色虚实、浓淡变化，表现一幅有近景，中景和远景的山水画小品。
2、情感，态度和价值观：
培养学生对传统绘画的兴趣和爱好，借助笔墨抒发自己对祖国大好河山的赞
美之情。
3、教学重点：学习用墨色虚实、浓淡等表现方法，创作一幅有近景、中景和远景的山水画小品。
4、教学难点：干湿、虚实变化的方法。
四、教法学法：
教法：演示、讲解等学法：观察分析、讨论、实践等。
六、教学过程
(一)、导入新课。
播放自然山川的动画片《山水情》，让学生感受册水画的意境，（由学生喜闻乐见的动画引入山水画的学，激发了学生的学习兴趣。
）
板书课题：山水画
（二）、探究笔法
1、试着画出浓重、轻淡不同层次的墨色。
2、欣赏教材中的《吴中的山水图》思考，讨论：画中近景、远景、分别画了什么？在用笔、用墨上有什么不同？（远山——无石、远树——无枝近山——石有明暗近树——有枝繁茂）
（三）总结规律，引领示范
总结：近浓远淡、近繁远简，近实远虚、近干远湿的一般山水画的规律。
老师与学生一起完成作品1、教师示范局部近处山石的皴法。
2、指导学生表现远山。
3、教师整理画作，体现山水画意在借景抒情的精神内涵。
（激发了学生探究技法的兴趣，掌握了山水画的一般规律。
）
（四）师法自然，渐入意境
教师提供山水画图片，分析构图：1、竖构图表现险峻的山势之美。
2、横构图表现山川磅礴的气势。
（学生感受不同构图的美感，体会山水构图的意境及抒发的情感。
）
（五）艺术实践
1、欣赏教材中的学生作品，讨论评述：远近、虚实、构图方面进行评述。
2、提出实践要求：大胆用中国山水画的画法画一幅有近景，中景、远景的山水画。
构图要和谐。
（六）、展示评价。
展示学生的作品，同学之间互相评述。
对作品中的近、中、远景、构图进行评述。
五、教学反思
通过学习本课，学生掌握了山水画的技巧。
能够用所学的技法创作山水画。
通过评价，使学生在交流中对于山水画的理解行到提升。
板书设计：
山水画
近景中景远景
浓繁实干淡简虚湿·。