福建省莆田市九年级上学期语文期末考试试卷

福建省莆田市九年级上学期语文期末考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共2题；共4分)
1. （2分） (2017八下·临沭期末) 下列各组词语中划线字的注音没有错误的一项是（）
A . 发怵（shù）淳朴（chún）鞭挞（dà）城隍（huánɡ）
B . 囿于（yòu）家醅（pēi）挑衅（xìn）瞥见（biē）
C . 牟取（móu）凤哕（huì）招徕（lái）门槛（kǎn）
D . 沏茶（qiē）哂笑（shěn）繁衍（yǎn）手腕（wǎn）
2. （2分）选出没有错别字的一组（）
A . 转弯摸角锐不可挡名付其实铸剑为犁
B . 丰功伟绩眼花潦乱大廷广众转弯抹角
C . 张皇失措围追堵截弄巧成拙见异思迁
D . 穷困撩倒束手无测一愁莫展巧妙绝论
二、语言表达 (共1题；共2分)
3. （2分）(2012·台州) 参考《现代汉语词典》的释义，选择正确的词语填在横线处。

（1）我们外出旅游的时候，要带好自己________（必需、必须）的生活用品。

（2）《钢铁是怎样炼成的》________（启事、启示）我们应该怎样度过自己的一生。

（3）每一个舞姿都充满了力量。

每一个舞姿都呼呼作响。

每一个舞姿都是光和影的匆匆________（变换、变幻）。

《现代汉语词典》释义：
三、句子默写 (共1题；共10分)
4. （10分） (2019七上·晋江月考) 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）春天像健壮的青年，________。

（朱自清《春》）
（2）我寄愁心与明月，________ 。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3） ________，洪波涌起。

（曹操《观沧海》）
（4）潮平两岸阔，________。

（王湾《次北固山下》）
（5）兄女曰：________。

公大笑乐。

（《咏雪》）
（6）枯藤老树昏鸦，________。

（马致远《天净沙.秋思》）
（7）王湾《次北固山下》中蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律的诗句________，________。

四、基础知识综合 (共1题；共5分)
5. （5分） (2019七上·北京期中) 阅读下面的文字，完成下列小题
①汉字的音、形、义皆具独特魅力，足以让每一个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。

②汉字的发音变幻莫测，极富音乐性。

四种声调再加轻声、变调之类已够复杂，还得在朗读时讲究轻重缓疾、抑扬顿挫。

这里的学问深着呢！同样一篇文章，有人读得铿锵有力，有人读得平淡无奇，有人读得悦耳流畅，也有人读得含混不清。

要让听者从你的嘴巴中听出汉字的美，还真得请你下一番功夫。

曾亲耳聆听过一位著名话剧演员朗读戴望舒的《雨巷》，那绝对是一次痛快（lín）漓的享受；那平缓的语调娓娓引出泛着暗淡灯光的朦胧小巷，那略显惆怅的沙哑是对如烟往事剪不断、理还乱的追忆，那若有若无的哽咽更勾起多情人心灵深处早已尘封的往事，一诗读完，听者不禁泪水涟涟。

③汉字的形美同样不可抗拒。

历代优秀的书法家粲若繁星，各具风采：王羲之，飘逸俊朗；颜真卿，粗犷豪放；柳公权，华美灵巧……名山大川如果少了书法家们的题词，就让世人少了一分敬仰；小桥流水倘若有名家的“墨宝”，则会因此声名远播。

形形色色的美术字更为汉字的形美推波助澜。

这些字或扁或圆，亦庄亦谐，动静相宜，错落有致，千变万化，精彩纷呈。

古老的中国汉字镀上了现代科技的光辉，更加魅力四射。

④汉字形与义有着千丝万缕的联系，足以让稍有想象力的人展开无尽的遐思：“笑”字，活泼可爱；“哭”字，愁眉苦脸；“巍峨”，山的高大顿显眼前；“妩媚”，少女的娇颜潜入心底。

难怪中国人爱将“字画”连在一起，汉字本来就是可以入画的。

文化层次不同，人生阅历不同，对汉字字义的理解随之不同。

我看《红楼梦》与文学家看《红楼梦》的感受肯定不一样，这也就是为什么同样的文学作品，有人推崇备至有人却视若粪土的原因。

⑤汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱，随你所用。

你看成千上万个汉字就像成千上万个小魔块，在语言大师的“点化”下，忽而成了惊世骇俗的不朽巨著，忽而成了清新隽永的佳作美文；忽而是浅吟低唱，忽而是疾风骤雨，忽而是行云流水，忽而是欲说还休……而我们，正是被这些小魔块们深深吸引，才会“沉醉不知归路”，才会“为伊消得人（qiáo）悴”啊！
（1）对文中划线字读音的判断，全都正确的一项是（）
A . 含混不清（hùn）粗犷豪放（ɡuǎnɡ）倘若（tǎnɡ）疾风骤雨（zhòu）
B . 含混不清（hŭn）粗犷豪放（kuànɡ）倘若（shǎnɡ）疾风骤雨（zhòu）
C . 含混不清（hùn）粗犷豪放（kuànɡ）倘若（tǎnɡ）疾风骤雨（jù）
D . 含混不清（hŭn）粗犷豪放（ɡuǎnɡ）倘若（shǎnɡ）疾风骤雨（jù）
（2）根据语段括号内的拼音填写汉字，全都正确的一项是（）
A . 琳樵
B . 淋樵
C . 琳憔
D . 淋憔
（3）根据语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）
汉字是音形义的结合体。

有些汉字以形表意，使用汉字时往往观其形而得其意。

如“门”（）字，观其形，则明其意为左右对开的两扇门。

_____因此，学习、使用汉字时，我们要注意形与意的紧密结合。

①“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息
②其实，有些形声字的声旁也是表意的
③不仅象形字如此，会意字也是如此
④如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”
A . ②④③①
B . ③①②④
C . ③④①②
D . ②①③④
（4）根据语段内容，在识记下列词语的过程中，理解不正确的是（）
A . （锤，捶）打此词语指“用拳头或器物撞击物体”，与“手”有关，因此应为“捶打”。

B . （诀，决）别此词语多指“不易再见的离别”，与“话别”有关，因此应为“诀别”。

C . 各得所（其，齐）此成语意思是“每一个人或事物都得到合适的安顿”，“齐”有齐全的意思，因此应为“各得齐所”。

D . （贮，伫）蓄此词语意思是“储存，积蓄”，与“钱财”有关，因此应为“贮蓄”。

五、名著阅读 (共1题；共1分)
6. （1分）名著阅读。

常熟是极出人文的地方。

此时有一位云晴川先生，古文诗词，天下第一，A到了十七八岁，就随着他学诗文。

B 道：“A，你是个寒士，单学这些诗文无益，须要学两件寻饭吃的本事。

我少年时也知道地理，也知道算命，也知道选择，我而今都教了你，留着以为救急之用。

”A尽力听受了。

B又道：“你还该去买两本考卷来读一读，将来出去应考，进个学，馆也好坐些。

”A听信了B，果然买些考卷看了，到了二十四岁上出去应考，就进了学。

选段中A是________，B是________。

六、综合性学习 (共1题；共12分)
7. （12分） (2020七上·德惠期末) 阅读文段，完成文后题目。

①我的母亲又熬过了一个严冬。

……
②后来发生了分qí________：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。

……一shà________时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。

……
③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我。

”母亲说。

（节选自莫怀戚《散步》）
（1）根据文中读音，在横线上正确、规范地写出这两个汉字。

（2）“粼”字共________画，在《新华字典》中，若按部首查字法查该字应查________部。

（3）解释加下划线词语“熬”在文中的含义：________。

七、现代文阅读 (共2题；共35分)
8. （10分） (2019七下·遂宁月考) 阅读下列文章，完成后面小题
①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。

很快，讲义写了满满一黑板，详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。

学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。

②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。

打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。

而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。

③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。

半夜时分，别人都睡下了，室友经常看见他埋头备课。

第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。

④当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。

⑤他就像是一座钟。

他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐。

一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。

当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请放心吧。

”这才过关。

⑥这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。

这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、曹禺、吕叔湘……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。

⑦比起教学上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。

一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。

⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。

在他曾任教的清华大学学生BBS上，一个女学生曾略带艳羡地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。

又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。

”全班大笑。

⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。

但他却很舍得请学生吃饭。

每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。

⑩学生李延先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。

而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。

正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。

从东南大学到西南师院，数也数
不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。

⑪可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。

1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家①，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。

”
⑫没有人记得他的教授身份，除了他自己。

据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授。

”
注释：①彼时正值文革时期，吴宓成为大罪人，受尽苦难。

病重有残疾，只得回家养病。

（1）梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。

（请赏析加点字）
（2）这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、曹禺、吕叔湘……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。

（请从写作手法赏析）
（3）阅读全文，完成下表。

（4）请你阅读全文，分析文章结尾划线句子的作用。

9. （25分）阅读下文，回答问题：
又到麦浪翻滚时
周霞
①蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。

傍晚，出去散步，信步走远了些，不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路。

走着走着，田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来，那是[甲]麦子的昧道。

暮色里，一片金黄的暖色蓦然吸引了我。

只不过是一小片麦地，却在一瞬间让我的记忆弥漫开来，一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。

②我的老家在鲁西北平原。

每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，煞是壮观，乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意。

然而，我小时候，抢收麦子却是很辛苦的活儿，早了不好，晚了麦粒就容易掉进地里。

那时收割没有机械化，完全要用镰刀一把一把割下来，再一捆捆系紧，运回场院，翻晒碾压，或用脱粒机脱出麦粒，再晒干贮藏。

不管天多热，不管人多累，都要马不停蹄地劳作，就担心会遇到雷雨天气。

③小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃。

我会先找几颗大麦粒，揉碎在手心，两手相对，槎来搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手里慢慢弥散开来。

搓好了，就张开两手，轻轻一吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一捂，清淡的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满心就都是[乙]麦子的味道。

等麦收结束了，我们小孩子就挎上小篮子，到麦地里拾麦穗。

拾得多了，父亲会夸我，母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面。

母亲做的挂面汤，只是滴几滴香油，倒点香醋，就很好喝。

④印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有露水，但不用受曝晒之苦。

那时的我还不懂稼穑的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，和家人不停地说笑着，觉得是一种乐事。

割麦子时，要是谁被落下了太远，前面的人就会接趟子。

这样，有人帮忙，割得慢的人也就有了信心，等到都割完长长的一垄，全家人再齐头并进。

累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头继续干。

天气再热也要穿长袖衣裳，不然，尖尖的麦芒会扎得生疼。

脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底，倒是不再怕麦茬刺破脚。

⑤麦收时节是一年里很累人的时候，又没有工夫去集市买东西，父母总是提前把鸡蛋腌制好，偶尔也会拿出春天里储存的香椿芽。

当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜。

天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起来才过瘾。

这个时节的菜，只有黄瓜、西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃饱了，好好睡个午觉，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了。

太阳稍稍收威，就又起身下地了，麦收不等人呢。

⑥麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子。

于是，我和伙伴们就组织起来，在麦田里穿梭。

师生你追我赶，割得快的学生会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师。

不到半天时间，几亩地就割完了。

今年春节，和儿时的伙伴通电话，说起当年每到开镰时麦地里弥散着的[丙]麦子的味道，觉得是那样美好。

是呀，那时真好，那时的麦子好，那时的空气也好，那时的师生关系也和谐自然。

偶尔的田间劳作，给了我们美好的回忆。

⑦那时的感情是那么纯朴，那么温馨，亲切而悠远，令我至今难忘。

于是，我拨通了老家的电话，想从乡音里捕捉[丁]麦子的味道。

（有删改）
（1）这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活情景。

这些情景包括：“我”搓麦粒、________、和家人一起割麦子、________、________。

（2）“麦子的味道”在文中出现了4次，其中，有的指麦子本身的味道，有的指麦子味道中蕴含的作者情感。

请结合内容作出判断。

（填序号）
指麦子本身味道的是：________
指麦子味道中蕴含作者情感的是：________
（3）这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。

请你以第④段或第⑤段为例，说说这一特点是如何体现的？（不超过140字）
八、课外阅读 (共1题；共13分)
10. （13分） (2019八下·天台期末) 文言文阅读
（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（选自（唐）柳宗元《小石潭记》）
（乙）北之晋，西适豳（bīn古国名，唐代邠州），东极吴，南至楚、越之交，其间名山水而州者，以百数，永最善。

环永之治百里，北至于浯溪，西至于湘之源，南至于泷泉，东至于东屯，其间名山水而村者，以百数，黄溪最善。

黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。

祠之上，两山墙立，丹碧之华叶骈植，与山升降。

其缺者为崖峭岩窟。

水之中皆小石。

平布黄神之上，揭水八十步，至初潭，最奇丽，殆不可状。

其略若剖大瓮侧立千尺溪水积焉黛蓄膏渟。

来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。

南去又行百步，至第二潭。

石皆巍然，临峻流，若颏颔龂（yín）齶（è）。

其下大石杂列，可坐饮食。

有鸟赤首乌翼，大如鹄，方东向立。

自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆锵然。

又南一里，至大冥之川。

山舒水缓，有土田。

始，黄神为人时，居其地。

传者曰：黄神王姓，莽之世也。

莽既死，神更号黄氏，逃来，择其深峭者潜焉。

始，莽尝曰：“余黄、虞之后也。

”故号其女曰“黄皇室主”。

“黄”与“王”声相迩而又有本，其所以传言者益验。

神既居是，民咸安焉，以为有道，死乃俎豆之，为立祠。

后稍徙近乎民，今祠在山阴溪水上。

元和八年五月十六日，既归为记，以启后之好游者。

（选自（唐）柳宗元《游黄溪记》）
（1）选择与下列成语中加下划线字解释相同的一项。

①居无定所（________） A.不可久居 B.居其地
②精益求精（________） A.石益瘦 B.曾益其所不能
（2）（断句）用“/”给下面句子断句（限断三处）。

其略若剖大瓮侧立千尺溪水积焉黛蓄膏渟
（3）（释义）用现代汉语写出下面句子的意思。

①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

②其间名山水而村者，以百数，黄溪最善。

（4）（品文）甲乙两段文字对鱼的描写颇为传神，你更喜欢那一处？请结合相关描写鱼的词句，说说你喜欢的理由。

（5）（悟情）“一切景语皆情语”。

在游历山水时，作者的内心情感往往会受到外界景物的触发。

你觉得甲乙两文中柳宗元的心境有何异同？请结合文章内容加以阐述。

九、诗歌鉴赏 (共1题；共10分)
11. （10分） (2017九上·泰兴月考) 阅读下面两首词，完成后面试题。

浣溪沙（晏殊）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

浣溪沙（秦观）
漠漠①轻寒上小楼，晓阴无赖②似穷秋，淡烟流水③画屏幽。

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。

【注】①漠漠：寂寥无声。

②无赖：百无聊赖。

③淡烟流水：指画屏上的景致。

（1）下列说法不正确的一项是（）
A . 晏殊词中“一曲”“一杯”，两个“一”字可见作者自吟自饮，孤单冷寂。

B . 晏殊词上阕因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹时光的易逝。

C . 秦观词上阕先写楼外天色阴沉，后写室内光景清幽，于是一股淡淡哀愁油然而生。

D . 晏殊词描写的是暮春时节日落时分之景，秦观词描写的是深秋时节拂晓时分之景。

（2）意象是指蕴含诗人情感的物象，这两首词中都有“花”的意象，试比较其不同之处。

十、作文 (共1题；共5分)
12. （5分）(2018·张家界) 初中生活马上要结束了，细细回望这三年一千多个日子，你一定有许多感慨和思考，如果用一至三个关键词来总结你的初中生活，你将选用哪些（个）词？
请以“我的初中生活关键词”为题，写一篇文章。

要求：（1）不超过四个关键词。

（2）思想健康，内容具体充实，有真情实感。

（3）除诗歌外，文体不限。

不少于600个字。

不得抄袭。

（4）文中不能出现真实的地名、校名和人名。

参考答案一、选择题 (共2题；共4分)
答案：1-1、
考点：
解析：
答案：2-1、
考点：
解析：
二、语言表达 (共1题；共2分)
答案：3-1、
答案：3-2、
答案：3-3、
考点：
解析：
三、句子默写 (共1题；共10分)
答案：4-1、
答案：4-2、
答案：4-3、
答案：4-4、
答案：4-5、
答案：4-6、
答案：4-7、
考点：
解析：
四、基础知识综合 (共1题；共5分)答案：5-1、
答案：5-2、
答案：5-3、
答案：5-4、
考点：
解析：
五、名著阅读 (共1题；共1分)
答案：6-1、
考点：
解析：
六、综合性学习 (共1题；共12分)答案：7-1、
答案：7-2、
答案：7-3、
考点：
解析：
七、现代文阅读 (共2题；共35分)答案：8-1、
答案：8-2、
答案：8-3、
答案：8-4、
考点：
解析：
答案：9-1、
答案：9-2、答案：9-3、
考点：
解析：
八、课外阅读 (共1题；共13分)答案：10-1、
答案：10-2、
答案：10-3、
答案：10-4、
答案：10-5、
考点：
解析：
九、诗歌鉴赏 (共1题；共10分)答案：11-1、
答案：11-2、
考点：
解析：
十、作文 (共1题；共5分)
答案：12-1、
考点：解析：。