教案《伟大的悲剧》教研课比赛课公开课优质课省一等奖
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二、整体感知
1、茨威格：结合注释1（1）传记文学、小说创作：《世间最美的坟墓》，1928到俄国旅行看到托尔斯泰简朴的坟墓后写下。（2）《人类群星闪耀时》：星，不是明星，此星非彼星。收录了拿破仑、列宁、托尔斯泰、歌德等人的传记。
2、生词：结合生词本讲解。
3、速读课文，完成表格（阅读前（1）、（2），阅读时（3））：
21、《伟大的悲剧》
二次备课
与反思
教学目标：Hale Waihona Puke Baidu
知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。
过程与方法：自主、合作、探究。
情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。
教学重难点：
通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。课时安排：2课时
教学过程：
明确：2:段：作证处——诚实守信、有令人敬佩的绅士风度
6段：威尔逊博士——热爱、献身科学事业
9段：奥茨要求留下，但其余人并没有抛下他——团队精神
10段：奥茨走向死亡——集体主义、团队精神
11段：骄傲地等待死神来临——高贵勇敢，从容面对死亡
13段：一直到生命尽头坚持写日记，为了证明他和英国民族的勇气——有毅力、有恒心。
1912.1.18南极点12.1.18南极点斯等到达极点，伤心并要作证
1912.2.17埃文斯死12.2.17屠宰场地埃文斯死去
1912.3.212.3.2贮藏点四人感到可怕的绝望
1912.3.21无法离开账篷12.3.21账篷里无法离开账篷
1912.3.29账篷里12.3.29账篷里等待死神来临并写书信
师：鲁迅说过，“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看（喜剧将那无价值的撕破给人看）。”那么，文中的这个悲剧都毁灭了哪些有价值的东西？Ppt.
讨论1分钟
明确：A死亡之悲：在归途中全部队员牺牲了
B失败之悲：阿蒙森一行已先到达南极
（1）“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”这句话是什么意思？（第一个人申请了专利叫发明，第二个叫做侵权或山寨）
3、总结：
（1）失败与英雄，悲剧与伟大，两组矛盾的词，你想到了谁？
例：荆轲、挑战者号七名宇航员、漂流长江第一人尧茂书
英雄殒命，但是他们的勇敢无畏仍值得后人传承。
（2）山鹰社山难及现状【视频】
课后作业：完成《新课程》
板书设计：
做证
悲剧失败伟大
死亡
（1）文中出现了哪些人物？
明确：埃文斯军士、奥茨上尉、威尔逊博士、鲍尔斯、斯科特海军上校
（2）这几个人物身上发生了什么事？你能用一句话概括概括有关于他们的故事吗？
明确：本文讲述了1912年斯科特一行5人，在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。
（3）完成表格：
时间地点、人物及事件时间地点人物及事件
1912.1.16白色雪原12.1.16白色雪原斯等发现自己晚到半月
一、导入：图片
尼泊尔地震致珠峰大本营被掩埋，一些勇敢者受伤甚至付出生命的代价。2002年7月北大山鹰社登山队一行15人出征西夏邦马西峰5人遇雪崩未返。极限运动（跳伞、高空走钢丝、攀岩）遇难者不在少数，他们用自己的生命谱写了一曲悲壮的歌。
今天来学习一篇文章，它似一曲悲壮的史诗，为坚守信念的人们唱响，诗中的主人没岁不幸身亡，但他们认真地活过，活得明白，死的悲壮（板书）。
1912.10.2912.10.29基地一探险队出发寻找他们
1912.11.1212.11.12账篷发现尸体并垒了石墓
（4）每个人的生命是如何走向终点的？（ppt）
明确：埃文斯——发疯而死，奥茨——为了不成为队友的负担，斯科特、威尔逊、鲍尔斯——冻死。
三、研讨赏析，探究“悲剧”与“伟大”
1、探究“悲剧”之悲
C作证之悲：为阿蒙森的成功作证
（1）“他要忠实地去旅行这一冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”
2、探究“伟大”
（1）跳读2、6、7、9、10、11、12、13段，画出最让你感动、难忘的细节并完成：
A、深情朗读
B、哪些细节体现了队员们的“伟大”之处？ppt
1、茨威格：结合注释1（1）传记文学、小说创作：《世间最美的坟墓》，1928到俄国旅行看到托尔斯泰简朴的坟墓后写下。（2）《人类群星闪耀时》：星，不是明星，此星非彼星。收录了拿破仑、列宁、托尔斯泰、歌德等人的传记。
2、生词：结合生词本讲解。
3、速读课文，完成表格（阅读前（1）、（2），阅读时（3））：
21、《伟大的悲剧》
二次备课
与反思
教学目标：Hale Waihona Puke Baidu
知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。
过程与方法：自主、合作、探究。
情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。
教学重难点：
通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。课时安排：2课时
教学过程：
明确：2:段：作证处——诚实守信、有令人敬佩的绅士风度
6段：威尔逊博士——热爱、献身科学事业
9段：奥茨要求留下，但其余人并没有抛下他——团队精神
10段：奥茨走向死亡——集体主义、团队精神
11段：骄傲地等待死神来临——高贵勇敢，从容面对死亡
13段：一直到生命尽头坚持写日记，为了证明他和英国民族的勇气——有毅力、有恒心。
1912.1.18南极点12.1.18南极点斯等到达极点，伤心并要作证
1912.2.17埃文斯死12.2.17屠宰场地埃文斯死去
1912.3.212.3.2贮藏点四人感到可怕的绝望
1912.3.21无法离开账篷12.3.21账篷里无法离开账篷
1912.3.29账篷里12.3.29账篷里等待死神来临并写书信
师：鲁迅说过，“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看（喜剧将那无价值的撕破给人看）。”那么，文中的这个悲剧都毁灭了哪些有价值的东西？Ppt.
讨论1分钟
明确：A死亡之悲：在归途中全部队员牺牲了
B失败之悲：阿蒙森一行已先到达南极
（1）“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”这句话是什么意思？（第一个人申请了专利叫发明，第二个叫做侵权或山寨）
3、总结：
（1）失败与英雄，悲剧与伟大，两组矛盾的词，你想到了谁？
例：荆轲、挑战者号七名宇航员、漂流长江第一人尧茂书
英雄殒命，但是他们的勇敢无畏仍值得后人传承。
（2）山鹰社山难及现状【视频】
课后作业：完成《新课程》
板书设计：
做证
悲剧失败伟大
死亡
（1）文中出现了哪些人物？
明确：埃文斯军士、奥茨上尉、威尔逊博士、鲍尔斯、斯科特海军上校
（2）这几个人物身上发生了什么事？你能用一句话概括概括有关于他们的故事吗？
明确：本文讲述了1912年斯科特一行5人，在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。
（3）完成表格：
时间地点、人物及事件时间地点人物及事件
1912.1.16白色雪原12.1.16白色雪原斯等发现自己晚到半月
一、导入：图片
尼泊尔地震致珠峰大本营被掩埋，一些勇敢者受伤甚至付出生命的代价。2002年7月北大山鹰社登山队一行15人出征西夏邦马西峰5人遇雪崩未返。极限运动（跳伞、高空走钢丝、攀岩）遇难者不在少数，他们用自己的生命谱写了一曲悲壮的歌。
今天来学习一篇文章，它似一曲悲壮的史诗，为坚守信念的人们唱响，诗中的主人没岁不幸身亡，但他们认真地活过，活得明白，死的悲壮（板书）。
1912.10.2912.10.29基地一探险队出发寻找他们
1912.11.1212.11.12账篷发现尸体并垒了石墓
（4）每个人的生命是如何走向终点的？（ppt）
明确：埃文斯——发疯而死，奥茨——为了不成为队友的负担，斯科特、威尔逊、鲍尔斯——冻死。
三、研讨赏析，探究“悲剧”与“伟大”
1、探究“悲剧”之悲
C作证之悲：为阿蒙森的成功作证
（1）“他要忠实地去旅行这一冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”
2、探究“伟大”
（1）跳读2、6、7、9、10、11、12、13段，画出最让你感动、难忘的细节并完成：
A、深情朗读
B、哪些细节体现了队员们的“伟大”之处？ppt