《包公审驴》2PPT课件

现在把它 放了，随它 爱上哪儿就 上哪儿。
这句话说明包公知 道毛驴会逃回自己的家， 心里很有把握能抓到偷 换毛驴的贼。
3、这个故事都有谁使用 了计谋？使用了什么计谋？ 本文对于你自己有怎样的启 发教育呢？
赞一赞：包公（包青天）
• 足智多谋 • 断案入神 • 出神入化
达标训练：
以“聪明用在正地 方”为话题，举一 事例发表自己的观 点。
他皱着眉头 想了想，把惊堂 木一拍，大声喊 道：“王朝，马 汉！赶紧把嘴套 给驴套上！不要 给它吃，不要给 它喝！把它严严 地关上三天！
喂，当差的！
把这头冒名顶替 的蠢驴打四十大 板，要用劲打！ 喂，当差的！把这头冒
名顶替的蠢驴打四十大 板，要用劲打！
包公十分熟悉驴的 本性，他的计谋源于 他渊博的知识。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1、再读全文，思考： 文章围绕“驴”，写 了哪几个环节，你能 用小标题概括出来吗？
丢驴—告驴—审驴—得驴
2、精读课文3~9自然 段，说一说面对着这样 一位特殊的被告，包公 是如何审案的呢？
• “包公了解了案情， 皱着眉头想了想， 把惊堂木一拍，大 声喊道……”
包公能快速找到办案 的方法，这说明他思维敏 捷，才智过人。复习回顾：ຫໍສະໝຸດ 1、课文主要讲了一 件什么事？
刘五的好驴被偷换 成一头瘦驴，他气愤地 到官府报了案，包公运 用智慧，巧妙地抓住了 小偷，找回了好驴。
教学目标：
• 1、正确、流利、有感情地朗读 课文。
• 2、理解课文的主要内容，抓住 关键词句，体会包公的足智多谋、 断案入神，正确理解“智谋”。
自学提纲：
堂清检测：
1、听写词语。
2、本文是按照（ ）、 （ ）、（ ）、（ ） 的顺序写的，读了故事我
觉得包公是一位
（
）的人。
包公审案的故事
有一次，有个农民夜里把耕牛拴在牛棚里， 早上起来，发现牛躺倒在地上，嘴里淌着血， 掰开牛嘴一看，原来牛的舌头被人割掉了。
这个农民又气又心痛，就赶到县衙门告 状，要求包拯为他查究割牛舌的人。这个无头 案该往哪里去查呢？包拯想了一下，就跟告状 的农民说：“你先别声张，回去把你家的牛宰 了再说。”农民本来舍不得宰耕牛，同时按当 时的法律，耕牛是不能私自屠宰的。但是割掉 了舌头的牛也活不了多少天；二来，县官叫他 宰牛，也就不用怕犯法。