《学习横向展开议论》优秀课件
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福建省邵武七中初中语文《学习横向展开议论》PPT课件
横向结构的优点
• 首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道 理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述， 往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。 其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使 议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从 而增强了议论的说服力。 再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在 特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思 维的深刻程度。
结构示例
• 中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的 前提。
• 1)理想是奋斗的起点。 • 2)理想是奋斗的目标。 • 3)理想是奋斗的动力。
小结
• 并列式结构，主要是从原因这个角度来设立分论 点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程 中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。
【例文赏析】
• 怎一个“情”字了得 • 寓言材料中，富人所以认为独生子聪明而怀
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/30
• 怎一个“情”字了得?晋代历史学家陈寿的父亲因犯错误， 受到诸葛亮的严惩而郁闷致死。然而陈寿并未因为孔明是 仇人，就徇“情”忘“理”，歪曲历史，他按事情的本来 面目”，写诸葛亮“东联北拒、高瞻远瞩，励精图治、赏 罚分明，鞠躬尽瘁、死而后已”，从而突出了人物的雄才 伟略、高风亮节。陈寿也是人，以其历史学家的心灵，当 然有着丰富的感情，“杀父之仇”他能忘吗?当然不会!可 他竟能抛开个人的爱恶，如此“歌颂仇人”，大讲实事求 是，也决非“认知”
2.正反对比式结构。
在论证思路中，把两种事物(或意见) 加以对比，或者是用另一种事物(或意见) 来烘托某一种事物(或意见)，这就是对 照式。
让纪念闪耀理性光芒
纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪
学习横向展开议论(课用)学习资料26页PPT
学习横向展开议论(课用)学习资料
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
高中作文学习议论文的结构——横向展开议论ppt(完美版)
• 坚守是一种信仰。
• 几年前，一部热播的电视剧让我们认识了一群 真男人，这是一部男人的戏，更是男人该看的戏— 《士兵突击》。我们或许笑过许三多的愚笨，或许 对高成的傲慢感到难以理解，对班长的离去而心痛， 对成才的自信而担忧，对所有所有出现在此剧中鲜 活角色的深深记忆。最后都幻化成一句“你不抛弃， 不放弃”！简简单单的六个字，却成为了所有人坚 定的信仰。成为每一个铁血男儿为之骄傲的力量。 这是一种坚守，对信仰的坚守。这是一群男人对自 己的坚守，他们哭过，笑过，离开过，但是始终不 变的，是深深烙印在心底的坚守，一份始终不能磨 灭的，对信仰的坚守！
《学习议论文的结构 ——横向展开议论》
——发散性思维能力训练
大匠诲人必以规 矩，学者亦必以规矩。
---本论——结论
❖ 引论： 也叫“绪论”，是议论文的开头部分，提出论点或 提出议论的对象。作者所要议论的观点、主张、见解、道 理，介绍给读者，这一部分回答的是“是什么”的问题。 略写。
❖ （结论）解决问题（第六至七段）：联系现实，提出了“赢 得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹。”
❖ 这篇文章定下中心论点后从“是什 么”的角度设立分论点展开横向议论。 这种设立分论点的方法叫“概念分析 法”。
2010年全国卷1高考满分作文
坚者，守之
• • 这是一个物欲纵横的年代，到
处充斥的诱惑早已使多数人迷失了 自我，而总有一部分人坚守自我， 为自己的心坚守阵地！关于坚守， 难道我们不应该深思吗？
向往幸福的，而坚强是实现自我的重要砝码。（社会层面） ❖ ❖ 生命本就是一堆脆弱的骨肉，当困境来临，请在心里
为自己树起一杆坚强的旗帜。（心理层面） ❖ ❖ 坚强不是简单的不畏惧困境，而是能从容而理智地面
横向展开议论作文指导 PPT优质课件
回顾
2019全国1卷
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统， 绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意 劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说 ：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！” 也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让 别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现 象。
让心中燃起劳动之火 ◎广东考生
亲爱的同学们： 大家好!古人云：“民生在勤，勤则不匮。”劳动，既是指
引人们迈向幸福的光亮灯塔，亦是延续中华民族历史的优秀传 统。但揆诸当下，“劳动无用论”却甚嚣尘上。因此，我希望 借此次演讲，让同学们对劳动二字有更深刻的理解。
劳动究竟是什么?也许你我都难以精准概括。但请大家环视 四周：那堆砌整齐的一砖一瓦，是工人们的劳动;那干净整洁的 一道一路，是清洁工的劳动;那骄傲成长的一草一木，是园丁们 的劳动……甚至连我们写下的一笔一划，也是各自的劳动。你 我都在以劳动丈量时间，用劳动编织生活，无需刻意找寻，在 校园里随手定格，你都可目见汗水，劳动的汗水在熠熠发光。 劳动，它就在你我身边。
（2）角色分解法（具体有哪些？） 论证中分论点是对中心论点的展开与
说明，是中心论点的具体化，似文章结构 中的总分关系。
角色分解（范围、职业、性别、地域）。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演 讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考 ，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2019全国1卷
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统， 绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意 劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说 ：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！” 也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让 别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现 象。
让心中燃起劳动之火 ◎广东考生
亲爱的同学们： 大家好!古人云：“民生在勤，勤则不匮。”劳动，既是指
引人们迈向幸福的光亮灯塔，亦是延续中华民族历史的优秀传 统。但揆诸当下，“劳动无用论”却甚嚣尘上。因此，我希望 借此次演讲，让同学们对劳动二字有更深刻的理解。
劳动究竟是什么?也许你我都难以精准概括。但请大家环视 四周：那堆砌整齐的一砖一瓦，是工人们的劳动;那干净整洁的 一道一路，是清洁工的劳动;那骄傲成长的一草一木，是园丁们 的劳动……甚至连我们写下的一笔一划，也是各自的劳动。你 我都在以劳动丈量时间，用劳动编织生活，无需刻意找寻，在 校园里随手定格，你都可目见汗水，劳动的汗水在熠熠发光。 劳动，它就在你我身边。
（2）角色分解法（具体有哪些？） 论证中分论点是对中心论点的展开与
说明，是中心论点的具体化，似文章结构 中的总分关系。
角色分解（范围、职业、性别、地域）。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演 讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考 ，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解读时间学习展开横向议论课件PPT (1)
解读时间
学习横向展开议论
一、课堂教学目标 1、了解横向议论的基本结构特征 2、掌握横向议论的基本方法 3、会列横向议论的结构提纲
时间的厚度
我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。——题记
大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开 阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉 宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人已去， 他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这，我们不要感喟人生 易逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自 己的人生厚重有分量。
要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的 地前进。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人， 天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的理解， 对人生价值的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活 贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书 写《聊斋志异》。好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相 信自己的选择，要证实自己的价值。于是，我国文言短篇小说的颠 峰之作问世了。于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握人生， 呈现生命的价值。
偏离题意
中心基本明确 中心不明确或立意
内容单薄
不当
感情基本真实 没有什么内容
感情虚假
大致符合文体 要求
结构基本完整 语言基本通顺
字迹清楚
不符合文体要求 结构混乱
语言不通顺,语病 多
字迹潦草难辨
发特 展征 等2 级0
分
深刻 丰富 有文采 有创新
较深刻 较丰富 较有文采 较有创新
略显深刻 略显丰富 略有文采 略显创新
于我们对中心论点进行分解。
中心论点
分论点
概念 分析 法
学习横向展开议论
一、课堂教学目标 1、了解横向议论的基本结构特征 2、掌握横向议论的基本方法 3、会列横向议论的结构提纲
时间的厚度
我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。——题记
大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开 阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉 宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人已去， 他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这，我们不要感喟人生 易逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自 己的人生厚重有分量。
要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的 地前进。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人， 天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的理解， 对人生价值的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活 贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书 写《聊斋志异》。好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相 信自己的选择，要证实自己的价值。于是，我国文言短篇小说的颠 峰之作问世了。于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握人生， 呈现生命的价值。
偏离题意
中心基本明确 中心不明确或立意
内容单薄
不当
感情基本真实 没有什么内容
感情虚假
大致符合文体 要求
结构基本完整 语言基本通顺
字迹清楚
不符合文体要求 结构混乱
语言不通顺,语病 多
字迹潦草难辨
发特 展征 等2 级0
分
深刻 丰富 有文采 有创新
较深刻 较丰富 较有文采 较有创新
略显深刻 略显丰富 略有文采 略显创新
于我们对中心论点进行分解。
中心论点
分论点
概念 分析 法
学习横向展开议论 ppt课件
3、以中心论点为“去恶从善”，运用条件分析法 列出文章的分论点。
2019/10/12
PPT课件
15
答案示例
以“诚信”为话题作文。运用概念分析法列出文 章的分论点。
示例：诚信是立业之本 诚信是为人之道 诚信是科学研究的根基
2019/10/12
PPT课件
16
答案示例
以题目为“说‘思’”（中心论点为“要养成多 思的习惯”），运用因果分析法列出文章的分论点。
2019/10/12
概念分析法
PPT课件
9
小结：
概念分析法
这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键 语句。
对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有 助于我们对中心论点进行分解。
2019/10/12
PPT课件
10
2、以“拒绝浮躁”为论点提炼分论点： ①拒绝浮躁，才能创造物质文明； ②拒绝浮躁，才能创造精神文明； ③拒绝浮躁，才能构建和谐社会。
• 提示：本文的中心论点是“学会欣赏别人”
• 请同学们据此提炼出分论点：
明确：分论点 学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。（对己） 学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。（对人） 学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。（双方）
PPT课件
7
合作探究
一、提炼分论点有哪些方法？ 二、提炼分论点应注意什么？
示例：中心论点是 “贫困也是一笔财富。” 请根据 “贫困也是一笔财富“提炼出分论点。
• 分论点： • 贫困可以给人以斗志； • 贫困可以给人以毅力； • 贫困可以给人以能力。
PPT课件
6
三、条件分析法 中心论点是结果，而分论点是指满足结果
的“条件”。此种类型主要从“怎么办”的 角度来设立分论点。
2019/10/12
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15
答案示例
以“诚信”为话题作文。运用概念分析法列出文 章的分论点。
示例：诚信是立业之本 诚信是为人之道 诚信是科学研究的根基
2019/10/12
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16
答案示例
以题目为“说‘思’”（中心论点为“要养成多 思的习惯”），运用因果分析法列出文章的分论点。
2019/10/12
概念分析法
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9
小结：
概念分析法
这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键 语句。
对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有 助于我们对中心论点进行分解。
2019/10/12
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10
2、以“拒绝浮躁”为论点提炼分论点： ①拒绝浮躁，才能创造物质文明； ②拒绝浮躁，才能创造精神文明； ③拒绝浮躁，才能构建和谐社会。
• 提示：本文的中心论点是“学会欣赏别人”
• 请同学们据此提炼出分论点：
明确：分论点 学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。（对己） 学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。（对人） 学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。（双方）
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7
合作探究
一、提炼分论点有哪些方法？ 二、提炼分论点应注意什么？
示例：中心论点是 “贫困也是一笔财富。” 请根据 “贫困也是一笔财富“提炼出分论点。
• 分论点： • 贫困可以给人以斗志； • 贫困可以给人以毅力； • 贫困可以给人以能力。
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6
三、条件分析法 中心论点是结果，而分论点是指满足结果
的“条件”。此种类型主要从“怎么办”的 角度来设立分论点。
学习横向纵向展开议论PPT课件
摆现象 析危害 挖根源 指办法
层递式议论文在结构上可以形成如下模式:
• 引子：运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题
• 论点：明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文 张本。
• 论证：由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论 证，如从自然到人生、由个体到社会、由文学到哲学。 • 办法：提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好 联系现实来谈。
横向展开议论
一、教学目标 培养学生对客观事物、客观事理的观察能力、 分析能力。侧重学习横向展开议论的写法。 二、重点与难点 1、培养学生对客观事物、客观事理的观察能力、 分析能力、判断能力，能对中心论点进行科学 合理的切分，形成分论点的能力。 2、通过训练使学生能灵活运用横向展开的写法 写出有一定独创性的、较有深度的议论文。 三、教学过程
写法指导
1）横向展开议论主要表现为并列式结构，即在论证思 路中，对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，共 同来阐述文章的中心论点，这样就是并列式。 各个分论点平行列举，各个阐述。并列结构的外部语言标 志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、 “另一方面”，或“其一”、“其二”等 。几个并列的 分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。 并列式结构模式： 引论（提出中心论点、分论点） 论证分论点1：论据＋分析论证 并 模式： 本论 论证分论点2：论据＋分析论证 论证分论点3: 论据＋分析论证 列 结论（照应全文）
课堂练习：谈风度
• （1） （是什么）风度是一种美德，一 种富有教养的臻于完善的气质和风采； • （2） （为什么）有了风度，能受到别 人的敬重，人与人之间增进爱心，有利 于和睦相处； • （3）（怎么办）有风度，须加强道德 情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养 良好的品质。
《学习横向展开议论》教学课件
在阅读过程中，要注意分析和总结优 秀文章的写作特点和思路，不断吸收 和借鉴。
参加写作培训班或请教老师
参加写作培训班或请教老师可以 得到专业的指导和帮助，快速提
高自己的写作水平。
在培训班或请教老师的过程中， 可以获得有针对性的反馈和建议 ，及时纠正自己的错误和不足。
除了技能和技巧方面的指导，老 师还可以帮助你拓展思路、提高 观察和分析问题的能力，使你的
《学习横向展开议论》教学 课件
contents
目录
• 横向展开议论的定义与重要性 • 横析 • 学生练习与教师点评 • 横向展开议论的常见问题与解决方法 • 横向展开议论的练习与提高
01
横向展开议论的定义 与重要性
定义解释
定义：横向展开议论是一种议论方式 ，通过并列或排比的方式，从多个角 度对论点进行阐述和论证，使议论更 加全面、丰富和有说服力。
横向展开议论强调在同一个层面上， 从不同的侧面来阐述论点，每个侧面 都可以独立成章，但彼此之间相互联 系，共同支撑论点。
重要性说明
01
02
03
增强议论的说服力
通过多个角度的论证，使 论点更加有说服力，让读 者更加信服。
丰富议论内容
横向展开议论可以涵盖更 多的内容，使议论更加全 面和深入。
提高逻辑思维能力
逻辑严密
在议论时，要注意逻辑关系，使整个议论过程严 密无漏洞，避免出现自相矛盾的情况。
语言准确
在议论时，要使用准确的语言来表达观点，避免 使用模糊、歧义的语言，以免影响说服力。
06
横向展开议论的练习 与提高
日常写作中的横向展开议论练习
日常写作中，可以尝试使用横向 展开议论的方法，从不同的角度 阐述观点，使论证更加全面和有
《学习横向展开议论》教学课件
3
3. 举例支撑观点
通过具体实例来支持自己的观点，增强说服力。
横向展开的应用场景
头脑风暴
学术研究
在集体讨论和创意产生的过程中， 可以使用横向展开的思维方式。
适用于深入分析和讨论复杂的学 术问题，拓宽研究视野。
商业战略
在制定商业战略时，可以通过横 向展开的思维方式，全面考虑各 方面因素。
横向展开的思维方式
《学习横向展开议论》教 学课件
本教学课件旨在帮助学生学习横向展开议论的技巧与方法，以提高口头和书 面表达能力。通过丰富的案例分析和实践练习，使学生能够灵活运用横向展 开的思维方式。
横向展开议论的定义及意义
横向展开议论指的是从一个主题或观点出发，多角度、多维度地分析问题，并在探讨中不断扩展和延伸，使观 点更加全面、有说服力。它对于拓宽思维、培养创新能力以及提高逻辑思维能力都具有重要意义。
横向展开与纵向展开的比较
思维角度 思维能力 论证效果
横向展开 多角度、全面分析 培养跳跃思考、灵活性 增强说服力
纵向展开 单一角度、深入剖析 培养整合、深度分析 突出逻辑严密性
横向展开在社交场合的运用技巧
1
1. 多元化话题
跳出舒适区，选择多元化、有趣的话题。
2
2. 听取他人观点
积极倾听、尊重他人观点，并在此基础上展开讨论。
如何进行横向展开
1. 提出观点或主题
明确要讨论或分析的主题，突出重点。
3. 深入挖掘和举例阐述
通过具体实例来支撑观点的正确性，使论述更 具可信度。
2. 分析主题或观点的不同方面
从不同的角度和维度进行剖析，挖掘问题的内 涵，扩充思路。
4. 展望和补充相关议题
展开对相关议题的进一步思考，为进一步讨论 和分析提供铺垫。
学习横向展开议论——公开课优质课件
1、因果分析法 2、概念分析法 3、条件分析法
并列式结构注意要点
（1）考虑轻重关系、主次关系、先后关系、 时间关系。
（2）形式要一目了然，即每段中心句应在段 首作中心句。 （3）多角度地观察、分析、认识事物。
（4）分论点角度要统一、不能交叉包容
作文易出问题
• • 未采用横向 分论点句式不一致，未单独成段，导致思路不清晰 ；分论点前的文段内容与正文应是总分的关系，许 多同学将之混淆、杂糅。 横向议论的部分应占全文的四分之三，剩余为首尾 。但有学生的作文横向议论的分论点内容只占四分 之一，严重失衡。 缺少论据，大部分内容都是泛泛而谈，缺少有力的 事实论据。
盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁 月不待人。 ——晋· 陶渊明 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 ——唐· 刘希夷 莫见长安行乐处，空令岁月易跎 —唐· 李颀 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 —唐· 窦巩 莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋· 岳飞 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪折 直须折，莫待无花空折枝。----唐。杜秋娘
范例分析
“这山望着那山高”是指某些人永远不 知足，得到了还指望另外更好的，永远没 有满足的一天。请以《“这山望着那山高” 新解》为题写一篇议论文。
显然，此文的中心论点是提倡“这山 望着那山高”的精神，那么，这是一种什 么精神呢？请依此思路用横向结构列出分 论点。
《“这山望着那山高”新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足 的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精 的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓 的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游 的精神。
《人生宝鉴》公布了一个很有意思的调查材 料——一个人活了72岁，他这一生的时间是这样 度过的： 睡觉20年，吃饭6年，生病3年，工作14年， 读书3年，体育锻炼、看戏、看电视、看电影8年 ，饶舌4年，打电话1年，等人3年，旅行5年，打 扮5年。
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2、横向并列结构的基本特征
①引论与结论前后呼应并紧扣标题。 ②本论是议论文的主体，议论文的结构布 局主要是本论部分的结构安排。横向结构 本论部分由几个分论点组成，呈并列式布 局，从几个角度展开论述。
3、横向展开议论的方法
①概念分析法 定下中心论点后从“是什么”的角度设立分 论点。这种设立分论点的方法叫“概念分析法”。
横向展开议论应注意的要点
①多角度地观察、分析、认识事物。 ②分论点之间平行展开，不能交叉包容。 ③形式要一目了然，即每个分论点应在段首作 中心句。
4、写作练习
运用横向展开议论的方法，列议论文结构提纲 附结构模式 总（提出问题）—— 分（分析问题）——（并列） 总（解决问题）——
①请以“谈读书”为题，运用概念分析法设立分 论点，列一份议论文结构提纲。
③条件分析法 此种类型主要从“怎么办”的角度来 设立分论点。这里的中心论点是指结果， 而分论点是指满足结果的“条件”。这种 方法叫“条件分析法”。
课堂练习：默读分析《时间的厚度》。
• （总）我们要能把握时间，增加时间的 厚度，让自己的人生厚重有分量。 • （分）（并列） • 1、要增加时间的厚度，就不要哀叹生命 的短暂，要打造精彩的人生。 • 2、要增加时间的厚度，就要敢于憧憬 未来，不断挑战自我。 • 3、要增加时间的厚度，就要能够勇敢 面对坎坷，向认定的目的地前进。 • （总）只要珍惜时间，让每一天过得有 意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增 加属于自己的时间的厚度。
课堂练习：分析《把握每一天》一文。
（总）只要珍惜时间，就能得到我们想要的一切。 （分） 时间是财富。 时间是荣誉。 时间是鉴定书。 时间是马拉松赛。 （总）人生就是时间的积累，我们应把握每一天。
②因果分析法 定下中心论点后从“为什么” 的角度确立分论点。
课堂练习：分析《珍惜时间》一文。
（总）珍惜时间 （分） 珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒快乐。 （并列）珍惜时间，可以让我们的生命在空中画出优美的弧线。 珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。 （总）时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们的生命唱起来，让我 们的生命舞起来，让我们的生命亮起来！ 本文所使用的设立分论点的方法叫“因果分析法”。这里 的“因”是指分论点，“果”是指中心论点， 运用横向展开议论的方法，写一篇不少 于800字的议论文。
总（提出问题） 读书的目的是什么 第一， 读书让人获得知识。 分（分析问题） 第二， 读书让人提高修养。 第三， 读书让人开阔视野。 （并列） 第四， 读书让人明白事理。 总（解决问题） 在书籍中品味知识开拓视野学做 人处事之道。
②请以“语言是沟通的钥匙”为题，运用因果分 析法设立分论点，列一份议论文结构提纲。
语言在沟通中多么重要！它是一把闪光 总（提出问题） 的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上 恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通
分（分析问题） 恰如其分的语言表达，利于友情的沟通 （并列）
恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通
总（解决问题） 请好好运用语言的钥匙，让沟通直接
到达心坎上。
③请以“干事业需要激情”为题，运用条件分析 法设立分论点，列一份议论文结构提纲。 对待工作必须始终保持高昂的激情 总（提出问题） 高昂的激情来自崇高的理想 分（分析问题） 高昂的激情来自强烈的责任感 （并列） 高昂的激情来自自强不息的追求 总（解决问题） 保持高昂的激情投入到工作中
学习横向展开议论
1、P.70《论时间》的中心论点、分论点是 什么？明确本文的思路与结构。
结构
总 分 总
思路 提出论题 （1） ：时间 分析论题 （2-5） ：从不同角度分析时间的意义 时间很玄妙。 横向展开议论 时间是个谜。 时间不可捉摸。 式并列结构 时间对每人都公正。 解决论题 （6-7） ：联系现实提出“赢得时间， 接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹” 。