交通大学的历史与文化一

光绪皇帝11月5日批复：“盛宣怀条陈自强大计暨 设立达成馆并开设银行各折片，著军机大臣、总理 各国事务衙门、户部妥议具奏。”12月6日，光绪 皇帝批准盛宣怀设立学堂。谕令如下：“育才为当 今务急，节经谕令各直省，添设学堂，实力举办” ，“京师、上海折片，既准设立大学堂，则是国家 陶冶人材之重地，与各省集捐设立之书院不同，着 由户部筹定的款，按年拨给，毋庸由盛宣怀所管招 商、电报两局集款解济，以崇体制。”盛宣怀就任 南洋公学督办。




从历史、文化视野对交大一百多年发展历程的审视， 是一门跨学科研究的学科，即融合科学、历史、文 化交叉的学科。 思考 大学何为？ 大学之道？ 大学精神？


中国大学一百多年的历史就是科学精神与人文精神与人 文精神相得益彰的发展史，跨越三个世纪的交通大学在 自己的长期建设发展中也逐渐形成了具有自主特点的大 学文化，这些都是交大留存的宝贵财富和遗产。通过对 以交通大学为中心的等著名大学的历史变迁、经营之道、 校长名师、著名校友、文化积淀、现状未来等相关知识 的讲授，让学生了解交大等大学在近代国家、社会变迁 中的发挥的重要作用，了解大学的历史、大学的理念、 大学精神、大学的文化、大学的管理等大学之道，培养 与提高学生的科学与人文素养，拓宽知识结构，弘扬校 园文化，增强我是交大人的文化认同感、历史使命感与 社会责任感，提高人的全面素质。 。

北洋：培养实业人才 南洋：商务行政法律

开班：师范学院开班授课 地点：徐家汇通合公司丝厂厂房授课 督办：盛宣怀 总理：何嗣焜 监院：美国传教士 福开森 总教习：张焕纶 伍光建 李维格 蔡元培 薛来西 乐提摩




1897-1903 师范学院停办 外院（附属小学）1897年入学120名 算术地理历 史 图画 中院（附属中学）1898年 上（条件所，无法设立）两次招收学生42人，张 元济筹建办特班 政治班 盛宣怀“但望学成之后， 能如曾李二星使。” 总教习 蔡元培 自由选学 按期质疑 中西兼顾、 西学为主。


由于经费拮据，蔡氏决定亲赴南京向好友蒯若木借 款救急。正当他登船准备启程的时候，家人奔来告 之其长子阿根已然病故的噩耗。蔡强忍悲痛，托付 朋友代为料理后事，还是毅然离沪，因为时不我待， 退学生们正翘首以盼学社早日建成。最终他筹措到 了六千元，解了燃眉之急。 1902年11月21日，爱国学社在南京路泥城桥福源 里正式成立。蔡元培亲任总理，原南洋公学教习吴 稚晖任学监，教员多是中国教育会会员（如章太炎、 蒋维乔）及南洋公学特班生（如黄炎培），而原特 班生贝寿同、穆湘瑶等则被公推为学生管理。

参考书目： 王宗光等 《上海交通大学纪事》上海交通大学出版社2006 年。 盛懿等《三个世纪的跨越—从南洋公学到上海交通大学》上 海交通大学出版社 2006年。 上海西安交大合编《交通大学校史（1896-1949）》上海 教育出版社 1986年。 《上海交通大学志》上海交通大学版社 1996年。 王宗光等《上海交通大学史》（1-4卷） 上海交通大学出 版社. 2011年 王宗光等《老交大名师》上海交通大学出版社，2008年。 毛杏云等主编《春风桃李》上海交通大学出版社, 2009年。

四月份，唐文治奏请下拨四万银两扩建校舍的愿望终于 如愿以偿，而筹建吴淞商船学校校舍的工作也随之启动， 此举也可以看作是唐文治以实际行动执行和大清邮传部 之间达成的“君子协定”。在“实业救国”思潮的推动 下， 一九○九年邮传部为挽回航权以发展远洋航运贸 易，拟开设一所商船学校培养航海专业人才。当时邮传 部下专门学校有三所：上海高等实业学堂、唐山路矿学 堂和北京铁路管理传习所。因上海频临海滨，当然是办 校首选之地。于是邮传部于一九○九年夏提出将上海高 等实业学堂改为商船学校，专事培养航海驾驶人才，学 堂新设的铁路、电机两个专科全部北移并入唐山路矿学 堂。

1896年10月31日，盛宣怀上奏《条陈自强大计折 》与《请设学堂片》，陈述陈兵、理财、育才三大 政，提出创办南洋公学的设想。其要点为：论述育 才之要，“西国人才之盛，皆出于学堂，然考其所 为，学堂之等，入学之年，课程之序，与夫农工商 兵之莫不有学。”二、认为应采纳刑部侍郎李端棻 推广学校一折，广设学堂，“窃谓各府州县，骤难 遍设学堂，宜令各省先设省学堂一所，教以天算、 舆地、格致、制造汽机、矿冶诸学，而以法律、政 治、商税为要”。

一九○八年刚任监督不久的唐文治，针对当时学堂教育 中只重视外语和科学等“西学”而轻视国文的教育现状， 在设置铁路和电机科的同时，增设了一个国文科，它不 招收专业学生，只通过组织开展课外的国文教学活动， 加强国文教学。教师自编教材，每星期日上午组织课外 的国文教学，分甲乙两个班，甲班由唐文治亲自授课， 另设国文研究会在孔子诞辰前一周举行由大中学生参加 的国文大会（作文比赛），时称“会考”。此举是中国 近代高等教育史上进行学工与相结合的首次尝试，星期 日国文课和年度国文大会自一九○八年至一九二○年从 未中断，即便唐文治主持学校后期，在双目已近失明的 情况下依然坚持授课。当年听过唐文治国文课的交大校 友忆及其背诵经文一字不差、讲解精微透彻的情况，莫 不津津乐道。

一九一○年三月，他听到刚刚从美国康奈尔大学毕业的 胡栋朝关于“美国大学都设有比较完备的管理章程并可 免费获取”的汇报信息之后，立即向清政府呈文《咨出 使美国大臣请检寄各大学章程》，恳请出使的清廷大臣 搜集美国各大学章程寄送回学校，以资参考，现在上海 交通大学的档案馆中依然留存有欧美部分大学的章程。 唐文治曾在致交通部的公函中说“本校所有路科课程， 从前教务长胡栋朝支配，并由本校长商之前邮传部所派 会考员詹天佑参酌。电机科课程由该科前主任洋教员海 腾编订，复经现任科长美国韦斯康新大学科长谢尔顿修 改尽善。该两员均系美国电学专家，教授极有经验，为 大部所嘉许。”这些课程的设置远远突破了当时学部章 程的规定，体现了求实学的特征

1902年轮电两局新主袁世凯已墨水瓶事件为欲借 口停办学经费停办公学。



1905年商部高等实业学堂培养工商工程技术人才 1906 年商务专科 铁路工程班 1907年铁路专科正式建成 交大历史上第一个工程 专科 1908年电机专科 中国电机工程教育之开端

一九一一年一月二十一日（宣统二年十二月二十一 日）已经是旧历的年底了，担任邮传部上海高等事 业学堂监督的唐文治把自己整理好国文讲义四卷排 印后送邮传部并转学部审定。


离校的学生们一时间了无着落，为避免星散，大家想成 立一所带有民主性质的学校以便聚在一起继续求学，无 奈缺乏资金，危急关头，由追随学生离校的公学特班总 教习蔡元培主持的中国教育会及时伸出了援手。 中国教育会是是目前已知的国内最早的革命团体，于 1902年4月由蔡元培、乌目山僧等人发起成立，蔡元培 为会长。。蔡元培认为欲造就共和的国民，必须先有共 和的教育；要有共和的教育，一定得先成立具有共和性 质的教育会。因而中国教育会表面上是兴学办教，其实 暗中鼓吹反清革命，其中不少人后来成为了反清革命的 中坚。

春夏之交江淮地区发生水灾，似乎是一九一一这个多事 之秋的先兆。就在全校师生减膳助赈的同时，一场轰轰 烈烈的革命已经在广州揭开序幕，一九一一年四月二十 七日下午，黄兴率一百二十余名敢死队员直扑两广总督 署，发动了同盟会的第十次武装起义——广州起义。起 义终因寡不敌众而失败，众多烈士死难，其中七十二人 的遗骸由潘达微等出面收葬于广州东郊红花岗。潘达微 并把红花岗改名为黄花，这次起义因而被称为“黄花岗 起义”。就读于该校船政科的唐榕炳也参加了广州起义， 他不幸被捕病逝于狱中，虽未与七十二烈士同时就义， 然壮举同在,他们都以自己的血肉之躯与苟延残喘的清 王朝的腐朽统治抗争,为社会的变革而英勇献身。

深明时势的学堂监督唐文治也清醒地意识到，社会变革 已是大势所趋，教育领域里面也是如此，如果虚与委蛇， 有变革之名而无变革之实，国家的振兴发展就只是一句 空话。同年五月，唐文治在向邮传部和学部的呈文中就 曾开宗明义地指出“立国之要，以教育为命根，必学术 日新，乃有国家振兴之望，此必然之理。”然而当时清 政府虽早在一九○五年就下诏停科举兴学校，但仍按科 举制度给学校毕业生、留学生授予官职。唐文治一针见 血地指出:科学尚实，不应诱之以虚荣。如果这种制度 不废除，不仅会导致全国出现官满为患的恶果，还会导 致学生“艳得官之虚荣”疲于奔命赴省、赴京应付各种 考试，不利于人才的培养。

一九一一年初，创办南洋公学的盛宣怀在政治角逐 中重新崛起，被授予邮传部尚书，春节刚过， 二月 十二日（宣统三年正月十四日）唐文治借机致电邮 传部请求拨款银四万余元以扩建校舍。是月，修订 后的《邮传部上海高等实业学堂章程》也正式颁布， 其中第二章关于铁路、电机、航海专科的课程设置， 可以说凝聚了唐文治先生的心血，颇具匠心。课程 设置是体现培养目标实现教育宗旨的重要一环，唐 文治就任监督不久，就尝试学习国外办学经验探索 学校教育培养管理的方法。

就在唐文治忙于筹建商船学校的同时，学校又收到了邮 传部的公函:罗马都灵赛会年内开幕，我国北京及各省 应赛货品均已由沪宁分别起运。但陈列展品要求“未便 简陋、以贻国羞。”一九一○年十一月，学校就收到了 江南提学司的函告：“意大利将于都灵省开赛万国工艺 会，各学堂于远赴南洋物品外尚有校图成绩等项愿负意 陈列者克期备办。” 唐文治亲自主持筹办展品，学堂 精心准备了学生科学成绩一册，各种画图十幅按期运送 参赛。结果，本校学生作业和成绩展品获得优等奖。在 世界博览会展示学生的成绩册可以说显得非常另类，但 这也许正是包括唐文治在内的一些清朝有识之士的孤诣 苦心：为中国向国外派遣留学生做宣传，向世界展示中 国未来的希望

顾问：交大档案馆 盛懿 、范巨山副馆长 成员：董煜宇 科学史与科学文化研究院 副教授 王延锋 科学史与科学文化研究院 讲师




盛宣怀（1844-1916年） 近代洋务运动后期的代表人 物，也是中国近代民族工业 的开拓者。 甲午战败后，盛宣怀深刻反 思中国惨败于日本的原因， 努力 探求改变国家困境的出路， 认为“自强首在储才，储才 必先兴学”， 即兴办新式教育、培养强国 人才是挽救民族危亡的首要 措施。