《出行指南》PPT课件鄂教版
鄂教版品德与社会四年级下册教案出行指南[001]
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鄂教版品德与社会四年级下册教案出行指南
简介
鄂教版品德与社会四年级下册教案出行指南是为中小学教师提供指导，以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学质量。
本文档将介绍四年级下册品德与社会教案的出行指南，包括教学目标、教学内容、教学过程等。
教学目标
本教案的教学对象为四年级学生，主要目标是：
1.了解交通工具的基本种类、名称和功能。
2.能够分辨交通工具的不同特点，了解如何安全、文明乘坐交通工具。
3.能够从日常生活中的不同场景中选择正确的交通工具，形成文明的出
行习惯。
教学内容
1.交通工具分类及特点。
2.文明出行，安全乘坐交通工具的基本要求。
3.考察学生针对不同场景选择交通工具的能力。
教学过程
第一步：导入
引入话题“小朋友们，你们知道哪些交通工具呢？今天我们一起来学习交通工具的分类及特点。
”
第二步：学习
让学生阅读教材相关内容，并由教师现场讲解、示范及补充说明。
第三步：示范教学
通过互动问答、教师示范、学生模仿等方式，让学生掌握乘坐公交车、地铁、私家车、自行车等交通工具的正确姿势与注意事项。
第四步：小组合作
组织学生以小组为单位，模拟不同场景问题，让学生思考并设计适合的出行方案，提高学生出行决策的能力。
第五步：游戏活动
在课堂结束时，通过打游戏的方式，复习并巩固所学知识。
总结
鄂教版品德与社会四年级下册教案出行指南，是教师教学时的重要参考，本文档以教学目标为导向，提供了一套科学而有趣的教学过程，使学生在轻松愉悦的氛围中，全面学习交通工具的分类及特点，培养出文明、安全的出行习惯。
出行指南鄂教版四年级下册教案
（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第三单元我们出行真方便9. 出行指南教学目标：1．初步学习选择用不同交通工具实现出行目的。
2．学习制定出行计划。
教学准备：1．课前调查了解家乡主要交通方式。
2．课前调查了解不同交通工具的不同特点。
教学过程：一、质疑导入：1．课件出示：小明要从长沙到北京，不知如何选择交通方式，向大家求助。
2．学生提出各自的选择结果，供小明选择。
3．师：同学的选择各有不同。
的确，现代社会交通日益发展，我们外出时可供选择的交通方式太多了，让人难以选择。
怎样才能选择最安全、快捷、经济的交通方式呢今天，我们就来学习怎样制订我的出行计划。
出示课题。
二、汇报交流：1．同学们，上节课老师请大家调查了解不同交通工具的不同特点，现在谁能说一说自己调查到的结果2．学生汇报：（1）飞机速度最快，但价格昂贵。
（2）火车速度比飞机慢，但比轮船快，价格适中。
（3）轮船速度较慢，但一次能运载较多货物，价格也比较适中。
（4）在城市里还是乘坐汽车最为方便、快捷，但是有时车辆太多会堵车。
（5）如有高速公路，长途客运汽车速度较快，价格也比较适中，但是易发交通事故。
4．为什么没有同学帮小明选择从长沙乘船前往北京5．总结窍门：（1）安全可靠（2）关注时间、价格等需求（3）考虑地形等综合因素。
三、模拟尝试：1．同学们，家长带你们旅游过吗旅游不仅可以使人开阔眼界，增长知识，丰富阅历，陶冶情趣，还可以领略祖国大好河山的壮美。
想不想去领略大自然的美景和人类智慧的结晶想不想为自己的旅行制定出行计划2．制定出行计划应注意哪些地方（1）选择最方便、最近的路线。
（2）调查交通工具时刻表。
（3）注意交通安全。
（4）准备出行必须物品。
3．教师小结：（课件出示制订出行计划四大步骤）（1）确定合适的旅游目的地。
（2）经费预算。
（3）旅途路线及交通安排。
（4）物资准备。
（5）向家长及教师介绍出行计划，征求意见。
（6）小组再次讨论，进一步完善出行计划。
9《出行指南》
鄂教版品德与社会四年级下册第三单元教学设计9.《出行指南》尹吉甫镇玉堤中心小学张百贵教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第三单元第9课。
主题《出行指南》。
学情分析从学生的社会生活环境来看，交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道。
从其独自上学的时候就开始进入了交通生活领域，所以，应学会掌握一定的安全法规与交通常识在日常生活中的活学活用。
从学生的心理特点和认知程度上分析，四年级学生已经能通过亲身体验，初步了解当今社会生活中，不同的交通设施带来的不同的作用。
但是，在他们的生活当中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少进行自我体验或自我做主，教他们学会选择合适的交通出行方式，能够解决现实生活中遇到问题的各种方法，是当前独生子女教育中一个重要的课题。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：使学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。
教学难点是：使学生知道出行在外如何进行自护、自救，掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。
在突破重难点的过程中，教师应注意结合本地学生的实际情况，设计活动。
比如：通过“帮帮老师策划出行方案”这个活动，使学生知道出行前如何巧安排，培养学生的责任感。
通过自主策划自己的出行方案，激发学生的探究欲和学习主动性。
通过“我的出行安全手册”等活动，进一步加深学生对出行在外安全常识的理解和应用。
设计思路根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受的学习情境，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，如：采取讨论交流、做游戏、策划方案PK、角色模拟、情境再现等教学方式与学生进行互动，让学生在活动中获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：便利的交通设施、出行之前巧安排、我的出行我做主。
第二课时：我在旅途中：文明出行、安全第一；出门在外、迷路我不怕。
9.《出行指南》
一．情境导入很高兴和四（3）班的同学见面，作为你们的新朋友，我给你们带来几幅美丽的图片，想看吗？一起来欣赏一下吧（出示大屏幕）。
这么美的地方，想去吗？老师也想去。
现在正值春光明媚非常适合出行。
有个叫浩浩的小朋友，想坐火车到长沙去看橘子洲，大家来帮她想想，要坐火车先要干什么？生：买票。
（板贴购票）1.怎么买票？现在都有哪几种买票方式？代售处点买票：为了方便人们买票，除火车站外，每个地方都设有一些可供人们买票的地方。
2.取票（出示自动取票机，根据提示）3.浩浩拿到了票，请你根据旁边的提示，看他买对了吗（出示票）所以在买票时要注意时间、车次、对号入座。
4.乘车程序：拿到票后就能直接上火车吗？浩浩在售票处买好票，拿着票看到这么多窗口，她也犯糊涂了（出示大屏幕）这么多窗口都是干什么的呢？仔细想想，老师这里有几个牌子，您能根据顺序排一下吗？（板书乘车程序：板贴）活动一：模拟如何乘坐火车1.同学们了解了乘坐火车的的程序，下面我们就和浩浩一起来模拟乘坐火车去旅行的过程吧。
看，我们的教室已经变成了小小火车站，工作人员由同学们来担任。
谁来担任小小售票员？2.我先来考考你知道现在购买火车票需要出示什么证件呢？（给身份证和火车票）3.安检处需要一名安检员。
谁来担任。
你会做一名合格的安检员吗？老师为大家带来了先进的安检设备，金属探测仪。
你知道它有什么作用吗？该怎样使用它，哪位同学愿意老师来做一下示范。
请受检人员展开双臂，先从头部检查到脚部，然后是身体两侧。
金属探测仪报警了，如果不是危险物品就可以通过，如果是危险物品就要上缴。
乘客的安全就交给你这位安检员吧。
4.师：等一下我们就采用语音播报的方式，请乘客们根据播报做出相应的活动。
在有些窗口是没有语音播报的，在检票口老师做了一个大屏幕，请小乘客们根据大屏幕到指定检票口检票。
5.师：现在模拟开始。
5.师小结：我们几位乘客已经顺利上车了，我们用热烈的掌声感谢大家表演。
6.刚才的情景模拟大家看得非常认真，我想请大家说一说从情景模拟中你知道了什么？哪位表演的好（颁发文明乘客奖章）我们在出行过程中要做到井然排队文明让座做到讲究文明（板书讲究文明）7.采访安检员，老师想采访你为什么要对行人进行安检？（颁发安全卫士奖）8.师小结：看来我们在出行过程中不但要讲究文明还要注意安全（板书：注意安全）9.火车站的体验活动就到这里，刚才的体验活动工作人员都能做到认真负责，热情微笑。
第九课出行指南
第九课出行指南第一课时说课稿教学内容：《品德与社会》鄂教版四年级下册第九课《出行指南》说教材分析因为第8个主题中介绍了多种多样的交通工具，因而出行就存有着选择交通工具与交通方式的问题，本主题就通过《出行之前巧安排》与《我在旅途中》两个话题来解决这个问题。
教科书54——55页就是通过出行前的讨论交流、查找资料、对比分析，安排好出行方式，目的不在于哪种选择是准确的，而是根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。
教科书56——57页安排了一系列的活动，包括进站模拟活动、火车票上的学问研究活动，是将日常生活中常见的旅途常识实行综合使用的一节实践活动课。
教科书58页将学生“带到”了外地，了解与感受在外地会遇到的交通上的问题：找路与迷路。
通过教科书的提示示范，引导学生掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。
说学情分析从学生的社会生活环境来看，交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道。
从其独自上学的时候就开始进入了交通生活领域，所以，应学会掌握一定的安全法规与交通常识在日常生活中的活学活用。
从学生的心理特点和认知水准上分析，四年级学生已经能通过亲自体验，初步了解当今社会生活中，不同的交通设施带来的不同的作用。
但是，在他们的生活当中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少实行自我体验或自我做主，教他们学会选择合适的交通出行方式，能够解决现实生活中遇到问题的各种方法，是当前独生子女教育中一个重要的课题。
所以，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：使学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。
教学难点是：使学生知道出行在外如何实行自护、自救，掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。
在突破重难点的过程中，教师应注意结合本地学生的实际情况，设计活动。
比如：通过“帮帮老师策划出行方案”这个活动，使学生知道出行前如何巧安排，培养学生的责任感。
通过自主策划自己的出行方案，激发学生的探究欲和学习主动性。
鄂教版品德与社会四年级下册教案出行指南
鄂教版品德与社会四年级下册教案出行指南背景介绍鄂教版品德与社会四年级下册教案是根据中华人民共和国教育部颁布的国家课程标准，结合湖北省优质教育资源编写的学科教材。
品德与社会是一门融入品德教育和社会科学知识的新型学科，旨在培养学生良好的品德，发展其社会科学素养，促进其全面发展。
本出行指南旨在帮助教师在教授品德与社会四年级下册教案时，更加有效地引导学生开展实践活动，并落实品德教育内容。
实践活动规划活动主题本次出行活动以“勇敢、坚强”为主题。
活动地点活动地点可以根据具体情况进行选择，建议选择一些具有教育意义的地方，如：•纪念馆：参观英雄烈士纪念馆等，感受英雄事迹，激发国家荣誉感和家国情怀。
•游乐园：到游乐园进行挑战自我的项目，如过山车、索道等，挑战恐惧心理，增强勇气和自信心。
•自然公园：到自然公园中学习自然知识，领略自然风光，锻炼生命意识，培养自然科学素养。
活动时间活动时间一般以周末为主，建议安排全日活动，提前规划好活动时间和路线。
活动人员活动人员主要包括教师和学生。
在活动中，教师应该负责带队，组织指导，保证师生安全和保障学习效果。
学生则应该积极参与，遵守规则，勇敢表现自己。
活动内容活动前准备在出行前，教师应该对活动进行规划，对活动地点、时间、路线、交通工具等进行详细的安排。
在准备过程中，还可以向学生发放出行指南，包括注意事项、安全规范、活动目标等，帮助学生提前了解活动的相关内容，增加了解和热情。
活动中实践在活动过程中，教师应该积极引导学生参与，让学生充分感受勇敢和坚强的力量，体验挑战和冒险的乐趣。
在参观纪念馆时，教师可以组织学生聆听英雄事迹的讲解，感受英雄精神的力量；在游乐园中，学生可以挑战恐惧，勇敢尝试过山车、索道等高难度项目，培养勇气和自信心；在自然公园中，学生可以学习自然知识，体验野外生存技巧，锻炼生命意识和自然科学素养。
活动后总结活动结束后，教师应该对活动进行总结，让学生回顾活动过程和感受，分析活动中的好处和不足之处，并采取措施加以改进，为今后的品德与社会学习提供更好的保障。
小学品德与社会鄂教版四年级下册第9课《出行指南》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学品德与社会鄂教版四年级下册第9课《出行指南》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
小学品德与社会鄂教版四年级下册第9课《出行指南》公
班级优质教案竞赛及获奖教案
1教学目标
1.学会收集、整理、分析和使用信息。
能够运用所学的知识，学会选择合理的出行方式，能够解决旅途中的一些实际问题
2、了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用,知道出行在外如何进行自护、
自救。
2.学术状况分析
从学生的社会生活环境来看,交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道,小学生
从独自上学的时候就开始进入了交通生活领域。
所以,从认识交通运输工具,能够感受到交
通工具在生活中的便利作用的同时,也应学会掌握安全法规与交通常识在日常生活中的活
学活用。
3.重点和难点
1、使学生学会在出行前,根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。
2、使学生知道出行在外如何进行自护、自救,掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。
4.教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】准备活动1.火车票图片。
2.收集学生遇到或听说过的失去的经验。
学生准备：
1.各种交通工具的便利特点信息
2.收集出门在外看到的不文明行为。
活动2【导入】
导入
1.简介：你喜欢旅游吗？每次出国旅行，你都得采取一些交通工具。
请告诉我你在当
今社会中熟悉的交通工具是什么？。
《出行指南》PPT课件｜鄂教版1
我在旅途中
出行指南
出门在外，迷路我不怕
当我们来到不熟悉的 地方时，应怎样寻路、问 路，顺利到达目的地呢？
出门在外，迷路我不怕
情境一：到达一个陌生的城市，刚
下车发现自己下错站了，这时该怎 情境二：到达旅游景点后，与同行的人走散了，这时该怎么办？ 么办？ 情境一：到达一个陌生的城市，刚下车发现自己下错站了，这时该怎么办？
我们要做安全、文明的出行人。
2. 当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、问路，顺利到达目的地呢？
当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、问路，顺利到达目的地呢？
乘火车的程序是怎样的呢？
3. 大家注意观察“乘客”的行为是否正确。
当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、问路，顺利到达目的地呢？
----我在旅途中 当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、问路，顺利到达目的地呢？
9. 出 行 指 南
当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、问路，顺利到达目的地呢？
----我在旅途中 当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、问路，顺利到达目的地呢？
我们要做安全、文明的出行人。 情境一：到达一个陌生的城市，刚下车发现自己下错站了，这时该怎么办？ 我们要做安全、文明的出行人。 当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、问路，顺利到达目的地呢？ 我们要做安全、文明的出行人。 这些乘客的行为安全、文明吗？为什么？ ----我在旅途中 大家注意观察“乘客”的行为是否正确。 到底同学们说的乘火车程序对不对呢？我们来检验一下。 大家注意观察“乘客”的行为是否正确。 这些乘客的行为安全、文明吗？为什么？ 当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、问路，顺利到达目的地呢？ 乘火车的程序是怎样的呢？ 当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、问路，顺利到达目的地呢？ 当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、问路，顺利到达目的地呢？ 我们要做安全、文明的出行人。 我们要做安全、文明的出行人。 当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、问路，顺利到达目的地呢？
鄂教版品德与社会四年级下册教案出行指南[001]
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鄂教版品德与社会四年级下册教案出行指南[001]1. 教学目标本次出行活动旨在通过实地参观和实践活动，使学生深入了解社会实践中的道德与品德培养，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
2. 教学内容本次出行活动主要包括以下内容： - 参观学校周边社区，了解社区的特点和规划布局； - 参观社区公园，了解公园的功能与特色； - 做小组合作活动，进行社区环境整治行动； - 参观社区养老院，了解关怀老人的重要性。
3. 教学准备为了顺利进行本次教学活动，需要做好以下准备工作： - 预先和社区联系，获得参观学校周边社区和社区公园的许可； - 预约社区养老院的参观时间； - 准备相关教学材料，如地图、学习手册等； - 整理学生名单和紧急联系人的信息； - 提前了解学生对社区、公园和养老院的一些基本知识，以方便带领学生参观过程中的辅导。
4. 教学过程步骤一：参观学校周边社区1.组织学生按照小组分组，每个小组配备一位教师或成人陪同；2.在参观过程中，引导学生观察社区的特点和规划布局，鼓励学生提出问题并进行讨论；3.带领学生走访社区的主要场所，如商店、市场等，让学生了解社区生活的便利和特点。
步骤二：参观社区公园1.提前介绍社区公园的功能与特色，让学生对公园有初步的了解；2.带领学生参观社区公园，引导学生观察公园的绿化环境、游乐设施等；3.引导学生发现社区公园的优点和不足，并进行简单的讨论。
步骤三：社区环境整治行动1.将学生分为若干小组，每个小组负责一个环境整治任务；2.每个小组负责的任务可以包括垃圾清理、道路整修、植树等；3.引导学生在整治环境的过程中，学会团队合作，培养社会责任感。
步骤四：参观社区养老院1.带领学生参观社区养老院，了解老人的生活环境和老人对社区的贡献；2.引导学生与老人互动交流，学生可以准备一些礼物或手工制品送给老人，表达对他们的关爱和尊重；3.通过参观养老院，培养学生对社区弱势群体的关怀和照顾意识。
出行指南(鄂教版)四年级下册教案
(鄂教版)四年级品德与社会下册教案第三单元我们出行真方便9.出行指南教学目标：1初步学习选择用不同交通工具实现出行目的。
2•学习制定出行计划。
教学准备：1课前调查了解家乡主要交通方式。
2•课前调查了解不同交通工具的不同特点。
教学过程：一、质疑导入：1课件出示：小明要从长沙到北京，不知如何选择交通方式，向大家求助。
2•学生提出各自的选择结果，供小明选择。
3•师：同学的选择各有不同。
的确，现代社会交通日益发展，我们外出时可供选择的交通方式太多了，让人难以选择。
怎样才能选择最安全、快捷、经济的交通方式呢？今天，我们就来学习怎样制订我的出行计划。
出示课题。
二、汇报交流：1同学们，上节课老师请大家调查了解不同交通工具的不同特点，现在谁能说一说自己调查到的结果？2 •学生汇报：(1)飞机速度最快，但价格昂贵。
(2)火车速度比飞机慢，但比轮船快，价格适中。
(3)轮船速度较慢，但一次能运载较多货物，价格也比较适中。
(4)在城市里还是乘坐汽车最为方便、快捷，但是有时车辆太多会堵车。
(5)如有高速公路，长途客运汽车速度较快，价格也比较适中，但是易发交通事故。
3•现在咱们再一次来帮助小明，选择从长沙到北京的交通工具4•为什么没有同学帮小明选择从长沙乘船前往北京？5•总结窍门：(1)安全可靠(2)关注时间、价格等需求(3)考虑地形等综合因素三、模拟尝试：1．同学们，家长带你们旅游过吗？旅游不仅可以使人开阔眼界，增长知识，丰富阅历，陶冶情趣，还可以领略祖国大好河山的壮美。
想不想去领略大自然的美景和人类智慧的结晶？想不想为自己的旅行制定出行计划？2．制定出行计划应注意哪些地方？（1）选择最方便、最近的路线。
（2）调查交通工具时刻表。
（3）注意交通安全。
（4）准备出行必须物品。
3．教师小结：（课件出示制订出行计划四大步骤）（1）确定合适的旅游目的地。
（2）经费预算。
（3）旅途路线及交通安排。
（4）物资准备。
（5）向家长及教师介绍出行计划，征求意见。
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情境一：到达一个陌生的城市，刚
下车发现自己下错站了，这时该怎 么办？
情境二：到达旅游景点后，与同行
的人走散了，这时该怎么办？
情境三：在城市的闹市区中，因为
路标方向太多了，以至于不能区分 了，这时该怎么办？
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出行指南
出行要注意 什么？写下来并 和同学交流。
我在旅途中
我的出行安全手册
1. 2. 3. 4.
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下课了!
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出行指南
我们要做安全、文 明的出行人。这些乘客 的行为安全、文明吗？ 为什么？
我在旅途中
《出行指南》PPT课件鄂教版2
《出行指南》PPT课件鄂教版2
出行指南
出门在外，迷路我不怕
当我们来到不熟悉的 地方时，应怎样寻路、问 路，顺利到达目的地呢？
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9. 出 行 指 南
----我在旅途中
我在旅途中
我的出行，我做主
乘火车的程序是怎样 的呢？
出行指南
出行指南
便利的交通设施
我会坐火车
到底同学们说的乘火车程 序对不对呢？我们来检验一 下。请同学扮演“乘客”。 大家注意观察“乘客”的行 为是否正确。
出行指南 购票
安检
候车
检票
上车
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