三省六部制 微课教学设计

1 创设情境体验
2 演示运行机制
3 探究特点
三三省六部制的作用与启示
1的是想通过精心的教学设计，在10分钟内将一个历史概念讲解清楚，由于没有学生，教学是在模拟有学生的情况下，通过教学技术的处理完成的教学片断。虽几易其稿，试图将自己的思想以学生为主的教学理念凸显其中，创造
附件2：
**中学历史教学能手微课教学设计模板
授课教师姓名
微课名称
集思广益之三省六部制
知识点来源
□学科：历史□年级：高一
□教材版本：岳麓版 2010年6月第3版
□所属章节：第一单元，第3课
录制工具和方法
屏幕录像专家共享版 +PPT软件
设计思路
本微课从三个维度解读三省六部制。第一：三省六部制的建立与完善，使学生了解中国古代中央官僚制度的连续性。第二：三省六部制的运行与特点，使学生掌握三省六部制的职责与突出特点，培养学生透过现象看本质的能力。第三：三省六部制的作用与启示，培养学生分析问题和解决问题的能力。
有生命的历史课堂，但教学是一种艺术，只能做得更好，总会有遗憾。
1、教学内容的重新整合。
课前我收集很多资料并对其进行处理，按照我确定的教学主题“集思广益之三省六部制”进行选材。两幅图片，展现大唐之风，三则材料辨析三省六部制的特点。在选材方面，我立足于教材，用好教材的前提下围绕主题补充材料。
2、核心目标的准确选择。
不足之处，在微课的美化方面有待提高，希望能做出更好的作品。
教学设计
内 容
教学目的
通过“集思广益之三省六部制”的学习，让学生了解一个时代、一个民族的繁荣，与这个时代的制度紧密关联。制度完善与创新是推动历史发展的动力之一。
教学重点难点
教学重点：三省六部制的职责与特点
教学难点：三省六部制的历史作用与启示
教学过程
导入：两张图片
过程：
一 三省六部制的建立与完善
二 三省六部制的运行与特点
一个微课，主要特点是“微”字，即细小，片段式。从小中见大，就需要准确瞄准目标，用最好的历史素材，最短的时间突破目标。我将三省六部制的特点集中在“集思广益”上，使微课教学更有目的性，效果更好。从加强中央集权的角度看三省六部制，弥补教材只从君主专制的视觉讲三省六部制，强调相权与皇权之间的矛盾。使学生明白“贞观之治”的取得与完善三省六部制分不开。
3、教学方法的合理运用。
我选择了情境教学法，让学生体验历史，在情境中思考历史问题，从而活跃学生思维，让历史有血有肉，有趣味，又有思维，在通俗中深刻，看完后，留下深深的思考。
4、教学环节的安排
在重点“三省六部制的运行与特点”这一环节上，我进行详细的讲解，与学生一起探究，运用历史材料，创设历史情境，
收到很好的效果。从导入到重点难度的突破，时间分配合理，整个教学融为一体，一气喝成，水道渠成。