歌曲中的历史

历史活动课教案

20世纪歌曲中的“历史”

活动设想：

1、此活动是历史教研组“我身边的历史”系列活动的延伸之一，也是历史与音

乐学科整合的一次尝试。

2、充分挖掘并利用历史课程资源，以活动课的方式了解歌曲中的历史，以此纪

念并庆祝中国人民抗日战争胜利60周年暨世界人民反法西斯战争胜利60周年，长征胜利70周年，对学生进行革命传统教育。

3、通过绿色课堂的延伸，培植并渗透以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、

勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

活动目标：

1、通过收集不同时期的历史歌曲，将课内知识与课外活动相结合，历史知识与

音乐知识相结合，培养学生整合知识、技能的能力及历史想像和表达能力。

2、通过视听、演唱不同历史时期的歌曲，使学生从一个侧面了解不同时期的社

会变迁、革命斗争和人们的精神风貌，在历史文化和革命传统教育中去体验真、善、美，在同学们心中产生昨天与今天沟通的共鸣，陶冶情操，形成为国家强盛和民族复兴而奋斗的历史使命感和社会责任感，弘扬民族精神。

活动内容与步骤：

（入场音乐背景：《我们走在大路上》，曲目循环播放）

1、导入：

活动课开始前调查：在座的学生老师，平时喜欢听歌或喜欢唱歌的请举手。师：我们今天活动课的主题是《20世纪歌曲中的“历史”》，根据你已有的音乐和历史知识，你认为歌曲与历史有什么关系吗？

生:交流

师：历史谱写了歌曲，歌曲中凝聚着历史。下面，让我们伴着歌声走进历史，在一幕幕雄浑壮观的历史画卷中感受历史。

生：首先学唱国民革命时期的一首歌曲。按《两只老虎》调学唱《国民革命歌》，字幕：《国民革命歌》（学生电子琴伴奏）

打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀，努力国民革命，努力国民革命，

齐奋斗，齐奋斗。

打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀，国民革命成功，国民革命成功，

齐欢唱，齐欢唱。

师：《两只老虎》实际上是一首欧洲儿歌，法国（雅克兄弟）、英国（约翰兄弟）等国叫的名称不同。20世纪20年代传入中国，经过重新填词后，《国民革命歌》诞生了，北伐战士就是高唱这首歌走上战场的。（北伐的对象：吴佩浮、孙传芳、张作霖）

2、师：下面所唱的歌曲是我们所熟悉的，听完后回答：歌曲名叫什么？从歌词

中可看出是哪一时期的作品？

生：一班学生在前台组好队形，合唱《共产儿童团歌》。

播放VCD《共产儿童团歌》

同时屏幕显示背景资料：

《共产儿童团歌》歌曲反映的是20世纪20年代井冈山根据地的艰苦奋斗时期，儿童团员人小志气大的斗争精神风貌。曾被作为故事片《红孩子》插曲。

共产儿童团即共产主义儿童团，是第二次国内革命战争时期(1927-1937)，在革命根据地建立的劳动儿童组织。当时，共产主义青年团受中国共产党委托，在团的组织中设立儿童局，专门负责领导儿童团的工作，儿童团的任务是在中国共产党的领导下，加强对少年儿童的共产主义教育，领导儿童参加革命斗争，做一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学习、文娱、体育等活动。很多根据地的儿童团员小小年纪走上了革命的道路，为新中国的解放事业做出了自己的贡献。歌曲恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。

3、欣赏这一时期的另一首歌曲：

播放《八月桂花遍地开》两段，同时显示文字：

1929年鄂、豫、皖革命根据地人民用当地的民歌《八段锦》填词改编而成。从1927年秋收起义，到1930年在全国各地建立了革命根据地和人民武装──中国工农红军，有的地区还成立了工农政府。这首革命民歌反映了这个时期热火朝天的革命斗争，洋溢着饱满的革命热情。

4、（播放《松花江上》歌曲片断）

师：歌曲所反映的是哪一历史事件？请学生说出这首歌曲所反映的历史背景、所表达的心情。（表达了东北人民对故乡的眷恋和被迫背井离乡的悲痛之情。

蒋介石的不抵抗政策，东北三省沦亡。）

5、（屏幕显示下列文字）

师：1931年九〃一八事变后，东北沦陷，日本帝国主义加紧了侵略中国的步伐，国土不断沦丧。尤其是1935年《何梅协定》的签订，出现了“华北危急！

平津危急！中华民族危急！”的局面。华北如此之大，已经放不下学生的一张平静的课桌了！此时，年青的爱国学生发出了“同学们，大家起来，担负起民族的兴亡”的呐喊，北平学生发起的“一二〃九”运动掀起了全国抗日救亡运动的高潮。著名的《毕业歌》就是产生于这一时期的、表达了觉醒的爱国青年学生走出课堂、奔赴抗日救亡战场，甘为民族解放牺牲的精神。

（播放VCD《毕业歌》，学生跟着哼唱）

6、师：在国难当头的情况下，国共两党摒弃前嫌，再度联手，结成了抗日民族

统一战线。卢沟桥事变后，中华民族发出了《保卫黄河》的怒吼，全面抗战开始。

（播放VCD《保卫黄河》，二班起立合唱，其他同学跟唱）

师：唱到这首歌曲，不能不提到这首歌的曲作者冼星海。

（屏幕展示冼星海的图片及下列文字资料：生读）

人民音乐家冼星海（1905——1945）

冼星海自幼酷爱音乐。1926年进北大音乐传习所专修音乐理论和小提琴；1928年，到上海国立音专学习钢琴和小提琴；1929年去法国勤工俭学，1931年以优异的成绩考入了巴黎音乐院的高级作曲班。

1935年冼星海毕业回国后，便投入了火热的抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《在太行山上》等数百首豪壮的战歌。1938年，他应聘赴延安，

任“鲁迅艺术学院”音乐系主任，后经过六天六夜的苦战，创作了气魄宏大的中华民族英雄史诗《黄河大合唱》，当这部名作首次公演于延安礼堂后，周总理曾挥笔题词：“为抗战发出怒吼，为民众谱出呼声。”《黄河大合唱》以它那雄伟的气魄、奔放的旋律、革命的激情发出了被压迫民族的怒吼！唱出了中华民族坚强不屈的伟大精神和气质，成为具有划时代意义的作品而闻名中外。

1945年，冼星海病逝于莫斯科。噩耗传到延安，毛泽东做了“为人民的音乐家冼星海同志志哀”的题词。

7、师：这一时期还有一经典曲目，就是后来被定为国歌的《义勇军进行曲》。歌

曲的创作产生及确立为国歌还有一段鲜为人知的坎坷历史。

（屏幕显示文字、人物图片：师介绍）

《义勇军进行曲》，原是电影《风云儿女》中的主题歌。田汉词，聂耳曲。《风云儿女》是30年代的一部进步影片，为了号召有志青年起来抗战，叙述了知识分子勇敢走向战场的感人故事。随着这部影片的公开放映，主题歌《义勇军进行曲》迅速传遍中国大地，激发着当时及以后广大人民的革命热情和战斗意志。

这支战歌在国际上也有着广泛的影响。早在二战期间，美国著名的黑人歌手保罗〃罗伯逊就经常在音乐会上演唱《义勇军进行曲》，并深受美国人民的喜爱，他们把这首歌叫《起来》。1945年8月，二战以反法西斯国家的胜利而宣告结束。美国著名音乐指挥伏尔希思向美国国务院提议，在胜利之日电台播放各国的凯旋之歌，代表中国的，就是聂耳创作的《义勇军进行曲》。

1949年9月27日，全国政协第一届全体会议决定：在中国人民共和国国歌未正式制定前，以《义勇军进行曲》暂代国歌。“文化大革命”期间，由于词作者田汉受到迫害，此歌的歌词一度被废止，当时曾在全国征集新国歌，但没有合适者。1978年，以原曲调重新集体填词并定为正式国歌，却未能流传开。直至1982年12月五届人大第五次会议决定，恢复原有国歌即《义勇军进行曲》为正式国歌。

师：我们在这里再次唱响我们熟悉的国歌《义勇军进行曲》。全体起立。

（播放《义勇军进行曲》）

8、（屏幕显示文字：）

抗日战争时期著名的歌曲《大刀进行曲》《在太行山上》

《救国军歌》《到敌人后方去》

《游击队歌》《歌唱二小放牛郎》师：这一时期创作的歌曲较多，我们再选择其中的一首欣赏。

（播放VCD《大刀进行曲》，学生跟唱）

师：假如你处于国难当头的抗日时期，不论你是一名学生，还是工人、农民、商人、资本家或是地主，作为一个中国人，加之听了以上歌曲，你会怎么做？

这些抗日的歌曲在当时起了什么作用？

生：选择一特定的角色交流。

9、师：这些抗日歌曲在我国近代音乐史上占有突出的地位，歌曲确实起了战斗

号角的作用，催人奋进。我们中国民众有力的出力，有钱的出钱，万众一心，众志成城，用我们的血肉筑起了新的长城！由于日本侵华蓄谋已久，敌我力量相差悬殊，加之日军对抗日根据地实行“三光”政策，反复进行大扫荡，