(部编)人教版初中语文回忆我的母亲教研课件1

3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
7“新子学”的内涵，单以浅层次理 解，它 是“旧 子学” 的再发 展。在 这种理 解下， “新子 学”仿 佛没有 摆脱在 原有经 学体系 下旧“ 国学” 中的位 置，最 多也只 是经学 的多样 化实践 与儒学 的外围 羽翼， 显然无 法承担 作为“ 新国学 ”主导 的重担 。
文章结尾怎样写的？这个结尾有 什么特点？
写作方法点拨
如何写开头和结尾？
开头：开门见山，直接点题，引出下 文 ，并确定感情基调。
结尾：简短有力，收束全文，呼应开 头，升华主题。
请任选一题写一段话，表达自己的感恩之情。
1.我应该感谢
，他教
给我
，使我
。
2.我将
，我将
，
我将
，来报答母亲的深恩，
使他能够
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
有多少次。直到耄耋之年，我仍然频频梦到面目不清的母亲，
总是老泪纵横，哭着醒来。对享受母亲的爱来说，我注定是一
个永恒的悲剧人物了。奈之何哉！奈之何哉！
——《我的母亲》
我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来 不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只 对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事 小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大， 她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚， 或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声 音来。她教训儿子不是藉此出气叫别人听的。
“在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人 管束我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得 了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，
我都得感谢我的慈母。” ——胡适《我的母亲》
我从来不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。
我应该感谢母亲，她给 我一个强健的身体，一个勤 劳的习惯，使我从来没感到 过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我 生产的知识和革命的意志，鼓励 我以后走上革命的道路。在这条 路上，我一天比一天更加认识： 只有这种知识，这种意志，才是 世界上最可宝贵的财产。
作者想用什么方 法报答母亲呢？
齐读课文第一段，那句话点明了 文题并引起了下文对母亲的回忆？
根据意思写出相应的词语
1.不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
2.一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
宽厚仁慈
4.有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 为富不仁
5.饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 吃大户
6.到处向人家借钱。
东挪西借
在朱德的记忆中 母亲一生最大的特点 是什么？
作者是通过哪些事来 表现母亲勤劳一生的？
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。
——冰心《纸船》
功勋大孝为国，一生劳动吾党之光
民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶
第6课 回忆我的母亲
朱德
字词注音：
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ） 仪陇（ lǒng ） 溺死（ nì ） 劳碌（ lù ） 私塾（ shú ） 衙门（ yá ） 横蛮（hèng má）n 不辍劳作（ chuò ） 饱尝（ cháng ） 妯娌（ zhóu li ） 和睦（ mù ） 差役（ chāi yì ） 迁徙（ xĭ ）
事例。 3.围绕重点，按照一定的顺序组
织材料。
“我” 从母亲身上得到哪些教益？
1.教给我与困难做斗争的经验； 2.给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯； 3.教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我
以后走上革命的道路。
我应该感谢母亲，她教给 我与困难作斗争的经验。我在 家庭中已经饱尝艰苦，这使我 在三十多年的军事生活和革命 生活中再没感到过困难，没被 困难吓倒。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我是一个最爱母亲的人，却又是一个享受母爱最少的人。
我六岁离开母亲，以后有两次短暂的会面，都是由于回家奔丧
。最后一次是分离八年以后，又回家奔丧。这次奔的却是母亲
的丧。回到老家，母亲已经躺在棺材里，连遗容都没能见上。
从此，人天永隔，连回忆里母亲的面影都变得迷离模糊，
连在梦中都见不到母亲的真面目了。这样的梦，我生平不知已
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
，这是我能做
到的，一定能做到的。
你有什么收获？
请从知识的获得，方法的领悟， 语言的积累、情感的体会等方面任选 一点谈一谈。
热爱母亲 感恩母亲 回报母亲
课后作业：
1.积累关于母爱的名言诗句。
2.拓展阅读：胡适 《我的母亲》、季 羡林《我的母亲》
3.以《我的母亲》或《我的父亲》为题， 写一篇短文，用一个小事例来表现母亲或父 亲的一个特点。
除了勤劳，母亲还具有 哪些品格值得我怀念？从文 中哪些事可以看出来？
为什么选择这些事 来写母亲？
母亲｛
勤劳俭朴、宽厚仁慈 坚强不屈、深明大义
典型事例
众多的日常小事是按 照什么顺序有条不紊地组 织为一个整体的？
阅读写作方法点拨：如何塑造人物形象？ 1.抓出人物主要特点。 2.选取最能表现人物特点的典型