新人教版初二物理上册全册PPT
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• • • • • 提出问题（探究什么） 猜想与假设（根据生活经验对提出的问题进行猜想） 制定计划与设计实验 进行实验与收集数据 分析论证（对探究的现象归纳总结,从而将实验结论 升华为物理概念和规律） • 评估（对探究反思的过程,讨论科学探究中所存在的问题, 获得的发现和改进建议等方面内容） • 交流与合作
一、长度的单位
1．国际单位：米 符号：m
为什么要有国际单位你们知道吗？
2．常用长度单位：千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µ m） 纳米（nm）
长度单位之间的换算关系
做笔记
3．常用长度单位大概的长度
1cm
并不精准
比较精确的长度测量工具
2．正确使用刻度尺
（1）会认： 使用前认清刻度尺的单位、零刻度线 的位置、量程、分度值。 零刻度线 量程
×
0 cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
√
（3）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√ ×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9
×
10
非常重要（4）会记：记录的测量结果应由数字和
单位组成。
做笔记
（1）会认：量程，单位，分度值，零刻度线。 （2）会放：有刻度的一边要紧靠被测量的物体， 且平行。P12 （3）会看：正对刻度线，直视。P12
一、什么是物理
物理是研究物质运动的一般规律 和物质基本结构的学科。
包括研究声、光、热、力、电等
水中倒影
空中彩虹
家用电器
水沸腾了
如何做省力
身临其境的舞台效果
二、物理是有趣的
实验
在两张纸中间吹 起能把纸吹开吗？
怎样学习物理
观察、实验、看书、听课，都要 多动脑子勤于思考。对于科学知识不 应满足于背诵条文，要力求理解，应 该养成爱问“为什么”的习惯，用疑 问的眼ຫໍສະໝຸດ Baidu看待各种现象，探究我们不 知道的自然现象和规律。
序章 让我们起航
我们为什么要用工具进 行测量？
我们的感觉可靠吗？
[观察一下图片]
紫色的线弯了吗？
中间是正方形吗？
中间的圆一样大吗？
三条红线的长度一样吗？
我们的感官并不是总
是可靠。 不服？我们做个实验 证明一下。
三、测量长度的基本工具： 刻度尺
钢卷尺 直 尺 皮卷尺 游标卡尺 螺旋测微器 三角尺
（4）会记：记录数值和单位。P12
[练一练]
[练一练]读出物体的长度
[小练习]：
某人高 1.67( m )
头发丝直径约 0.07( cm )
一层楼房高约 30（ dm ） 地球半径约 6 400（ km ） 珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ m ） 钢笔长约 0.15( m )
1、你身体上最接近10mm长度的是（ ）
物理知识是从实际中来的，又要应用 到实际中去。在物理课的学习中，不能忘 记思考科学技术与社会的关系，没有物理 学等科学与技术的成就，就没有我们今天 的生活。不恰当地使用科技成果也会给我 们的生活带来麻烦。那怎样解决呢？在今 后的学习，我们会不断地提醒同学们，一 起认真思考这个问题。
三、了解科学探究的七个步骤
分度值 单位
如果要你们找刻度尺的单位、零刻度
线的位置你们能找出吗？量程、分度
值是多少你们知道吗？
我们来试一试！
好的，你们很不错，你们现在可以进 行测量了，那我们测量中会遇到哪些
问题呢？
我们来看一看！
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测 （2）会放： 物体，与所测长度平行，不能倾斜。
×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
法最佳的是（ ）
[小实验]使用刻度尺测量作业本和物理课本 的长度和宽度
测量对象 课 本 长 度 宽 度
作业本
时间的测量
小游戏
我们来感觉一下三十秒钟有多久？ 请同学们闭上眼睛，
当你觉得有三十秒之后就睁开眼 睛。
中间的为并始.左侧的归0
1. 时间的单位：国际单位：秒（s）
常用单位：时（h）、分（min）等 2. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表
石英钟
电子停表
机械停表
时间单位之间的换算关系
做笔记
认识误差
做笔记
1．误差:测量值和真实值之间的差异。 2．误差的来源: (测量工具、测量方法、测量者）
注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可
能消除,只能尽量的减小。
3．减小误差的办法：
A．多次测量取平均值
B．改进测量方法 C．选用精度高的测量工具
物理课的要求
• 2.课堂上要积极回答老师的问题，与课堂无 关的话不要乱说；做好课堂笔记，课上来不 及记的，课下补充完整。（每周不定期检查） • 3.作业要认真、独立、即时完成。 • 4.每节课的知识点要及时巩固加强（概念性 的知识点要背熟、理解）。每节新课开始会 提问或者默写上节课学习的内容。
长度和时间的测量
科学之旅
开学第一课
相信自己， 我们可以更优秀
——物理的第一课
教师寄语： 我不想了解你的昨 天，我只想看到你 的今天和明天。
求学经历感想： 一个人走路走得 最远的不是走得最 快的，而是能够不 停走路的人。
物理课的要求
• 1.上课不准迟到，如果你迟到了，喊报告方 可进入自己的座位，课后向我解释。 • 2.课堂上要积极回答老师的问题，与课堂无 关的话不要乱说；做好课堂笔记，课上来不 及记的，课下补充完整。（每周不定期检查） • 3.作业要认真、独立、即时完成。 • 4.每节课的知识点要及时巩固加强（概念性 的知识点要背熟、理解）。每节新课开始会 提问或者默写上节课学习的内容。
误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、 记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发 生的，是可以避免的。
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测 （2）会放： 物体，与所测长度平行，不能倾斜。
×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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1
2
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√
小结
为什么要测量 长度的测量 时间的测量 误 差
A．大拇指指甲的宽度 C．头发丝的直径
B．拇指的长度 D．肩膀的宽度
2、一位同学在实验室里测量一物体的长度，测量结果是5.37 cm，那么
他用的测量工具是（ ）
A．能准确到1mm的刻度尺 B．能准确到0.1mm的游标卡尺 C．能准确到0.01mm的螺旋测微器 D．不能判定用的是什么测量仪器
3、如下图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方
一、长度的单位
1．国际单位：米 符号：m
为什么要有国际单位你们知道吗？
2．常用长度单位：千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µ m） 纳米（nm）
长度单位之间的换算关系
做笔记
3．常用长度单位大概的长度
1cm
并不精准
比较精确的长度测量工具
2．正确使用刻度尺
（1）会认： 使用前认清刻度尺的单位、零刻度线 的位置、量程、分度值。 零刻度线 量程
×
0 cm
1
2
3
4
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√
（3）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√ ×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9
×
10
非常重要（4）会记：记录的测量结果应由数字和
单位组成。
做笔记
（1）会认：量程，单位，分度值，零刻度线。 （2）会放：有刻度的一边要紧靠被测量的物体， 且平行。P12 （3）会看：正对刻度线，直视。P12
一、什么是物理
物理是研究物质运动的一般规律 和物质基本结构的学科。
包括研究声、光、热、力、电等
水中倒影
空中彩虹
家用电器
水沸腾了
如何做省力
身临其境的舞台效果
二、物理是有趣的
实验
在两张纸中间吹 起能把纸吹开吗？
怎样学习物理
观察、实验、看书、听课，都要 多动脑子勤于思考。对于科学知识不 应满足于背诵条文，要力求理解，应 该养成爱问“为什么”的习惯，用疑 问的眼ຫໍສະໝຸດ Baidu看待各种现象，探究我们不 知道的自然现象和规律。
序章 让我们起航
我们为什么要用工具进 行测量？
我们的感觉可靠吗？
[观察一下图片]
紫色的线弯了吗？
中间是正方形吗？
中间的圆一样大吗？
三条红线的长度一样吗？
我们的感官并不是总
是可靠。 不服？我们做个实验 证明一下。
三、测量长度的基本工具： 刻度尺
钢卷尺 直 尺 皮卷尺 游标卡尺 螺旋测微器 三角尺
（4）会记：记录数值和单位。P12
[练一练]
[练一练]读出物体的长度
[小练习]：
某人高 1.67( m )
头发丝直径约 0.07( cm )
一层楼房高约 30（ dm ） 地球半径约 6 400（ km ） 珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ m ） 钢笔长约 0.15( m )
1、你身体上最接近10mm长度的是（ ）
物理知识是从实际中来的，又要应用 到实际中去。在物理课的学习中，不能忘 记思考科学技术与社会的关系，没有物理 学等科学与技术的成就，就没有我们今天 的生活。不恰当地使用科技成果也会给我 们的生活带来麻烦。那怎样解决呢？在今 后的学习，我们会不断地提醒同学们，一 起认真思考这个问题。
三、了解科学探究的七个步骤
分度值 单位
如果要你们找刻度尺的单位、零刻度
线的位置你们能找出吗？量程、分度
值是多少你们知道吗？
我们来试一试！
好的，你们很不错，你们现在可以进 行测量了，那我们测量中会遇到哪些
问题呢？
我们来看一看！
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测 （2）会放： 物体，与所测长度平行，不能倾斜。
×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
法最佳的是（ ）
[小实验]使用刻度尺测量作业本和物理课本 的长度和宽度
测量对象 课 本 长 度 宽 度
作业本
时间的测量
小游戏
我们来感觉一下三十秒钟有多久？ 请同学们闭上眼睛，
当你觉得有三十秒之后就睁开眼 睛。
中间的为并始.左侧的归0
1. 时间的单位：国际单位：秒（s）
常用单位：时（h）、分（min）等 2. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表
石英钟
电子停表
机械停表
时间单位之间的换算关系
做笔记
认识误差
做笔记
1．误差:测量值和真实值之间的差异。 2．误差的来源: (测量工具、测量方法、测量者）
注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可
能消除,只能尽量的减小。
3．减小误差的办法：
A．多次测量取平均值
B．改进测量方法 C．选用精度高的测量工具
物理课的要求
• 2.课堂上要积极回答老师的问题，与课堂无 关的话不要乱说；做好课堂笔记，课上来不 及记的，课下补充完整。（每周不定期检查） • 3.作业要认真、独立、即时完成。 • 4.每节课的知识点要及时巩固加强（概念性 的知识点要背熟、理解）。每节新课开始会 提问或者默写上节课学习的内容。
长度和时间的测量
科学之旅
开学第一课
相信自己， 我们可以更优秀
——物理的第一课
教师寄语： 我不想了解你的昨 天，我只想看到你 的今天和明天。
求学经历感想： 一个人走路走得 最远的不是走得最 快的，而是能够不 停走路的人。
物理课的要求
• 1.上课不准迟到，如果你迟到了，喊报告方 可进入自己的座位，课后向我解释。 • 2.课堂上要积极回答老师的问题，与课堂无 关的话不要乱说；做好课堂笔记，课上来不 及记的，课下补充完整。（每周不定期检查） • 3.作业要认真、独立、即时完成。 • 4.每节课的知识点要及时巩固加强（概念性 的知识点要背熟、理解）。每节新课开始会 提问或者默写上节课学习的内容。
误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、 记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发 生的，是可以避免的。
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测 （2）会放： 物体，与所测长度平行，不能倾斜。
×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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0 cm
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小结
为什么要测量 长度的测量 时间的测量 误 差
A．大拇指指甲的宽度 C．头发丝的直径
B．拇指的长度 D．肩膀的宽度
2、一位同学在实验室里测量一物体的长度，测量结果是5.37 cm，那么
他用的测量工具是（ ）
A．能准确到1mm的刻度尺 B．能准确到0.1mm的游标卡尺 C．能准确到0.01mm的螺旋测微器 D．不能判定用的是什么测量仪器
3、如下图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方