1.4《学会运用工具》教学设计

粤教科技版一年级上册第4课《学会运用工具》教学设计

一、教材分析

“学会运用工具”是一年级《科学》上册第1单元“认识大自然”单元中的第4课。通过第3课的学习，教科书引导学生认识我们的感觉器官，并尝试用各种感觉器官感觉身边的各种物体，然后再综合利用各个感觉器官进行观察，了解事物更多的外部形态特征。在这节课中，教科书利用情境创设提示学生借助工具观察物体，这样可以观察得更细致，再让学生尝试利用放大镜观察物体，并学会记录自己的发现，丰富学生的观察技能和方法。

本课共由两个活动组成。活动 1是用放大镜观察。本活动通过教师的指导，学生以模仿的方式跟教师学习放大镜的使用方法，并尝试使用放大镜观察物体。活动2边观察边记录，是指导学生通过使用放大镜观察一种物体，比较使用放大镜观察与肉眼观察的差异，并记录观察结果，培养学生观察、描述和记录的能力。观察是本单元的主要科学探究目标。学生通过学会借助简单的工具进行观察和记录，这为后续科学的学习方法打下基础。

二、学情分析

延续上一课的内容，本节课活动主要的科学研究技能还是观察，有所区别的是本课是运用工具（放大镜）进行观察。对于一年级学生来说，听说过放大镜，但使用放大镜的经验比较少，本课也是学生初次接触观察工具。教师可以通过视频、演示等直观的方式展示放大镜的使用规范。同时，学生刚刚开始接触放大镜时会有比较浓厚的兴趣，教师要注意强调“爱护放大镜”以及“禁止用放大镜看太阳”等教育。对于放大镜的作用，对于一年级的学生而言，主要以体验活动为主，通过不断的使用领悟到放大镜可以放大细节，观察物体更清晰等就可以了。

三、教学目标

（1）知道借助工具有助于观察和认识事物。

（2）通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。

（3）学会使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。

（4）在教师指导下，能围绕一个观察主题尝试多角度、多方式进行观察。

（5）在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。

四、教学重点和难点

教学重点：学会使用放大镜，通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。

教学难点：使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。

五、教学准备

分小组准备、每人一份：放大镜1个、花朵一支、较小物体一个、记录单一张。教师准备材料：课件、花朵一支、放大镜一个。

六、教学过程

镜片手柄