三年级下册语文课件-3《荷花》第2课时人教(部编版) (共27张PPT)

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷叶密密层层的样子
比喻
问题：作者从几个方面观察了荷叶？ 荷叶的数量、颜色和形状。
我也会说比喻句
美丽的彩虹就像一座七彩的桥 一样高挂在雨后的天空。
荷花的优美姿态
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三
片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小
莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破
朗读时，要用惊叹、喜爱、赞美的语气。
“我”的想象
情景交融
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣 裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风 过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜 做的好梦……
用轻柔的语调来读这一段，把自 己也想象成一朵美丽的荷花，入 情入境地体会作者的情感。
欣赏荷花的感受
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷 花呢。
与上一段的“我忽然觉得自己仿佛就是 一朵荷花”照应。表现出“我”被荷花 的美深深吸引了。
板书设计
闻到——清香
荷
荷叶——挨挨挤挤
看到
花
荷花——千姿百态
我也会说排比句
没有一片绿叶，没有一缕炊烟， 没有一粒泥土，没有一丝花香， 只有水的世界，云的海洋。
朗读指导
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。
要注意语调高低轻重的不同变化，强调荷花长 势的不同特点。其中，“两三片”“全”要读 得重一些，体现荷花大小程度的对比；三个 “有的”可以拉长读，体现出荷花姿态的不同。
2020年春
语文
人教部编版·三年级（下册）
3. 荷花
第2课时
学习目标
1．有感情地朗读课文，通过朗读感悟、想象、欣赏荷花的美 丽。 2. 画出生动优美的语句，理解描写荷花动态美的有关语句。 3. 背诵2-4自然段。
我会读
挨挨挤挤 翩翩起舞 花瓣儿
莲蓬 舞蹈 破裂
饱胀 衣裳 仿佛
这节课我们就来看看作者是怎样写荷花的。
裂似的。
排比句
优美生动
问题：1.作者生动形象的写出了荷花的哪几种形态？
刚展开的、全展开的和未展开的三种形态。
2.边读边想象画面，“冒”字用得好在哪里？
“冒”表现出在一片碧绿的荷叶中，白荷花突显出 来的样子，形象地表现了白荷花的卓而不群。我们 仿佛看到白荷花像个调皮的孩子一样，使劲地、不 停地、急切地想挣脱荷叶的束缚，努力地向上伸展， 姿态动人，生机勃勃。
问题：这样描写有什么好处？
这些情节有声有色，有动有静，作者把自己的感情融入文 字描述中，让我们不仅看到了眼前的一池美丽的荷花，也 获得了美的感受和体验。
朗读指导
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣 裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风 过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜 做的好梦……
小练笔
你能仿照第二自然段写一种你喜欢的植物吗？
牵牛花已经开了不少了，叶子间挂满了各种颜 色的牵牛花，像一个个美丽的小喇叭；牵牛花 大大的口儿，长长的筒儿，像一个个漂亮的小 酒杯。有的牵牛花还是花骨朵儿，看起来饱胀 得马上要破裂似的。微风拂过，爬满篱笆的绿 叶托着牵牛花，在微风中颤颤抖动，像一群群 的花蝴蝶扑打着翅膀，翩翩起舞，非常好看。 如果把眼前的几盆牵牛花看作一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起。
词语积累（AABB式）
挨挨挤挤 干干净净 高高兴兴 快快乐乐 安安稳稳 浩浩荡荡
荷花像一幅活的画
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这 一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼 前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本 领可真了不起。
问题：1.“一朵有一朵的姿势”写出了什么？
写出了荷花的千姿百态，突出了荷花的美。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。 伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷 茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天都是现场直播。人生最 大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵 的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生 的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。才能一旦让懒惰支 配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么， 世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。目标的坚定是 性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。人生是个圆， 有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。日复 明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成 大事之前，必须经受的准备工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。不做准备的人是准备失败的人！ 在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一心态，成功是一种习惯。成名每在穷苦 日，败事多因得意时。大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下来休息的时候，不要忘 记别人还在奔跑。第二名意味着你��
二、第四自然段末尾省略号表示什么？把省略的内容补充 出来。
说明“我”还想象了很多。
青蛙跳过来，告诉我捉了多少害虫。小露珠在我身上滚 动，向我描述了一个纯洁的梦想。
描写荷花的古诗
《小池》 宋（杨万里）
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
《晓出净慈寺送林子方》 杨万里（宋代）
时间 地点 人物 事件
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。 我赶紧往荷花池边跑去。
动作描写
问题：1.用“一……就……”这个句式表示什么关系？突出了 什么？
承接关系，突出了荷花的清香。
2.“赶紧”“跑”表现了作者怎样的心情？
表现了作者赏花的急切心情，真可谓花香袭人、花香 诱人啊！
荷叶的色彩和形态
2.边读边想象画面，怎么理解“一大幅活的画”？
一个“活”字，写出了荷花的动态美，这句话有两层意 思：一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画。这幅画不 仅美丽，而且是活的，我们可以感受到白荷花竞相开放 的勃勃生机。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。 表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。
朗读指导
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵， 很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷 花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
热爱大自然
想到——我仿佛成了荷花，翩翩起舞
课文描写了“我”夏日去公园看荷花的情景，以及“我” 沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者想象丰富， 通过描写的清新美丽，表达了热爱荷花、热爱大自然的感 情。
一、结合自己的生活经验，想象生活中花的样子，说一说 为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”。
这一池荷花非常美丽，就像一幅色彩明艳的画，而且荷 花姿态优美，多种多样，生机勃勃，充满活力，所以看 上去这一池荷花就像“一大幅活的画”。