九年级级主任述职报告

九年级级主任述职报告

怀着忐忑、彷徨的心我接受了校长下达的艰巨任务——担任九年级年级工作。担任九年级主任，深感责任重大，好像有千斤重的担子压在了肩膀上。从一个普通教师的角色转型为一个管理者，在这里我感谢学校领导对我的信任和支持，感谢九年级全体老师对我的帮助和支持，感谢老师们包容我在工作中出现的失误。

刚接受这任务时，我想：只要我努力、尽力的去做，我一定能做好这分工作，也为学校的发展尽一份力。其实不然，具体工作起来，比我想象的相差甚远，教学的事情，学生事情，班主任管理等各种问题接踵而至。现在我就本学期的年级工作向各位领导和老师做如下述职。

一、升入九年级前的暑假早动手，组织学生提前上课，夯实文化课的基础。

升入九年级，文化课的讲课进度势必非常快，这样才能有较多的足够的时间进行充分的复习，才能在中考中取得胜利。为此，我们结合学校当前实际，在暑假期间提前上课，双休日和高中一样，按照准高中的要求进行教学，一切从严要求，早操跟班，到晚上查寝，没有丝毫松懈，我们全体初三班主任和任课教师，无怨无悔，在学生中间传递一个正常开学上课的备战状态，用自己的言行影响着学生，使我们的教学工作顺利开展，并且收到了很好的教学效果。

二、以提高教学成绩为抓手，开好每一次质量分析会。

质量是学校的生命线。要提升教学质量，首先要提高学生的学习激情和主动性。开学初利用早操集合时间，和自习课时间，对学生进行思想教育，从思想上让学生重视，给老师们开会，让全体老师和学生认清目前的严峻形势，我们要未雨绸缪，做好拼搏的准备。所以，进入九年级的第一项大的举措就是全部重新调整课程表的安排，自习课进行了调整，晚自习又加了一节课，学生在完成作业的基础上，又有了功课辅导学习的时间，更科学了。为了培养优秀生，我们开设了培优班，全部由经验丰富的教师任教。这样以来，课节数上去了，老师的工作量大了，但是，我们初三的老师们都明白自己的责任之重，都能以大局为重，服从工作的安排，任劳任怨，兢兢业业。

认真组织好每一次考试。本学期组织考试多次。考后及时召开教师的质量分析会，及时对优秀及进步学生进行表彰，同时要求班主任开好不同层次的学生座谈会。要求班主任及时组织好和差距大的学科任课老师碰头会议，大家一起来分析原因，寻找对策。特别是期中考试后，成绩分析尤为仔细，从多个角度分析成绩，特别强调有效成绩，让教师们齐抓共管，再具体对各班级的平均分、前10名、前20名、前50名、前120名、前180名、各班有效指标，有效学生数、进行分析和研究，让每位老师和班主任明白各学科的优劣，知道哪些学生我们应该重点抓，那部分同学作为培优对象，在接下来的教学工作中我们的教学侧重点在那些知识点上，对于每节课的重难点怎么去讲，讲到什么程度，让每个教师都能够清楚自己问题在哪里，及时做好调整，努力缩小差距。

三、所有工作身先士卒，做好榜样。

作为年级主任，我一开始就对自己提出了很高的要求。进入九年级以来，每天早上我都会陪学生上早操，从早操中观察学生的精神状态，通过自己所受班级学生的上课情况，从侧面了解其他各班的学生学习状态，及时的找相关任课教师了解情况，查清楚问题处在哪个环节，不厌其烦做学生的思想工作，把问题矫正过来。自习课，只要没课，我通常都会，从一班逐班的巡视，一直到六班。看看每个班的卫生情况，看看学生来了之后是否能够及时的自觉的进行复习和预习，有没有意外情况的发生，秩序是否正常。我始终这样认为，学生看到老师来了之后，心里就像有了主心骨，或者说能够比较自觉的干自己应该干的活。如果老师不来，因为人都有懒惰情绪，谁都想玩玩，谁都想打闹，可能学生进入状态就比较慢。也许你来了之后什么也没有做，但是正是因为你的的到来，学生才会自觉。每天都是如此，从没有间断过。我要为所有的班主任和老师们树立良好的榜样。我虽然从没有要求对老师们早点来，要早点给学生们上课辅导，但是老师们还是会早早的来，早早的进入班级，给孩子们上课。作为年级主任，给其他班主任安排的工作，自己首先想方设法的去高质量的提前完成，为他们开展工作树立榜样，甚至给他们开展工作留出时间和余地。所有的班级活动都走在年级的前面。

四、坚持常规教学工作的检查和监督，克服惰性，督促更好地完成工作。

人都有惰性，包括我自己。但是肩上的责任和担子，督促我更好的干好工作。对于其他教师，按照学校的要求，通过检查作业，教师的听课记录，教案，教研活动，教室日志，学生恳谈会，等形式了解教师们的上课情况，坚持践行推门听课制度，不管自己多忙，每周都会随机听取几个教师的上课情况，有时候站在教室外面，有时在教室里面听课。走近学生，常和学生座谈，听取他们对上课教师的意见和建议，以便更好地为学生的学习服务

五、存在的问题：

1、由于班级事务的繁杂，使我对教学教研工作不够深入和细致，没有静下心来总结更多老师的教学经验。

2、管理学习不够、思想不够解放，有时缺乏魄力，工作中缺少力度，瞻前顾后，没有创新。在待人方面有时方式、方法欠缺，不够灵活，缺乏耐心。在以前的工作中如有令老师们误解不满之处，请原谅我的无心之过，敬请批评指正。