人类染色体与性别决定

《人类染色体与性别决定》教学设计

【课题分析】

《人类染色体与性别决定》是济南版八年级《生物》第四单元《物种的延续》第四章第三节的知识。本节内容建立在第一节“遗传的物质基础”和第二节“性状的遗传”的基础上，从染色体层次上描述了遗传物质的传递以及性别决定的机理。教材对这部分内容描述如下：①比较男女染色体图谱来分析人体的性别决定。②介绍人的体细胞中含有46条23对染色体，而生殖细胞内的染色体数目减半。③通过受精作用，受精卵的染色体数目又恢复到46条。

【学情分析】

初二学生具有探索新问题的兴趣，尤其对于生命本质的探究兴趣更浓。

①在第三章的学习中具备了对生殖细胞的认识；胚胎的形成和发育；了解细胞核的功能。②在生活中，一知半解地知道了性别是由染色体决定的。③初二学生已经具有了一定的观察、思维和推理能力，教师通过适当的教学策略，有效利用学生原有的知识基础，帮助学生主动获取知识。【教学目标】

知识与技能：

1．能说出人类染色体的组成和传递规律。

2．会解释人类性别决定的原理。

3．能够模拟人类的性别决定过程，探究生男生女的比例。

过程与方法：

通过收集资料和合作交流等学习活动，获得生物学知识，养成良好的科学素养。

情感、态度、价值观：

能用科学的态度对待生男生女的问题，认同男女性别比合理的重要性。【教学重点、难点】

1、描述人类染色体的组成和传递规律。

2、能够解释人类性别决定的原理。

【教学方法】

通过让学生辨别男女体细胞染色体异同，明确男、女染色体的差异；通过游戏，模拟生男生女几率相等；让学生更多地通过自己的观察与实践、分析与讨论获得结论，让学生切实体会到科学的真实性、可操作性及浓郁的趣味性；通过对男女比例的分析，培养学生用科学态度看待生男生女问题，通过用染色体制作性别决定示意图，让学生体会学习的快乐。【课时安排】1课时

【教学准备】制作多媒体课件、《出生的秘密》视频、图图一家照片、人类男女染色体卡片、准备模拟实验的材料，太空泥，人口普查资料【教学过程】