《古诗词三首》忆江南
人教四下语文《古诗词三首(独坐敬亭山、望洞庭、忆江南)》课件
洞庭湖的水光与秋月和谐融合， 水面波平浪静就好像铜镜未磨。 远远望去洞庭湖比喻句，想一想，
诗人看到了什么，联想到了什 么？把什么比作什么，这样写 有什么好处？ 想一想，诗人描写的是什么特 定情况下洞庭湖的景色？ 思考诗歌表达了诗人怎样的思 想感情？
刘禹锡（772—842）字
梦得，洛阳（今河南洛 阳市）人。唐代文学家、 哲学家。刘禹锡的诗以 律、绝为工，格调高亢， 意向简括，气骨桀骜； 乐府小章尤为著名。他 与柳宗元、白居易交游、 唱和，并称为“刘柳” 与“刘白”。白居易称 他为“诗豪”，清人王 夫之称他为“小诗之 圣”。
中国五大淡水湖即 鄱阳湖、洞庭 湖、太湖、洪泽湖、巢湖之一。 洞庭湖古称“云梦泽”，为我国 第二大淡水湖。跨湘鄂两省，它 北连长江、南接湘、资、沅、酆 四水，号称“八百里洞庭湖”。 洞庭湖的意思就是神仙洞府，可 见其风光之绮丽迷人。洞庭湖浩 瀚迂回，山峦突兀，其最大的特 点便是湖外有湖，湖中有山，渔 帆点点，芦叶青青，水天一色， 鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同， 一日之中变化万千。古人描述的 “潇湘八景”中的“洞庭秋月”、 “远浦归帆”、“平沙落雁”、 “渔村夕照”、“江天暮雪”等， 都是现在东洞庭湖的写照。
望洞庭湖赠张丞相孟浩然 八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
衔远山，吞长江， 浩浩汤汤， 横无际涯； 朝晖夕阴， 气象万千； 此则岳阳楼之大观也。
注释： 洞庭：湖名，在湖南省北部。 和：和谐，这里指水色和月色融为一体。 潭面：指湖面。 青螺：指洞庭湖中的君山。
独坐敬亭山李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 满足 相看两不厌， 只有敬亭山。
仰望天空，只见几只 鸟儿向远处飞去，直 到看不见影子；一片 白云也慢悠悠地越飘 越远，四周一片寂静。 我静静凝视着山，觉 得山也在看着我，好 像在互相交流，彼此 总是看不够。此时此 刻，我的心里似乎只 有那座敬亭山了。
1 古诗词三首
独坐敬亭山
李白
众鸟/高飞尽， 孤云/独去闲。 相看/两不厌， 只有/敬亭山。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
尽： 没有了，指无影无踪。 闲： 形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直 到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远， 四周一片寂静。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
意思相近的词： 孤——独
诗句赏析
前两句诗总写了洞庭湖的秋色。 第二句运用了比喻的修辞手法，把平 静的洞庭湖湖面比作一面镜子，形象 而生动。 洞庭湖其实面积很大，方圆数百 里。说“潭面”，是作者有意把很大 的洞庭湖说成是小小的水潭，意味着 作者十分广阔的胸怀。
遥望洞庭山水色
句意：远远望去洞庭湖山水一片碧绿。
白银盘里一青螺
相看两不厌，只有敬亭山。 相看： 互相看，对看。 ( 作者 ( 敬亭山) ) 厌： A.满足 B.憎恶
√
我静静凝视着山，觉得山也在 看着我，好像在互相交流，彼此总是 看不够。
相看两不厌，只有敬亭山。
作者用了哪种修辞手法？ 拟人
使文章更生动，形象
将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞云 去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久 地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似 乎也正深情地看着自己。
望 洞 庭
刘禹锡 (772 — 842) ，字 梦得，洛阳(今河南洛阳市)人。 唐代文学家、哲学家。白居 易称他为“诗豪”，清人王 夫之称他为“小诗之圣”。
洞庭湖：湖南省北部，长江南侧。为我国第二大淡水湖。有湘、 资、沅、澧四水汇入，北纳长江洪水，并于城陵矶注入长江， 对长江洪水起着调节作用。
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠， 白银/盘里/一青螺。
白居易《忆江南》原文、注释、译文及赏析
白居易《忆江南》原文、注释、译文及赏析原文：忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？译文：江南是个好地方，那里的风光我曾经很熟悉。
春天的时候，太阳从江面升起，把江花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
怎能叫人不怀念江南？注释：忆江南：唐教坊曲名。
作者题下自注说：“此曲亦名‘谢秋娘’，每首五句。
”按《乐府诗集》：“‘忆江南’一名‘望江南’，因白氏词，后遂改名‘江南好’。
”至晚唐、五代成为词牌名。
这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。
谙（ān）：熟悉。
作者年轻时曾三次到过江南。
江花：江边的花朵。
一说指江中的浪花。
红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
绿如蓝：绿得比蓝还要绿。
如，用法犹“于”，有胜过的意思。
蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
“山寺”句：作者《东城桂》诗自注说：“旧说杭州天竺寺每岁中秋有月桂子堕。
”桂子，桂花。
郡亭：疑指杭州城东楼。
看潮头：钱塘江入海处，有二山南北对峙如门，水被夹束，势极凶猛，为天下名胜。
赏析：此词选自《白氏长庆集》。
长庆三、四年(823、824)间，白居易眼见朝政日非，主动要求外放，来到杭州任刺史。
杭州是江南的一颗明珠，这里的春天是那么的旖旎，这里的山水是那么的迷人，诗人修筑圩堤，疏浚湖泊，寄情山水，徜徉林泉，渡过了一段难忘的岁月。
晚年，退居洛阳，那美好的江南风光还时时浮现在他眼前，他以童真般的迷恋写下了一组清丽动人的《忆江南》。
“江南好，风景旧曾谙”。
开头两句赞美江南风景，不假思索，脱口而出，表现得那么真挚而充满感情。
诗人深情的赞美，深切的思念，如春草生发，如春江涨潮，自然而充满爆发力。
“好”即“美“的意思，如“美景”称为“好景”。
“江南好”即“江南美”，“谙”即熟悉。
下文就扣住自己熟悉的江南美景来写，作者又没有全面铺开，而选择了最普遍、最有代表性、也是诗人记忆中印象最深的江南美景来写：“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”。
太阳升起了，霞光点燃了江边那如火的鲜花，红得那么耀眼，那么精神，带着跳动的光焰，带着春日的勃勃生机，“红”色是基调，是春日太阳、霞光的杰作，好似音乐中的主旋律，而如火苗跳动的江边鲜花就是那最精采的聚光点，好似音乐中的华采乐段，“火”字还写出了春风翻拂鲜花散发出不同光采的神态。
新人教版四年级语文上册1古诗词三首《忆江南》古诗内容
忆江南古诗内容《忆江南》，本为唐教坊曲名，后用作词牌。
又名《望江南》、《梦江南》《江南好》《望江梅》《春去也》《梦游仙》《安阳好》《步虚声》《壶山好》《望蓬莱》《江南柳》等。
以下是小编收集的古诗相关内容，欢迎查看！定格白居易《忆江南·江南好》江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？双调欧阳修《望江南·江南蝶》江南蝶，斜日一双双。
身似何郎全傅粉，心如韩寿爱偷香。
天赋与轻狂。
微雨后，薄翅腻烟光。
才伴游蜂来小院，又随飞絮过东墙，长是为花忙。
词牌介绍《忆江南》，本为唐教坊曲名，后用作词牌。
又名《望江南》《梦江南》《江南好》《望江梅》《春去也》《梦游仙》《安阳好》《步虚声》《壶山好》《望蓬莱》《江南柳》等。
《金奁集》入“南吕宫”。
单调二十七字，三平韵。
中间七言两句，以对偶为宜。
第二句亦有添一衬字者。
至宋人多将其叠为双调。
晚唐段安节《乐府杂录》中记载：“《望江南》始自朱崖李太尉（德裕）镇浙日，为谢秋娘所撰，本名《谢秋娘》，后改此名。
”李德裕（787—849）为晚唐人，然盛唐玄宗（685—762）时教坊已有此调名，玄宗末年崔令钦所著《教坊记》“曲名”下录有《望江南》。
王国维曾据此以辩此调不始于李德裕，《乐府杂录》所言不确。
任二北《敦煌曲初探·后记》则说明盛唐时已有《望江南》调作“三、五、七、七、五”者，并举天宝十三载崔怀宝赠薛琼琼一首为例，崔怀宝《忆江南》词云：“平生愿，愿作乐中筝。
得近玉人纤手子，砑罗裙上放娇声。
便死也为荣。
”其平仄、叶韵、句法均与中唐白居易所作的三首《忆江南》词同。
明·杨慎《词品》卷一云：“《望江南》，即唐法曲《献仙音》也。
但法曲凡三叠，《望江南》止两叠尔。
白乐天改法曲为《忆江南》。
”陈旸《乐书》云：“法曲兴于唐，其声始出清商部，比正律差四律，有铙、钹、钟、磬之音。
”据以上诸说，《望江南》之名始自盛唐开元天宝年间，且既关法曲，又关教坊曲。
古诗词三首》之《忆江南
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诗中通过对自然景色的赞美，表达了作者对大自 然的敬畏之情，以及对人与自然和谐共生的追求。
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诗中通过对人类文明的反思，表达了作者对人类 文明的思考，以及对人类未来的忧虑。人生感悟01 Nhomakorabea02
03
《忆江南》中的《古诗 词三首》通过对人生的 描绘，表达了作者对人 生的感悟，以及对生命
意义的思考。
诗中通过对人生的描绘 ，表达了作者对人生的 感慨，以及对生命意义
音韵和谐
诗歌的音韵和谐，节奏明快，读来 朗朗上口，给人以美的享受。
修辞手法
比喻
诗人运用丰富的比喻手法，将江 南的景色和人物形象地比喻为各 种美丽的意象，如“春来江水绿 如蓝”，形象地描绘出江水的清
澈和生机勃勃。
拟人
诗人运用拟人手法，将自然景物 赋予人的情感和思想，如“日出 江花红胜火”，形象地描绘出太 阳和花朵相互辉映的美丽景象。
借景抒情
诗人通过描绘江南的景色和人物， 抒发出对江南的热爱和怀念之情， 如“能不忆江南”，表达出诗人
对江南的深深眷恋。
结构特点
层次分明
诗歌的结构层次分明，先描绘江 南的美景，再抒发出对江南的怀 念之情，情感表达层层递进，深 入人心。
首尾呼应
诗歌的首尾呼应，开头以“忆江 南”为引子，结尾以“能不忆江 南”收束全篇，使诗歌的结构更 加严谨完整。
《忆江南》之《古诗词三首》
目录
• 引言 • 内容解析 • 艺术特色 • 主题思想 • 结语
01
引言
主题简介
《忆江南》是唐代诗人白居易创 作的组词作品，全词描绘了作者 对江南景色的美好回忆和向往。
这组词共三首，每首词都以“江 南好”开头，通过不同的角度和 意象，展现了江南的美丽和富饶
四年级下册第一课
小学语文第八册第一课《古诗词三首》教学目标：1.认识生字。
能正确读写词语2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。
3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。
4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶重、难点：1.品味诗句，指导背诵，积累语言2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感3.理解诗句句意教学过程：课时一一导入：1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。
今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。
2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山”二学习课文（1）出示小黑板，全班齐读古诗正音（2）复习学习古诗方法：（3）解诗题，知作者1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山2.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人有深远的影响。
（4）抓字眼，明诗意1.四人小组合作学习古诗①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论2.检查合作学习情况①指名读②汇报众鸟高飞尽，孤云独去闲众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。
在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感相看两不厌，只有敬亭山相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。
此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。
⑥师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。
小学四年级古诗词三首(忆江南,望洞庭,望庐山瀑布)导入语
小学四年级古诗词三首（忆江南，望洞庭，望庐山瀑布）导入语同学们，今天我们要学习的是古诗词三首。
首先让我们来看两幅图片吧，你们能猜猜这两幅图片分别描述的是什么地方吗?很好，第一幅是庐山，第二幅是西岭雪山。
上面的诗句，大家已经学习过了，不知道还能够记的它们的名字，以及作者呢？很好，让我来简单介绍一下吧，前面那句飞流直下三千尺，疑是银河落九天来源于李白写的《望庐山瀑布》。
而窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船出自杜甫的《绝句四首（其三）》。
唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，然而在众多诗人中，李白和杜甫是两位最著名的诗人，他们分别号称诗仙和诗圣，合称李杜。
下面让我们再来欣赏下面几幅图片，大家猜猜每幅图片分别描写了什么场景？很好，这三幅图片分别展现的是敬亭山、洞庭湖及江南风光。
当鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。
只剩下作者肚子看着高高的敬亭山，没有人能够理解作者的孤独寂寞。
于是作者有感于《独坐敬亭山》。
历代文人墨客都对美丽的洞庭湖作过热情的吟咏。
北宋著名政治家、军事家和文学家范仲淹的《岳阳楼记》，从岳阳楼的视角（居高临下）对洞庭湖变化多端的风光，描绘得淋漓尽至，脍炙人口。
洞庭湖的气势雄伟磅礴，洞庭湖的月色柔和瑰丽。
即使是在阴晦沉霞的天气，也给人别致、谲秘的感觉，激起人们的游兴。
碧波万顷的洞庭湖不愧为“天下第一水”。
泛舟湖间，心旷神怡，其乐无穷。
于是美丽的《望洞庭》就由此诞生了。
同学们都知道我们北方的春天来的比较晚，请看白居易写于洛阳的一首《魏王堤》七绝：“花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。
何处未春先有思，柳条无力魏王堤。
”这首诗说明这时北方由于天还很冷，“花寒懒发”只有魏王堤上的柳丝才透出一点春意，在微风中无力的摇摆，让人感觉春天还没有来到。
而此时的江南却已是——日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
诗人触景生情，写下了《忆江南》。
这节课我们就跟随这些千古名作，走进诗人们的内心世界，去看看他们是怎样用这种美丽独特的形式来向我们展示古诗那诱人魅力的。
《忆江南》
学习目标 1.认识1个生字；会写1个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这首 词。 3.感知诗词大意，能用自己的话说说诗句 的意思。感受江南山水的自然美，受到美 的熏陶。
回忆学 习古诗词 方法： 读诗句--知作者--解诗题--明诗意 --悟诗情
初读感知 忆江南 江南/好, 风景/旧曾谙。 日出/江花/红胜火， 春来/江水/绿如蓝。
明诗意
江南是个好地方，我
熟悉那里的风景。
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
明诗意
日出时，江边红花比火还 红艳，春天里，一江绿水仿佛 被蓝草浸染。怎能让人不常常 思念美好的江南？
江南好？
悟诗情
风景
江花 红胜火
太阳
绿如蓝 江水
悟诗情 江花
江水
对 比
红胜火
绿如蓝
面对这 种美景，你 想做什么呢？
精读感悟
“忆江南”为词牌名。
解诗题
词牌本身与词的内容无关，只是 填词用的曲调名称。白居易写的这首 词用的就是“忆江南”这个词牌曲调， 巧合的是，词的内容与词牌又相吻合， 或许这也是白居易选这个词牌的原因。
明诗意 谙： 熟悉。
胜： 超过。
蓝： 一种植物，叶绿蓝色，
可提取青蓝色染料。
江南好，
风景旧曾谙。
学习了这首诗，你有什么收获呢？ 学完本课，不仅让我们 了解了词这种新的文学体裁， 还让我们领略了江南美丽的 令人神往的风景。从作者简 短的文字里体会到了用词的 巧妙。
课堂总结
这三首诗词让我们懂 得了作者寄情于山水，也 是一种豁达，一种智慧。
巩固练习
打开“基础训练-《古诗词三首》”， 一起来闯关吧！
作业
1
四年级下册语文课文1古诗词三首
四年级下册语文课文1古诗词三首四年级下册语文课文第1课《古诗词三首》分别是《独坐敬亭山》，《望洞庭》，《忆江南》，店铺为四年级师生整理了第1课《古诗词三首》课文资料，希望大家有所收获!四年级下册语文课文第1课《古诗词三首》原文1 古诗词三首独坐敬亭山①[唐] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲②。
相看两不厌③，只有敬亭山。
注释①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。
②闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
③厌：满足。
望洞庭①[唐] 刘禹锡湖光秋月两相和②，潭面③无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺④。
注释①洞庭：湖名，在湖南省北部。
②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。
③潭面：指湖面。
④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
忆江南①[唐] 白居易江南好，风景旧曾谙②。
是出江花红胜火，春来江水绿如蓝③。
能不忆江南?注释①忆江南：词牌名。
原题下有词三首，这里是其中第一首。
②谙：熟悉。
③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。
四年级下册语文课文第1课《古诗词三首》教材解读独坐敬亭山1.课文简说。
这是李白于天宝十二年(公元753 年)秋游安徽省宣州时所作。
当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。
我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。
此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
2.词句解析。
(1)“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪;寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。
“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静寂”的境界;在飘忽的白云消失之后感到特别的清幽平静。
1.古诗词三首(独坐敬亭山,望洞庭,忆江南)
望洞庭
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和 ， 潭面无风镜未磨 。 遥望洞庭山水翠 ， 白银盘里一青螺 。
比喻
湖面的波光和秋天的月亮互相辉 映，融为一体。湖面平静无风，像一 面没有打磨的铜镜。 远远地看着洞庭的湖光山色，苍 翠的君山就像盛放在白银盘里的一枚 青螺。
忆江南
这首词是白居易离开杭州，回 到洛阳以后怀念杭州时写了三首 《忆江南》中的第一首。“忆江 南”，词牌名。词的内容也是回 忆江南。白居易曾经当过杭州刺 史。词中所回忆的是诗人曾经观 光游览当地风景时所留下的印象。
安慰
拟人
《独坐敬亭山》是李白于天宝 十二年（公元753年）秋游安徽省宣 州时所作之诗。当年，诗人被迫离 开长安已整整十年，世态炎凉，长 期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸 的滋味，孤寂之感倍生。
诗人通过对敬亭山景象的描 写，抒发了因怀才不遇而产生孤 独寂寞的感情，也正是诗人投身 到大自然怀抱，以山为伴，寻找 安慰的真实写照。
江南的回忆，最能唤起追思的是杭州。游玩天竺 寺寻找中秋的桂花，登上郡亭，枕卧其上，欣赏钱塘 江大潮。什么时候能够再次去游玩？
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
江南的回忆，再就是回忆苏州的吴宫，喝一喝吴 宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵 迷人的
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
反问
江南的风景多么美好， 风景久已熟悉。 春天到来时，太阳从江面升起， 把江边的鲜花照得比火红， 碧绿的江水绿得胜过蓝草。 怎能叫人不怀念江南？
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。何日更重游。
独 坐 敬 亭 山
说说你对李白 的了解，或者背 诵李白的诗作！
诗词曲三首 诗三首是哪三首
诗词曲三首诗三首是哪三首短诗词三首：1.《咏鹅》唐代：骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2.《夏日绝句》宋代：李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
3.《如梦令·昨夜雨疏风骤》宋代：李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦。
古诗词三首有哪些?古诗词三首有哪些?忆江南三首：其一江南好诗词曲三首，风景旧曾谙：日出江花红胜火诗词曲三首，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？其二江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游？其三江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢？白话译文其一江南的风景多么美好，风景久已熟悉：春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
怎能叫人不怀念江南？其二江南的回忆，最能唤起追思的是杭州：游玩天竺寺寻找中秋的桂子，登上郡亭，枕卧其上，欣赏那起落的钱塘江大潮。
什么时候能够再次去游玩？其三江南的回忆，接下来就是回忆苏州的吴宫：喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。
什么时候能再次相逢？创造背景：白居易青年时期曾漫游江南，旅居苏杭，对江南有着相当的诗词曲三首了解，又先后担任过杭州刺史、苏州刺史，因此江南在他的心目中留有深刻印象。
他后来定居洛阳，犹忆江南旧游，于是创作诗词曲三首了《忆江南三首》。
关于作词的具体时间，历来说法不一。
有说在白居易离苏州之后；有说在开成三年（838年）；有说在大和元年（827年）；王国维则说写于“大和八九年间”。
这些说法，笼统简单，缺乏事实根据。
刘禹锡曾作《忆江南》词数首，是唱和白居易的词，其小序说：“和乐天春词，依《忆江南》曲拍为句。
”刘禹锡词在唐文宗开成二年（837年）初夏作于洛阳，由此可推白居易所作的三首词也应在开成二年初夏。
苏轼密州三曲是哪三首苏轼密州三曲是哪三首苏轼密州三曲如下：1、《江城子—密州出猎》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
古诗词三首——其三《忆江南》
教
学
环
节
设
计
一、导入
二、解释“词”
词:初名曲、曲子、曲子词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。“忆江南”是_______，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没什么联系。
三、自主学习
1、自由读词，读正确、读流利，选择自己喜欢的方式读给伙伴听。
2、反复读词，借助注释，按照学习古诗的方法自己理解词的意思。：
四、合作探究
1、“风景旧曾谙”,既然作者对江南再熟悉不过了，为啥只说江南的“江花”“江水”的景象呢？__________________________________________________________
2、江南好，好在哪里呢？朗读相关词句来回答。
学习目标
1、有感情地朗读古诗。
2、用自己的话说说诗词的意思。
3、会背诵此首词。
重点
感知诗词大意，体会祖国山水的特点，激发审美情趣。
难点
感知诗词大意，体会祖国山水的特点，激发审美情趣。
课
堂
练
习
设
计
与
检
测
1、理解词语
谙：_________________________
胜：_________________________
江南“好”在____________；江南“好”在____________。
想象练习：
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。___________体味语言，感悟诗情
（1）推敲词句，你认为哪些诗句写得好？为什么？
（2）反复朗读，仔细体会，展开想象，试着用自己的话描述江南
古诗词三首忆江南教学设计
年班语文教案设计总课时：第 3 节课题1、古诗词三首课型精读课时安排 3授课时间月日主备人辛红艳本教案使用人教学目标1、学习古词《忆江南》，有感情地朗读这首词并背诵这首词。
2、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
重点1. 感悟词中描写的景色，想象美好画面。
2. 有感情地朗读、背诵《忆江南》。
难点1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。
2. 有感情地朗读、背诵《忆江南》课前准备教师相关课件学生教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图复习导入自读感悟背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗.《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？一、读课文，理解内容1、带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。
2、指名读，读准生字，结合注释理解意思。
3、小组合作学习，相互交流。
看图说出意思。
朗读领悟词义，教师做如下点拨：“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。
词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。
词中回忆的，就是美丽的江南风光。
旧：从前。
曾：曾经。
谙：熟悉。
胜：超过，胜过。
根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。
二、全班交流三、教师小结诗一开头，诗人先说：“江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。
那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的学生背诵古诗自读古诗，逐句说说诗意指名读诗小组合作学习，相互交流让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。
汇报交流想象画面体会诗人的心境从旧知导入新课，激发学生学习的兴趣初读古诗，了解诗的内容培养学生自主探究的能力理解诗意培养学生的想象能力当堂训练总结评价呢？第二句做了回答：曾经，我对江南的风景是那么的熟悉，那么了解。
江南风景好在哪里？老师最后归纳：春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。
1、古诗词三首3
1、默写《忆江南》
____________________________________________________________________
2、读诗句，解释字意，再写出诗句的意思。
江南好，风景旧曾谙。谙：
3、根据古诗内容填空。
《忆江南》这首词的作者是_____代的________。“忆江南”的意思是____________________。其中的_______________________是形象的比喻句，写出了__________________的特点；______________________是一个反问句，抒发了作者对江南景色的____________________之情。
教学目标
教学目标：
1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。
2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
3、我会通过看注解，边读边句的意思。体会诗人的情感。
知识链接：
《忆江南》这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首《忆江南》中的第一首。“忆江南”，词牌名。词的内容也是回忆江南。白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。
忆江南
作者写江南好，重点写了什么？（江花、江水）运用了什么方法？（比较：红胜火；比喻：绿如蓝）
这种异色相衬的描写手法，在大诗人杜甫的诗里也可以见到，例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（4）能不忆江南？
这是个什么句子？（反问句）再读体会这句话表达了作者什么感情？（身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹和怀念，把读者也带入了无限遐想之中。）把反问句改为陈述句。
二、读课文，自主、合作、探究，理解内容
带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。指名读，读准生字，结合注释理解意思。
第3课时 忆江南
1古诗词三首-忆江南
学科
语文
课时
第三课时
课型
精读课文
主备教师
李瑞玲
班级
四年三班
教学目标（来源于《课标》和课后题）
1、认识1个生ห้องสมุดไป่ตู้，会写1个生字“谙”。
2、有感情地朗读、背诵《忆江南》。
3、学习通过看注释、边读边想象画面等方法，感知词《忆江南》的大意，能用自己的话说说这首词的意思。
4、根据词所描绘的景物，想象画面，体会作者的思想感情。
教学重难点（来源于对教材地解读）
教学重点：有感情地朗读《忆江南》，想象画面。
教学难点：感悟词的意境，在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。
教学过程（如何实现教学目标？使用的媒体与运用的方式、方法。以及教学过程中合理时间分配。有板书设计）
第一课时
一、导入（5分钟）
这节课我们继续来学习《古诗词三首》中的第三首词-《忆江南》。
1、介绍“词”与“词牌名”。（见电子课本资源）
2、了解“江南”：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区。
3、了解作者白居易。(见电子课本）
4、介绍诗人创作背景。（ppt）
唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦，六十七岁那年，写下了一组绝唱—《忆江南》。
忆的还是什么？（江南的人）
带着江南人民对诗人的爱戴，读——能不忆江南？
带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？
带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？
带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？
(3)浓浓的江南情
一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念，于是他又写其二和其三，我们一起来赏读一下。（见电子课本ppt熟读积累5分钟）
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忆江南
• 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南？
• 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。何日更重游？
• 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙音乐曲谱有关。一般的词有词 牌名，还会有题目。
• 《忆江南》本名《望江南》，又名《谢 秋娘》但因白居易有一首咏“江南好” 的词，最后一句是“能不忆江南？”， 所以词牌又叫《忆江南》。
词语理解
好：美好。 旧曾：以前、过去。 谙：熟悉。 胜：胜过、强过。 忆：想念、想起。
忆江南
白居易
江南好，风景旧曾谙。日出 江花红胜火，春来江水绿如蓝。能 不忆江南？
谙（ān）：熟悉。 旧：以前。 旧曾谙：以前就十分熟悉。
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
• 白居易少年时期，曾经漫游过江南。度过了一段非常 快乐的时光，五十岁后又先后出任过杭州刺史和苏州 刺史。出任杭州刺史期间，治理西湖，筑堤建闸，防 水灌田，做了不少好事。他曾经在西湖上修筑了白堤 。曾经写下了“最爱湖东行不足，绿杨迪里白沙堤”
祖国的千山万水是那么多姿 多彩，那奔流不息的江河，那连 绵起伏的丘陵，那直插云霄的雪 峰，那辽阔的草原……真是江山 如画。今天就让我们一起随古人 去游览祖国的大好河山吧。
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白居易
字乐天，号香山居士， （772～846），他写诗敢为百 姓诉苦，敢批评皇帝官僚，内容 丰富多彩，语言通俗易懂，在当 时，妇女和儿童都能看懂。他的 作品不仅在国内广泛流传，而且 很快传到朝鲜、日本等国。白居 易是最早写词的诗人之一，《忆 江南》就是一首词。