人教版九年级物理知识树

立足学生发展
编 写 意 图
提高学生的创新精神 和实践能力
章前图 正文设计 实验探究 探究点拨 交流与讨论 迷你实验室 实践活动 加油站 信息窗 请提问
形式活泼多样， 更加注重科学探 究。科学探究活 动贯穿教材的全 过程。通过科学 探究，让学生经 历科学探究过程， 学习科学研究方 法，培养学生的 探索精神、实践 能力以及创新意 识。形成尊重事 实、探索真理的 科学态度。
大榆树中学
描绘物理之树，构建理想课堂
人教版九年级物理
研说流程
1
说课标
2
人教版 九年级
3
说教材
说建议
编写特点
编排体例 内容结构 教学建议
编写意图
说教材
内容标准
评价建议
说课标
九 年 级 物 理 全 册
说建议
课程资源的 开发与利用
课程要求
经历科学探究过程，具有初 步的科学探究能力，乐于参 加与科学技术有关的活动， 有运用研究方法的意识；
比热容
概念
热值
内能
分子间 作用力
热运动 扩散现象
热机
分子热 运动
热 和 能
能量的转 化和守恒
应用
能量守 恒定律
来源
利用方式 优缺点
裂变
太阳能
聚变
三次能 源革命
核能
分类
能 源 与 可 持 续 发 展
能源革命
方向性
能源家族
概念
能源与可 持续发展
高中动能 势能 机械能的计算
力的合成 与分解
位移 速度 加速度
1．有学习物理的兴趣，有对科学的 求知欲，能保持对自然界的好奇，乐 于探索自然，能领略自然界的美妙与 和谐，对大自然有亲近、热爱及和谐 相处的情感。 2．有将科学技术应用于日常生活、 社会实践的意识，乐于探究日常用品 或新产品中的物理学原理，乐于参与 观察、实验、制作、调查等科学实践 活动，有团队精神。 3．有克服困难的信心和决心，能总 结成功的经验，分析失败的原因，体 验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 4．养成实事求是、尊重自然规律的 科学态度，不迷信权威，勇于创新， 有判断大众传媒信息是否符合科学规 律的初步意识，有将自己的见解与他 人交流的意识，敢于提出与别人不同 的见解，勇于放弃或修正不正确的观 点。
过程与方法
知识与技能
5．有初步的实验操作技能， 会用简单的实验仪器，能测量 一些基本的物理量，具有安全 意识，知道简单的数据记录和 处理方法，会用简单图表等描 述实验结果，会写简单的实验 报告。
三 维 培 5．通过学习物理知识，提高 分析问题与解决问题的能力， 养 养成自学能力，学习物理学家 在科学探索中的研究方法，并 目 能在解决问题中尝试应用科学 标 研究方法。
原子及其 结构
宇宙是由物 质组成的
物质是由分 子组成的
三态的微 观模型
三要素 误差 时间 力的作用 效果
力的示意图
力是物体间 的相互作用
长度
长度、时间 及其测量
力
观点
匀速直 线运动
速度
运动的快慢
牛顿第 一定律
内容
惯性
参照物
运动的描述
机械运动
运 动 和 力
二力平衡
条件 状态
概念
静摩擦力
滚动摩 擦力
加强物理学与 生产、生活的 联系
注重联系生产、 生活中的实例
加强课外实 践活动
小组评价
自我评价
教师评价
课堂表现
基础知识 理解应用
过程与方法 知识与技能 情感态度与 价值观
活动表现
实验考试
纸笔测验
评 价 建 议
责任意识 表现
开展分组实验 落实演示 实验
利用快录、慢 录等展示物理 过程
收集学生难以见 到的、有重要物 理意义的实况录 像或视频
注意把握实 验教学特点
正确认识实验 的教学目标
合理开发实验教 学的课程资源
依据课程目标 进行教学设计 让学生学会用 物理知识和方 法来解决问题
发挥实验在教学 中的重要作用
有效实施探 究式教学
在科学内容教学 中注意落实三维 课程目标
合理设计科 学探究活动
重视科学探究 式教学
正确认识科学 探究式教学
教 学 建 议
保持探索科学的兴趣与热情， 在认识自然的过程中获得成就 感，能独立思考、敢于质疑、 尊重事实、勇于创新 ；
学习终身发展必需的物理基 础知识和方法，养成良好的 思维习惯，在分析问题和解 决问题时尝试运用科学知识 和科学研究方法；
课 程 总 目 标
关心科学技术的发展，具有 环境保护和可持续发展的意 识，树立正确的世界观，有 振兴中华、将科学服务于人 类的使命感与责任感。
实验室资源
学校图书 资源
多媒体资源
通过电视节目使 学生了解最新的 科学科技成果
文字教学资源
充分利用教 材教参
社会教材 资源 课程 资源 的开 发与 利用
在互联网上对国 内外的科学教育 网站进行学习
能量
能量守恒
声和光
机械运动 和力
运动和相互 作用
能源与可持 续发展
制定计划与 设计实验 进行实验与 收集数据
多种多样的 运动形式
科学内容
科学探究
分析与论证
新材料及 其应用 物质的结构与 物体的尺度
物质
物质的形态 和变化 物质的属性
内 容 标 准
交流与合作 评估
重视实验教学,关注 学习兴趣的培养
注重科学探究
能源与可 持续发展
能 源 家 族
密 度
质 量
九 年 级 物 理
能源 革命
太 阳 能
核 能
同种物质的质量 与体积的关系
概念单位 公式
应用 液体密度
天平
质量的测量
密度
固体密度 概念单位影 响条件
质量
测量物质 的密度
纳米结构
密度与温度
密度与社 会生活
密度与物质 鉴别
多 彩 的 物 质 世 界
宇宙和微 观世界
材料世界
第二十章
能量和能源
特教 点材 对编 比写
注重学生课后的发展 空间，培养和持续学 生的学习兴趣，关注 个性发展需要； •注重科学和人文的结 合，体现“从生活走 注重学生课堂实验探 向物理，从物理走向 究的体验过程，培养 社会”的思想。 学生科学探究能力；
各版 本教 材的 共同 特点
插图 正文 知识点 标题 我还想知道 节 章首图
影响因素
滑动摩擦力
动力动力臂 支点 阻力阻力臂
分类
改变
五要素 条件 平衡条件
概念
摩擦力
杠杆
方向 大小 定义 应用 类型
重力 弹力
定义
力
力 和 机 械
机械
滑轮
产生
其他简 单机械
斜面
轮轴
弹簧测 力计
飞机升力
F赛车
F浮=G F浮《G
关系 测量 抽水机原理 存在
生活中 的现象
F浮》G
压力差法
流体压强与 流速的关系 大气压强
由浅入深，循序渐进， 切合学生实际，分散难 点，体现了螺旋式上升 的认知特点。
各年级各册教材是按 照六个主题编排的。 九年级主要介绍了力 和能量的内容
沪科版教材注 重的是学生的 认知规律
人教版教材注 重对同类知识 的整合。
电从哪里来
第十八章
沪科版
人教版
走进信息时代
第十九章
九年级 第十一章 多彩的物质世 界 第十二章 运动和力 第十三章 力和机械 第十四章 压强和浮力 第十五章 功和机械能 第十六章 热和能 第十七章 能源和可持续发 展
情感态度与 价值观
5．关注科学技术对社会发展、自然 环境及人类生活的影响，有保护环境 及可持续发展的意识，能在个人力所 能及的范围内对社会的可持续发展作 出贡献，有将科学服务于人类的意识， 热爱祖国，有振兴中华的使命感与责 任感。
机械能
内能
提出问题 能量、能量的 守恒和转化
电和磁 电磁能
猜想与假设
内 能
分 子 热 运 动 比 热 容 热 机
运动的描述
浮 力 的 应 用
能量 的转 化和 守恒
浮 力 流体压强与 流速的关系 大气 压强 液 体 的 压 强 密度与 社会生 活
运动和力 压强和 浮力
力和机械
功和 机械能 热和能
力学
能源可 持续发 展
压强
多彩的 物质世界
测 密 度 宇宙 和微 观世 界
1．认识物质的形态和变化、 物质的属性、物质的结构与物 体的尺度，了解新材料及其应 用等内容，关注资源利用与环 境保护等问题。 2．了解自然界多种多样的运 动形式，认识机械运动和力、 声和光、电和磁等内容，了解 相互作用规律及其在生产、生 活中的应用。 3．认识机械能、内能、电磁 能、能量的转化和转移、能量 守恒等内容，了解新能源的开 发与应用，关注能源利用与可 持续发展等问题。 4．了解物理学及其相关技术 发展的大致历程，知道物理学 不仅含有物理知识，而且还含 有科学研究的过程与方法、科 学态度与科学精神。
浮沉条件
称重法
阿基米德 原理
压强
液体的压强
连通器 大小 特点
浮力
压 强 和 浮 力
大小方法
平衡法F 浮=G
浮力的应用
轮船 气球和 飞艇 潜水艇
公式及单位 定义 额外功 计算
功率
有用功
动能
机械效率
功的原理
动能和 势能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ势能
功
公式及 单位 条件
功 和 机 械 能
机械能及 其转化
概念 改变方式
计算 内燃机
明 确 学 习 目 标
更 加 注 重 拓 展 学 生 的 知 识 面
章前图和引言
阅读指导
正文设计 小资料 科学世界 STS 动手动脑学物理 我还想知道
更加注重拓展 学生的知识面
人教版 沪科版
特教 点材 对编 比写
九年级 第十一章
从水之旅谈起
第十二章
内能与热机
第十三章
了解电路
第十四章
探究电路
第十五章 从测算家庭电费说 起 第十六章 从指南针到磁浮列 车 第十七章
力和机械
功和机械能
温度
物体的运动
牛顿三定律
热和能
纵 向 整 合
物态变化
探究串并联电 路的电流规律 探究液体压 强的规律
伏安法测 电功率
伏安法测电阻
牛顿第一定律
影响动能势能 大小的因素
焦耳定律
探究影响滑动摩 擦力大小的因素
控制变量法
转换法
温度计
磁感线
模型法
光线 力的示意图
方 法 整 合
放大法
压强计 音叉的振动
l．经历观察物理现象的过程， 能简单描述所观察物理现象的 主要特征，能在观察和学习中 发现问题，具有初步的观察能 力及提出问题的能力。 2．通过参与科学探究活动， 学习拟订简单的科学探究计划 和实验方案，有控制实验条件 的意识，能通过实验收集数据， 会利用多种渠道收集信息，有 初步的信息收集能力。 3．经历信息处理过程，有对 信息的有效性、客观性做出判 断的意识，经历从信息中分析、 归纳规律的过程，尝试解释根 据调查或实验数据得出的结论， 有初步的分析概括能力。 4．能书面或口头表述自己的 观点，能与他人交流，有自我 反思和听取意见的意识，有初 步的信息交流能力。
想想议议 想想做做 演示、探 究实验 小资料 动手动脑学 物理
节
九 年 级 物 理 全 册
章
情境引入
习题
STS 科学世界
教材内容
力
运动的快慢 长度时间 及测量 牛顿 第一 定律
弹力、 弹簧测 力计 二力 平衡 重 力
摩 擦 力
杠 杆
其他 简单 机械 机 械 效 率 功
功 率
动 能 和 势 能
机 械 能 及 转 化