书读百遍
书读百遍其义自见作文
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书读百遍其义自见作文书读百遍其义自见作文(精选5篇)书读百遍其义自见作文1在这个暑假里,我又把以前读过的书,重读了一遍,又有了不少的收获,大家和我一起分享吧。
我认为“书读百遍,其义自见”并不是让我们读了一遍,又一遍,而是当你再读一遍时,因为知道故事的前因后果,这次重读要带着问题去读,去想。
比如当我这次重读《三国演义》时,我就想找一个让人感动的小人物,当我读到后三国《妙计收姜维》这一节,虽然刚开始姜维出场时,没有写他多了不起,而是直接说天水一战,赵云的失败,而衬托出了姜维的智慧。
这引起了我的好奇,因为赵云是一个大家都喜欢的一员大将,他的勇猛和智慧不次于关羽、张飞。
而第一次出来的姜维,就让赵云这样的人物感到很吃力。
再接下来诸葛亮对姜维的喜欢,更加引起了我的好奇。
所以细细读下来,竟然发现姜维的孝、忠、智、勇,但可惜的是生不逢时,遇到阿斗这样的无能的主人,导致最后的惨死,他真是一个的智勇兼备,文武双全的悲壮英雄啊!同学们,当你把一本书读了许多遍,你会发现,每读一遍,就会有不同的收获。
“书读百遍,其义自见”是我们读书到思考的一个过程,也是我们读书的一种方法。
这就是我在这次读书活动中的一点心得体会,也是我在这次书香班级活动的读书过程中的最大的收获。
书读百遍其义自见作文2《千字文》这本书中的知识通俗易懂,内容丰富多彩,让我感受到中华文化的源远流长,让我既增长了知识,又明白了道理。
《千字文》里有许多关于做学问的语句,对我有深深的启发。
“尺璧非宝,寸阴是竞。
”说明古人很早就认识到光阴的可贵,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”“笃初诚美,慎终宜令。
”修身、求学,重视开头固然不错,但始终如一坚持到最后更是难能可贵。
做学问不可以半途而废、虎头蛇尾,应该坚持不懈,最终才能到达胜利的彼岸。
“守真志满,逐物意移。
”说的是每个人要保持善性,学习要专一,不要转移意志,甚至玩物丧志。
“孤陋寡闻,愚蒙等诮。
”学问浅薄,见识少,就会被别人耻笑。
读书名人名言:书读百遍,其义自见
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篇一:关于读书名人名言1、敏而好学,不耻下问。
——孔子2、谁游乐无度,谁就没有功夫学习。
——谚语3、书读百遍,其义自见。
——晋·陈寿4、养子莫徒使;先教勤读书。
——对联集锦5、不怕读得少,只怕记不牢。
——徐特立6、己所不欲,勿施于人。
——孔子7、读书破万卷,下笔如有神。
——韩愈8、不患人之不己知,患不知人也。
——孔子9、为乐趣而读书。
——毛姆10、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
——陆游11、一日无书,百事荒废。
——陈寿12、自得读书乐,不邀为善名。
——(清)王永彬13、不以规矩,不能成方圆。
——孟子14、读书贵精不贵多。
——书摘15、智者问得巧,愚者问得笨。
——陶行知16、二人同心,其利断金。
——易经17、读书要玩味。
——程颢18、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹19、世事洞明皆学问,人情练达即文章。
——曹雪芹20、求学将以致用,读书先在虚心。
——书摘21、只要愿意学习,就一定能够学会。
——列宁22、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
——巴尔扎克23、灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。
——列宾24、春庭早色和烟暖;午夜书声带月寒。
——对联集锦25、三日不读书,便觉语言无味。
——朱舜水26、读书是我惟一的娱乐。
——(美国)富兰克林27、书籍备而不读,等于废纸。
——(英国)谚语28、玉不啄,不成器;人不学,不知道。
——礼记29、学习要有三心:一信心,二决心,三恒心。
——陈景润30、读书何所求,将以通事理。
——张维屏31、读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。
——培根32、好好学习,天天向上。
——*33、读一本好书,就像交了一个益友。
——藏克家34、立身以立学为先,立学以读书为本。
——郑耕老35、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。
——爱因斯坦36、各种蠢事,在每天阅读书的影响下,仿佛在火上一样,渐渐溶化。
——雨果37、形成天才的决定因素应该是勤奋。
——郭沫若38、自家慢诩便便腹,开卷方知未读书。
与书读百遍其义自见相近的教学方法[001]
![与书读百遍其义自见相近的教学方法[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/dc02cae829ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a92.png)
与书读百遍其义自见相近的教学方法书读百遍其义自见相近,这是一句古语,也是一种教学方法。
这种方法强调通过反复阅读书籍来理解其内涵和意义,从而能够深入思考和掌握书中所传递的知识。
首先,这种教学方法强调反复阅读。
在学习过程中,我们常常会遇到难以理解或难以掌握的问题。
这时候,我们应该保持耐心,通过不断地反复阅读书籍,来帮助自己更好地理解和记忆。
每一次阅读都会让我们对书中的知识有更深入的理解,逐渐形成完整的概念框架。
其次,这种教学方法鼓励深入思考。
除了反复阅读,我们还应该在阅读过程中积极思考,与书中的内容进行对话。
通过思考,我们可以分析和理解作者的观点和思路,进而形成自己的见解。
深入思考有助于我们将书中的知识与实际问题联系起来,帮助我们更好地掌握和应用知识。
再次,这种教学方法追求自主学习。
书读百遍,其义自见相近的意思是每个人都可以通过自主学习来掌握知识。
在教学过程中,教师应该发挥指导和引导的作用,激发学生主动学习的积极性和兴趣。
学生应该积极主动地在指导下进行反复阅读和思考,通过自主学习来形成自己的理解和见解。
最后,这种教学方法强调培养学生的学习能力和思维能力。
通过书读百遍,学生不仅能够掌握具体的知识,更重要的是培养了学习的方法和思维的习惯。
在反复阅读和深入思考的过程中,学生能够锻炼自己的思维能力,培养自己的观察力、思辨力和创造力。
综上所述,书读百遍其义自见相近的教学方法是一种非常有效且有指导意义的方法。
通过反复阅读、深入思考、自主学习和培养学习能力,学生可以更好地理解和掌握知识,提高综合能力。
教师在教学过程中应该注重引导学生形成学习的好习惯,培养他们的思维能力,使他们成为积极、主动、有思想的学习者。
只有这样,我们才能真正实现知识的传递和学生成长的目标。
最新-关于读书名人名言书读百遍其义自见 精品
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关于读书名人名言:书读百遍,其义自见读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满。
——孔子2、谁游乐无度,谁就没有功夫学习。
——谚语3、书读百遍,其义自见。
——晋·陈寿4、养子莫徒使;先教勤读书。
——对联集锦5、不怕读得少,只怕记不牢。
——徐特立6、己所不欲,勿施于人。
——孔子7、读书破万卷,下笔如有神。
——韩愈8、不患人之不己知,患不知人也。
——孔子9、为乐趣而读书。
——毛姆10、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
——陆游11、一日无书,百事荒废。
——陈寿12、自得读书乐,不邀为善名。
——清王永彬13、不以规矩,不能成方圆。
——孟子14、读书贵精不贵多。
15、智者问得巧,愚者问得笨。
——陶行知16、二人同心,其利断金。
——易经17、读书要玩味。
——程颢18、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹19、世事洞明皆学问,人情练达即文章。
——曹雪芹20、求学将以致用,读书先在虚心。
——书摘21、只要愿意学习,就一定能够学会。
——列宁22、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
——巴尔扎克23、灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。
——列宾24、春庭早色和烟暖;午夜书声带月寒。
——对联集锦25、三日不读书,便觉语言无味。
——朱舜水26、读书是我惟一的娱乐。
——美国富兰克林27、书籍备而不读,等于废纸。
——英国谚语28、玉不啄,不成器;人不学,不知道。
——礼记29、学习要有三心一信心,二决心,三恒心。
30、读书何所求,将以通事理。
——张维屏31、读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。
——培根32、好好学习,天天向上。
——*33、读一本好书,就像交了一个益友。
——藏克家34、立身以立学为先,立学以读书为本。
——郑耕老35、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。
——爱因斯坦36、各种蠢事,在每天阅读书的影响下,仿佛在火上一样,渐渐溶化。
——雨果37、形成天才的决定因素应该是勤奋。
用具体事例说明书读百遍其义自见作文
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用具体事例说明书读百遍其义自见作文《“书读百遍其义自见”之我见》
嘿,大家好啊!今天咱就来说说“书读百遍其义自见”这个事儿。
记得有一次,我读《三国演义》,那可真是一段难忘的经历呀。
刚开始读的时候,我看着那些密密麻麻的文字,好多地方都弄不明白,那个脑袋瓜呀就跟一团浆糊似的。
特别是那些复杂的人物关系和计谋策略,把我搞得晕头转向。
但咱是谁呀,不能就这么轻易放弃呀。
于是我就一遍一遍地读,第一遍读的时候,我就大概知道了有哪些主要人物。
第二遍读的时候,我开始慢慢理解一些情节了,比如为啥要打这场仗呀,谁和谁是一伙的呀。
到了第三遍,哎呀,我突然就对一些细节有感觉了,比如说诸葛亮的那个空城计,我好像能体会到他当时的那种淡定和智谋了。
再往后读,每多读一遍,我就感觉自己对这本书的理解更深一层。
我就像个探险家一样,在书里一点点挖掘出宝藏。
就这样,通过不断地重复读,我真的发现书里的好多意思都自己显现出来了。
原本觉得深奥难懂的地方,现在也能明白了。
我就像突然打开了一个
智慧的大门,看到了好多以前没看到的东西。
我算是深刻体会到“书读百遍其义自见”这句话的真谛了。
所以呀,以后再遇到读不懂的书,咱别怕,就一遍一遍地读,肯定能读出其中的趣味和深意来。
这不就是“书读百遍其义自见”嘛,它可真是个宝呀!好了,今天就说到这儿啦,拜拜喽!。
书读百遍,其义自见
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书读百遍,其义自见“书读百遍,其义自见” 是一句中国古代谚语,意思是通过多次阅读书籍,就能理解其中的道理和意义。
它强调了阅读对于获取知识和提高自我修养的重要性。
下面是关于这句谚语的一些个人见解。
这句谚语强调了坚持阅读的重要性。
阅读是一项需要持续努力和耐心的活动。
通过多次阅读同一本书,我们能够不断深化自己对书中内容的理解,感受到其中的智慧和意义。
只有将阅读变成一种习惯,不断地接触书籍并进行思考,我们才能真正从中获得益处。
这句谚语强调了通过阅读自我成长的重要性。
当我们阅读一本书时,我们会和作者进行思想的交流和碰撞。
我们在书中感受到的思想和观点,会对我们的世界观、价值观产生深远的影响。
通过多次阅读,我们能够不断完善和改进自己的思想,并在人生的道路上获得更多的成长和进步。
这句谚语强调了阅读的多元性。
在这个信息爆炸的时代,我们有机会接触到更多不同类型和领域的书籍。
我们可以选择读名著、经典作品、科学论文、自助书籍等等。
通过多次阅读不同领域的书籍,我们能够开拓眼界,了解更多不同的思想和观点。
我们也可以从中找到适合自己的道路和方向。
这句谚语强调了阅读的自主性。
每个人都有自己的阅读偏好和兴趣。
没有绝对正确的书籍,只有适合自己的书籍。
通过多次阅读,我们可以发现自己喜欢的书籍类型和作者,从中找到自己真正感兴趣的领域,并在其中深入探索。
只有读自己喜欢的书,我们才能更加投入,更加容易理解和领悟其中的道理和意义。
“书读百遍,其义自见” 是一句非常有启发意义的谚语。
它提醒我们多次阅读书籍的重要性,并督促我们不断地进行阅读,从而实现自我成长和提高。
通过多次的阅读,我们可以获得更深入的理解和更丰富的体验。
阅读不仅仅是获取知识的途径,更是一种心灵的栖息地,让我们感受到人生的美好与意义。
书读百遍,其意自见
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书读百遍,其意自见(xiàn)尊敬的各位老师,亲爱的同学们,大家早上好!今天,我讲话的主题是《书读百遍,其意自见(xiàn)》,。
意思是书读的次数多了,其意思就自然显露出来了。
同学们,在我们的语文课上,老师总是让我们一遍又一遍地读课文,数学老师也总是要我们多读几遍题目,英语就更不用说了,学校还要求我们多读课外书,你知道这是为什么吗?首先,请听老师给大家讲一个故事:三国时期,魏国有一个人叫董遇,自幼生活贫苦,整天为了生活而奔波。
但是,他只要一有空闲时间,就坐下来读书学习,所以知识很渊博。
他的哥哥讥笑他,他却不在乎。
天长地久,他写出了两本书,引起了轰动,别人问他读书有什么窍门。
他说:“书读百遍,其义自见(xiàn)。
”人们都很佩服他,他的名声也越来越大。
附近的人纷纷前来求教,并问他是如何学习的。
董遇说:冬者,岁之余;夜者,日之余;阴雨者,时之余。
学习要利用三余,也就是三种空余时间:冬天是一年之余,晚上是一天之余,阴雨天是平日之余。
人们听了,恍然大悟。
原来就是要通过一切可以利用的时间来多读书多学习,以提高自己的水平。
现在,同学们明白了吧,老师们正是想让大家在“多读“的过程中理解文章的意思,达到“书读百遍,其意自见“的境界。
美国科学家斯佩里研究发现人的左脑是理性脑,同逻辑思维紧密相联系,而右脑是感情脑,同形象思维紧密相联系,并且右脑的记忆量为左脑的100万倍。
日本学者春山茂雄研究认为,左脑是自身脑,只储存个人毕生经验;而右脑是祖先脑,储存了人类500万年在进化中所积累的智慧。
幼而学,壮而行。
我们从小多读书,对开发我们沉睡的右脑很有好处,我们将一生受用。
所以,同学们,让我们多读书吧!听到这里,有的同学会说,我每天学习那么忙,压力那么大,生活节奏那么快,哪还有时间多读书呀?其实,只要你自己肯学,时间是可以挤出来的。
爱因斯坦和鲁迅说过同样一句话:人的差别在于业余时间。
这里还有个著名的“三八理论”,就是说一个普通人的一天应该分为“三个八”:八小时工作学习、八小时睡觉、八小时自由安排时间。
书读百遍其义自见的理解
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书读百遍其义自见的理解
《读百遍其义自见》这句话提醒我们,想要看清事情的本质,真正理
解事物,就必须多读多研究、加深思考,充分领会其中的精髓,这样
才能达到事半功倍的效果:
一、学会多看
1、积极行动,多读书——让自己的眼睛变的灵动,多通过阅读的方式
去了解世界,积累经验,多从书中汲取精华,增强自身知识储备。
2、多理解其他观点——通过多看,不断做客观公正评判,去增加自己
对世界的认识,多体验才更容易发现不同的视角,丰富自己的人生观。
二、勤于思考
1、深刻思考——不断加深对自己所读到的文章对内容,让自己的思想
跳脱出固有的思路,去更好的理解贯彻其中的精神,准确把握文章中
潜在的意义有利于增强自己的理解力。
2、独立思考——要学会自己独立思考,少依赖别人的意见,自己要努
力去理解,不断丰富自己的知识,联系实际,通过不断的尝试思考来
形成自己独特的见解,增加学习效果。
三、积极参与
1、寻找学习机会——要学会在日常生活中勤奋寻找机会,不断积累知
识巩固之后所获得的经验,在实际生活中多看多学,把体会和认识融
入到学习当中,增加学习效果。
2、与人沟通交流——及时和他人结交,多联系其他人,与他们沟通,
多收取正面的信息,及时了解别人的观点,从而增进对新知识的理解。
《读百遍其义自见》让我明白,想要达成自己想要的人生境界,不能
停滞不前,而应该多读多想,多看多思,勤奋学习,积极进取,多和
别人沟通交流,而不断追求永无止境,仅此,方能让自己的知识和见
解不断更新换代,时刻保持新鲜好状态,以求得更好的人生赢家。
书读百遍其义自见
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书读百遍其义自见朗读是人们学习语言、驾驭语言、运用语言的重要方法。
通过朗读技巧的训练,使学生掌握朗读中的停顿、重音、语调和语速,给学生以音乐美的熏陶;引导学生在朗读中与作者产生共鸣,激发学生的情感美;理解文章的深层意蕴,最终在感悟性朗读中发展学生的审美创造能力。
标签:语文教学;朗读一、朗读的定义所谓朗读,就是朗声读书,即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来,变文字这个视觉形象为听觉形象。
朗读是眼、手、口、耳、脑等多种感官协调活动的过程,是通过直觉思维方式直接感受语言,对语言的意义、情态、情味综合地进行感受,与阅览相比,更是直觉体悟语言的一个基本方式。
二、朗读的依据从历史的角度来看,古代多少成功的文人墨士,都是用这种读书方式,诵背课文,挥洒文章。
一句“风声,雨声,读书声,声声入耳”可以充分说明这一切。
古时语文教学强调诵读。
盲童入学,老师只是要求熟读、背诵,诵读《三字经》、《百家姓》一直到四书五经,诵读一定量的文章后,老师才“开讲”。
从教学系统的角度来看,随着社会的发展,在教学论上,“学生中心论”已经逐步代替“教师中心论”,学生发展的规律在教学过程中居于支配地位,教学过程的发动和维持,全在于学生学习动机和学习兴趣的参与。
专门倡导以学生为中心教学的罗杰斯指出,在重视认知发展的同时,必须同样重视情感的发展。
高声诵读是一个完全以学生为中心、为主体的做法,而且在激昂的读书中,不断陶冶情操,不断获取“背诵”的成功,激发起学生学习的兴致,树立起乐于学习的坚定信念。
从心理学的角度来看,高声朗读不仅仅是口头的运动,也是一种综合思维调动的枢纽,是神经系统激活的有力工具。
高声朗读有利于学生集中注意力。
从发展的角度来看,能说会道,是当今学生的一个新要求。
但课堂上大胆举手,大声发言,清晰流利地表达自己对问题的看法的学生却越来越少,取而代之的是沉闷的气氛,稀疏的举手,小声的回答,词不达意的分析。
朗读可以说是治疗这个顽症的良方妙药。
书读百遍其义自见相近的教学方法
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书读百遍其义自见相近的教学方法在教学中,如何让学生真正理解和掌握知识,是每位教师都面临的重要问题。
传统的教学模式往往以教师为中心,强调知识的传授和学生的被动接受。
然而,随着教育理念的转变和科技的发展,人们开始探索更加有效的教学方法。
其中一种被广泛推崇的方法就是“以书读百遍其义自见相近”。
这一教学方法的核心思想是通过反复阅读书籍,使学生在不断重复的过程中逐渐理解和掌握知识。
这种方法强调学生的主动参与和自主探索,通过重复阅读,学生可以逐渐发现其中的规律和深层次的意义。
这种教学方法注重培养学生的阅读能力。
通过反复阅读,学生可以提高阅读速度和理解能力,培养对文字的敏感度和洞察力。
同时,通过不断重复的阅读,学生可以逐渐掌握文章的结构和逻辑,提高阅读的效果和准确性。
这种教学方法能够帮助学生深入理解知识。
通过反复阅读,学生可以逐渐发现知识之间的内在联系和相互关系。
他们可以通过比较和对比,找出相似之处和差异之处,从而更好地理解知识的本质和要义。
同时,通过反复阅读,学生可以不断思考和探索,发现知识的更多层次和内涵。
这种教学方法还能够培养学生的思维能力和创造能力。
通过反复阅读,学生可以提高思维的灵活性和逻辑推理能力,培养他们的创新思维和问题解决能力。
同时,通过不断重复的阅读,学生可以逐渐培养自己的思维习惯和学习方法,提高学习的效果和效率。
然而,要实现“以书读百遍其义自见相近”的教学方法,并不是一件容易的事情。
首先,教师需要选择适合学生的书籍。
这些书籍既要符合学生的年龄和认知水平,又要具有一定的难度和挑战性。
其次,教师需要引导学生进行有效的阅读。
他们可以提出问题,组织讨论,引导学生思考和探索。
同时,教师还可以设计一些阅读活动,如朗读比赛、读书报告等,激发学生的兴趣和积极性。
“以书读百遍其义自见相近”是一种有效的教学方法。
通过反复阅读,学生可以提高阅读能力,深入理解知识,培养思维能力和创造能力。
然而,要实现这种教学方法并不容易,需要教师的引导和学生的主动参与。
关于书读百遍其义自现的现代诗
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关于书读百遍其义自现的现代诗在时光的长河里,书,就像一艘艘装满宝藏的船。
我记得小时候,爷爷总是坐在那把旧藤椅上,手里捧着一本厚厚的线装书。
阳光洒在书页上,那纸张都仿佛变得透明起来。
我好奇地凑过去,问爷爷:“爷爷,你为啥老看这本书呀,不都看过好多遍了吗?”爷爷笑着摸摸我的头,说:“小娃子,这书就像酒,越品越有味道。
每读一遍,就像打开一扇新的门。
”当时的我,似懂非懂,只觉得爷爷看书的样子很神秘。
书,它一开始就像一个神秘的城堡,外面看起来宏伟壮观,可当我们第一次走进它的时候,可能只看到了大厅里的景象。
就像我读,第一遍读的时候,满脑子都是那些复杂的人物关系,什么贾宝玉、林黛玉、薛宝钗,感觉就像一团乱麻。
我心里直犯嘀咕:“这书到底好在哪呢?净是些婆婆妈妈的事儿。
”可后来,在语文老师的鼓励下,我又读了几遍。
嘿,这就不一样了。
我开始看到那些人物背后的情感纠葛,就像看到了城堡里一个个隐秘的小房间。
林黛玉的多愁善感,不再是无病呻吟,而是对封建礼教下女性命运的无奈与抗争。
贾宝玉的离经叛道,那是对自由和真爱的追求。
这时候我才惊觉,原来这书里藏着这么多深意呢。
这就好比一块璞玉,第一眼看去,只觉得是块石头,可是仔细打磨,一次又一次地审视,就会发现它内在的温润和光芒。
我有个朋友叫阿强,他是个急性子。
读书总是走马观花,一本新书到手,翻一遍就扔到一边去了。
我跟他说:“阿强啊,你这样读书可不行,好多好书都被你糟蹋了。
”阿强不以为然,他说:“读一遍不就知道讲啥了,还费那劲儿读那么多遍干嘛?”我就给他举例子,我说:“你看那武侠小说,第一遍你可能只看到了打打杀杀的热闹场面。
可是再读几遍,你就能看到那些大侠们背后的侠义精神,他们的爱恨情仇里蕴含的做人道理。
”阿强听了,还是半信半疑。
我又给他讲我读的经历。
刚开始读的时候,那些长长的名字就把我弄得晕头转向,那些魔幻的情节也让我觉得莫名其妙。
可是我一遍又一遍地读,就像在黑暗中摸索着前进。
慢慢地,我看到了布恩迪亚家族的兴衰背后,是拉丁美洲历史的沧桑巨变。
书读百遍其义自见小古文
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书读百遍其义自见小古文
【出处】:
《三国志·魏志·王肃传》注引《魏略》:“(董)遇善治《老子》;为《老子》作训注;又善《左氏传》……人有从学者;遇不肯教;而云:‘必当先读百遍’。
言‘读书百遍而义自见。
’”
【释义】:
解释为读书一百遍,其中的意义和思想就自然显露出来了。
【原文】:
《读书要三到》
朱熹宋
凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。
古人云,“读书百遍,其义自见”。
谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。
余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到。
心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。
三到之中,心到最急。
心既到矣,眼口岂不到乎?。
用具体事例说明书读百遍其义自见作文
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用具体事例说明书读百遍其义自见作文《读书这件“大事”》
嘿,大家都知道“书读百遍其义自见”这句话吧,今天我就来讲讲我的亲身经历,让你们瞅瞅这句话有多靠谱。
记得有一次,我拿起了一本超级厚的经典小说,叫《百年孤独》。
刚开始读那叫一个费劲啊,里面那些人名又长又复杂,故事情节也感觉怪怪的,我都读得云里雾里的。
第一次读,我就像在迷雾中打转,啥也没明白。
可是我这人吧,还就不信邪,心想我就再读一遍。
这第二遍读的时候,感觉有点摸到边儿了。
一些人物关系好像清楚了一点,故事发展也似乎有点眉目了。
等到第三遍的时候,哇塞,那感觉完全不一样了。
我好像突然读懂了那些隐藏在文字背后的深意,那些家族的兴衰、人物的命运纠葛,一下子都在我眼前清晰起来。
我能感受到作者为啥要这样写,那些神奇魔幻的情节原来是有它的用意的。
这不就是“书读百遍其义自见”嘛。
通过一次又一次地读这本《百年孤独》,我真的是深刻体会到了这句话的魔力。
从刚开始的迷茫到后来的领悟,都是这一次次阅读带来的。
所以啊,我们真得相信这老话,书多读几遍,那理解得就是不一样。
不爱读书的朋友们,赶紧行动起来,多读几遍书,感受一下那种奇妙的变化吧!
你看,这就是我的例子,是不是很好地说明了“书读百遍其义自见”呢!。
理解:书读百遍,其义自见(xiàn)
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理解:书读百遍,其义自见(xiàn)(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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读书激励谚语有哪些
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读书激励谚语有哪些1. 书读百遍,其义自见。
- 意思:读书的遍数多了,书中的意义自然就会显现出来。
- 出处:晋·陈寿《三国志·魏志·董遇传》。
- 造句:老师总是告诉我们书读百遍,其义自见,让我们多读经典著作。
- 小片段例子:小明读《论语》,读了几遍都觉得晦涩难懂。
他就去问爷爷,爷爷笑着说:“孩子啊,书读百遍,其义自见呢。
你看那老中医,不也是看了无数遍医书才精通医术的吗?这读书就像爬山,一遍一遍地读就像一步步地往上爬,等你读得多了,就像登上山顶,能看到很美的风景,书中的道理也就全明白了。
你才读了几遍就想全懂,哪有那么容易呀。
”小明听了爷爷的话,又认真读了起来,读着读着,还真觉得理解得更深刻了。
所以啊,读书就是要多读,读多了自然就懂了。
2. 读万卷书,行万里路。
- 意思:要努力读书,让自己的才识过人,同时也要多去实践,增长见识。
- 出处:明·董其昌《画旨》。
- 造句:爸爸经常跟我说读万卷书,行万里路,所以他一有假期就带我出去旅游。
- 小片段例子:小红是个爱读书的孩子,可她很少出门。
有一天,她和同学聊天,发现同学们讲的很多有趣的事情她都不知道。
她很沮丧,回家跟妈妈说。
妈妈说:“宝贝呀,读万卷书,行万里路。
你光读书可不行,你看那蜜蜂,只在一朵花上采蜜能采多少呢?它要到处飞才能采到更多的蜜。
你读书就像蜜蜂采蜜,而出去走走就像去不同的花丛,这样你才能收获更多呀。
”小红听了妈妈的话,恍然大悟,从那以后,她不仅读书更认真了,还积极参加各种户外活动,整个人都变得更加开朗自信了。
这就说明读书和实践都很重要,缺一不可。
3. 旧书不厌百回读,熟读深思子自知。
- 意思:经典的书籍不要厌烦多次阅读,熟读并且深入思考之后,其中的道理自己就明白了。
- 出处:宋·苏轼《送安惇秀才失解西归》。
- 造句:同学们,旧书不厌百回读,熟读深思子自知,那些经典名著我们要反复品味。
- 小片段例子:小辉在看《三国演义》,看了一遍就不想再看了。
关于读书名言名句大全100句
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高三议论文书读百遍,其义自见
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书读百遍,其义自见高尔基说“书是人类进步的阶梯。
”读书过程中,知识从无到有,由简入精。
在知识的汪洋中,我们就像是一叶小舟,畅洋其中,好不自在。
有幸,也读过几本经典名著,献丑。
小学时,学校要求暑假看两本书,便兴级勃勃地找到了《珍妮姑娘》和《西游记》。
那个年纪,当然是《西游记》比较吸引我了。
看过六小龄童主演的唐僧四徒西天取经的故事,不免对书本里的《西游记》有些许好奇。
没有电视剧里的活灵话现的孙悟空,却也让我感受到了不一样的世界,捧起书本爱不释手。
眼看唐僧师徒四人一路艰难险阻,斩妖除魔,提供帮助,令人佩服。
孙悟空的精明勇敢促使人们面对困难要有迎难而上的精气伸:猪八戒的懦弱、缺乏耐心也总是被人抨击,沙悟净就像他的名字一般纯净,任劳任怨,铺佐师兄,桃着大扁担,也是不能缺少的存在,因为《西游记》里精彩纷星的世界,丰富了我的想象力,幻想自己也最一只孙猴子,帮助别人。
提及此,突然发现一些失去的东西找回来了。
直到现在,似乎曾经那种意气风发的姿态不见了,被时间磨平了。
我想,我需要重温一遍《西游记》了。
再让我印象深刻的并不是书,但在我心里,它也是经典,《青年文摘》。
已没有过多时间翻阅厚重的书,短小精悍的《青年文摘》便成为了我的业余时间最大的爱好。
打开第一面,是一篇美文,印象深刻的一句话是:"一时的努力不是真的努力长久的努力才是真正的努力。
”面对压力,灌灌鸡汤也有补偿作用吧。
再翻一页,才是目录。
有青春生涩的友情,有我们不知道的名人故事,还有作家诗人的诗篇。
麻雀虽小,五脏俱全。
它教会了我什么是亲情,也让我理解什么才是努力,也打开了我这井底之蛙的另一扇窗,更早的了解生活。
《青年文摘》的长久陪伴充实了我的生活让我在高压下能有呼吸的机会。
不行了,待会就去翻翻翻。
我们做了生活的奴隶,我们也可以做思想的主宰者,做知识汪洋中一叶小舟,邀游于精神海洋。
也许我们没有时间去阅读,但有句名言叫:"时间像海绵里的水,挤挤总会有的。
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书读百遍
霍邱县城关镇逸夫小学六(1)班陈思懿
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”在祖国温暖的怀抱中,我们得以茁壮成长,唯有读书,读好书,才能报效祖国。
因为我坚信:读好书才能少年强,而少年强则国强。
书,是神奇的存在。
每本书都是有生命的,它的生命一半源于创作它的人,而另一半则是读它的人给予的。
有了躯体与灵魂,书便成了一位位神奇的魔法师,他们的魔法各不相同,《论语》拥有道德魔法;《中国上下五千年》拥有历史魔法;《小桔灯》那就是温情魔法了……
书,还是独具慧眼的伯乐,只要你珍惜它,爱护它,它一定会给予你成功的喜悦,会让你放射光芒,一展宏图。
书中的字犹如那一个个跳动的音符,谱出一首首优美的乐曲,作者便是作词之人,读者则是作曲者与演唱者。
当你一遍又一遍地去演唱自己喜爱的那首乐曲时,你会发现,自己已经成为其中的角色了,或是经历坎坷的主角,或是幽默风趣的配角。
西方有句谚语“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特。
”我想,这也许就是书给人的一种神奇之处吧!同一本书,它能给不同的人带去不同的感受,这是那些现代化的电子产品无法匹及的。
书读百遍,其义自见。
好书不厌百读,好茶不厌久品,这是真理,一个实践中摸索出来的真理!
感谢您的阅读,祝您生活愉快。