浅谈法律与自由的关系
自由与法律的关系
文 ／姚 万林
摘要 ： 自由在哲 学上和法律上的涵义 说 明了自由需要法律的保障 ， 处理好 自由与法的关系能够更好地促进社会和谐
发展。 关键词 ： 自由 法律 限制 价值
围 内行 为 的权 利 ， 也 即是说 “ 法律 自由 有 一 个 “ 现行 法 的 范 围 的 限 制 ， 但 这 并 不 是 说 法律 就 完 全 限制 了 自由 。 法律 的 目 的 不 是 为 了废 除 自有 ， 而是 为 了更 好 的保 护 自 由 ， 没有 法律 对 犯罪行为的规定和制裁 ， 人 们 的人 身 权 、 财 产权 就难 以得 到 真 正的保障 ， 没有 法律 ， 就 没有 自由 。正 是 由 于 法律 与 自由 的 这 种紧密的关系， 自由 的要 求 才 表 现 为对 法 律 的 要 求 。 因此 ， 自由 与 法 的 关 系 包含 着 自由对 法 的价 值 和 法 对 自 由的保 障。正如 马克思所说 ： “ 法律不是压制 自由的措 施， 正如 重 力 定律 不 是 阻 止 运动 的措 施 一 样 …… 恰 恰 相 反 ， 法律 是 肯 定的 、 明 确 的、 普 遍 的规 范 ， 在 这 些 规 范 中 自由 获 得 了一 种 与
能 够排 斥 自由。
那 么 自由在 法律 上 的 涵 义 又是 如 何 ？ 自由是 有 许 多种 法 律 来进行保障的 ， 法律 自由只是被规 范化 了的人 的 自由。法律 自由 的 范 围 由 法律 规 定 ， 不 能被 任 意 扩 大 ， 法律 自由 是 一种 行
为 自由 。
二、 自由与法的关系
然性 对 人 的 要 求 。
也在 一 定程 度 上 限 制 自由 。法 律 中不仅 规 定 了人 们 的权 利 ， 同 时也 规 定 了人 们 的 义 务 ，这 种 义务 包含 了做 出 一 定行 为 和 不
道法自由与法治的关系
道法自由与法治的关系
自由与法治的关系是相互联系、不可分割的。
具体来说：
1. 法治标定了自由的界限。
这意味着个人的自由在不违反法律的前提下才能被承认和保护，违反法律可能付出失去自由的代价。
2. 法治是自由的保障。
这意味着个人合法的自由和权利不应受到非法干涉和侵害，法律应保护个人在合法范围内行使自由。
3. 法治既规范自由又保障自由。
这表明法律在限制个人自由的同时，也为个人自由的实现提供了保障，防止滥用自由权利。
因此，要增强法治意识，自觉珍惜自由，依法行使权利，在法律的范围内享受自由。
同时，个人也应该明确自己的权利和义务，尊重他人的权利，不违反法律法规，不滥用自由权利。
部编版道德与法治八年级下册自由平等的真谛课时练习
4.7.1 自由平等的真谛一．选择题（共7小题）1．下列关于法治、规则与自由的关系表述正确的是（）①无法治不自由②规则划定了自由的边界③以规则和法治为准绳，敬畏规则和法治才自由④规则即行为规范，包括道德、法律与纪律A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④2．某法院敲响网上开庭“第一槌”，通过加强信息技术与审判工作深度融合，积极推广网上立案、跨域立案等多种新型便民措施，实现跨域立案全覆盖。
这样做旨在（）A．践行平等B．实现公平的价值C．追求自由D．创新制度维护正义3．2020年1月底、2月1日，涂某先后两次在自己的出租屋内，通过其拥有的400多人微信朋友圈发表辱骂抗击疫情领军人物钟南山、辱骂中国人民和国家的违法言论。
2月4日，涂某被公安机关处以行政拘留15日的行政处罚。
这表明（）A．自由是有限制的而不是绝对的自由B．涂某的行为具有严重的社会危害性C．我国法律体现的是公安机关的意志D．一切触犯法律的行为均受行政处罚4．法治与自由相互联系，不可分割。
对此，下列理解错误的是（）A．法治既标定了自由的界限，又保障自由B．受法律限制的自由不是真正的自由C．自由的实现不能触碰法律的红线D．自由不是为所欲为，它是有限制的5．抖音，短视频社交软件，深得人们的喜爱，个性化的自由得到极大的发挥。
但背后是法律底线和公共责任。
这说明（）A．个性自由是无限制的绝对自由B．过度的自由要受到刑罚处罚C．任何自由和权利都是有范围的D．权利自由和义务是相统一的6．2020年2月初，常某某夫妻途径湖北疫区回到济宁市，在其丈夫拒不执行居家隔离措施和公安机关传唤过程中，常某某对出警人员进行拦抱、撕扯，致使两名出警人员的左手食指被咬伤。
近日，由济宁市任城区检察院提起公诉的被告人常某某涉疫情妨害公务案经法院审理，依法判处其有期徒刑六个月。
这体现了（）①公民在行使自由和权利的时候不得损害国家的、社会的、集体的利益②法治标定了自由的界限，违反法律可能付出失去自由的代价③法律由国家强制力保证实施，任何公民都要自觉守法和遵守规则④人民法院公正司法，具有最高审判权A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④7．我国在疫情防控期间，个别不负责任的人在公共场所拒绝戴口罩，不按规定期限接受隔离，还叫嚣：“这是个人自由，不能侵犯人权。
对自由与法制关系的理解
对自由与法制关系的理解自由与法制是社会发展中不可或缺的两个重要组成部分，二者相辅相成，相互制约。
自由是人们在社会生活中表现出来的一种状态，它意味着人们有权利按照自己的意愿做出选择，从而实现个人发展和幸福。
而法制则是在社会中规范人们行为的准则和规则，通过法制的约束和规范，确保社会秩序的稳定和公平。
自由与法制是相辅相成的关系。
自由需要有法制的保障，法制的建立和健全，赋予了人们更多的自由空间。
没有法制的约束，人们的自由可能会受到他人的侵犯，社会秩序也会变得混乱不堪。
在一个完善的法制体系中，人们的自由权利可以得到最大的保障，从而实现各种自由的展开，包括言论自由、信仰自由、人身自由等等。
法制为自由提供了保障，使得人们能够更加自由地生活和发展。
自由也是法制的基础。
法制的建立是为了保障人们的各种自由权利，它是为了维护社会秩序和人们的基本权益而产生的，而这些权益正是人们自由发展的基础。
在现代社会中，法制不仅是对人们行为的规范，也是对权力的制约，保障人们不受权力滥用。
法制为自由提供了保障，同时也能够有效地限制人的自由，使得人们的自由活动在规定的范围内进行，保持社会的稳定和秩序。
自由和法律的关系密切，自由不能脱离法律而存在。
自由需要在法律的框架内实现，法律为自由提供了规则、限制和保护。
在一个成熟的法治社会中，法律是公正、客观和普遍适用的，它既保护了个人的自由权利，也对个人的自由行为做了合理的限制。
自由不能被滥用，而应当在法律允许的范围内行使，这样才能够实现人们的自由权利，同时保持社会的秩序。
法制也需要在自由的框架内实现。
法律的制定和实施需要考虑到人们的自由权利，不能够过度限制人们的自由，否则就会造成对自由权利的侵犯。
法律的实施应当尊重个人的自由选择，不能够对个人的自由进行随意的限制，否则就会违背法治社会的初衷，侵犯人们的合法权益。
自由和法律的关系是动态的，需要不断地平衡和调整。
在社会的发展中，人们对自由的需求会不断变化，法律也需要不断地调整和完善，以适应社会的变化。
浅谈法与自由
柏拉 图说 ： “ 法律 是 自由的保姆 。”而英国 自由主 义思 想家洛克也说 ： “ 法律就其真正 的含 义而言 ，与其说 是限制
还不 如说 是指 导… 个 自山而 有智 慧 的人去追 求 她 的正 当利 益……法律 的 目的不是废除或 限制 自由，而是保护和扩 大 自
这样 ，人们 才能够获得 大多数人的尊重 ，才 能在 社会＿ 获得 ＿ 卜 最大 限度 的 自由。而庄子只注 重融入 自然 ，却摈弃融入社会 ， 这种态度虽然使他在 自然 中悠然 自得 ，却在社会中处处碰壁 ，
得不到该有 的 自由。 （ ）法律对 自由的限制 二 自由就其 本身 的性质来 说就是避免外部强制 ，但是 ， 自 由又离不开 国家强制 ， 家保 护 自由。基于保护 自由这一点 ，
关键词 ：法 ； 自由：缺失 ；对策
制定及实施也有一定的推动作用 。
生活 中没 有绝对 的 自由，虚 拟空 问也没有 绝对的 自由，
一
国家强制 的存在又 是必不可 少的。如果 国家无 限膨胀 的权利 不被限制 ，将对 自由造成更大 的威胁。 因此 ，在 现代 民主法 治社会 ，国家强制 必须被严格 限制 。…‘ 个社会可 能会 冈为缺 乏 自由导致极权 、专制从而 失去 活力，也可 能因为对 自山缺 少必要的 限制而 陷入混乱 。为了维护 社会的 正义和秩 序 ，法 律必须对 自由进行 限制 。一 是对 伤害他人 的 自由应该加 以限
此可 见， 自由是法 律的 目的之一 。在一 定程度上 ，对 白山的 追求会使 人们制定更好 的法律 。人类对 自由的渴望和 追求 ， 不但推动着法律变革 ，而且也推动着人类社会 的发 展。因此 ， 自由无 论在社会发 展还是法律体系 巾，始终保持着 独特 的地 位和 常新 的魅 力。
论法律与自由的关系
论法律与自由的关系摘要：自由是人类社会诞生以来就具有的神圣权利”。
随着社会进步和经济发展,自由的内容越来越广泛。
人们在追求自由的同时，也在寻找一种使已有的自由不被损害的东西—-法律。
法律与自由之间存在什么关系？通过对此问题的探讨，旨在正确理解二者之间的关系，从而对我们今天实行依法治国、建设法治国家具有重要的指导意义。
关键词：法律自由关系正文一、法律概说什么是法律？马克思主义的、非马克思主义的法的定义不同.马克思主义关于法的定义是:法是由国家制定、认可并依靠国家强制力保证实施的，以权利和义务为调整机制，以人的行为及行为关系为调整对象，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级（在阶级对立社会)或人民（在社会主义社会）意志,以确认、保护和发展统治阶级（或人民）所期望的社会关系和价值目标为目的的行为规范体系。
［1］这个定义具有科学性.它明确地、具体地规定着人们应该做什么、可以做什么、不能做什么,只允许人们做法律允许做的事情，不允许人们做法律禁止做的事情,如果触犯法律要受到法律的制裁。
二、自由的界定早在古希腊、古罗马时期，“自由"一词就开始被使用。
自近代开始，自由通常从两种意义上理解.第一种意义是“消极自由"，指主体不受外在压制和束缚的状态,表述方式为“免于……的自由”，特点是实现自由不受社会干预；第二种意义是“积极自由”,指主体有依自己独立意志行事的能力，表述方式为“有……自由”,特点是实现自由需要社会的干预.无论是消极自由还是积极自由,都具有哲学涵义、政治涵义和法律涵义.因为本文是从法律的角度来讨论自由，因此对自由的哲学涵义、政治涵义只作简单的介绍.自由的哲学涵义是指主体意志与客观必然性的统一.自由的政治涵义是指主体利益与社会秩序的统一。
自由在法律上指人的权利，即自由权。
马克思在《论犹太人问题》中明确指出自由无疑是人权的组成部分。
自由的法律涵义是指主体的行为与法律规范的统一。
即在法律上，主体可以为一定的行为,这种行为与法律规范所规定的行为模式相一致，意味着权利主体只能在法律规定的范围之内做他想做的事情。
论法律与自由的关系
论法律与自由的关系作者：毛元元来源：《大东方》2017年第03期摘要：自由是人类社会诞生以来就具有的神圣权利。
随着社会的发展，人们愈发追求自由，并且所追求的自由的内容也越来越广泛。
但是，自由并不是不受约束、为所欲为，而是法律框架下的自由，要受到法律的约束。
作为法治下的自由，它是一种理想更是法律的进化基础和最基本的构成因素，是法律必须和必然追求的最高的价值之一。
正确理解自由和法律的关系对我们如何在法律范围内行使自由权利有至关重要的作用，对我们依法治国和建设法治国家也有重要指导意义。
关键词：自由；法律；法治一、什么是自由？追求自由是人类生而为人的权利，也是人类的本性所在。
人类的生存需要一种最低限度的自由，人类从事各种活动的目的之一就是为了满足或实现自身对自由的需求。
那么，何为自由？如何去定义自由呢？“自由”一词最开始被使用是在古希腊、古罗马时期，其概念经历了漫长的发展历程，因为人们对自由有不同的理解与认识。
在西方，最初的自由是指自主、自立和不受强制。
哈耶克认为“自由即是一个人不受制于另一个或者另一些人因专断意志而产生强制的状态，自由始终是人与人之间的一种关系，对自由的唯一侵犯就是别人的强制。
”从近代开始，对自由的理解开始分为“消极自由”和“积极自由”两种。
所谓“消极的自由”是指主体不受外来的压制和约束，是一种免于受强制的自由；“积极的自由”就是主体可以依照自己的意志决定为某事或不为某事。
虽然自由存在于社会的各个领域，但是我们研究的是法律下的自由。
其实质是研究人的行为与法律的关系。
其实自由就是个人所为的一切法律所允许的事情，若一个人做了法律所禁止的事情，那么他就不再享有自由的权利，必定会受到法律对他的强制。
因此可以说，自由并不是绝对的而是相对的。
二、从自由到法律自由之所以是人类所要追求的最重要价值之一，是因为它对人类和社会有重要价值，对人类和社会的各个方面都有影响。
法律上的自由经历了一个自由价值法律化的过程，即“法律发展过程实际上是一个价值法律化和法律价值化的过程”。
自由平等的真谛(导学案)八年级道德与法治下册同步(部编版)
八年级下册7.1 《自由平等的真谛》导学案一、预习目标1．知道自由的含义。
2．理解法治与自由的关系。
3．理解平等的含义及法律面前人人平等。
二、预习要点●重点：自由的意义、平等的含义；公民在法律面前一律平等。
●难点：法治与自由的关系。
三、预习问题1．自由的意义？（课本99页）2．为什么说自由都是有限制的？（课本99页）3．自由的法律含义？（课本100页）4．法治和自由的关系？（课本100页）5．平等的意义？（课本101页）6．平等的含义？（课本101页）7．如何理解法律面前人人平等？（课本102页）四、预习检测1．风筝在风中的自由是靠线的束缚而获得，一旦系着的线断了，风筝就会落地。
这告诉我们（）①离开了法律，公民不可能有真正的自由和权利②法治与自由相互联系，不可分割③法治既规范自由又保障自由④法律确认和保护的自由可以随意行使A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【分析】该题考查法治与自由。
依据教材知识，法治与自由相互联系，不分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能碰法律的红线，违反法律能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由，分析材料可知，①②③表述正确；④错误，法律确认和保护的自由要依法行使。
故选：A。
2．自醉酒驾驶纳入刑法以来，醉驾率减少七成，十年来约减少两万起交通事故的发生。
上述事实告诉我们（）A．法治和自由相互对立，二者存在不可调和的矛盾B．法律是最刚性的社会规则，违法就要受刑罚处罚C．自由不是随心所欲，它受道德、法律等社会规则的约束D．公民应积极执法，共同打击危害公共安全的行为【分析】本题考查法治和自由的关系。
题文信息涉及法治和自由的关系，说明了法治与自由相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能会付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
浅谈法律与自由的关系
鉴 于对 自由认 识的发展历程 ，我们认为给 自由一个确切 的定义是十分 困难 的，正如孟德 斯鸠 所说 。但是我们会试着 更 准确的把握 自由的精髓 内涵。我们 认为 自由，既是满足 自 身； 又可 以实现 自 我价值 的一种状 态。 自古以来人们就不断
三、完善地方行政 问责 程序 正义的对 策 行政 问责 制是 中国政治体制改革 的一个新亮点 ，其实施 是否遵循 了程序正义原则 ，不仅 取决于制度本身 的建设 ，而 且还需要一系列相关配套措施 的健全 以及行政伦理文化 的塑 造。对此 ，笔者提出对策如下 ： （ 一 ）应加快行政 问责相 关立法 西方 国家 的行 政实践充分说 明，只有建立起一套强有力 的法律机 制 ，才能 使行政 问责制形成 一种长期 有效 的机制 ， 使 行政问责制能够有章可循 ，有 法可依。鉴于我 国尚未有一 部统一的程序法典 ，因此 ，应加 快我国的程序立法进程 ，加
责的力度 ，完善 司法 问责 的程序 化和合法化 ，保障法官能够 独立 、客 观而公 正地断案 ，完善司法机 关独立行 使审判权 ； 三是充分发挥新 闻媒体作 为舆论 导向工具的监督作用 ，保障 新闻媒体的知情权与新 闻自由。 完善行 政问责程序不仅能够保证行政 问责 的公正 ，维护 公共利 益和政府 的形象 ，同时也能保 障公务员 的正 当利 益。 行政问责的程序化能够促进政务公开 ， 提高公 务员工作水平 ， 强化公务员责任意识 ，从 而有效 地提高政府公信力 。我们应 当充分重视公平正义在行政 领域的应用 ，只有重视程序正义 性价值才能在公共行政 中收获更为正义的结果 。 参考文献 【 １ ］吴春 江． 行政 问责制 的伦理 审 思【 Ｄ】 ． 湖 南师 范大 学，
（ 二 ） 自由的 界 定
地试 图对 自由加 以界定 和概括 ，但是 自由的概念一直在不断 变化 。自由的概念也经历 了漫长 的历 史过程。不同的人对 自 由的概念与意义也有着不 同的认识 和理解 。每一次对于 自由 概念 的新认识 ，都带动人们 观念 的变化和思潮的改变 。当然 不同 的关于 自由的概念 的认识也会 给人们 更好的认识法律与 自由的关系带来不 同的影 响。我们想更好 的认 识和论述法律 与 自由的关系无疑也必须首先进一步理解 自由的概念。 在 英语 中 自由用 “ Ｆ ｒ ｅ ｅ ｄ ｏ ｍ”表示 ，其 含义 是不受 任何 羁束 ，自然生活和获得解放 。我们所 要探 讨的 自由是指不受 束缚 的思想和行为状态 ，即包括 思想 自由和行为 自由。 自由 从分类上来讲 ，既有感性 自由又有理 性 自由 ； 有积极 自由也 有消极 自由 ； 有形式 自由也有 实质 自由 ； 有思想 自由也有行 为 自由。就法律来讲 ，法律 中所 涉及 的 自由主要指人们 的行 为 自由，因为法律不能对人们 的思想 进行 准确的判断 ，只能
新理性自由法思想初探——青年马克思对法律与自由关系的把握
的心 目中，法律上的自由，应该就是指人们 的 “ 普遍权利 ” 。 在确定了 自由的本质之后，青年马克思又以顽强的精神探索法律的本质。“ 法律是肯定的、 明确的、普遍的规范，在这些规范中 自由的存在具有普遍 的、理论的、不取决于个别人的任性 的 性质 。 ３ １） ”［Ｐ ６ ］ ７ 由于强调 “ （ 在这些规范中 自由的存在具有普遍的、理论 的、不取决于个别人的任性 的性质 ” ，也就意味着法律只是 自由的存在形式，而且是一种必然的形式。同时，这里也明确地 揭示法律作为 自由的存在形式，它具有的一些重要的特 点。所谓 “ 普遍 的” ，是指法律具有概括 性，也就是说，法律不只是规范个别行为，而是行为的普遍规则，它在效力所及的范围内对同种 行为反复适用；所谓 “ 明确 的” ，是指法律的规范性，也就是法律规定的可 以、应该和禁止怎样 做的权利义务界 限十分具体 、明确，毫不含混；所谓 “ 肯定的” ，这里指的是真正的法律，应 当 肯定人民的自由权利。
分制 约着 另一 部分 一样 。只要某 一种 自由成 了 问题 ，那 么 ，整个 自由都成 问题 。 ３Ｐ ”［（０与此相 关 ］２
的是 ，青年马克思还进一步指出，拥有 自由的主体也具有普遍性 。“ 没有一个人反对 自由，如果 有的话，最多也只是反对别人的 自由。可见各种 自由向来就是存在的，不过有时表现为特权，有
维普资讯
第 １ 卷第６ ９ 期
Ｖｏ ９ Ｎｏ ６ ｌｌ ．
温
州 大 学
学 报
２０ ０ ６年 １ ２月
Ｄｅ ， ０ ６ Ｃ ２０
Ｊ ｕ ａ ｆ ｅ ｚ ｏ ｉｅ ｓ ｙ ｏ ｒ ｌ ｎ ｈ ｕＵｎｖ ｒｉ ｎ ｏＷ ｔ
法律与自由的辩证关系
自由与法的关系(一)自由在法中的价值亚里士多德有一句名言“法律不应该被看作（和自由相对的）奴役，法律毋宁是拯救。
”他不仅将法与自由联系在一起，而且认为自由是一种重要的法律价值。
自由作为一种价值理想，在任何一种社会形态中都要受到重视，所不同的是，在人民受奴役的社会，法律极大程度上扼杀人民的自由，在人民当家做主的社会，法律极大程度上保护人民的自由。
而理想状态的法律，并不是对自由的无限宽容和保护，而是应当建立在自由的基础之上，体现自由，保障自由。
只有这样，才能使公民在服从国家法律的同时享受国家对自己自由的保护。
自由本身的价值决定了其必然要为自身的发展选择合适的土壤，因为它信奉的理念是做符合自己意愿并应当做的事，拒绝做违背其价值观念的事。
作为体现统治阶级意志的法律，就是要把人们自由的无意识的自然规律变成有意识的强制规范。
把法律变成自由的存在，是对人民权利的维护，而且其维护效率的优劣亦成为该法善恶与否的标准。
因此，真正意义上的法律应该符合自由的要求。
自由在法的价值中的地位，还表现在它体现了人性的需要。
法律必须确认并维护人类活动的基本目的之一即人的自由权利。
因为，没有自由，法律就仅剩下了强制，仅有强制性的规则是无法促进人类社会的进步的。
自由的价值需要法律的保障，因为法律能够把自由意志转化为自由权利。
自由作为一种基本人权，必须受到法律的保障，而法律自由则是一种个人按照自己的意志，在现行法的范围内行为的权利，也即是说“法律自由”有一个“现行法的范围”的限制，但这并不是说法律就完全限制了自由。
法律的目的不是为了废除自有，而是为了更好的保护自由，没有法律对犯罪行为的规定和制裁，人们的人身权、财产权就难以得到真正的保障，没有法律，就没有自由。
正是由于法律与自由的这种紧密的关系，自由的要求才表现为对法律的要求。
因此，自由与法的关系包含着自由对法的价值和法对自由的保障。
正如马克思所说:“法律不是压制自由的措施，正如重力定律不是阻止运动的措施一样......恰相反，法律是肯定的、明确的、普遍的规范，在这些规范中自由获得了一种与个人无关的、理论的、不取决与个别人的任性的存在。
试析大学教学自由与学习自由的关系——从法律的角度
教学 自由的时候会有两个顾虑 ：第一 ，教学 自由是否侵 犯了学生 的学习 自由 ；第二 ，如果学生对 自己享有的学
习 自由的合法权利的边界没有一个清晰合理的认知 ，那 么就可能会僭越权利的边界 ，滥用 和误用权利 ，从而一 定程度上影响教学 自由的实施和实现 ，即使学校和教师 能够确认教学 自由，但是学校和教师与学生 、家长及其 他关注人 士在教学 自由和学 习自由之间的认知上产生偏
中 图分 类 号 ：Ｇ ４ 文 献 标 识码 ：Ａ ６０
一
、
问题 的提 出
和紧张 ，容忍学生 的权利僭越行为 ，就必然要损害教师
自由是人类永恒的主题 ，教育 自由也不例外 。教学
是 “ 教”与 “ 学”的双边活动过程 ，而翻开所有文献和
的教学 自由，这在一定程度上可能会造成教育的混乱状
教师享有教学 自由不是教师 的 “ 特权 ” 而是 为了实 ， 现教育 目的和确保学生 的受教育权。 教育法赋予教师教 “
１２ ２
收 稿 日期 ：２ ０． １１ ０ ９ １．７ 作者简介 ：林玲 （ ９ ３ ） １８ 一 ，女 ，￣ １ 省彭州市人 ，华南农业大 学人文与法学学院教师，管理 学硕士 ，主要 ｔ１ １ 从事教育法学和高等教育管理研究。
第 １卷 ９
第５ 期
牡丹 江 大学学报
Ｊ ｕ ｎ ｔ ｏ Ｍ ｄ ｎ ｉ ｎ Ｕ ｉｅ ｓ ｔ ｏ ｒ ａ ｆ ｕ ａ ｊ ａ ｇ ｎ ｖ ｒ ｉｙ
Ｖ ．１ ｏ． ｏ１ ９Ｎ ５
２１ 年 ５ ００ 月
Ｍａ ． ２０ ０ ｙ １
文章 编 号 ：１０ ．７ ７ （０ ０ ５０ ２ ．３ ０ ８８ １ ２ １）０ ．１２０
上来说 ，教 师对学生的教学 自由具有信托 性质。也就是 说 ，教师的教 学 自由是不能放弃 的，是 为了给学生提供 更好 的教 育 ， 使学生得 到最 好的发展 ， 那 么这种权利 同 ， 时也就成 了一 种义务。作为一种义务 ，教 学 自由不能选 择放弃 。 高 等学校教 师的教学 自由是学术 自由的组成 部分 ，
浅谈法律与自由的关系
浅谈法律与自由的关系人类对法律的认识是一个连续的、辩证的发展过程。
从各种片面而深刻的观点中我们可以看出法学家们对法律的含义是一个不断追问着的过程。
在这个过种中，法与自由的关系则是一个极其重要的问题.在解释法与自由关系之前,我们必须了解自由的内涵。
“自由”一词来源于拉丁文（Libertas)，原意是从被束缚中被解放出来。
自由是一个恒古而又令人心仪的法哲学的问题。
它作为人们社会生活的一个理想,代表着一种高度的价值.然而，究竟什么是自由？历史上的思想家和法学家对这个问题作过深刻的思考后有过各种不同的回答。
德国哲学家康德提出，自由“仅仅发生在理智的东西（作为原因)对现象（作为结果）之间的关系上”，即自由仅仅是超感性的理性活动所具有的能力。
自由作为康德道德哲学的重要部分，是一个超验的,纯粹理性的概念。
在积极方面是纯粹理性实现自己的能力；在消极方面是不受感官冲动或刺激的决定.自由意志是道德和法律存在的前提，在相当长的时间里，人们认为道德和法是不分割的。
康德在《道德形而上学原理》的开头给了他自己的道德体系：道德法则作为有效的法则,仅仅在于衙门能够合乎理性的建立在先验的原则之上并被理解为必然的……对自由内涵的阐释往往体现着不同的学派背景，与阐释者们的世界观和方法论紧密相连.黑格尔的《法哲学原理》中说自由是人类的目标，历史发展的最终目的是全人类的自由，这一普遍的自由必须有法律的保障.因此,黑格尔又写了《法哲学原理》一书，来阐述他对于法律和权力的理解。
法的本质就是自由，因为法律是人的意志的外在表达，是人的意志的具体化.所以，自由问题是该书论述的核心.就把自由看作人的本质而言,黑格尔对于自由的理解与近代大多数思想家的理解相同,但就他的法律思想是其哲学思想的一个运用而言，又是十分独特的。
法的意识经历了一个发展过程,而且也是三个阶段：抽象法、道德和伦理。
在不同的阶段上，人们对于自由的理解是不同的,经历了一个由片面到全面、由肤浅到深刻的过程。
自由和法治的关系
自由和法治的关系
<1>自由与法治的相互依赖
自由和法治有着密不可分的关系。
法律是一种社会规范，它具有强制性，可以保护公民；自由则是一项特权，它保护个人拥有做出一定性
自由裁量的权利，包括言论自由、宗教自由、出行自由等等。
自由和
法治可以相互增强，让社会充满正义，在正义的驱动下达到良好运行。
<2>法治保障自由
法治的诞生，无疑是历史的发展的必然结果。
法律有力的保护了公民
的各项权利，让社会变得公正和公平，消除了各类形式的不平等，保
护了公民的自由，构建了良好的民主体系，促进了国家和民族的发展，使社会建立了一个民主、自由、公正的公民权利体系。
<3>自由的调和法治
自由的力量可以调和法治，即它可以在尊重公平和公正的前提下，限
制法律的专制压制，保持法治在真正自由范围内，让自由进入一个可
控且有效的环境，保护公民权利不受侵犯。
它还可以创造出更加完善
的法律制度，突出法治核心，优化普通公民的权利，更好地保护社会
各界人士和公民利益。
<4>自由与法治的紧密结合
自由和法治构成了两种独立的体系，但它们之间也有着密不可分的关系。
自由在保证外溢的情况下受法治的洗牌，形成一种流畅的秩序；
而法治又在自由的约束中变得完备，更为合理和更加有用。
这样一来，自由和法治之间便构成了一种紧密的结合，共同促进了社会的健康发展。
总结：从上面可以看出，自由和法治是紧密的互相依存的，它们不仅
可以相互促进社会风气的健全，而且可以更好地保护公民的权利和自由，为建立民主、规范的社会构成基本的保障。
人类社会与个体自由的关系
人类社会与个体自由的关系自由是人类永恒的追求，而社会却给人们带来了一定程度的束缚。
作为一个社会存在的个体，我们在追求自由的同时也要面对社会所带来的限制和约束。
人类社会与个体自由之间的关系是一个复杂而又多层次的问题。
本文将从不同角度探讨人类社会与个体自由的关系。
一、个体自由与社会秩序的平衡个体自由是现代社会的标志之一，人们追求个体自由是追求自身权利与自主决策的体现。
然而，社会也需要一定的秩序来维持稳定和公共利益。
个体自由和社会秩序实际上是一对互相依存的关系。
社会秩序的存在为个体自由提供了保障和框架，在秩序的基础上，个体可以更好地发展和实现自己的自由追求。
二、教育与个体自由的培养教育是社会对个体进行塑造和培养的重要手段。
通过教育，个体可以获取知识和技能，提升自己的能力，实现个人价值。
然而，教育过程中也存在一定程度的规范和约束。
教育不仅是灌输知识，更是传递社会价值和道德规范。
个体在接受教育的过程中，需要学会如何在社会规则的前提下发展个人兴趣和特长，保持个体自由的本真。
三、法律与个体自由的保障法律作为社会规则的体现，是保障个体自由的重要手段。
法律的存在和执行，能够确保个体权利的平等和保护个体利益。
在法律的框架下，人们可以行使自由和权利，并且在侵害个体自由的情况下获得法律的救济。
法律是一个公正的裁判者，能够平衡个体自由和社会秩序之间的关系。
四、社会变革与个体自由的挑战随着社会的不断发展和变革，个体自由也面临着新的挑战。
技术的进步和社交媒体的普及带来了信息自由的同时，也可能导致个体隐私的泄露和自由受限。
社会的规范和约束也可能对个体自由产生过度的限制。
因此，在社会变革中需要不断平衡和调整个体自由和社会秩序之间的关系，确保个体的权利和自由得到充分的尊重和保护。
五、个体自由与社会责任的统一个体自由并不意味着无限制的行为和权利。
个体在追求自由的同时，也要承担社会责任。
个体自由和社会责任是相辅相成的关系。
个体的自由行为应当在社会规则的范围内，尊重他人的权益和利益，并做出对社会有益的贡献。
对自由与法制关系的理解
对自由与法制关系的理解自由与法制二者是密不可分的。
自由是指个人或群体在不受强制、威胁或诈骗的情况下，按照自己的意志发表观点、进行行动的权利；而法制是指国家以法律规范为基础，通过制定和实施法律，保障公民的自由、权益、人身安全等方面的权利，维护社会正义和法律秩序。
自由与法制之间有着不可分割的联系，彼此互为基础和条件。
首先，自由需要法制作为保障。
在一个法制完善的国家，法律规范的制定和实施能够保障公民的基本自由权利，包括宗教信仰、言论自由、民主选举和财产权等。
人们可以通过法律来保护自己的自由，维护自己的合法权益。
当人们的权益被侵犯时，可以通过法律途径来维护自己的权利，保障自己的自由。
因此，自由和法制必须结合在一起，构成互相保障的联盟。
其次，法制需要自由作为基础。
法律规则的制定和实施应该考虑到社会的多元化和个体的不同需要，必须保护各种思想、信仰、人格的自由。
在这样的背景下，个人的自由成为法律秩序的基本设计要素之一。
只有保障个人的自由权利，才能保证法律的公正、公正和透明，并维护社会的稳定和发展。
因此，自由和法制之间的联系是相互依存的。
第三，自由和法制的互动形成了人们对价值和人性的理解。
自由和法制的相互作用构建了一个个人与社会、自由与秩序、权利与义务之间平衡的体系，让人们明白自由和法制的价值和意义。
同时，对于个人及社会而言，自由和法制所构成的互动平衡也是一个不断发展的过程，随着社会变化和价值观的转变，这种互动关系也会发生变化。
综上所述，自由和法制是相互依存的两个概念，一个不能缺少另一个。
法制保障自由，自由促进法制的完善。
通过自由和法制的相互作用，形成了一个平衡体系，保障了个人权利和社会稳定。
因此，为了更好地保障自由和法制之间的平衡，需要不断加强法律和自由观念的推广和宣传，确保法律的公正性和透明度，以及自由的公正和共享。
权利与自由的关系初二知识点
权利与自由的关系初二知识点在人类社会中，权利与自由是息息相关的。
权利是指个体或群体依照法律规定所享有的合法权益，而自由则是指没有受到限制和束缚的状态。
权利与自由的关系是一种互相依存、相互制约的关系，它们共同构成了一个健康、和谐的社会。
权利是实现自由的基础。
只有在拥有一定的权利保障下，人们才能够自由地思想、言论、行动。
例如，言论自由是一项基本权利，它保障了人们对于各种问题的不同观点和意见的表达。
只有在言论自由的保障下，人们才能够自由地表达自己的观点，参与社会讨论，推动社会进步。
同样，宗教信仰自由、人身自由等权利也是保障人们自由的基础。
然而，权利也需要在一定的范围内受到限制，以保障社会的公共利益和个体的安全。
没有任何一种权利是绝对的，它们都需要在法律规定的范围内行使。
例如，言论自由并不意味着人们可以随意诽谤他人或散布谣言，这种行为会侵犯他人的权利，破坏社会的和谐。
同样，人身自由也需要在法律规定的范围内行使，不能以损害他人安全为代价。
权利与自由的关系还体现在相互制约中。
权利的行使必须以不侵犯他人权利为前提，个体的自由行动也需要在法律规定的范围内进行。
例如，人们有权利选择自己的职业，但不能以任意的方式侵犯他人的利益。
人们有自由结社的权利，但不能以组织恐怖组织或进行非法活动的方式行使。
这种相互制约的关系保障了权利与自由的平衡，避免了滥用权利和自由带来的混乱和危害。
权利与自由的关系还体现在相互促进中。
只有在拥有一定的权利保障下，个体才能够自由地发展自己的潜力，实现自己的人生目标。
正如英国哲学家弥尔顿所说：“解放思想，就是解放人类。
”只有在思想自由的环境下，人们才能够思考、创新、进步。
而个体的自由行动也需要得到权利的保障，只有在法律规定的范围内行使自由，才能够使个体的自由得到尊重和保护。
权利与自由是相互依存、相互制约、相互促进的关系。
只有在权利得到保障的前提下，个体才能够自由地思考、言论、行动。
而个体的自由行动也需要在一定的范围内受到限制，以保障社会的公共利益和个体的安全。
自由平等 道德与法治 八年级下册 B3 1法治与自由相互联系 道德与法治课件 原创
法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律 的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非 法干涉和侵害。
法治既规范自由又保障自由。社会生活中,有边界 才有秩序,守底线才享自由。
自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的 自由只能产生混乱。当人类依据法治自觉止 步于自由的边界，彰显的是理性的力量。
观
强兵是打出来的。没有天生的信心，只有不断培养的信心。没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 3、懂得低头，才能出头。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。我们
这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 4、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，
第五条 集会、游行、示威应当和平地进行，不得 携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽 动使用暴力。
法律链接
《中华人民共和国集会游行示威法》规定
第四条 公民在行使集会游行、示威的权利的 时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的 基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和 其他公民的合法的自由和权利。
法治与自由相互联系
杨俊 青岛市崂山区第五中学
··
学习目标
搜集生活和社会中的事例，论证法治与自由相互联系
名言启慧 这些名言告诉我们什么道理？
不能制约自己的人，不能称他为自由人。
毕达哥拉斯
我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。
西塞罗
自由是做法律所许可的一切事情的权利。
孟德斯鸠
法治与自由的关系
法治与自由相互联系，不可分割
第五条 集会、游行、示威应当和平地进行，不得 携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽 动使用暴力。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。