23学习能力大盘点PPT课件
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第15讲 学习能力大盘点
第15讲学习能力大盘点
【教学目标】
使学生认识到学习能力在个人的发展中具有非常重要的作用，从而明白必须具备多种学习能力才能适应社会的需要，才能让自身的潜力得到开发并充分发展。
【重点难点】
重点：六项“多元才能”和十二种“核心能力”，以及中学生应具备的四种学习能力。
难点：提高学习能力需要注意的问题。
【教学方法】
教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。
学法：自主学习法、体验学习法。
【教具】多媒体课件
【教学过程】
【教学后记】
通过小落的故事引发学生的思考，引导学生探讨自己应具备的学习能力。
然后介绍“多元才能”和“核心能力”以及“多元智能理论”，使学生清楚提高学习能力需注意的问题。
通过注意力训练、自我学习能力分析，拟订学习能力提高计划，归纳应该认识掌握的不同的学习能力。
在心灵体验与拓展训练中，提高学生的学习能力从而提高学生学习效率。
小学心理健康教育赛课《学习能力大盘点》课件
12 40 34 50 56 60
13 57 70 24 68 80
小组讨论：
联系学习实际谈谈你的记忆方 法?（可以举例,并为自己的记忆方法取个名称 ）
要求 : • 1.先独立思考然后在组内讨论，并
记录在卡片上； • 2.可以用 一个词或者一句话表示； • 3.时间2分钟； • 4.抽小组代表汇报后并贴于黑板上。
心理健康教育 xxx
欢迎同学们进入心理健康课堂
课前约定
积极参与
真诚表达 用心倾听
传话筒游戏
• 游戏要求 : • 1.抽传话内容； • 2.记住内容，依次往下传，由最后一
位同学汇报内容； • 3. 遵守游戏规则，尽量保持安静有序； • 4.时间越快越好； • 5.游戏结束后思考你的收获。
游戏反馈
记忆实践
挑战一:下面是一组图片，请你看一遍，不
重复，时间20秒。你能依次记住几张图片 名称？
挑战二:词语记忆比赛，同学们请用一分钟
记住以下词组，然后抽同学代表汇报.
气球 画笔 汽车 纸巾 扫把 绘本 小碗 水杯 火车 筷子
挑战三:
请在一分钟内记住下面的一段话?
记忆是一个人对过去活动、 感受、经验的印象累积，也就 是人脑对外界输入的信息进行 编码、存储和提取的整个过程， 在头脑中留下不同程度的印象 记忆。
胡敏
胡敏在2016年12月获 得世界记忆大师证书
世界记忆大师胡敏的脑力传奇故事
惠州市还是学生的胡敏在第25届世界脑力锦标赛上，获得 “世界记忆大师”称号。她还是惠州电视台“脑力集结号”节目的 年度总冠军。
让人吃惊的是，她学习记忆法从零基础开始,刚开始,只是抱 着试一试的态度,她的父母不是特别的支持 ，害怕她耽误学业学 习，最后是她自己坚持要尝试，并让父母相信她，而且还与父母 约定好自己一定会好好学习。
13 57 70 24 68 80
小组讨论：
联系学习实际谈谈你的记忆方 法?（可以举例,并为自己的记忆方法取个名称 ）
要求 : • 1.先独立思考然后在组内讨论，并
记录在卡片上； • 2.可以用 一个词或者一句话表示； • 3.时间2分钟； • 4.抽小组代表汇报后并贴于黑板上。
心理健康教育 xxx
欢迎同学们进入心理健康课堂
课前约定
积极参与
真诚表达 用心倾听
传话筒游戏
• 游戏要求 : • 1.抽传话内容； • 2.记住内容，依次往下传，由最后一
位同学汇报内容； • 3. 遵守游戏规则，尽量保持安静有序； • 4.时间越快越好； • 5.游戏结束后思考你的收获。
游戏反馈
记忆实践
挑战一:下面是一组图片，请你看一遍，不
重复，时间20秒。你能依次记住几张图片 名称？
挑战二:词语记忆比赛，同学们请用一分钟
记住以下词组，然后抽同学代表汇报.
气球 画笔 汽车 纸巾 扫把 绘本 小碗 水杯 火车 筷子
挑战三:
请在一分钟内记住下面的一段话?
记忆是一个人对过去活动、 感受、经验的印象累积，也就 是人脑对外界输入的信息进行 编码、存储和提取的整个过程， 在头脑中留下不同程度的印象 记忆。
胡敏
胡敏在2016年12月获 得世界记忆大师证书
世界记忆大师胡敏的脑力传奇故事
惠州市还是学生的胡敏在第25届世界脑力锦标赛上，获得 “世界记忆大师”称号。她还是惠州电视台“脑力集结号”节目的 年度总冠军。
让人吃惊的是，她学习记忆法从零基础开始,刚开始,只是抱 着试一试的态度,她的父母不是特别的支持 ，害怕她耽误学业学 习，最后是她自己坚持要尝试，并让父母相信她，而且还与父母 约定好自己一定会好好学习。
学习能力的培养PPT
培养孩子的阅读目的是让孩子从阅读走向悦读。
阅读
悦读
阅读
培养良好的阅读习惯，注重养成性教育。
博览群书不是长知识，而是长能力、成个性。
智 力
注意力 观察力 记忆力 思维力 想象力 创造力
知 识
知 识
自然知识 文化知识 社会知识
个 性
个 性
自尊心 责任心
自信心
上进心
自控力
意志力
智力正常 个性成才
要尊重 求上进
个性培养
树信心
调自控 养责任
练意志
创新型教育，如何培养学习能力 如何培养学习能力
学会自主学习 培养创新能力
体验成功乐趣 培养终身学习
个
性
学习能力 智 力 知 识
主讲人：苏原忠
何谓学习能力？ 能力 ：就是指顺利完成某一活动所必需的主 观条件。知识、智力和个性特质共同构成人 的素质，成为胜任某项任务的条件。 学习能力：就是指顺利完成学习活动所必需 的主观条件。知识、智力和个性特质共同构 成人的素质，成为胜任学习任务的条件。
智 力
激发学习兴趣 培养审美能力
培养能力
树立集体意识 培养协作能力 引进竞争机制 培养抗挫能力
创设激励氛围 培养实践能力
如何培养爱学习？
让孩子爱上学习，关键是引导孩子的学习 动机、学习目标。 只有热爱生活的孩子，才会热爱学习。学 习的目的是为了更好地生活。 爱学习的途径
长见识
爱学习
读好书
交高人
如何培养孩子的阅读能力？
阅读
悦读
阅读
培养良好的阅读习惯，注重养成性教育。
博览群书不是长知识，而是长能力、成个性。
智 力
注意力 观察力 记忆力 思维力 想象力 创造力
知 识
知 识
自然知识 文化知识 社会知识
个 性
个 性
自尊心 责任心
自信心
上进心
自控力
意志力
智力正常 个性成才
要尊重 求上进
个性培养
树信心
调自控 养责任
练意志
创新型教育，如何培养学习能力 如何培养学习能力
学会自主学习 培养创新能力
体验成功乐趣 培养终身学习
个
性
学习能力 智 力 知 识
主讲人：苏原忠
何谓学习能力？ 能力 ：就是指顺利完成某一活动所必需的主 观条件。知识、智力和个性特质共同构成人 的素质，成为胜任某项任务的条件。 学习能力：就是指顺利完成学习活动所必需 的主观条件。知识、智力和个性特质共同构 成人的素质，成为胜任学习任务的条件。
智 力
激发学习兴趣 培养审美能力
培养能力
树立集体意识 培养协作能力 引进竞争机制 培养抗挫能力
创设激励氛围 培养实践能力
如何培养爱学习？
让孩子爱上学习，关键是引导孩子的学习 动机、学习目标。 只有热爱生活的孩子，才会热爱学习。学 习的目的是为了更好地生活。 爱学习的途径
长见识
爱学习
读好书
交高人
如何培养孩子的阅读能力？
23k学习能力大盘点
>> 心海导航 <<
观察力训练
数数图中有多少匹马
>> 成长工作坊 <<
情境分析 张亮的烦恼
就读于某职业学校汽车维修专业的张亮，学习认 真踏实。可是，令老师头疼的是，他只会做老师讲过 的题。考试时题目形式稍有变化，他就傻了眼，操作 技能训练更是如此。上课时尽管他详细记下老师操作 的要领，心中默默背诵，可是轮到他自己操作时，他 大脑一片空白，出现了很多操作错误。 张亮为此很苦恼，他知道如果不改变自己的现状， 将来就无法顺利完成工作任务。
高等教育出版社
补充训练 • 选择记忆法 目前，我们学习的科目多、知识量大，几年 下来如果要把所学知识全部背下来，再好的记忆 力也是不可能做到的。这就要求同学们在学习过 程中，既要善于记忆，又要善于遗忘。一定要记 住的是各科要考查的知识点、规律和公式；对于 知识点、规律、公式中用于叙述的一些无关紧要
了哪些有趣或有意义的书籍？现在回顾一
下，看谁能马上讲给大家，自己认为很有
价值和意义的内容。
>> 心海导航 <<
运用知识的能力 运用知识的能力包括表达能力、操作 能力、信息处理能力和问题解决能力。它 是学习能力的最终目的。
事例举证：赵括纸上谈兵。
>> 心海导航 <<
培养智力技能
主要包括观察能力、记忆能力、思维 能力等。观察能力是基础，记忆能力是桥
运用知识的能力 培养智力技能
>> 心海导航 <<
组织学习活动的能力
一位上了高三的同学，雄心勃勃，准备最后冲刺， 考上一所好学校。于是他给自己定了一个规矩：从这 学期开始，每天晚上1点之前不能睡觉。晚自习放学 回家后，他把语文、数学、外语、物理、化学等各科 书籍，放一大堆在书桌上，拿一本看一会没劲，又拿 另一本书看，就这样换来换去，一大堆书都看了。他 的确按自己的要求坐到了凌晨1点钟。可是回过头来 一想，看了些什么呢？好像什么都没看，心里觉得很 难受。他想：“我这样刻苦，怎么收效甚微，我究竟 应该怎样学？”在焦虑中他的成绩又下滑了。
学习能力的培养 ppt课件
你看，或者你不看 信息就在那里 不多 不少
你想，或者你不想 成长就在那里 不离 不弃
你去，或者你不去 单位就在那里 不停 不等
你听，或者你不听 课堂就在那里 不改 不变
你自习，或者你不自习 考试就在那里 不增 不减
你愿意，或者你不愿意 规则就在那里 不偏 不倚
职业 规划
大学要学习什么？
职业 规划
➢ 老师和同学的悉心帮助是重点内容 ➢ 同时关心学生的思想状况和社交能力，多数这样的学生
属于不声不响型 ➢ 方法决定效率
学习能力的培养
职业 规划
学习能力的培养
70% 66%
60%
50%
40%
30%
22% 30% 21%
20%
15% 15% 15%
10%
10%
3% 2%
0%
综合能力社会经历
潜力专业技能
品德学校名气
学历专业成绩
性别
其他
职业 规划
学会认知（课业） 知识积累 公共课、基础课、专业课、选修课及其他
学习方法 学会如何学习，如何把握学习方向； 学会如何利用学校教育开发自身潜能；
第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们 勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛 苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了 ！
职业 规划
学习能力的培养
如果按照内部动机去行动，我们就是自己 的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们 就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。
在这个寓言中，老人将孩子们的内部 动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“ 为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外 部因素，所以也操纵了孩子们的究、实践等 途径来获取知识和技能。 一个完整的学习过程包括 三个环节：
学习能力主题班会ppt
• 对需要记牢的公式、定理等进行反复记忆。 • 经常观察实物或参考有关资料对其进行学习。 • 听课时做完整的笔记。 • 我有专门的错题本。 • 如果实在不能独立解出习题，就看了答案再做。 • 我经常制定学习计划，且一定按照计划来做。 • 我各科学习都能平衡发展，不存在偏科和弱科现象。
评价方法：结果为A，分值为1分；结果为B， 分值为0分。
如果在这部分的某些题目中没有得到比较好的分数很如果在这部分的某些题目中没有得到比较好的分数很可能说明你在某个环节上做得不好或做得还不够到位对于可能说明你在某个环节上做得不好或做得还不够到位对于这样的题目你需要考虑一下其目的是检测你的哪一个学习这样的题目你需要考虑一下其目的是检测你的哪一个学习环节是上课听讲还天性决定。
一个人对某些事物的特殊喜好，而对某些事物不感兴趣，从上幼儿 园时就可以看出来了。有的孩子学儿歌、认字很容易，语言流畅， 表达能力强，而对识数和计算就很困难，怎么也记不住。这种倾向 随着孩子学习的不断深入日益显现出来，以致产生偏科。
2. 知识结构存在漏洞。
学生无论学哪一门学科，都可能由于种种原因出现一些知识漏洞。 如果能及时补上这些漏洞，没有什么问题。但如果自己忽视了，家 长和老师也没太注意，学生的漏洞就可能扩大，大到一定程度，就 听不懂新课了，这种情况英语最明显。学生越听不懂就越没有兴趣， 越没有兴趣则越不爱学，不爱学就更跟不上。渐渐地，就会在感情 上厌恶和躲避这门课，于是就偏科了。
➢不学习的女人只有两个下场：逛不 完的菜市场，穿不完的地摊货。
➢不学习的男人只有两个下场：穿不
完的阿迪屌丝，捡不完的破瓶烂罐。
学习能力
下面有26道题，每道题有2个备选项，A.较符合自己的情况 B. 难回答或不符合自己的情况，请根据自己的实际情况选择， 每题只能选择一种结果。
学习力PPT课件
第2626 页
2020/1/11
第2727 页
为了把华为打造成一个学习型组织，华为进行了各方面的努力，2005年正式注 册了华为大学，为员工及客户提供众多培训课程，包括新员工文化培训、上岗培 训和针对客户的培训等。华为大学旨在以融贯东西的管理智慧和华为的企业实践 经验，培养职业化经理人，发展国际化领导力，成为企业发展的助推器。
—美国作家佛格森(marilyn Ferguson)
只要你愿意敞开心灵，抛却原有思维，把良好的原则 化为习惯，成功的圆满就在掌握之中。
第55 页
思维转变
建立全新的观点 我们每个人都守着一扇自内开启的“改变之门”
除了自己，没有人能为你开门 只要你愿意敞开心灵，空杯的心态 抛却原有思维 把良好的原则化为习惯 成功的圆满就在掌握之中
英特尔名言：“你永远不能休息，否则你将永远休息。”
第3838 页
投资脖子以上的投资, 是回报率最高的投资。
——安东尼·罗宾斯
第3939 页
学习的本义
学习是无所不在的； 学习的最佳场所不是课堂； 学习就是要变革思维产生新行为； 学习是互动的开放系统； 共享的知识才是力量； 学习是快乐的活动； 习比学更重要。
第4444 页
80/20原则
来自
80%最佳效 果的工作
20%较为 花去 次要的工作
20%的时间 80%的时间
80/20原则
去寻找用20%的努力就可得到80%的效 果的领域 集中精力解决少数重要问题,而不是解决 所有问题 在每天中思维最活跃的时间内做最有挑 战和最有创意的工作
改变，一切都从改变开始！ 学习，一切皆因学习而变！ 学习力是我们唯一耐以生存，应对改变的武器！ 学习力就是我们最大的竞争力！
2020/1/11
第2727 页
为了把华为打造成一个学习型组织，华为进行了各方面的努力，2005年正式注 册了华为大学，为员工及客户提供众多培训课程，包括新员工文化培训、上岗培 训和针对客户的培训等。华为大学旨在以融贯东西的管理智慧和华为的企业实践 经验，培养职业化经理人，发展国际化领导力，成为企业发展的助推器。
—美国作家佛格森(marilyn Ferguson)
只要你愿意敞开心灵，抛却原有思维，把良好的原则 化为习惯，成功的圆满就在掌握之中。
第55 页
思维转变
建立全新的观点 我们每个人都守着一扇自内开启的“改变之门”
除了自己，没有人能为你开门 只要你愿意敞开心灵，空杯的心态 抛却原有思维 把良好的原则化为习惯 成功的圆满就在掌握之中
英特尔名言：“你永远不能休息，否则你将永远休息。”
第3838 页
投资脖子以上的投资, 是回报率最高的投资。
——安东尼·罗宾斯
第3939 页
学习的本义
学习是无所不在的； 学习的最佳场所不是课堂； 学习就是要变革思维产生新行为； 学习是互动的开放系统； 共享的知识才是力量； 学习是快乐的活动； 习比学更重要。
第4444 页
80/20原则
来自
80%最佳效 果的工作
20%较为 花去 次要的工作
20%的时间 80%的时间
80/20原则
去寻找用20%的努力就可得到80%的效 果的领域 集中精力解决少数重要问题,而不是解决 所有问题 在每天中思维最活跃的时间内做最有挑 战和最有创意的工作
改变，一切都从改变开始！ 学习，一切皆因学习而变！ 学习力是我们唯一耐以生存，应对改变的武器！ 学习力就是我们最大的竞争力！
心理健康教育教案学习能力大盘点
05
学习心理辅导
学习压力管理
压力来源识别
帮助学生识别学习压力的来源，如考试、作业、 期望等。
压力应对策略
教授学生有效的压力应对方法，如时间管理、放 松技巧、积极心态等。
压力调节实践
通过实例分析和角色扮演，让学生实践如何调节 自己的学习压力。
学习焦虑缓解
焦虑症状识别
指导学生识别学习焦虑的症状，如紧张、失眠、注意力不集中等 。
激发学习兴趣和动力
创设有趣的学习情境
01
通过生动的故事、实例、游戏等方式，将学习内容与现实生活
相结合，激发学生的学习兴趣。
鼓励学生参与和互动
02
组织小组讨论、角色扮演、竞赛等活动，让学生在参与中感受
到学习的乐趣和成就感。
及时反馈和鼓励
03
对学生的进步和成绩给予及时的肯定和鼓励，增强学生的自信
心和学习动力。
培养良好习惯
家长应督促孩子养成按时完成作业、定期复习等良好的学习习惯，以提高学习效率。
学校在提升学生学习能力中的措施
个性化教学计划
学校应根据学生的不同特点和需 求，制定个性化的教学计划，以 满足学生的多样化学习需求。
丰富教学资源
学校应提供丰富的教学资源，如 图书馆、实验室、体育设施等， 以支持学生在各个领域的全面发 展。
焦虑原因分析
帮助学生了解学习焦虑的原因，如过度担忧、自我负面评价等。
焦虑缓解方法
教授学生缓解学习焦虑的方法，如深呼吸、冥想、积极自我暗示 等。
学习自信心建立
自信心的重要性
阐述自信心对学习成绩和心理健康的积极影响。
自信心培养方法
教授学生如何培养学习自信心，如设定可实现的目标、积极自我评 价、寻求支持等。
心理健康教育教案学习能力大盘点ppt
总结要点 学习能力的重要性：强调在快速变化的世界中，持续学习和适应能力的重要性。
学习能力的构成要素：包括专注力、记忆力、思维力、想象力等。
总结学习能力的要点与建议
• 学习能力的提升方法：如科学的学习方法、良好的学习习 惯等。
总结学习能力的要点与建议
01
提出建议
02
03
04
培养自主学习意识：鼓励学习 者主动寻找学习资源，制定学
在日常生活中的应用
总结词
学习能力的培养和提高有助于更好地 适应日常生活，解决实际问题。
详细描述
在日常生活中，学习能力的应用广泛 ，如语言表达能力、社交技巧、自我 调节能力等。通过不断学习和实践， 人们能够更好地应对生活中的挑战和 困难，提高生活质量。
在未来职业发展中的应用
总结词
具备较强学习能力的人在职业发展中有更大的潜力和竞争力。
习计划。
实践应用与创新：将所学知识 应用于实际生活，鼓励创新思
维。
建立学习共同体：鼓励学习者 相互交流，共同成长。
对未来学习能力的展望与挑战
展望
技术与教育的深度融合：AI、VR/AR等技术将进一步改变学习方式，提 供更多个性化学习体验。
终身学习的理念普及：随着知识更新速度加快，终身学习将成为常态。
详细描述
在职业发展中，学习能力的高低直接影响个人的工作效率和职业成就。具备较强学习能力的人能够更快地适应新 环境、新岗位和新技能要求，提高工作效率和创新能力，从而在职场竞争中获得更多的机会和优势。
05
总结与展望
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
总结学习能力的要点与建议
通过培养学生的逻辑思维、创 造性思维和批判性思维，可以 提高学生的思维能力。
学习能力的构成要素：包括专注力、记忆力、思维力、想象力等。
总结学习能力的要点与建议
• 学习能力的提升方法：如科学的学习方法、良好的学习习 惯等。
总结学习能力的要点与建议
01
提出建议
02
03
04
培养自主学习意识：鼓励学习 者主动寻找学习资源，制定学
在日常生活中的应用
总结词
学习能力的培养和提高有助于更好地 适应日常生活，解决实际问题。
详细描述
在日常生活中，学习能力的应用广泛 ，如语言表达能力、社交技巧、自我 调节能力等。通过不断学习和实践， 人们能够更好地应对生活中的挑战和 困难，提高生活质量。
在未来职业发展中的应用
总结词
具备较强学习能力的人在职业发展中有更大的潜力和竞争力。
习计划。
实践应用与创新：将所学知识 应用于实际生活，鼓励创新思
维。
建立学习共同体：鼓励学习者 相互交流，共同成长。
对未来学习能力的展望与挑战
展望
技术与教育的深度融合：AI、VR/AR等技术将进一步改变学习方式，提 供更多个性化学习体验。
终身学习的理念普及：随着知识更新速度加快，终身学习将成为常态。
详细描述
在职业发展中，学习能力的高低直接影响个人的工作效率和职业成就。具备较强学习能力的人能够更快地适应新 环境、新岗位和新技能要求，提高工作效率和创新能力，从而在职场竞争中获得更多的机会和优势。
05
总结与展望
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
总结学习能力的要点与建议
通过培养学生的逻辑思维、创 造性思维和批判性思维，可以 提高学生的思维能力。
学习能力大盘点(教学设计)小学生心理健康 通用版
学习能力大盘点（教学设计）小学生心理健康通用版教学内容本次教学内容旨在帮助学生全面了解并提升自己的学习能力。
课程将涵盖学习动机的激发、学习方法的掌握、时间管理能力的培养、注意力与记忆力的提升等方面。
通过讲解、案例分析、互动讨论和实践活动，让学生认识到学习能力的多样性，以及如何针对自身特点进行有效的学习。
教学目标1. 让学生认识到学习能力的重要性，并激发他们主动学习的兴趣。
2. 教授学生科学的学习方法和技巧，提高学习效率。
3. 培养学生良好的时间管理习惯，提升自我控制能力。
4. 通过注意力训练和记忆技巧的练习，增强学生的认知能力。
教学难点1. 帮助学生找到适合自己的学习方法。
2. 引导学生建立正确的时间管理观念。
3. 设计有效的注意力训练和记忆力提升活动。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 学习能力相关书籍和资料。
3. 时间管理工具，如沙漏、计时器。
4. 注意力和记忆力训练游戏器材。
教学过程1. 导入：通过趣味故事或生活实例引入主题，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍学习能力的各个方面，结合实例进行讲解。
3. 案例分析：分析成功学习者的案例，让学生从中学习经验。
4. 互动讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习方法和时间管理经验。
5. 实践活动：进行注意力训练游戏和记忆力练习。
6. 总结反馈：教师总结课程要点，学生反馈学习心得。
板书设计1. 学习能力大盘点2. 提纲：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 重点内容：学习动机、学习方法、时间管理、注意力与记忆力4. 关键词：激发兴趣、提高效率、自我控制、认知能力作业设计1. 个人反思：学生写下自己在学习过程中遇到的困难和挑战，以及如何应对。
2. 时间管理计划：制定一周的学习时间管理计划。
3. 注意力训练：选择一项注意力训练活动，连续进行一周并记录效果。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习需求。
最新提高孩子的学习能力ppt课件
ห้องสมุดไป่ตู้
• 其次，注意力的发展与孩子在婴幼儿时期爬 行运动是否充分有关。婴幼儿时期充分的爬 行运动能够促使孩子的肢体肌肉发展更加成 熟，肢体运动更加协调，较少出现因为肌肉 发育不成熟而导致肌肉紧张、不舒服，进而 坐不住的现象。
• 再次，注意力的发展与孩子看电视时间的 长短有关。电视画面丰富多彩，比书本和老 教学更具有吸引力，看电视时间过长的孩子 对于阅读和课堂听讲的兴奋性降低，所以不 能够将注意力长时间集中。
• 还有些孩子提早上学或过度教育。当他 们入学时并没有达到小学生的入学能力 标准，生理心理发展都不充分，大小肌 肉发展不足，课堂上注意力不集中，坐 不住。
结束语
谢谢大家聆听！！！
16
提高孩子的学习能力
走进专家课堂
• 每个人的记忆力相差不多，差别只是在后 天的培养和锻炼。
• 德国心理学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线,他 经过大量记忆实验,最后总结出的规律是:人 的遗忘规律是先快后慢。所以，及时复习， 让所学知识反复地刺激孩子的大脑神经， 经过这样有意识地培养和锻炼，记忆力就 会大大增强。
建议家长做法：
• 7、教育孩子要养成良好的记忆习惯， 想要记住的东西，就非记住不可。家 长可以帮助孩子做计划，养成独立学 习的习惯。制定时间表，告诉孩子必 须确实实践，建立他的责任感。
家长课程试卷
1.什么是学习能力？ 学习能力包括智力水平和知识储备。智力
是一种综合的认知能力，它包括注意 力、观察力、记忆力、想象力和思维 力五个基本因素，抽象思维能力是智 力的核心，创造力是智力的最高表现。
建议家长做法：
• 6、注意膳食结构有利于儿童记忆力的发展
• 葡萄汁中的抗氧化物质含量高过其他任何水果和 蔬菜，可以提高神经系统的传输能力，可以在短 期内提高记忆力。有利于提高记忆力的食品还有 富含锌的芹菜、富含磷脂、某些不饱和脂肪酸的 核桃、芝麻、瘦肉等。让孩子养成有规律的生活 习惯，按时作息，准时上学，按时完成家庭作业， 有充分的睡眠、运动、营养，纠正他的不良习惯。 健康状况良好自然会拥有较高的学习能力。
• 其次，注意力的发展与孩子在婴幼儿时期爬 行运动是否充分有关。婴幼儿时期充分的爬 行运动能够促使孩子的肢体肌肉发展更加成 熟，肢体运动更加协调，较少出现因为肌肉 发育不成熟而导致肌肉紧张、不舒服，进而 坐不住的现象。
• 再次，注意力的发展与孩子看电视时间的 长短有关。电视画面丰富多彩，比书本和老 教学更具有吸引力，看电视时间过长的孩子 对于阅读和课堂听讲的兴奋性降低，所以不 能够将注意力长时间集中。
• 还有些孩子提早上学或过度教育。当他 们入学时并没有达到小学生的入学能力 标准，生理心理发展都不充分，大小肌 肉发展不足，课堂上注意力不集中，坐 不住。
结束语
谢谢大家聆听！！！
16
提高孩子的学习能力
走进专家课堂
• 每个人的记忆力相差不多，差别只是在后 天的培养和锻炼。
• 德国心理学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线,他 经过大量记忆实验,最后总结出的规律是:人 的遗忘规律是先快后慢。所以，及时复习， 让所学知识反复地刺激孩子的大脑神经， 经过这样有意识地培养和锻炼，记忆力就 会大大增强。
建议家长做法：
• 7、教育孩子要养成良好的记忆习惯， 想要记住的东西，就非记住不可。家 长可以帮助孩子做计划，养成独立学 习的习惯。制定时间表，告诉孩子必 须确实实践，建立他的责任感。
家长课程试卷
1.什么是学习能力？ 学习能力包括智力水平和知识储备。智力
是一种综合的认知能力，它包括注意 力、观察力、记忆力、想象力和思维 力五个基本因素，抽象思维能力是智 力的核心，创造力是智力的最高表现。
建议家长做法：
• 6、注意膳食结构有利于儿童记忆力的发展
• 葡萄汁中的抗氧化物质含量高过其他任何水果和 蔬菜，可以提高神经系统的传输能力，可以在短 期内提高记忆力。有利于提高记忆力的食品还有 富含锌的芹菜、富含磷脂、某些不饱和脂肪酸的 核桃、芝麻、瘦肉等。让孩子养成有规律的生活 习惯，按时作息，准时上学，按时完成家庭作业， 有充分的睡眠、运动、营养，纠正他的不良习惯。 健康状况良好自然会拥有较高的学习能力。
学习能力大盘点PPT课件
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
13
解数学 题、逻 辑推理
唱歌、 作曲、 音乐作 品欣赏
5
我的智力结构 是什么样的 呢？
6
活动一
九宫格里的我（智力篇）
优势智 心情
力一
最喜欢的科目
优势智 力二
名字
最烦恼的科目
优势智 力三
学习 目标
学习上感觉最 好的时候
7
分享：我的九
宫格
8
我对我的学习 能力怎么看 呢？
9
活动二
过 去
我的学习能力
活动知 识的能
力
培养智 力技能
运用知 识的能
力
3
多元智力理论
人的智力结构中存在八种相对独立的智力。 每个人都有属于它的优势智力，因为每个 人的智力组合方式不一样。
4
对自然 界的认 识能力
认识和改 变自己的 能力
理解他人 行为、动 机和情绪
读书、写论文、 语词理解
找方向、看 地图、放置
物品
跳舞、打 球、协调
水果/蔬菜
10
活动二
我的学习能力
•小组分享：
1、为什么你用这种水果/蔬菜代表自己的过去 、现在、将来的 学习能力？
2、三者间有没有共同点，如果有，是什么？
3、三者间有没有不同点，差异有多大，为什 么会有这种差异？
11
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
13
解数学 题、逻 辑推理
唱歌、 作曲、 音乐作 品欣赏
5
我的智力结构 是什么样的 呢？
6
活动一
九宫格里的我（智力篇）
优势智 心情
力一
最喜欢的科目
优势智 力二
名字
最烦恼的科目
优势智 力三
学习 目标
学习上感觉最 好的时候
7
分享：我的九
宫格
8
我对我的学习 能力怎么看 呢？
9
活动二
过 去
我的学习能力
活动知 识的能
力
培养智 力技能
运用知 识的能
力
3
多元智力理论
人的智力结构中存在八种相对独立的智力。 每个人都有属于它的优势智力，因为每个 人的智力组合方式不一样。
4
对自然 界的认 识能力
认识和改 变自己的 能力
理解他人 行为、动 机和情绪
读书、写论文、 语词理解
找方向、看 地图、放置
物品
跳舞、打 球、协调
水果/蔬菜
10
活动二
我的学习能力
•小组分享：
1、为什么你用这种水果/蔬菜代表自己的过去 、现在、将来的 学习能力？
2、三者间有没有共同点，如果有，是什么？
3、三者间有没有不同点，差异有多大，为什 么会有这种差异？
11
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
心理健康教育教案学习能力大盘点ppt
对未来学习能力的展望
人工智能与学习的结合
随着人工智能技术的发展，未来学习将更加智能化、个性化，提 高学习效率和效果。
终身学习的理念
随着社会的发展和科技的进步，终身学习的理念将更加深入人心， 持续提高个人学习能力将成为必备素质。
学习能力的拓展与深化
未来学习将更加注重对知识的深度理解和应用能力，而不仅仅是知 识的记忆和应试能力。
人际交往
通过心理健康教育教案，培养学 生良好的沟通技巧，提高解决人
际关系问题的能力。
情绪管理
借助心理健康教育教案，引导学生 认识和管理自己的情绪，增强情绪 调节能力。
自我认知
利用心理健康教育教案，帮助学生 认识自我，发掘自身潜能，提高自 我评价和自我管理能力。
成功案例分享与启示
案例一
某中学通过实施心理健康教育教案，有效提高了学生的学 习成绩和心理健康水平，成为教育界的典范。
如何有效利用评估与反馈
及时性
具体性
评估与反馈应及时进行，以便学生能够及 时了解自己的表现和进步。
反馈应具体、明确，指出学生的优点和不 足，并提出建设性的改进建议。
可操作性
多样性
反馈应具有可操作性，学生能够根据反馈 进行有针对性的学习和改进。
评估与反馈的方法应多样化，综合运用标 准化测验、自评、教师观察等方法，全面 了解学生的学习能力。
THANK YOU
案例二
某小学借助心理健康教育教案，成功帮助学生克服自卑心 理，增强自信心，取得显著进步。
案例三
某家长在家庭教育中融入心理健康教育教案的理念和方法 ，有效改善了孩子的情绪问题和学习困难。
启示
心理健康教育教案在学科学习和日常生活中具有广泛应用 价值，成功案例表明其实施对于提高教育质量、促进学生 全面发展具有重要意义。
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Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
小组讨论
假定你是那三个幸运的 应聘者之一，你“如何把梳 子卖给和尚”，看哪个小组 提出的方案最多、最有创意， 能卖出最多的梳子。
• 我们在解决学习和生活问题的过程中， 需要具备哪些思维能力？
• 怎样培养自己的思维能力？
实例解决
要求： 1、不少于3条个人信 息，一定要个性化； 2、需有个性签名或座 右铭； 3、大胆创新，力求新 颖。
学习能力大盘点之
创造性思维训练
第一关：奇怪的等式
一个奇怪的等式： 9+4=1 请同学们调动自己的思维，找到使等式成 立的可能或事实！
“9只狗跟4只老虎打架，2只狗火拼了1只虎， 最后只剩下一只狗了”
“如果现在是九点，再过四个小时就是一点钟”
“如果现在是九月份，再过四个月就是明年的 一月份”
“九桶水加四桶水，最后还是一大桶水”
要求：
用最后一个字组成下一个新词，如从“创造”这个词开 始，不断进行快速联想，写出后面的词汇，联想词必须是 两个字的词汇，联想速度越快越好。
• 有两个房间，在A房间里有三盏灯，这三盏灯的开 关都在B房间里（每一个开关只能控制一盏灯）另外， 只有进入A房间才能看到里面的三盏灯是否亮着。现在 假设，你只能进一次A房间，请问你有什么办法可以判 断出三个开关分别控制哪三盏灯？
• 传统思路：灯照明亮 • 换个角度：灯亮＋发热
换个角度，你做到了吗？
• 答案是：先在B房间任意开一个开关，然后等5分 钟，关掉这个开关，再开另一个开关，接着就到 A房间去看看亮着哪一盏灯，这一盏灯的开关就 是第二次开的那一个开关；再摸摸另外两盏灯看 看哪一盏灯是热的。热的那一盏灯的开关就是第 一次开的那一个开关，剩下那一盏灯的开关就是 没有开过的那一个开关。
人的创造潜能是无限 的，希望同学们在接下 来的学习生活中不断尝 试，永不言弃，真正让 自己的创造性思维腾飞！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
TheБайду номын сангаасfoundation of success lies in good habits
13
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
第四关：实例解决
有一家效益相当好的大公司，为扩 大经绝营大规多模数，应决聘定者高感薪到招困聘惑营不销解主，管甚。 广 至告愤一怒打：出出来家，人报要名木者梳云何集用。？这不明摆 着拿面人对开众涮多吗应？聘于者是，纷招纷聘拂工袖作而的去负，责最 人 后说只：剩“下相三马个不应如聘赛者马：，甲为乙了丙选。拔出高 素质负的责人人才交，待我：们“出以一1道0日实为践限性，的届试时题， 就 向是我想汇办报法销把售木成梳果尽。量”多地卖给和尚。”
小组讨论
假定你是那三个幸运的 应聘者之一，你“如何把梳 子卖给和尚”，看哪个小组 提出的方案最多、最有创意， 能卖出最多的梳子。
• 我们在解决学习和生活问题的过程中， 需要具备哪些思维能力？
• 怎样培养自己的思维能力？
实例解决
要求： 1、不少于3条个人信 息，一定要个性化； 2、需有个性签名或座 右铭； 3、大胆创新，力求新 颖。
学习能力大盘点之
创造性思维训练
第一关：奇怪的等式
一个奇怪的等式： 9+4=1 请同学们调动自己的思维，找到使等式成 立的可能或事实！
“9只狗跟4只老虎打架，2只狗火拼了1只虎， 最后只剩下一只狗了”
“如果现在是九点，再过四个小时就是一点钟”
“如果现在是九月份，再过四个月就是明年的 一月份”
“九桶水加四桶水，最后还是一大桶水”
要求：
用最后一个字组成下一个新词，如从“创造”这个词开 始，不断进行快速联想，写出后面的词汇，联想词必须是 两个字的词汇，联想速度越快越好。
• 有两个房间，在A房间里有三盏灯，这三盏灯的开 关都在B房间里（每一个开关只能控制一盏灯）另外， 只有进入A房间才能看到里面的三盏灯是否亮着。现在 假设，你只能进一次A房间，请问你有什么办法可以判 断出三个开关分别控制哪三盏灯？
• 传统思路：灯照明亮 • 换个角度：灯亮＋发热
换个角度，你做到了吗？
• 答案是：先在B房间任意开一个开关，然后等5分 钟，关掉这个开关，再开另一个开关，接着就到 A房间去看看亮着哪一盏灯，这一盏灯的开关就 是第二次开的那一个开关；再摸摸另外两盏灯看 看哪一盏灯是热的。热的那一盏灯的开关就是第 一次开的那一个开关，剩下那一盏灯的开关就是 没有开过的那一个开关。
人的创造潜能是无限 的，希望同学们在接下 来的学习生活中不断尝 试，永不言弃，真正让 自己的创造性思维腾飞！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
TheБайду номын сангаасfoundation of success lies in good habits
13
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
第四关：实例解决
有一家效益相当好的大公司，为扩 大经绝营大规多模数，应决聘定者高感薪到招困聘惑营不销解主，管甚。 广 至告愤一怒打：出出来家，人报要名木者梳云何集用。？这不明摆 着拿面人对开众涮多吗应？聘于者是，纷招纷聘拂工袖作而的去负，责最 人 后说只：剩“下相三马个不应如聘赛者马：，甲为乙了丙选。拔出高 素质负的责人人才交，待我：们“出以一1道0日实为践限性，的届试时题， 就 向是我想汇办报法销把售木成梳果尽。量”多地卖给和尚。”