三年级英语上册知识树1

通过英语学习使 学生形成初步的综 合语言运用能力， 促进心智发展，提 高综合人文素养。
1.对学习
英语有兴趣
5.能够交流简单的 个人信息和表达 简单情感和感觉
总目标
学段目标
6.对英语学习 中所接触到的外国 文化习俗感兴趣
课程
7.能够正确书写 字母和单词
目标
动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野
1.认读所学词语； 2.拼读规律，读单词； 3.读懂要求或指令； 读 4.看懂贺卡信息； 5.读懂所学故事或短文
1.字母，标点符号； 写 2.问候语和祝福语； 3.写出语句。
语言
技能
二、说 教 材
编写体例
编写特点
内容结构
编写意图
立体式整合教材
说 教 材
使学生能够
主动去学，乐于学习 了解中西方 文化差异 突出语言的交 际性和实践性 运用能力培养 中小学各 学习兴趣培养 阶段的衔接 保证过度 保证衔接 自学能力和学 习策略的培养
把握 把握英语 chant 的节 灵活用于各课， 演唱结合 歌曲的演唱技巧 奏感和韵味 培养艺术素养 各环节教学
教 学 建 议
Story time 教学 学困生 : 中等生 优等生 :理解， :理解，
只需理解 基本会说 掌握，运用
教师评价 学生评价 家长评价 自我评价
语言评价 体态语评价 物质奖励评价 活 动 评 价 分数等级评价 图表评价
听说读写
认 调 交 资
知策略 控策略 际策略 源策略 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识和能力
语音 词汇 语法 功能 话 题
情感态度 语言技能 学习策略
语言知识 文化意识
综合语言运用能力
内容
标准
表达有关 打招呼.颜色,动物.食品 等有关话题的 理解名词的单 ﹑ 简单信息。 复数形式及一 主要人称代词； 四会 对年龄的问法表示 般现在时态。
多元化
多样化
期中期末 考试分数 评价
过程性评价
结合
终结性评价
形成性评价
终结性评价
评价 建议
班级图书角 英语情景剧 表演 英语手抄报 社会资源 教学挂图
课程资源
的 开发与利用
Thank you for your leaning!
7.根据学生年龄特点
七大特点
2.编写
和认知规律，有针对性的进 行教材的整体设计
特
点
话题 词汇 句式 活动
话题 活动 词汇 句式 对话 衔接新知
前三个单元 重点句式
任务话题
Part A、 B
语音
前三个单 元语言知识
Let's start 六个讲授单元
Part C
文化 歌曲 故事 欣赏 复 习 一
两个复习单元
三会 两会
话题
能分辨字母 组合在单词中发音
语法 语音
两个双元音
语言 知识
围绕 颜色动物
描述人体各部位 和食物的名字
1.口头表达，发音准，调达意； 2.个人和家庭，简短对话； 3.运用日常套语； 说 4.话题叙述； 5.描述或讲述小故事。 1.听懂话语或录音材料（借助） ；2.听懂配图小故事； 听 3.课堂提问； 4.指令和要求并做出适当反应。
Happy birthday
Unit 6
内 容
结 构
询问他人的 年龄及回答
例谈第三单元
呈 现 话 题
词 汇 内 容
活动 语 音 内 容
句 式 内 容
深 入 话 题
词 汇 内 容
语 音 内 容
句式内容
活 动 二
活 动 一
听 力 内 容
学 用 话 题
培养能力
例谈第五单元
呈现话题
语
在单词中读音 词 汇
音 知 识 的 纵 向 整 合
知识的纵向整合
句 式 练习
活
动
字母读音
应用话题 本 单 元 话 题 I’d like… 句 式
听力练习
与话题相关的听力
知识的横向整合
形成语言综合能力
文 化 展 示
应用话题
听 力 练习
话 题 活动 话 题 练 习
话 题 句 式
话
题
语 音
词
知
汇
识
三. 说 建 议
引导学生仔细听录音 跟录音模仿地道语言 模仿读音朗读例句
语音训练 与同伴合作wenku.baidu.com然对话 在情景中导入语言 在活动中操练语言 对话教学
明确单词教学目标 创新设计多种 做好单词的发音教学 （听 说 读写） 坚持词不离句 词汇教学 巩固单词的游戏 （做分解 看口型 加强滚动运用 讲要领升降调） 游戏练习 单词中巩固 字母的书写 字母的发音
字母教学
歌曲与歌 谣教学
此 处 插 入 课 本 图 片
——小学英语PEP三年级 上册
库伦旗库伦小学—赵塔娜
说 课内容
二、说教材
1.编写意图 2.编写特点 3.编排体例 4.内容结构 5.知识和技能的立体式整合
3.能够根据教师的 简单指令做游戏、 做动作 做事情 4.能够在图片的 2.能用简单的英语进行 帮助下听懂和读懂 日常生活话题等简单 简单的小故事 信息进行简短叙述
让学生乐于表达
1. 编 写
意 图
4.重视中西方文化的双向
交流，实现跨文化交际
3.激发学生的学习 动机和兴趣，形式多样化， 语言材料真实有趣。 2.让学生学会学习，培 养学生自主学习和运用所学 知识，渗透学习策略 1.注重学生语言应用 能力，联系生活实际，贯 彻交际功能 6.注重教材的灵活性 和拓展性，满足不同 层次的学生的需求。 5.注重融合学科内容， 加强学科兼容并蓄，获得 其他学科知识。
复 习 二 后三个单元 语言知识
3.编写 体 例
后三个单元 重点句式
向别人介绍 身体部位
认识小动物
认识颜色
Unit 3 Look at me Unit 2 Colours Unit 1
Hello
We love animals
Unit 4
表达想吃的食物及 询问和回答
与别人打招呼， 介绍自己
Unit 5 Let’s eat