部编版语文五年级下册祖父的园子(完美版)

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种 蝴蝶小，不太好看。好看的是 大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻 蜓是金的，蚂蚱是绿的
• 3、从哪儿看出 作者对蜜蜂的 喜爱之情？
祥写：蜜蜂则嗡嗡地 飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，胖乎乎、 圆滚滚，就像一个小 毛球。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。好看的是大红蝴蝶， 满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则 嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎， 圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。 这榆树在原子的西北角，来了风，榆树先呼叫，来 了雨，榆树先冒烟。太阳一出来榆树的叶子就发光 了，他们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
(2)花园里边明晃晃的，红的红， 绿的绿，新鲜漂亮。
留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这 是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮， 健康，活力四射。课文中这样的词很多,有哪些 呢？
太阳也不知道。
像这样某个词或句子反复
出现的方法叫—— 反复
重点段落分析：
(1)我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有 白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好 看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡 地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖 乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在 上面一动不动了。
萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本 回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就 从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土 农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达 给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰 河传》里，她用了许多的文字写了自己的童 年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为 祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园 子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红 留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆， 走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
谈说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛 嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富 有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中 事物的满心喜爱。 （ABB词）
你还能仿照这一类词语说话吗？
天空是（ 灰蒙蒙的 ）。 窗户是（ 明晃晃的 ）。 草地是（ 绿油油的 ）。 稻田是（ 金灿灿的 ）。
这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意， 把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中 ，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做 得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由 着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉， 太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快 乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事 物，才会如此无拘无束！
多彩园子——快乐园子——自由园子
（阅读课文，找出文中写了哪些事和物）
花 鸟 虫子 倭瓜 黄瓜 玉米 蝴蝶
昆虫（蜜蜂） 树（大榆树）
戴草帽 栽花 拔草 种菜 铲地 摘黄瓜 追蜻蜓 采倭瓜 花 捉蚂蚱 浇菜
寄情于物
解析
1、具体列举出了 • 2、从哪些地方可
哪些昆虫？
以看出色彩缤纷？
花园里蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱
①从这几句话中，你体会到 了什么？
（祖父的园子里昆虫丰富 多彩；昆虫非常可爱；祖 父的园子充满生机、热闹、 美丽……我对园子非常喜 爱，难以忘怀。）
“我”在园子里到底是玩还是 干活？你从中感受到了什么？
（“我”在园子里干活就是玩， 玩就是干活，反正都充满了欢 乐。）
(2)花园里边明晃晃的，红的红，绿的 绿，新留鲜意漂一亮下。这句话中的“明晃晃” 一词，这是园子留在作者记忆中的色 彩，这色彩明亮，健康，活力四射。 课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖 乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟 嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的， 这些词语富有感情色彩，从这些词语 中可以看出“我”对眼中事物的满心 喜爱。
太阳也不知道。
花开了，就像睡醒了似的。
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鸟飞了，就像在天上逛似的。 虫子叫了，就像虫子在说话似的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 一切都活了，要做什么，就做什么。 要怎么样，就怎么样，都是自由的。
你从中体会到什么？
（写园子里植物和动物的自由自 在，表达“我”无拘无束、自由 自在的快乐心情；所以，在“我” 的眼里，园子里的一切都是自由、 快乐的，都是那样美好，充满活 力。）
了哪些事？
（独立完成）
2、完成表格的填写。
（合作完成）
3、哪件事写得最具体？说说理由。
（讨论交流）
事情
感觉
“我”在祖 父 的园子里
在这样的园
子里“我”
多么的
（
）
事
情
感觉
“我”在祖 栽花
父 的园子里
拔草
溜土窝
追蜻蜓
采倭瓜花
在这样的园 子里“我”多么
捉蚂蚱
的（
）！
自由、快乐
铲地 ★ 浇菜
吃黄瓜 睡觉
这些富有孩子气的语言，同样富有 诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘 出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、 蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主 的，是自由快乐的，不受约束的，由着自 己的性子生长的。它们的事情，人不去干 涉，太阳也不过问。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就
做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜 愿意爬上
架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开
一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个
瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就
长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 蝴蝶随意地飞，
从祖父那里，知道了人生除了憎恶与冰冷 之外，还有温暖和爱。所以我就向着温暖和爱的 方向，怀着永远的憧憬和追求。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。 虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么， 就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬 上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花， 就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就 是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 玉米愿 意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶 随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙 头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?
祖父的园子
——萧红
萧红(1911—1942)中国 现代著名女作家。黑龙江省 呼兰县人，原名张乃莹。 1935年在上海出版成名作 《生死场》时，开始用萧红 作笔名，蜚声文坛。 l940 年发表了著名长篇小说《呼 兰河传》。在萧红不到10年 的创作生涯中，为祖国文学 宝库留下了近百万字的作品， 深受广大读者的喜爱，具有 广泛而深远的影响。
这样的感受，当然与作者的自 由快乐是分不开的，用自由而富 有灵性的心感知到的事物，才会 如此无拘无束！
祖父的眼睛笑盈盈的，祖父 的笑，常常笑得跟孩子似的。
写最典型的事情， 写心中最真切的感情!
要做什么，就做什么。要怎样，就怎么 样，都是自由的。
萧红一生悲苦，８岁丧母，父亲因她是女孩 歧视她，继母更不喜欢她，她是在可怕的阴影中 长大的。父亲对萧红很冷酷。偶然打碎了一只杯 子，他就骂到使人发抖的程度。萧红在一篇文章 中这样回忆：“父亲打了我的时候，我就在祖父 的房里，一直面向窗子，从黄昏到深夜……祖父 时时把多纹的手放在我肩上，……对我说‘快长 大吧，长大就好了’”。
4 分小组讨论，交流，作者回忆了童年 时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情 景？
蚱 （zhà（）蚂蚱）
（wēng（）嗡嗡） 嗡
啃（kěn）（啃咬） 樱（yīng）（樱花）
（bàng）（蚌壳） （dū）（嘟囔）
蚌
嘟
（wō）（倭瓜） （piáo）（瓜瓢）
倭
瓢
嗡嗡 蚂蚱 樱桃 蚌壳 倭瓜 喧闹 水瓢 啃骨头 毛嘟嘟 圆滚滚 蓝悠悠 胖乎乎 明晃晃 一动不动
分段及段意： 第一段（1-2自然段):介绍祖父 的园子是个美 丽的大花园。 第二段(3-15自然段)：讲“我”跟随祖父在园 子里“劳动”，模仿祖父做事，随心所欲地 玩耍。 第三段（16-19自然段）：讲在园子里，阳光 下的一切都是健康的、美丽的、自由的。 第四段（20自然段）：讲“我”玩累了，找 个阴凉的地方就睡了。
（
）了，就像（
）似的。
（
）愿意（
）就（
）。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。 虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么， 就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬 上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花， 就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就 是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 玉米愿 意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶 随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙 头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?
一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶 ，一会儿又从墙头上飞走一
只白蝴蝶 。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？ 太阳也不知
道。
1、这两段话中哪个词语出现的频率最高？ 从这个词语你能体会到什么？
默读文章后面的几段话，你从中体会又到 什么？
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎 么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上 架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意 开一谎花，就开一谎花，愿意结一个瓜，就结 一个瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意 长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会 儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头 上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞 到谁家去?太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠 的，又高又远。
从这几句话中，你体会到什 么？是从哪些词句中体会到的。
“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子 在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满 足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样 的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫 耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切 啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不 仅着眼于它们的色彩──“白、黄、红、金 、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态， 进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形 象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。
胖乎乎 圆滚滚
蚂蚱
樱桃
蚌 壳
瞎闹
倭瓜
水瓢
谷穗 芒针
狗尾草 毛嘟嘟
蚂蚱 倭瓜 樱桃 蚌壳 水瓢
啃树叶
毛嘟嘟
祖父的园子是一个（
蓝悠悠 ）的园子。
漂亮的
祖父的园子
自由自在
自由读课文，想一想祖父 的园子给你留下什么印象？你 是从课文中的哪些地方感受到 的？
1、你从哪些句子中感受到祖父的 园子是漂亮的，画出句子来读一读。
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四
射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不
敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮
的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面
的土墙都会回答。
我体会到动物、植物都是 那么自由自在，没有任何约束。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。
茅盾称《呼兰河传》 是一篇叙事诗、一幅多 彩的画,一串凄婉的歌谣。
就这样一天一天的，祖父，后园， 我，这三样是一样也不可缺少的了。
——《呼兰河传》
萧红故居院落
萧红塑像
后花园磨房
1 用自己喜欢的方式读课文，整体感知 课文内容．
2 找出生字新词，注意读准字音．
3 查字典，联系上下文，与同桌探讨， 理解课文中的词语。
2、读课文，看看作者在园子里做 了哪些事？从哪些句子看出他是自由快 乐的？
3、“我”在园子里心情是怎样的？
1. 课文中的哪些情景,让“我”对童年生活 久久不能忘怀呢？
2.说说“我”在园子里的心情是怎样的？ 你是从哪儿体会到的？用“ ”画出 相关句子。
3.在不懂的地方打上”?”
学习合作清单：
1、快速默读课文4—15自然段，找一找“我”在园子里自由地做
(3)这榆树在园子的西北角上，来了风， 榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太 阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们 闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
作者用富有诗意的语言，生动形象 地勾勒出老榆树的高大和不容忽视， 也写出了榆树的活力。
(4)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就 像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说 话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。 要怎么样，就怎么样，都是自由的。