新部编版《麻雀》教学PPT1
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抓特点，找片段，谈感受
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只要听到不祥的声音，或者遇到什么危险，刺猬就会 立刻团成一个带刺的“小球”，浑身的针刺都朝外耸立着。 这时候，就连狡猾的狐狸也拿这个带刺的“小球”没办法， 无处下口。一直等到危险过去，刺猬才会慢慢伸展开身子， 又变成温顺和自由自在的样子了。
——《刺猬的春天和秋天》
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有时地上有一粒遗落的米，亮晶晶的，那么富于魅力地 诱惑着它。它只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去 叼起米来的勇气。它盯着，叫着，然后腾身而去——这是因 为它看见了无关的东西在晃动，惹起它的疑心或警觉；或者 无端端地害怕起来。它把自己吓跑。这样便经常失去饱腹的 机会，同时也免除了一些可能致死的灾难。
——《麻雀》
自主阅读
学以致用，自主阅读《神奇的丝瓜》《夹竹桃》 (节选）《芋》《窗前的树》。
Biblioteka Baidu
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。 2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
3.优秀的诗文作品清新自然，不落言 筌，用 朴实的 语言、 平常的 事物创 造出似 浅而实 深的意 境，使 读者在 平淡的 语句中 体味作 者的深 意。 4.引导社会力量办教育是普通百姓难 以作壁 上观的 事，它 不仅关 系到教 育资源 多元化 的配置 ，也有 利于办 好人民 满意的 教育。 5语言在他们手里被赋予新的生命，而 不仅仅 是将它 修修补 补，使 之有力 一点， 用法多 样一些 而已. 6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语 言具备 了不寻 常的气 势 7.经过大家的运用和驾驭，语言的价 值大为 提高 8.真正的大家并不着意去创造新词， 而是想 方设法 使自己 所用的 词语丰 富起来 ，使其 含义和 用法更 加深刻 ，更有 分量 9.只要看一下当代许多法国作家的事 例便可 以知道 ，普通 人当中 这种天 赋是多 么缺乏 啊
松鼠喜欢把自己的家安置在高高的树杈上。有的松鼠也 把小窝做在枯树洞里。松鼠搭窝时，先用一些小木片儿错杂 地放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把它们挤紧、 踏平，使小小的卧室又牢固又平整。它的窝口通常是朝着天 空的，端端正上下左右的。窝口上还有一个圆锥形的盖儿， 可以把整个小窝像遮盖天窗一样给遮蔽起来，有了雨水也可 以向四周流去，而不会淌进窝里。
四 年 级 上 册 第 三 单 元 组文阅读课之目标训练课
教学目标
1.阅读《图书》动物之谜11-13课，感受 作者观察动物的乐趣。
2.体会作者是如何观察到的内容准确、 生动地表达出来的。
自读提示
文章题目 观察对象 观察内容 观察方法 表达方法 《刺猬 松 鼠 果子狸》
《夏天的 昆虫》 《麻雀》
理清思路
——《松鼠的家》
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它的个头只有家猫那么大，但身体细长，四肢肥短。 它的脸上，从鼻端不对到头后部以及眼睛上下，各有一 道白色的花纹，所以人们又叫它“花面狸。”
——《爱吃野果的小山兽》
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一种是“嘟溜”，体较小，绿色而有点银光，样子 最好看，叫声也好听，“嘟溜——嘟溜——嘟溜”。
——《蝉》
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只要听到不祥的声音，或者遇到什么危险，刺猬就会 立刻团成一个带刺的“小球”，浑身的针刺都朝外耸立着。 这时候，就连狡猾的狐狸也拿这个带刺的“小球”没办法， 无处下口。一直等到危险过去，刺猬才会慢慢伸展开身子， 又变成温顺和自由自在的样子了。
——《刺猬的春天和秋天》
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有时地上有一粒遗落的米，亮晶晶的，那么富于魅力地 诱惑着它。它只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去 叼起米来的勇气。它盯着，叫着，然后腾身而去——这是因 为它看见了无关的东西在晃动，惹起它的疑心或警觉；或者 无端端地害怕起来。它把自己吓跑。这样便经常失去饱腹的 机会，同时也免除了一些可能致死的灾难。
——《麻雀》
自主阅读
学以致用，自主阅读《神奇的丝瓜》《夹竹桃》 (节选）《芋》《窗前的树》。
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1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。 2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
3.优秀的诗文作品清新自然，不落言 筌，用 朴实的 语言、 平常的 事物创 造出似 浅而实 深的意 境，使 读者在 平淡的 语句中 体味作 者的深 意。 4.引导社会力量办教育是普通百姓难 以作壁 上观的 事，它 不仅关 系到教 育资源 多元化 的配置 ，也有 利于办 好人民 满意的 教育。 5语言在他们手里被赋予新的生命，而 不仅仅 是将它 修修补 补，使 之有力 一点， 用法多 样一些 而已. 6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语 言具备 了不寻 常的气 势 7.经过大家的运用和驾驭，语言的价 值大为 提高 8.真正的大家并不着意去创造新词， 而是想 方设法 使自己 所用的 词语丰 富起来 ，使其 含义和 用法更 加深刻 ，更有 分量 9.只要看一下当代许多法国作家的事 例便可 以知道 ，普通 人当中 这种天 赋是多 么缺乏 啊
松鼠喜欢把自己的家安置在高高的树杈上。有的松鼠也 把小窝做在枯树洞里。松鼠搭窝时，先用一些小木片儿错杂 地放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把它们挤紧、 踏平，使小小的卧室又牢固又平整。它的窝口通常是朝着天 空的，端端正上下左右的。窝口上还有一个圆锥形的盖儿， 可以把整个小窝像遮盖天窗一样给遮蔽起来，有了雨水也可 以向四周流去，而不会淌进窝里。
四 年 级 上 册 第 三 单 元 组文阅读课之目标训练课
教学目标
1.阅读《图书》动物之谜11-13课，感受 作者观察动物的乐趣。
2.体会作者是如何观察到的内容准确、 生动地表达出来的。
自读提示
文章题目 观察对象 观察内容 观察方法 表达方法 《刺猬 松 鼠 果子狸》
《夏天的 昆虫》 《麻雀》
理清思路
——《松鼠的家》
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它的个头只有家猫那么大，但身体细长，四肢肥短。 它的脸上，从鼻端不对到头后部以及眼睛上下，各有一 道白色的花纹，所以人们又叫它“花面狸。”
——《爱吃野果的小山兽》
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一种是“嘟溜”，体较小，绿色而有点银光，样子 最好看，叫声也好听，“嘟溜——嘟溜——嘟溜”。
——《蝉》