人教版历史与社会九年级上册2.5.《红军长征与遵义会议》教学设计

《红军长征与遵义会议》教学设计

浙江省乐清市乐成一中谢龙清卢明周

一、教学目标

1．学生通过自主学习和制作长征重大事件年代尺，知道红军长征相关的重大历史事件：第五次“反围剿”、长征开始、湘江战役、遵义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地、吴起镇会师、会宁会师等。

2．通过合作学习，说出遵义会议前后党和红军的命运发生的变化，通过分析发生这种变化的主要原因把握遵义会议的内容和历史意义；认识到红军长征的艰辛；感受到正确的路线引导对于革命的重要性；感受中国共产党顽强不屈的斗志和为民族勇于求索的精神。

3．情感态度价值观

通过课内探究和课外延伸，理解长征精神的内涵，感悟长征精神在青少年个人成长和中华民族伟大复兴的新长征征途中的重要性。

二、教学重难点

1．重点：遵义会议前后党和红军命运的变化和遵义会议的历史意义

2．难点：长征精神的内涵以及现实意义

三、教学策略

指导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，激发学生学习的兴趣，营造轻松快乐平等民主的课堂氛围；关注学生的学习过程，“以学为主”“以学定教”“以学激趣”；指导学生阅读“长征示意图”和“四渡赤水示意图”，重视历史地图教学；通过制作年代尺和历史小卡片，动脑和动手相结合，提高学习的有效性。

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课出示：投影《地球上的红飘带》，背景

音乐《长征组歌》

师：这是作家魏巍创作于1987年的一部

长篇小说，请问这部小说题材取材于中

国革命的哪一重大事件？“地球上的红

飘带”是什么意思？（比喻二万五千里

长征在中国大地留下的足迹）

介绍背景音乐，《长征组歌》之过雪山

草地（教师朗诵节选部分歌词：雪皑皑，

野茫茫，高原寒，炊断粮。红军都是钢

铁汉，千锤百炼不怕难。雪山低头迎远

客，草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，

野菜充饥志越坚。官兵一致同甘苦，革

命理想高于天）词作者肖华，共和国上

将，参加长征时才十八岁，1964年创作

《长征组歌》，选为20世纪华人经典音

乐作品之一

猜测《地球上的

红飘带》和什么

历史事件有关、

欣赏《长征组歌》

地球上的红飘

带比喻长征形

象直观，《长征

组歌》浪漫激

情，为课堂营造

气氛，激发学生

求知欲

新课教学（一）环节一：自主阅读了解概况

1．指导学生阅读教材，找出和红军长征

有关的重大事件，并动手画出长征线路

示意图。

学生快速阅读教材，鼓励学生，找出和

学生联系问题看

书，找重大事件，

按照时间排序，

通过快速自主

阅读，让学生很

快了解本课的

一些知识点，

“以学为主”

红军长征有关的重大事件：第五次“反围剿”；长征开始（1934年10月）、湘江战役、遵义会议（1935年1月）、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地、吴起镇会师（1935年10月）、会宁会师（1936年10月），“你听说过以上哪些事件？哪些事件你从来没听说过？”在师生问答中，简要了解以上重大事件的概况（有关时间只需了解概况，不需要过多展开，教师适当强调几个重要的时间）同时教师点明“第五次”反围剿失败是红军长征的直接原因。指导学生并在黑板上画出长征线路示意图

2．读图指导，观察《红军长征示意图》，说说长征经过了哪些省份，并找出发生以上重大事件的地名

师生互动，明确长征经过江西、广西、湖南、贵州、云南、西康（民国省份，现撤销）、四川、陕西、宁夏、甘肃等省

师生互动，明确和长征有关的重大事件发生的地点：瑞金、湘江、遵义、赤水、金沙江、大渡河、夹金山雪山、松潘草地、毛儿盖草地、吴起镇、会宁

指导学生并在黑板上画出长征线路示意图制作简单的年代

尺，可以反复轻

声播放《长征组

歌》，烘托气氛

读图，找相关地

名，根据地名说

和长征有关的重

大事件

同桌交流合作学

习，两人互相发

表看法

“以学定教”，

通过师生对话，

鼓励学生大胆

发言，肯定积极

表达的同学，营

造课堂轻松快

乐平等民主的

氛围

继续营造轻松

民主的学习气

氛，教师可以把

更多的精力用

来关注学生的

学习活动，历史

地图教学有利

于学生加深对

历史事件的认

识，加深对长征

的全景的了解

鼓励学生大胆

交流，在同伴互

助中体现合作

学习和交流的

重要性，打造开

放式的课堂，以

学为主，教师通

过自己的穿针

引线帮助学生

学习

新课教学（二）环节二：同桌合作找变化思原因

1．同桌合作一：说说第五次反“围剿”

失败的故事，并分析失败的原因

同桌合作二：说说湘江战役惨烈的程度

并分析原因

同桌合作三：从四渡赤水可以看出，红

军作战发生了什么变化？

指导学生在刚才快速阅读的基础上深入

阅读教材，通过同桌合作交流师生互动

解决问题。合作一合作二两个问题学生

通过深入研究教材后合作交流即可解决

教师把重点放在合作三上，先指导学生

观看四渡赤水的视频，然后观察四渡赤

水示意图，结合教师自己对四渡赤水的

口诀归纳，通过教师生动的讲解，让学

同桌讨论交流，

师生互动

四渡赤水是毛

泽东军事生涯

的巅峰之作，也

是长征经典战

例，更是学生兴

趣所在。而要理

清四渡赤水过

程对于老师和

学生来说都比

较困难，本课尝

试先观看视频

解析，再观察行

军示意图，再辅

以口诀简练的

归纳和教师适