浙江大学心理学导论第八章 情绪与情感

（七）情绪的发展
Joy Anger
Interest
Disgust Surprise
Sadness
Fear
情绪的分化与识别

一般三岁的幼儿至少能 按别人面部表情而了解 当事人所表达快乐、愤 怒与悲哀三种情绪 （Stifter & Fox，1986）。
三、情绪理论

你心跳是因为你害怕，抑或你害怕是因为你感觉心跳？ 情绪理论主要围绕生理唤醒、认知（包括认知评价）、情 绪感受的关系而展开
2 Cannon-Bard的情绪理论

研究发现，切断脊髓，周边的回馈进不来，依然有情绪感受。 外界刺激作用于感官后所引起的神经冲动首先传递到大脑的丘脑和下丘 脑（例如，视丘）部位，再由这两处同时发出神经冲动，一方面上达送 至大脑皮层，一方面同时传递冲动到达内脏，情绪体验和表现反应都是 作为丘脑和下丘脑活动的结果而在同一时刻产生。因此，情绪中心是中 枢神经系统的丘脑。
1 James-Lange 的情绪理论


William James（1884《心理》）：情绪的发生必先有引起个体反应的 刺激，刺激必然引起个体的生理反应，正是由于这个生理反应，个体 才产生了情绪。 詹姆士：对于激动我们的知觉对象的知觉心态，并不立即引起情绪： 知觉之后，情绪之前，必须先有身体上的表现发生。所以更合理的说 法，乃是因为我们哭，所以愁；因为动手打，所以生气；因为发抖， 所以怕，并不是因为愁了才哭，生气了才打，怕了才发抖。
（二）面部表情

情绪表达以面部的肌肉活动为主

我的主人，你的脸是一本书，在 那里可以读到陌生的故事 莎士比亚《麦克白》
微笑可以表达不同的情绪
A) Mask anger；B) Overly polite；C) Soften criticism；D) Reluctant compliance
真笑还是假笑
Important for the expression of negative emotion Damage to the R.H. may make people euphoric. Activation in the R.H. leads to tendencies to withdraw from people.
情绪状态：心境、激情、应激
情感

理智感 道德感 美感
二、情绪表达

情绪表达（emotional expression），是指个体将其情绪表露于外，并藉 以达到与他人沟通的目的。 面部表情 姿态表情 语调表情
Emotion：Faces as convenient stimuli
人际距离

因情感亲疏而表现的人际间距离的变化称为人际距离（ interpersonal distance）。 个人空间（personal space）：个人为了保持其心理上的安全感会不自 觉地与别人保持相当距离，甚至企图在其周围划出一片属于自己的空 间，不希望别人侵入。 边界意识：实际是一种防卫，防卫外人侵入其个人空间时带来不安 的情绪。
情绪的分类

六情说（荀子）：好、恶、喜、怒、哀、乐 Izard认为情绪包括：兴奋、喜悦、惊骇、悲痛、憎恶、愤怒、羞耻、 恐惧和傲慢。 Krech的情绪分类 原始情绪：快乐、愤怒、恐惧、悲哀。这4种情绪与激动追求目的活 动联系紧密而具有高度的紧张性。 与感觉刺激有关的情绪：疼痛、厌恶、轻快。这种情绪是愉快的或 不愉快的；指向积极目标或消极目标的。 与自我评价有关的情绪：包括成功与失败、骄傲与羞耻、内疚与悔 恨。主要决定于一个人对自己行为与各种行为标准之间关系的知觉 与评价。 与别人有关的情绪：爱与恨。它是由自己与别人的关系引起的并指 向别人。
情绪是身心一体的反应


呼吸： 心率、血压和血管容积：满意愉快时心率正常；恐惧或暴怒时心跳加 速，血压升高，大腿血管舒张，而脸部血管则会收缩，面色变得惨白。 皮肤电反应：皮肤电反应（galvanic skin response, GSR） 内分泌腺：悲痛或过于高兴使人落泪；焦急或恐惧时人会出汗；紧张 时唾液腺等消化腺的分泌受到抑制，人会感到口干、食欲减退；紧张 和焦虑时肾上腺素分泌增多。 声带振动
（四）语调表情


语调高低、强弱、抑扬顿挫等，也是表达情绪的重要手段 如果我们改变我们的音调与在相同的句子中强调不同的文字，意义就 会完全改变。重复以下这个句子并且轮流强调不同的文字。每一句都 在暗示什么？ 我从未说你打破这个杯子 我从未说你打破这个杯子 我从未说你打破这个杯子 我从未说你打破这个杯子 我从未说你打破这个杯子 我从未说你打破这个杯子
情绪与下丘脑：“假怒”现象
脑与情绪
左半球

右半球

Important for the expression of positive emotion Damage to the L.H. leads to loss of the capacity of joy. Activation in the L.H. leads to tendencies to approach other people.
如果你要发怒，则必须选择正确的对象，把握正确的程度、确定正确 的时间，为了正确的目的，并通过正确的方式 亚里士多德
第八章 情绪和情感
Temperature and Aggression
一、情绪情感的界定

情绪情感是客观事物是否符合个体的需要而产生的体验。 情绪情感是由一定的刺激引起的 刺激以需要/动机为中介引起情绪 情绪是身心一体的反应

Anger, happiness, fear, surprise, disgust, sadness, and contempt
文化与非语言交流的渠道

表达规则（display rules）：亚洲人的不可捉摸 个人主义文化一般不鼓励在大众面前表达羞耻，而集体主义文化的 表达规则却允许甚至鼓励在大众面前表达 美国文化规范抑制男性表达悲伤或哭泣，而女性如此表达则可以被 接受；在日本，女性不得展示爽朗豪放的笑容（Ramsey，1981） 日本女性必须用双手掩饰她们的大笑，西方女性却被鼓励流露出爽 朗的笑容（Henley,1977; La France, Hecht , & Paluck, 2003） 日本人的面部表情较少，倾向于以笑容和笑声来掩饰他们的负性面 部表情（Aune & Aune,1996； Richmond & McCroskey, 1995）
（六）性别和情绪表达
性别差异



女性长于识别： 他人的人格特质（Vogt & Colvin, 2003）; 他们当前的心情（Hall & Matsumoto, 2004） 理解和使用非言语线索（Mayo & Henley, 1981） 识别别人肢体语言中的恨意（Rosenthal & Depaulo, 1979） 记住他人 长相（Horgan，Schmid，Hall & Carter，2004） 权力假说 权力差异：男性的非言语行为主要是表达权力，女性的非言语行为 则主要表达顺从 外表假说
情绪情感是由一定的刺激引起的


外部刺激 自然情境：小桥流水、花香鸟语 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠 人在天涯。 感时花溅泪、恨别鸟惊心 社会情境：节日庆典、他人或自己的不幸遭遇。 内部刺激 生理性刺激：腺体的分泌、身体的不适。 心理性的刺激：独处、回首往事
面部表情的反馈作用（facial feedback hypothesis）


面部表情的反馈作用：表情能够引起情绪变化,导致自主神经系统反应 研究者让被试评价一些卡通片的有趣程度，同时把一支铅笔横叼在 嘴里，结果发现，牙咬着铅笔的被试比用嘴里含着铅笔的被试觉得 有趣。 当你意志消沉时，应该强迫自己微笑。
刺激以需要/动机为中介引起情绪

相同的刺激会引起绝然不同的情绪： 夕阳无限好，只是近黄昏 —感伤； 夕阳西下，断肠人在天涯 —悲凉； 老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明 —豪迈


符合个体需要的事物，引起积极的肯定的情绪 久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。 不符合个体需要的事物，引起消极的否定的情绪 宝玉的洞房花烛夜和金榜题名时所引起的就是否定的情绪
情绪和外周神经系统

恐惧致死 副交感神经系统反应比交 感神经系统慢，把血压降 得很低，导致头晕。当面 临极端恐怖和强烈情绪刺 激时，导致副交感回弹 （parasympathetic rebound），回弹严重导致 死亡。
测谎仪

测谎器(lie detector)根据个体生理反应的变化及问题解答和词语联想的 反应综合考查。 通过对被测者的（1）对关键词的有意义的或不正常的反应和（2）对 关键词的反应时间延长来判断被测者是否在说谎。 关键性问题： 期中考有没作弊 ? 控制性问题： 有没拿过不属于自己的东西? 中性问题： 你家住哪里 ?
（一）情绪表达的先天/后天之争


达尔文在《人与动物的表情》(1872)中认为：人与动物的表情均系进 化而来的遗传性行为，是动物在适应环境中自然保留下来的。发怒 时咬牙切齿，是因为露出牙齿可以吓唬敌人，害怕时缩成一团是为 了隐蔽自己，不让敌人发现。 盲人儿童的基本情绪和我们是一样的
基本情绪表达具有跨文化性
情绪及其核心相关主题

发怒 焦虑 害怕 内疚 害羞 悲伤 羡慕 嫉妒 厌恶 高兴 骄傲 放松 希望 爱 同情
对我及我的所有物的贬低或攻击 面对不确定的存在条件 一种直接的、真实的、巨大的危险 道德上的违反 过错归结到自己 体验到不可挽回的丧失 想别人所有的东西 憎恨他人得到别人的爱 从事或接近令人讨厌的物体、人或思想 向着一个真正的目标 由于自己的成就得到别人的承认或认同 而使自我增强 沮丧的情景得到改善 怕坏的结果，想要更好的结果 经常渴望的情感而不要回报 被他人的遭遇所感动而愿帮助他
Happiness – Surprise Surprise – Fear Fear– Sadness Sadness– Disgust Disgust– Anger Anger – Happiness
90% 70% 50% 30% 10%
Healthy controls correctly identify the “90%” and “70%” morphed faces

（五）身体反馈



通过身体反馈可以增强情绪情感体验 面部感觉反馈 莱尔德（1974）：看完卡通片后，假装微笑组比皱眉组报告更愉快。 扎耶恩（1993）：微笑使较冷的血液流入大脑，从而降低大脑温度， 产生愉快感；而皱眉减少大脑血流量，提高大脑温度，产生不愉快 感。 身体姿势反馈 斯蒂帕尔（1993）：坐直写字的被试更多报告有骄傲情感。 言语行为反馈 西格曼等（1993）：大声谈论与焦虑有关事情，被试会更焦虑；低 声谈论悲伤事情，被试感到更悲伤。
3 情绪的双因素理论（认知评价理论）

Schachter 和Singh：环境事件、生理状态和认知过程在情 绪产生过程中发挥作用；情绪产生的基本过程是刺激情境 －评估－情绪。
行为驱动情绪

Activation of “sad face” muscles makes subject feel sadder (Larsen, et al., 1992)
（三）姿态表情

姿态表情包括身体表情和手势表情 身体（肢体）表情（body language）指经由身体的各种动作，代替语 言达到表情达意的沟通目的。 手势可以表达情绪：鼓掌表示兴奋，顿足代表生气，控手表示焦虑， 垂头代表沮丧，摊手表示无奈，捶胸代表痛苦。 体态语言可以产生强烈的后果 让被试看30秒钟的无声录像，观察以为大学教授的体态语言，然后 对他进行评价。结果发现，实验中的评价和那些听了教授一个学期 课程的学生的评价非常一致。