浅谈青少年性与生殖健康教育

浅谈青少年性与生殖健康教育

摘要

长期以来，关心青少年成长的焦点大多集中在孩子的饮食，身体，安全、学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，尤其是青少年性与生殖健康教育问题。在性与生殖健康这个问题上人们对青少年一直采取回避的态度。面对现在青少年日益增多的问题，中学生性与生殖健康教育应当引起足够重视。只有加大社会对青少年性与生殖健康教育的重视，关注青少年性与生殖健康,转变观念,并且通过正规途径向青少年提供适宜的生殖健康服务，我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才，促进社会的进步。

关键词青少年生殖健康学校教育

近几年,素质教育在我国正在迅速发展。青少年在教育者的心目中历来被重视，社会的发展依靠他们成人后的才智发挥，他们是未来的生力军，是时代的主宰，培养合格的学生，是每个教育工作者的天职。故而，在青少年的成长过程中，教育者倾其心血，投入较多人力、物力、财力。学校如此，家庭如此，全社会也如此。长期以来，关心青少年成长的焦点大多集中在孩子的饮食，身体，安全、学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，尤其是青少年性与生殖健康教育问题。在性与生殖健康这个问题上人们对青少年一直采取回避的态度。人们普遍认为对青少年谈性的问题，不利于他们的成长，同时这种被大家固守的观念也使青少年羞于获取生殖健康教育的知识。所以，尽管医学界有不少人呼吁，但性与生殖健康教育在我国中小学，乃至大学教育中，依然处于被忽视的地位。而随着社会的发展及开放程度的提高，加之随着青少年性成熟期提前和初婚年龄推后,青少年性行为的发生率大大增加,初次性行为的年龄呈降低趋势;但他们对青春期发育、性生理、避孕、感染性传播疾病和艾滋病(AIDS)及其他生殖健康知识缺乏认识,对性行为的态度日益开放,导致青少年STD/AIDS(H IV)的感染率、少女妊娠和人工流产的发生率上升。目前，青少年性与生殖健康教育缺失所带来的问题呈现泛滥的趋势。

一、青少年性与生殖健康教育的问题：

㈠、缺乏性与生殖健康科学知识,自我保护意识和能力缺乏,婚前性行为增多,意外妊娠现象时有发生。

㈡、青少年中感染性传播疾病、艾滋病也有所提高,在身体健康受到很大

影响的同时,青少年价值观、道德观、行为习惯、人生目标等也受到影响。

二、制约青少年性与生殖健康教育发展的问题：

㈠、现代传媒对青少年性与生殖健康认识上的误导。

现在传媒高度发达，信息传播迅速，来源广泛，内容包罗万象，对青少年正负两方面的影响都在增强。例如：北京大学第三医院生殖医学中心主任乔杰对目前我国女性的生殖健康问题表现出明显的担忧。她表示，一方面，随处可见的无痛人流小广告一直在误导很多未婚怀孕的青少年，因为不少广告把人工流产描述得轻松容易。事实上，所谓的无痛人流在减轻疼痛的同时也麻痹了人的神经，如果不在可靠的医院由专业医生完成，很可能造成子宫壁越刮越薄而极易破裂。若是选择某些私人小诊所手术，卫生条件根本得不到保证，很可能会通过生殖道感染其他疾病。另一方面，很多少女流产后既不注意营养，也不肯请假休息，极易导致内分泌失调和生理周期异常。而反复的强制性终止妊娠，也容易导致她们日后的习惯性流产和终身不孕。

㈡、获取知识途径单一

尽管性与生殖健康问题如此重要，但是日常生活中，青少年获取这方面知识的途径较少。大多数的学校对性与生殖健康教育重视不够。目前，青少年一般到了初中才会偶尔接触一两堂“生理卫生”课，而且内容很狭隘，不过是讲讲人体构造、女性生理期等最简单最普通的知识。据卫生部有关人士介绍，目前我国在女性生殖健康方面还没有全国性的流行病学统计数据及公共卫生的干预措施。2006年初，北京市海淀区花园路街道人口与计划生育办公室在辖区内的四所大学展开了青春期健康知识需求和知晓度的调查。在接受调查的6000多名学生中，近80％的学生表示对青春期常识仅有一些了解，而有足够了解的比例不到10％。90％的学生从报刊、书籍、影视、网络和朋友中获取生殖健康知识，而从学校和父母那里获取这些知识的学生分别只有5％。学生在整个上学期间，唯一和青春期知识有关的课程是初中的“生理卫生”，但很多老师让学生自学，所以收效甚微。但是100％的大学生认为需要了解生殖健康知识，内容应以与异性交往、性道德、性心理以及避孕知识、性病的预防等为主。尽管现在大学生对性的观念已经相当开放，但是有关青少年性与生殖健康的科学系统的教育还很薄弱，也不够及时，一些学校的领导对这一问题的重视程度不够，认识上仍存在误区。目前还没有任何一个学校将这项教育内容作为必修课。

㈢、性教育对象存在局限性。

目前，青少年性与生殖健康教育往往主要面对青春期的学生以及大学生，没有开展伴随儿童成长的相关系列教育。据上海有关人口统计，在全市３００多万外来人口中，青少年比例达２６％，他们中的大多数文化素质较低，也正是被忽略掉的教育群体。试想，仅仅是上海市就有那么多被忽略掉的教育群体，那么，整个中国将有多少人缺乏性与生殖健康教育呢？

㈣、中国的几千年的传统文化导致青少年性与生殖教育的缺失。

中国人为什么总是谈性色变？为什么欧美人能够坦诚地与孩子讨论性问题？当代青少年性教育缺失的根本原因在于几千年来的传统文化。传统性文化不仅摧残妇女，而且使

两性关系神秘化。在当今发达国家，政府非常重视青少年的性健康和性教育。丹麦、美国、法国、瑞典等国从小学起，就在学校开设了系统的性知识课程。未成年人从很小就接受正规的、科学的性教育。在家庭里，父母与子女可以很坦诚地讨论性问题。而在中国，传统的性文化导致了大多数人的性无知和性禁忌。封建社会男尊女卑、男主女从、女性以温柔顺从为美德的落后的性文化观念给现代人的思想打下了深刻的烙印。它表现在，一方面，在男女交互中，女子总是处于被动的地位；另一方面，整个社会不允许公开谈性，采取对两性关系视而不见的回避态度。家长更不能对未成年子女谈性。面对子女的性渴望，家长往往采用“堵”而不是疏导的方法来应对，最常说的一句话是，“读书期间，不许谈恋爱”。长期的性禁忌导致许多人认为男女性爱是不纯洁的、肮脏的，甚至是卑鄙下流的。

三、加强青少年性与生殖健康教育的举措：

㈠、建立健全学校、家庭和社区互动、立体的教育模式。学校方方面面的工作，都有一个重要属性，那就是教育性，因此，调动学校各个方面的力量，全面渗透、多渠道，全方位推进青少年性与健康教育应是学校首选策略。首先学校领导和教师对学生进行性与健康教育的必要性和紧迫性给予高度重视，把性与健康教育的纳入学校教育工作系统。只有得到了高度重视，该策略才有实施的基础；然后将性与健康教育分布在学校教育的各个方面，构建一个专门渠道。此外，提供优质的、具有社会性别敏感性，及与年龄相适应的信息、教育和服务是一项庞大的系统工程。建立健全政府各个部门、政府同民间社会组织间的协调与合作尤为重要。该领域干预努力的长期性、艰巨性及复杂性，也呼唤我们对青少年健康与发展问题作出真正整合性的政策回应。不仅亟待制定出有关法律法规和政策措施；而且需要家庭、社区、医疗保健系统乃至整个社会，真正为青少年提供获得

信息和支持性环境。

㈡、利用现代媒体和网络，适时、适度地开展青少年性与生殖健康教育。青少年的性与生殖健康离不开社会环境的熏陶。环境育人，不良的社会环境回直接影响青少年的心理健康。社会各界应关心青少年的成长，支持学校性与生殖健康教育，形成一个有益于青少年此类心理健康的社会氛围。所以，我们的社会必须加强措施，减少错误思想和文化对青少年的腐蚀和渗透，减少误导青少年身心健康的事件发生。只有为青少年的成长建立一个全社会的“保护网”，过滤社会有害物质，同时加大社会对青少年性与生理健康教育的投入，这样我们才能避免青少年性与生殖健康知识的缺失，从而培养和造就心理健康、人格健全的创新人才，促进社会的进步和国家的振兴。