中班科学动物尾巴的妙用

中班科学动物尾巴的妙用

中班科学活动《动物的尾巴》

庄浪县第三幼儿园孟慧

设计意图：

幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物、乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲述动物的故事。在我们班的饲养角里就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个小朋友跑来说“老师，我发现小乌龟也有尾巴”，好多小朋友马上被他的话吸引争先去看并展开了讨论“我知道每种动物都有尾巴”“为什么动物的尾巴有的长有的短，形状也不一样呢？”我及时捕捉了孩子的兴趣点，设计了本次教学活动《动物的尾巴》。这一活动内容将科学领域、语言领域、健康领域相互融合、相互渗透，体现了新《纲要》对科学领域的要求。通过幼儿与同伴间的交流和教师适当的引导，激发幼儿更大的好奇心，从而主动去利用多种途径探索，并发现动物尾巴的功能。

活动目标：

1、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，知道这些动物各自不同的尾巴给它们带来的种种方便。

2、萌发幼儿进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。

3、在交流与分享中，大胆地表达表现，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备：

1、知识准备：幼儿与家长共同搜集动物图片及相关资料，初步了解动物的尾巴形状和作用。

2、物质准备：动画《比尾巴》.各种动物图片及给动物找尾巴操作图片；故事《小壁虎借尾巴》；。

活动过程：

一 .激趣导入

1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）

2、老师也喜欢小动物，今天老师就带你们到森林看看小动物在干什么？播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。

3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习一起讨论动物的尾巴

问答：游戏巩固动物的尾巴样子

师：谁的尾巴长？（猴子）谁的尾巴短？（兔子）谁的尾巴好像一把伞？(松鼠）谁的尾巴弯? (公鸡)谁的尾巴最好看? ( 孔雀)

4小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。

二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。

1、欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。

2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。

师：小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？

幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬断的，它去向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。

师：小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？

幼：小鱼的尾巴像扇子

幼：像三角形

幼：像铲子

幼：小鱼姐姐说：“我要用尾巴拨水呢。”所以它不能把尾巴借给小壁虎。

师：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？

幼：老牛的尾巴像绳子

幼：像小肠

幼：像棍子

幼：小壁虎没有借到尾巴，因为牛伯伯说：“我要用尾巴赶蝇子呢”。

师：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本领？

幼：燕子的尾巴像一把剪刀。

幼：燕子说：“我要用尾巴掌握方向呢。”

3、通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。

师：小壁虎没有借到尾巴，回家后发现了什么？

幼：小壁虎发现自己长出一条新尾巴。

师：这只小壁虎的尾巴断了，他还会长出新的尾巴，这就是动物的再生能力，请还知道什么动物有再生能力吗？请小朋友回去后和爸爸妈妈一起查查资料。

三、利用课件，帮助幼儿了解其它动物尾巴的特征及用途。

1、引导幼儿观察课件，依据自己的生活经验，说出图片中动物尾巴的形状及用途。

师：你认识图片上的动物吗？请你说说他们的尾巴有哪些本领？

幼：这是猴子，它的尾巴可以荡秋千。

幼：这是啄木鸟，它的尾巴像椅子，可以坐。

幼：这是小松鼠，它的尾巴像降落伞，还可以当被子盖。

…………

师：我们一起来学学小松鼠从高往下跳，看看有什么感觉？

幼：我感觉跳下来脚麻麻的，有点痛。

师小结：因为我们没有像小松鼠有条大尾巴，小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物。

2、引导幼儿根据图片动物尾巴的不同特征进行分类。

长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。

短尾巴的动物：兔子等

伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。

会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。

四．幼儿操作

1.出示操作材料，帮小动物找尾巴。

2.你帮那只小动物找到了尾巴？它有什么用途？

3.小朋友可真棒！帮所有的小动物都找着了尾巴，尾巴是小动物身体的一部分。所以小动物没有尾巴是不行的，我们小朋友虽然没有尾巴，我们身体的

每个部位对我们很重要，我们也要保护好我们的身体，不让它受伤

4.刚才小朋友帮了小动物，小动物非常感谢小朋友，给小朋友送来了尾巴，那就让我们一起玩“揪尾巴”的游戏吧。

五、游戏：揪尾巴

1、幼儿自由选择尾巴，进一步巩固对动物尾巴的认识。

师：老师给小朋友准备了许多小动物尾巴，请小朋友自由选择一条尾巴，并把自己想象成相应的小动物，可以告诉老师也可以和同伴们说说看。

幼：我的尾巴最长，是大老虎的尾巴。

幼：我的是短尾巴，是小兔的尾巴。

幼：我的尾巴粗粗的，是马尾巴。

幼：我的尾巴尖尖的，是小老鼠的尾巴。

…………

2、和老师一起进行游戏，提醒幼儿既要保护自己的尾巴，又不能被同伴抓走。

师：比比看谁能将自己的尾巴保护得最好。

附儿歌：尾巴的用处(-)

◆鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。

◆燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。

◆啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。

◆蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。

◆猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。

◆孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。

松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。

(二)

◆金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。

◆牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。

◆小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。

◆燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。

◆狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。

◆袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。

◆壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑

评析：“揪尾巴”是幼儿再熟悉不过的游戏了，让幼儿在游戏中掌握知识，模仿动物的尾巴进行比较，互相介绍各自的功能，幼儿非常感兴趣。

总评：

1、活动的内容是整合的，它容情感、态度、能力为一体，活动方式是灵活多样的，注意各领域内容之间的有机联系，相互渗透，将语言、健康、科学等领域有机融合，提供幼儿之间相互学习和自由交往的机会。

2、教师能尊重幼儿，善于及时抓住来自幼儿的信息，选择幼儿感兴趣的话题入手。

3、本活动目标定位较好，能根据中班幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。

4、教师运用课件，让幼儿通过看，感知动物尾巴的特征和功能，形成初步的、具体的思维表象；再到说，加深幼儿对尾巴的认识；接着通过动手操作，对尾巴进行分类，进一步提高幼儿对尾巴的探究能力，扩展了幼儿的知识面；最后通过游戏，使幼儿在活动中无形的体验到获得的知识。