作文的谋篇布局

作文的谋篇布局
一、作文的开头：
1、开门见山,迅速入题
2、因为这种开头直截了当，能直入文题，一下子进入写人叙事的场景，或者一下子抓住议
论的本质，所以适用于多种文体。

如《背影》一文。

3、2、引用名句，文采飞扬
4、“剪不断理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”是李后主的体会；“莫道不销魂，帘
卷西风，人比黄花瘦”是李易安的感受；“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的挥手，作别西天的云彩”是徐志摩的不舍；……《美丽的离别》）
3、巧用修辞
4、用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。

如《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。

而我的选择却是一一牢笼。

”用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人赏读。

5、4、细腻描绘，形象入题
6、描写法即借助于某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。

这种方法对记叙文、散文、议论文尤为有效。

7、如有人在题为《白云，水滴》的文章中写道：“蓝蓝的天上飘着一朵白云，白云里是一颗颗的小水滴，是谁让白云高高飘起？是那些小水滴，你挽着我，我挽着你，共同营造那一份自由和飘逸。

”文章以比喻开篇，拟人相衬，设问提起，语段极富诗意，为下文比喻我们的社会是一片白云，每个成员是白云中的一个分子张本，启示我们应该共同营造美好的环境。

8、5、巧用揭示主旨的题记。

9、激励生命的掌声
10、王友民
11、这是个发生在我身边的真实故事，看起来很平常，却很感人。

12、1984年我上初三的时候，班里来了一个叫婷的女孩。

婷是城里人，长的很秀气，一双晶莹剔透的眼眸，一条粗黑的辫子。

不知道为什么来到我们这个偏僻的学校读书。

她成绩很好但话却很少，同学们不会的问题，向她请教，她讲明白后，就不再多说什么。

老师安排她与班长同桌。

婷走路的时候一瘸一拐的，究竟是怎么回事，她从来没有向任何人说起过，个别成绩差且调皮的学生说她走路的姿势像跳舞。

婷每天来教室很早，走得很晚，是忙于学习，还是怕别人羞辱她，不得而知。

那年元旦，学校举行迎新春元旦晚会，这对于我们这所远离县城的农村学校来说，无疑是件天大的事情，同学们跃跃欲试，纷纷报节目，不知道哪个调皮鬼给婷也报了个节目。

晚会进行得很顺利，也很热烈。

突然主持人宣布下一个是婷的节目。

婷愕然了!脸倏地红了!怔怔地从座位起身，呆呆地站着，一秒，两秒，……时间无声地过去，周围响起了唏嘘声。

忽然不知道在谁的带动下，下面响起了热烈的掌声(后来得知是班主任带的头)，婷的脸更红了，她低下了头，当她再抬起头的时候，她遇到了班主任鼓励的眼光。

终于，她摇晃着一瘸一拐的走上舞台。

顿时，掌声又一次长时间的响起……
婷顿了顿，开始用她那标准流利的普通话讲她的故事，讲她小时候得了小儿麻痹症，讲妈妈对她的悉心照顾，而后声泪俱下地唱了一首歌——《妈妈的吻》，在同学们的如雷的掌声里，婷一瘸一拐的走下来。

从此以后，婷变了!一下子变了!仿佛一下子明白了许多事情，就那样“刷”的一下子!
她不再忧郁寡言，下课的时候，她会和女生聊天说笑，课外活动的时候，她会走到操场
看男生打篮球。

后来她考上了一所中医学校，毕业前夕，她说：“那次晚会让我真的好感动，老师并没有遗弃我，同学们也没有看不起我，我干嘛要自己对不起自己呢?我要好好的走下去……”
这个故事在我的心里埋藏了20多年。

1987年师范学校毕业后，我也当了一名老师。

工作中，我从来没有忘记对我的学生报以掌声，为他们的点滴进步。

我知道，掌声是一种激励，是架设在师生感情之间的一种桥梁，是学生的自信心的种子得以萌发和成长的温润的土壤。

二、作文结尾的技巧：
1、首尾呼应，凸显主旨结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。

这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。

如《背影》
2、巧妙引用，回味无穷2012年湖南益阳考试题《带着自信上路》的结尾如果拥有“自信人生二百年，会当击水三千里”的坚韧气概，拥有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的情怀，人生道路上，还会有我们做不到的事情么
3、抒情议论，升华中心
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。

抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。