常见的修辞格

常见的修辞格

修辞是在语言运用过程中，为了提高语言表达效果的一种方法或过程。而修辞格是一种富有表现力，在形式上或意义上具有一定规律性的言语美学现象（谭永祥《汉语修辞美学》北京语言学院出版社）。也就是说，汉语修辞格是指在一定的语言环境中，通过运用特定的语言手段或形式，来追求特定的表达效果的一种语言结构形式。为了让学生熟悉和区别各种常用修辞格，提高运用汉语言文字的综合素质水平，本短文根据学生学习实际，把现行中学语文教材（九年制教育）中所出现的常用修辞格作一简要介绍，供各位学生学习参考。但要注意的是，在每个辞格中，所举例子多数没有作具体分析，希望各位同学在学习中注重理解，不要忽视这一分析认识过程。在写作中，本文参阅了博友的相关文章，在此感谢！！

一、比喻

“不同事物之间具有相似点，便用彼事物去描述所要表现的此事物，这种修辞手法叫‘比喻’，俗称‘打比方’。”（谭永祥《汉语修辞美学》北京语言学院出版社）在文章中，恰当运用比喻，能使抽象的事物或道理形象化，通俗化。最基本的比喻有明喻、暗喻和借喻三种。

（一）明喻

明喻是本体、喻体和比喻词都出现的一种比喻。常见比喻词有“象”、“如”、“似”、“犹”、“若”等，且比喻词往往出现在本体和喻体中间，表明两者之间的比喻关系，其表现形式为“A象B”。在并列的句式中，有时省略比喻词。

①“渐”的本质是时间。时间我觉得比空间更为不可思议，犹之时间艺术的音乐比

空间艺术的绘画更为神秘。（明喻）（丰子恺《渐》）

②风声涛声之于寂静，正如风之于空气，涛之于海水，是一是二。（明喻）（钱钟书《一个偏见》）

③铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的头脑不用，功能就会萎缩。（明喻）（达

•芬奇）

（二）暗喻

暗喻也称“隐喻”，是喻体和本体都出现而比喻词一般不出现的一种比喻，常见的表现形式有“A是B”、“A的B”、“AB”、“A-B”等。

①生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎这人生的世界，就是秦腔的舞台。（暗

喻A是B）（贾平凹《秦腔》）

②散文虽“散”而不乱，全靠思想把那一切材料统一起来，用一根思想的线串起生活

的珍珠，珍珠才不会乱滚，这才成其为整齐的珠串。（暗喻A的B）（秦牧《散文创作谈》）

③诗歌一支，小说一支，散文一支，象三条大河，并排浩浩荡荡地奔流。……稍后，

剧作又脱颖而出。就像有四大江河流贯在中国大地上一样。这四道文学河流，也闪闪发光地

流贯在中国文学史上。（明喻、暗喻AB）（秦牧《散文创作谈》）

④曾几何时，惹笑的佩珊自己，甚至最幼稚的季珊，也都在时光的魔杖下，点化成“少女”了。（暗喻A的B）（余光中《我的四个假想敌》）

⑤这部伟大的历史巨著，正待我们全体科学工作者和全国各族人民来共同努力，继续

创造。（暗喻AB）（郭沫若《科学的春天》）

⑥我是你额上的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；（暗喻A是B、暗喻A的B）（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

（三）借喻

借喻是本体和比喻词都不出现而直接借喻体来代替本体的一种比喻。借喻格的喻体和本体之间一般在性质特点上有相似关系。

①因此，我们来兑换这张支票。这张支票将给我们以宝贵的自由和正义的保障。

（借喻）（马丁•路德•金《我有一个梦想》）

②今天，我们社会主义祖国的伟大革命和建设，更加需要大批社会主义时代的巨人。

我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。（借

喻）（郭沫若《科学的春天》）

③总而言之，不过说是“落水狗”未始不可打，或者简直应该打而已。（借喻）（鲁

迅《论“费厄泼赖”应该缓行》）

④遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。（拟人、借喻）（辛弃疾《水龙吟•登建康赏

心亭》）

二、借代

借代，是不把要说的人和事物直接说出来，而是借用与之相关联的人和事物来替代的一种修辞格。其表现形式，或局部代整体，或实体代抽象，或特征代全貌等。运用借代可以突出事物的性质特征，使语言丰富多彩，形象生动。借代格相关联的两者在性质特点上没有相似关系，只有相关联系。借代重点突出的是事物的局部特征，使表达更加简洁、形象。

①中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？（借代、反诘）（陆游《关山月》）

②昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？

（借代、设问）（晏殊《蝶恋花》槛菊愁烟兰泣露）

③见昆山尤之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？（借代、反诘）（侯方域《马

伶传》）

④雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（借代、

暗喻、设问、明喻）（李煜《虞美人•春花秋月何时了》）

⑤倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪。(借代)（辛弃疾词《水龙吟•登建康赏心亭》）

要注意的是借代和借喻的区别：前者在于一个“代”字，后者在于一个“喻”字，在实际区别中，前者不能换成明喻，后者可以换成明喻。

比如，“原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙”中“干戈”就不能换成“明喻”，而“不过说是‘落水狗’未始不可打，或者简直应该打而已”中“落水狗”就可以换成“xxx 如同落水狗一样”的格式。

三、比拟

比拟，是把物拟作人、把人拟作物或把一事物拟作另一事物的修辞格。恰当地运用比拟，可使语言生动形象，加强文章感染力。比拟可分拟人和拟物。

①那向日葵像燃烧的一把火，那金黄色的花瓣临风摇曳，那一朵朵葵花或相向喁喁

而谈，或低头若有所思，画面空间的分布无以伦比的精审。（明喻、拟人、夸张）（范曾

《梵高的坟茔》）

②“百叶的花瓣有四重，两重白色的大花瓣夹着两重黄色的短花瓣。看过去既单纯又

复杂，像闽南善于沉默的女子，半低着头，眼睛向下看的。悲也默默，喜也默默。”（明

喻、拟人、反复）（唐敏《女孩子的花》）

③傍晚，我靠着逐渐暗淡的阳光的指引，走过十八年前的故居。这条街，这个建筑物

开始在我的眼前隐藏起来，象在躲避一个久别的旧友。（拟人）（巴金《爱尔克的灯光》）

④他是郡守，手握一把长锸，……那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复

辩论。他失败了，终究又胜利了。（拟人、对比）（余秋雨《都江堰》）

⑤峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（拟人）（张养浩[中吕]《山坡羊潼关

怀古》）

⑥山舞银蛇，原驰蜡像，欲与天公试比高。（拟物）（毛泽东《沁园春雪》）

四、排比

排比，是把三个或三个以上结构相似、字数大体相等的词组或句子来表现复杂意思的修辞格。运用排比可使文章语意贯通，气势充沛。排比和对偶的区别在于，前者在于一个“偶”字，即成双成对的；后者在于一个“排”字，即成排成串。就是对偶在形式上对偶是两居，典型的排比至少在三句及以上。

①我们的笔墨，有时应该象怒潮奔马那样的豪放，有时又要象吹箫踏月那样的清幽；有时

应该象冬冬雷鸣的战鼓，有时又应该象寒光闪闪的解剖刀。（明喻、排比、对比）（秦牧

《散文创作谈》）

②这是一幅多么令人辛酸、令人恻隐、令人悲痛的情景，又是一种多么令人羡艳、令人

神往、令人敬仰的品格。（排比）（范曾《梵高的坟茔》）

③水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最

强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。（拟人、明喻、排比）（余秋雨

《都江堰》）

④如果以一天的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是

夜晚。（暗喻、排比）（史铁生《我与地坛》）

五、对偶

对偶，是把字数相等、结构相同的词组，成双成对地排列起来的修辞格，诗歌中又称“对仗”。运用对偶，能使句式整齐对称、音韵和谐优美，增强语言的感染力。常见的辞格有“正对”、“反对”、“串对”（流水对）和“隔山对”（扇面对）等形式。

正对就是上句和下句从两个角度或者两个侧面来说明同一对象，内容相似，相互补充。如，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”（正对）（刘勰《文心雕龙•知音》）