作文我爱你-——

日期:3.12 执教：李锦艳课题作文《我爱你，春天》教时 1

教学目标1.仔细观察并描写春天的季节特点。

2.积累描写春天的优美词语。

3.通过对具体景物、动物或者事物的描写，表达真情实感。

重点仔细观察并描写春天的季节特点，积累描写春天的优美词语。

难点通过对具体景物、动物或者事物的描写，表达真情实感。

教具准备ppt

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入

二、新授1.出示图片，说说感受（词语）

2.点评

1.出示：朱自清的散文《春》

2.说感受

3.点评

4.提问：你喜欢哪个季节？

5.分析散文中描述的春天

（1）点评

（2）出示：通过感官感受的春

天

6.说说诗中的春天

1.仔细观察

2.交流回答

1.指名朗读（5名）

2.同桌讨论说感受

3.交流

4.发言交流

5.讨论

（1）发言

（2）倾听，记录

6.指名回答（3--5名）

图片导入，

直观形象，唤起

学生的情感体

验

初步感受

春天

三、指导写作7.出示：如《春夜喜雨》、《春晓》、

《钱塘湖春行》。

8.播放图片，音像，让学生再次

感受春天

9.指导说感受，随机点拨用哪个

感官感受到的。

10.知道说心中的春天，相机点

评

同学们，前些日子，老师布置给

你们一个任务，就是观察春天并

且以日记的形式记录下来春天

的特点，你们做了吗？现在请你

说说你观察春天有哪些收获？

老师板书归纳

2. 引导学生将相关的内容分

类，如描写景物、动物、事物等。

3. 指导学生交流其他季节的特

点。

多媒体出示各个季节的图片以

及代表性的景物等

1. 出示范文

请你们用心默读，思考：这篇

文章抓住了季节的哪些特点来

描写的？

7.指名朗读

8.仔细观察欣赏

9.指名回答（学生说：衣服少了、

温度高了、风筝多了、鱼浮出水

面，雁子飞回等很多）

10.指名回答

指名回答

交流

用心默读，思考

了解写作

途径

感受诗歌

中的春天，学习

其中的描写春

天的手法

调动学生

的感官去感受

春天

四、作业2. 交流

3. 引导学生理解可以分别用一

节描写季节的一个特点，也可以

选择季节的一个特点，从几个方

面分小节来描写。

4. 总结：一个季节也许有很多

特点，你可以逐步介绍，但是你

也可以抓住一个特点从不同方

面来描写。就像这篇范文一样。

5. 请你再读一下这篇范文，体

会一下哪些词句说明了作者喜

欢这个季节。

交流

6. 请你动笔写出你所喜欢

的季节。

1.修改草稿

交流

总结

再读一下这篇范文

交流

动笔写

复习巩固，

方法指导

板书设计

我爱你，春天

感受春天

心中的春天

绘春天（点题）、（比喻，拟人）

教后反思