《木偶奇遇记》读书指导

《木偶奇遇记》读书指导

设计意图：

１、通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。

２、让学生在活动中体验到读书的快乐.

３、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。

活动准备：课件、童话书《木偶奇遇记》

活动时间：一课时

活动过程：

课前交流：

一、激发情趣，揭示专题

１、能告诉老师你们都看过什么童话故事吗？（学生说）。

２、（课件展示图画美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)知道这么多童话人物，真了不起。这些人物都是来自经典的童话。）同学们这些人物一定给你留下了十分深刻的印象，你能说说你最喜欢哪个人物，为什么？

３、师进行作者简介：

卡洛·科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始写作。科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》、《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。木偶匹诺曹的故事一经发表，立刻引起了轰动。这部童话出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。

４、指导观察封面，感知书籍。

大屏幕出示，本书的封面。

请同学们再仔细看看，看到什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？你们看得真仔细！还会把图文结合来看，真了不起！（板书：仔细看，图文结合）教师可以出示各种木偶的造型，使学生对木偶产生浓厚的兴趣，同时有条件的同学可以出示木偶的实物。调动学生的读书热情。

5、读前言，故事梗概，解读书籍。

（1）拿到一本书，前言对于我们读者来说，如同畅游书海的领航者。读一本书一定要先读一读前言。请同学们默读。

（2）从前言里你？知道了什么？学习小组讨论

小结：前言能帮助我们小读者更快地走进书里，走进作者的精神世界，先读言前是个很不错的读书方法。希望同学们把这种读书方法记住，它是读书的前奏。

二、指导读原文

１、《木偶奇遇记》里语言更生动，人物更鲜活，内容更丰富，你们想不想读这本书？２、介绍读书方法：同学们，你们平时读书时，有什么好的读书方法？（板书：查字典；作批注；摘抄；反复读，写积累本，写读书体会。）

瞿老师读书的时候，喜欢制作阅读卡，摘抄和批注。（出示）这是老师读了《木偶奇遇记》后制成的阅读卡。制作这个阅读卡可以培养我们的概括能力和写作能力。

３、指导看目录。

如果我们要看《饥不择食》这个故事在哪页呢？（看目录）（31页）你最想看什么故事？４、在这本书里，有趣的故事还有很多。如：《遇见鲨鱼》中木偶被鲨鱼吞进肚子，在鲨鱼肚子里遇见他爸爸，勇敢地把爸爸救出。这些情节经常在老师脑中出现。

待同学读完了这本书，我们再来开个展示会，展示我们自己制作的阅读卡，还可以讲讲书中有趣的故事。

三、总结。

１、同学们这节课，你学到了什么？

２、让我们静下心来，以书为伴，希望我们从小养成每天阅读的好习惯，做一个知识渊博的人。

３、读书习惯的强调

“读书破万卷，下笔如有神”。只有多读书才能丰富自己，才能补充自己的营养品。同时我们也要牢记毛主席的一句话：不动笔墨不读书。愿你们在《木偶奇遇记》找到真正的皮诺曹。在皮诺曹的身上有太多的我们可以学习的优点，让我们一起走进这本书去寻找，去感悟吧！

板书设计：

木偶奇遇记读书指导

读书方法

作批注阅读卡摘抄写体会摘抄积累

人物性格鲜明皮诺曹是一个？的孩子