未来道路我选择说课稿
教学设计5：未来道路我选择
未来道路我选择【教学目标】1.知识目标：明白青少年面临越来越多的选择。
2.能力目标：掌握科学方法为自己作出明智选择。
3.情感态度与价值观：知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
【教学重点与难点】1.教学重点：掌握科学的方法和策略，进行合理的选择。
2.教学难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
【教学方法】活动探究法、练习法、欣赏法【教学工具】多媒体【教学设计】一、导入新课前言：前2节课，我们学习了正确面对理想与现实以及理智面对学习压力，我们的人生就是立足现实，通过学习不断追求各种具体理想的历程。
但这个过程中，我们在各个方面都会面临选择，今天我们这节课就从一只可怜的小驴开始聊起。
导入：故事导入《布里丹的驴》设问：为什么小驴最后被活活饿死？过渡：小驴无论选择哪一堆草都可以填饱肚子，可正是由于它不知道该如何选择，最后被活活饿死。
和小驴一样我们的未来也面临选择，为了让同学对自己未来的道路不再如此迷惘，今天我们一起来学习《10.3未来道路我选择》。
二、新课讲授10.3 未来道路我选择（板书）（一）生活的岔路口（板书）探究活动一：说选择①在一天当中，你会遇到哪些选择？②在一生当中，你会遇到哪些选择？③与前人相比我们的选择有何不同？探究结论：1.生活充满选择（板书）（指导划书）（1）随着年龄逐渐增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选择越来越多。
（2）随着社会的发展，与前人相比我们选择的机会更多，选择面更大。
探究活动二：多媒体展示《刘杉的苦恼》设问：1.刘杉的苦恼是怎么造成的？2.刘杉的这次选择会对他的未来产生什么影响？对我们有什么启示？探究结论：2.要慎重进行选择（板书）（指导划书）不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。
因此，要慎重进行选择。
探究活动三：配乐诗歌朗诵《未选择的路》过渡：引导学生体会慎重选择的重要性，过渡到作为初三学生要学会选择，学会承担。
九年级政治全册 10.3 未来道路我选择教案 新人教版
三、未来道路我选择1、生活的岔路口【活动一】Ｏ你会面临这样一些选择。
如：A、现在是先看电视，还是先写作业？B、今天玩多长时间游戏？C、要填报志愿了，该报考什么学校？D、今年毕业后，是升学，还是就业？E、升学，该读哪一类学校？就业，将选择哪一种职业？（1）生活充满选择。
一方面，随着年龄逐渐增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选越来越多；另一方面，随着社会的发展，与前人相比我们选择的机会更多，选择面更大。
多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高要求。
【活动二】Ｏ刘杉的苦恼是怎么造成的?答：面林的选择比较多，各有优劣，难以作出选择。
Ｏ你如何看待他的苦恼?答：生活充满选择。
一方面，随着年龄逐渐增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选越来越多；另一方面，随着社会的发展，与前人相比我们选择的机会更多，选择面更大。
多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高要求。
Ｏ刘杉的这次选择会对他的未来产生什么影响?答：不同的选择会产生不同的结果，甚至会影响到他整个的人生道路。
（2）慎重选择人生道路漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。
不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。
因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。
2、学会选择学会承担【活动三】Ｏ当这些声音有冲突的时候，你该怎么办？答：在我们规划初中毕业后的人生道路时，常常会听到一些来自周围的不同声音，受到各种因素的影响。
这时候我们一方面要认真听取父母、老师的建议，另一方面要弄清自己的真实需要。
当两者发生冲突时，我们应该主动跟父母、老师交流，告诉他们自己的想法以及这样做的理由，只要是合理、正确的，相信他们会理解我们。
Ｏ这些声音将促使你做出怎样的决定？答：首先，我们要学会自己作出选择，不能因为外来因素的影响，弄不清自己的真实需要。
只有学会自己作出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理的选择，享受到成功的快乐；或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。
未来道路我选择说课
《未来道路我选择》说课一、教材地位和教材分析《未来道路我选择》是人教版九年级第十课第三框题的内容，九年级学生即将毕业，面临新的选择，新的挑战。
许多学生在升学和就业问题上，存在这样或那样的思想问题。
本框题就是要帮助学生摆脱困惑，做出合理选择，解决这一课题，对促进学生个人成长和社会和谐都有重要作用。
本框内容共设两目。
第一目“生活的岔路口”，引导学生认识：生活充满选择，面对人生的岔路口，要慎重选择，第二目“学会选择学会承担”，引导学生了解必要的方法和策略；认识到选择了就要有勇气承担相应的责任和后果，做选择的主人，享受选择的快乐。
二、教学目标和重难点的设计根据课标的要求，结合本框内容的具体特点，我把本框内容的教学目标和重难点确定为：知识目标：明白今天的青少年面临越来越多的选择。
知道进行合理选择的方法和策略。
能力目标：掌握科学的方法和策略，为自己做出明智的选择。
情感态度价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
教学重点：掌握科学的方法和策略，做出合理选择。
教学难点：学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
三、教法和学法本课主要采用情景创设法、合作探究法、多媒体辅助教学等方法。
在教学中强化教师主导、学生主体的理念，贯彻发展性原则，把师生间互动、合作、尝试和学生自主探究、交流结合起来。
四、教学过程有人说：“没有创新的教学，无异于戴着锁链跳舞”。
我把本节课的教学按我们探索的文综学科互动探究教学法分为五步：情景导入——启发探究——互动深化创新——课堂反馈——升华延伸（一）情景导入出示《寓言故事二则》寓言一：场院上，一头毛驴要吃草。
毛驴左右两边各放着一堆草。
岂料，毛驴犯了难，是先吃这一堆还是先吃那一堆呢？毛驴在犹豫不决中饿死了。
寓言二：两个牧童进深山，入狼窝，发现两只小狼崽。
他俩各抱一只爬上大树，俩树相距数十步。
片刻，老狼来寻子，一个牧童在树上掐小狼的耳朵，弄得小狼嗷叫连天，老狼闻声奔来，气急败坏的在树下乱住乱咬。
未来道路我选择教案
未来道路我选择教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自己的兴趣爱好、优点和不足。
培养学生认识自我，接纳自我，树立自信心。
1.2 教学内容：引导学生思考自己的兴趣爱好，优点和不足。
让学生通过自我观察、自我反思，认识到自己的独特之处。
1.3 教学活动：让学生进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好、优点和不足。
引导学生进行小组讨论，互相了解和接纳。
1.4 教学评价：观察学生在自我介绍时的表现，了解他们的自信心程度。
评估学生在小组讨论中的参与程度，看是否能够互相接纳。
第二章：探索未来2.1 教学目标：让学生了解自己的未来发展方向。
培养学生规划未来的能力。
2.2 教学内容：引导学生思考自己的未来发展方向，例如职业选择、学术追求等。
让学生通过调查、研究，了解不同职业的特点和要求。
2.3 教学活动：让学生进行小组讨论，分享自己的未来发展方向。
组织学生进行实地考察，了解不同职业的工作环境和要求。
2.4 教学评价：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的未来规划意识。
评估学生在实地考察中的参与程度，看是否能够了解不同职业的要求。
第三章：设定目标3.1 教学目标：让学生学会设定具体、明确、可衡量的目标。
培养学生制定目标计划的能力。
3.2 教学内容：引导学生学习如何设定具体、明确、可衡量的目标。
让学生通过案例分析，学习制定目标计划的方法。
3.3 教学活动：让学生进行小组讨论，分享自己的目标设定和计划制定过程。
组织学生进行角色扮演，模拟实现目标的过程。
3.4 教学评价：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的目标设定和计划制定能力。
评估学生在角色扮演中的表现，看是否能够模拟实现目标的过程。
第四章：坚持与调整4.1 教学目标：让学生学会在实现目标的过程中坚持和调整。
培养学生面对困难时保持积极态度的能力。
4.2 教学内容：引导学生学习在实现目标的过程中如何坚持和调整。
让学生通过案例分析，学习面对困难时保持积极态度的方法。
4.3 教学活动：让学生进行小组讨论，分享自己在实现目标过程中的坚持和调整经验。
初三政治《未来道路我选择》说课稿
初三政治《未来道路我选择》说课稿前言：为了方便教学，提高教学效率，下面小编整理了初三政治《未来道路我选择》说课稿，供大家参考，希望对大家能有所帮助!大家好!我今天说课的课题《未来道路我选择》。
一、说教材1、《未来道路我选择》是人教版思想品德九年级教材第十课的第三框题。
2、对应的课程标准：做好升学和就业选择的心理准备。
3、地位和作用：《未来道路我选择》主要帮助学生解决如何选择未来的人生道路问题。
这个问题既是学生在人生发展阶段上必然要经历的问题，也是学生成长过程中必须要解决的问题。
因此，本框的教学内容在全书思想品德教育中占有重要地位和作用。
二、说学情九年级学生即将毕业，面临新的选择，新的挑战。
许多学生在升学和就业问题上，存在这样或那样的思想问题，缺乏选择的策略和勇气，因此，很有必要对他们进行人生选择方面的指导。
三、说教学目标和重难点依据教材结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：情感、态度和价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己选择承担责任。
能力目标：具备一定的自主选择能力，能为自己作出较为明智的选择。
知识目标：明白今天的青少年面临的选择越来越多;掌握科学合理的选择方法和策略。
重点：掌握科学合理的选择方法和策略,作出合理的选择。
(依据本节课教学内容的地位和作用及教学目标，得出此教学重点。
)难点：慎重地对待人生的重要选择。
(由于一些学生的选择意识不强，对人生选择的重要性认识不足，知识比较抽象，理解上有一定的困难，给教学带来了一定的难度。
) 课时安排：1课时四、说教法、学法教法：活动探究法和多媒体辅助教学手段。
( 通过活动促使学生主动参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。
)学法：分析归纳法和自主探究法。
(主要培养学生的分析能力和自主学习能力。
)五、说教学过程(一)导入新课(3分钟)：一堂课的开始，我这样设计：播放诗歌朗读《未选择的路》，学生在诗的意境中感受选择对人生的重要性，引出课题。
初中三年级政治《未来道路我选择》说课稿
初中三年级政治《未来道路我选择》说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下目标： 1. 了解不同的职业选择与未来发展方向； 2. 掌握如何进行职业规划和选择； 3. 培养学生的自我意识和未来规划意识。
二、教学重点与难点•教学重点：引导学生了解不同的职业选择和未来发展方向。
•教学难点：培养学生的自我意识和未来规划意识。
三、教学准备为了让本节课的教学更加生动有趣，我准备了以下教学准备： 1. PowerPoint 课件； 2. 学生手册； 3. 白板和马克笔。
四、教学过程1. 导入与热身（5分钟）•引导学生回忆上节课学习的内容，了解他们对未来的规划是否发生改变；•提问学生：你们认为未来的道路应该如何选择？为什么？2. 学习本课内容（25分钟）•引导学生打开学生手册，学习本节课的知识点；•通过展示PowerPoint课件，向学生介绍不同的职业选择和未来发展方向；•分组活动：让学生分组讨论并记录下自己的未来发展方向和心愿，并对比各组成员的想法和选择。
3. 课堂分享与总结（15分钟）•邀请学生代表分享自己的未来规划和想法；•引导学生总结本节课的重点：职业选择与未来发展方向的重要性；•对学生的分享进行点评和鼓励。
4. 课堂巩固与反思（10分钟）•提问学生：你们对今天的学习有什么收获？你们认为未来的道路选择是否重要？•学生自我评价：每个学生对自己的未来规划进行简单的评价。
五、课后作业•要求学生写一篇关于自己未来规划与选择的文章，字数不少于500字；•鼓励学生进行实地考察并记录自己感兴趣的职业。
六、板书设计板书设计板书设计七、教学反思通过今天的课堂教学, 学生们积极参与讨论，展示了对未来的规划和选择的热情。
但是，部分学生对职业选择和未来发展的意义仍存在模糊的认识。
为了提升教学效果，下次课我会增加更多的案例分析与实践活动，让学生更深入地了解职业选择与未来发展的关系，提升他们的自我意识和未来规划意识。
未来道路我选择教案
《未来道路我选择》教案教学目标：让学生认真对待人生旅途中的选择，学会选择，学会承担。
教学重点：握一些科学的方法和策略，进行合理的选择。
要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
教学难点：会如何面对选择带来的相应后果和责任。
教学手段：PPT课件课时：一课时教学过程导入新课有人说我们每天都在做选择题，选择吃什么，选择做什么工作，选择看什么书，选择听什么音乐。
随着年龄的增长、社会的进步，我们选择的机会就越来越多。
这对我们的选择能力提出了更高的要求。
讲授新课：三、未来道理我选择（一）生活的岔路口活动1：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。
让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择。
请学生发表自己的意见。
（可以引导学生参阅教材p135上的材料）引导学生思考：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面临的重要选择是什么？应该如何面对？1、“生活中充满着选择问题1：为什么说生活中充满着选择？（答：生活充满选择，一方面，随着年龄的增长，需求不断扩大，自主力不断增强，面临的选择越来越多；另方面，与前人相比，我们选择的机会更多，这对我们的选择能力提出了更高要求。
）活动2：刘彬也面临着人生的一次重大选择，我们来一起看一看。
刘彬是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。
马上面临毕业，填报志愿时，刘彬陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……（1）刘彬的苦恼是怎么造成的？（答：面临中学毕业后的种种出路的选择，他不知道该如何选择。
）（2）你是如何看待他的苦恼？（答：生活充满选择，一方面，随着年龄的增长，需求不断扩大，自主力不断增强，面临的选择越来越多；另方面，与前人相比，我们选择的机会更多，这对我们的选择能力提出了更高要求。
校九年级政治10.3未来道路我选择教案新人教版
校九年级政治10.3未来道路我选择教案新人教版第一篇：校九年级政治 10.3 未来道路我选择教案新人教版10.3 未来道路我选择【课标要求】（1）正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
（2）正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
（3）主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
（4）能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。
立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。
【教学目标】 1．知识与能力：通过教学使学生学会正确对待人生旅途中的选择2．过程与方法：通过教学使学生掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择3、情感、态度与价值观：择承担责任。
【教学重难点】重点：如何作出合理的选择难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任【课时建议】1课时【教学方法】自主探究、自主合作【讲授新课】一、导入新课：活动一：诗朗读。
邀请一名同学朗诵诗《未选择的路》。
（多媒体播放）附：未选择的路黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下游人的足迹。
那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径绵延无尽头。
通过教学使学生知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选恐怕我难以再回返，也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条从此决定了我一生的道路教师总结：即将初中毕业的我们,也同样面临着选择.是选择升学,还是选择就业?其实是无论是升学还是就业,意味着我们将面临着毕业后的分流.这节课让我们一起探究初中毕业话分流这一课。
二、讲授新课：活动二：（多媒体播放）我该怎么办？（多媒体播放）故事梗概：小刘是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在校篮球队打球。
未来道路我选择教案
未来道路我选择教案一、教学目标1. 让学生理解人生的道路是多样的，每个人都可以根据自己的兴趣、能力和价值观选择适合自己的未来道路。
2. 培养学生独立思考、自我决策的能力，帮助学生对自己的未来有更明确的目标和规划。
3. 引导学生树立积极向上的人生态度，勇敢面对未来的挑战。
二、教学重点1. 帮助学生认识到人生道路的多样性。
2. 培养学生自我决策的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生根据自己的实际情况选择合适的未来道路。
2. 如何帮助学生克服对未来的恐惧和不确定性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人生道路的多样性，引导学生理解未来的选择的重要性。
2. 案例分析法：通过分析成功人士的案例，让学生了解如何根据自己的兴趣和能力做出明智的选择。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的未来规划和选择，互相启发和借鉴。
五、教学准备1. 准备相关的案例资料，用于分析和讨论。
2. 设计一些情景模拟活动，让学生参与其中。
3. 准备一些关于未来规划的问卷或测试，帮助学生了解自己的兴趣和能力。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于人生道路多样性的短视频或故事，激发学生的兴趣，引发对人生选择的思考。
2. 新课导入：讲解人生道路的多样性，强调每个人都可以根据自己的兴趣、能力和价值观选择适合自己的未来道路。
3. 案例分析：分享一些成功人士的案例，让学生了解他们是如何根据自己的兴趣和能力做出明智的选择的。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的未来规划和选择，互相启发和借鉴。
6. 总结与反思：让学生总结自己在选择未来道路时的考虑因素，以及如何克服困难和恐惧。
七、教学拓展1. 邀请一些成功人士或有经验的人士来校进行讲座，让学生听取他们的经验和建议。
2. 组织一些实践活动，如参观企业、实习等，让学生亲身体验不同职业和行业的工作环境和要求。
3. 提供一些关于职业规划的书籍或资源，让学生自主学习，了解更多关于未来规划的信息。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们的讨论和分享。
《未来道路我选择》教案
《未来道路我选择》教案一、教学目标1. 让学生理解未来道路选择的的重要性。
2. 培养学生独立思考、自主选择的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇敢面对未来道路的选择。
二、教学内容1. 未来道路选择的含义：人生中的重要决策，关乎个人发展。
2. 未来道路选择的因素：内在兴趣、能力、价值观；外在环境、社会需求、机遇等。
3. 未来道路选择的方法：信息收集、分析比较、权衡利弊、决策执行等。
4. 正确面对未来道路选择：积极应对、调整心态、勇敢追求、承担责任等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解未来道路选择的重要性和方法。
2. 案例分析法：分析典型人物的未来道路选择过程，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论未来道路选择的相关问题，培养学生的独立思考和团队协作能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身参与，体验未来道路选择的过程。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考未来道路选择的重要性。
2. 讲解：讲解未来道路选择的含义、因素、方法和正确面对的态度。
3. 案例分析：分析典型人物的未来道路选择过程，引导学生思考。
4. 小组讨论：分组讨论未来道路选择的相关问题，培养学生的独立思考和团队协作能力。
5. 情景模拟：设置情景，让学生亲身参与，体验未来道路选择的过程。
6. 总结：总结未来道路选择的方法和正确面对的态度，鼓励学生勇敢面对未来道路的选择。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和参与情景模拟的情况。
2. 学生理解度：通过提问和作业检查了解学生对教学内容的掌握情况。
3. 学生实践能力：评估学生在情景模拟中的表现，以及课后实践中的应用情况。
4. 学生价值观：关注学生在未来道路选择中的价值观导向，是否积极、正确面对。
六、教学评价的设计与实施1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 过程性评价：通过课堂参与、小组讨论、情景模拟等方式，实时了解学生的学习情况。
九年级思想品德《未来道路我选择》说课课件
我的未来不是梦
下课了！再见！
“大漠孤烟直，长河落日圆”的悲壮风情，“新栽杨柳 三千行，引得春风度玉关”的梦幻故事，让我们对西部 深深地着迷。敦煌的辉煌、长安的繁华、九寨沟的美丼， 因为受地域条件的影响而滞后了文明的发展，但任何痕 迹都无法掩饰西部曾有的辉煌，那条养育中华民族繁衍 生息的黄河，召唤着一个民族的崛起.如今面对西部仍很 贫穷、落后的面貌，江泽民主席提出“西部大开发”的 伟大决策，于是无数的有志青年积极投身到西部建设 中… … 现在即将大学毕业的小刚同学面临这样两种选择：去条 件艰苦的西部还是回到条件优越的上海呢？
如果是你，你会做出什么选择？理由是什么？
我们要有勇气自己作出选择，并 且为自己的选择担负起责任。 学会自己作出选择，我们才能做 自己的主人，才能在作出合理的选择 时，享受到成功的快乐；或者在作出 错误的选择时，从中吸取教训，提高 选择能力。
选择:
当人生的旅途中出现岔路口时， 我们的正确做法是（ ） B A 任意选择一个路口
B 慎重地进行选择
C 不选择
选择: 不同的选择,可能决定我们不同的人生 道路，因此,我们要( A )
A.考虑多方面的因素，慎重地进行选择
B.完全从自己的需要出发来选择
C.不必考虑父母和其他人的建议
D.让父母和老师为自己选择
根据你自己的特点,决定自己将来 能做什么,并从现在开始进行准备. 真正决定你命运的,真正能实现你 理想的人,应该是你自己.根据自 己的实际制定一份行动宣言!真正 做到“未来道路我选择!"
涵着深刻的道理,它告诉我们…… 面临选择时，要抓住机会， 要果断！
阿拉伯故事中有一头饥饿的驴子，当时它 正好处于两垛草之间，它既想去吃左边的 草,又想去吃右边的草，到底去吃哪一垛呢? 就这样不断地考虑，不断地斟酌……结果， 竟活活饿死在两垛草之间。这个故事蕴
未来道路我选择教案
未来道路我选择教案一、教育目标本教案旨在通过对未来道路建设的介绍和讲解，使学生了解未来道路的概念，以及未来道路的建设和发展趋势。
同时，通过课堂讨论和小组互动，激发学生对未来交通和城市规划方面的兴趣，培养学生创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 未来道路的概念及相关词汇•未来道路的定义和概念•智能化道路、智慧交通、智能公路等相关词汇2. 未来道路建设的趋势和现状•未来道路建设的需求和背景•未来道路建设的发展趋势和规划•未来道路的技术和设施3. 未来道路建设的意义和影响•未来道路的意义和价值•未来道路建设对城市规划和交通管理的影响•未来道路建设对社会生活和环境的影响4. 未来道路建设的挑战和解决方案•未来道路建设面临的挑战和难点•各地正在实施的解决方案•学生小组讨论和分享创意三、教学过程1.导入环节–观看关于未来道路的短片–引入未来道路概念，让学生了解未来道路的意义和发展趋势2.主题展开–介绍未来道路建设的需求和背景–展示未来道路建设的发展趋势和规划–介绍未来道路的技术和设施3.深化教学–确认学生对未来道路的理解：提问学生“你们对未来道路的概念有什么理解？”–谈论未来道路的意义和影响，让学生思考未来道路建设对社会生活和环境的影响4.拓展教学–学生分小组进行讨论，分享对未来道路的设计和规划的创意方案–每个小组汇报并展示他们的创意方案，促进学生彼此合作和鼓励创新思维四、教学评价教师根据学生在课堂表现和小组讨论的表现，进行评估并反馈。
评估学生是否理解了未来道路的概念、理解未来道路的意义和影响、运用创新思维和解决问题的能力。
五、教学扩展•鼓励学生到外面参观实际的智能道路，并让学生自己设计和规划未来道路•联系当地的交通管理部门，了解学校周边的道路规划和未来道路建设计划以上是本次未来道路我选择教案的主要内容，希望能够对大家的教学设计提供帮助，让学生能够更好地了解未来道路建设的趋势和意义，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
优品课件之未来道路我选择教案
未来道路我选择教案课题4.10.3未来道路我选择课型教学媒体教学目标知识技能过程方法情感态度价值观教学重点教学难点教学内容及教师活动学生活动设计意图教学内容及教师活动学生活动设计意图1、当这些声音有冲突的时候，你该怎么办？答：在我们规划初中毕业后的人生道路时，常常会听到一些来自周围的不同声音，受到各种因素的影响。
这时候我们一方面要认真听取父母、老师的建议，另一方面要弄清自己的真实需要。
当两者发生冲突时，我们应该主动跟父母、老师交流，告诉他们自己的想法以及这样做的理由，只要是合理、正确的，相信他们会理解我们。
2、这些声音将促使你做出怎样的决定？教学内容及教师活动学生活动设计意图己的主人，才能在作出合理的选择，享受到成功的快乐；或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。
其次，在作出选择之前，我们还要掌握一些科学的方法和策略。
要多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性等等。
最后，我们要为自己的选择担负起责任。
作业布置1、填写教材P138的表格，看看自己拥有哪些有利条件和不利条件。
（请根据自己的实际情况填写，具体答案略）2、填写上表的基础上，请你进一步分析：*我的不利条件和可能遇到的阻力性格趋于内向、学业水平低、父母和亲友的希望过高等等。
*我的优势和可以获得的支持兴趣爱好广泛；老师对我的鼓励与帮助等。
*我的决定是报考省级示范高中（或五年制大专等）。
*我激励自己的话“努力不一定获得成功，放弃一定是失败” 。
3、勇于为自己的选择担负起责任答：世界上没有十全十美的选择，我们在选择中通往不同的道路。
不管选择升学还是选择就业，都有各自的理由。
每一个选择都会带来相应的后果和责任。
我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任。
4、学会自己选择的意义答：学会自己作出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理的选择时，享受到成功的快乐；或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。
《未来道路我选择》教案
引导学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重做出选择。
使学生认识到在做出人生的重要选择之前，应该做好充分的准备，认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对升学和就
使学生认识到在做出人生的重要选择之前应该做好充分的准备认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步帮助学生衡量自己在面对升学和就
《未来道路我选择》教案
课 题
4.10.3未来道路我选择
课 型
新 授
教学媒体
多媒体
教
学
目
标
知识
技能
1.知道生活充满选择，不同的选择会决定我们不同的人生道路。2.学会合理选择，并能为自己的选择担负起责任。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
己的主人，才能在作出合理的选择，享受到成功的快乐；或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。其次，在作出选择之前，我们还要掌握一些科学的方法和策略。要多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性等等。最后，我们要为自己的选择担负起责任。
过程
方法
通过分析实际，并结合自己的经历，认识选择的重要性，掌握科学的方法和策略，为自己做出明智的选择。
情感
态度
价ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观
通过教学使学生知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
教学重点
未来道路我选择教学设计
未来道路我选择教学设计一、教学目标：通过本节课的教学，学生将能够：1.理解未来道路的概念和重要性；2.掌握未来道路的基本原理和发展趋势；3.分析未来道路对交通和社会的影响；4.提出自己对未来道路的设想和建议。
二、教学内容：1.未来道路的定义和意义；2.未来道路的基本原理：智能化、自动化和可持续性；3.未来道路的发展趋势：电动化、智能交通系统和共享出行；4.未来道路对交通和社会的影响：减少交通事故、降低污染和提高效率；5.学生的设想和建议：设想未来道路的样子和提出改进建议。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：通过引发学生对未来道路的讨论，了解他们对未来道路的认识和期望。
2.知识讲解（20分钟）：通过教师讲解介绍未来道路的定义、意义、基本原理和发展趋势，引导学生理解并掌握相关知识。
3.小组讨论（30分钟）：将学生分成小组，让他们讨论未来道路对交通和社会的影响，并提出自己的设想和建议。
4.展示和分享（20分钟）：每个小组派代表展示他们的讨论结果，进行展示和分享，促进学生之间的交流和合作。
5.总结和评价（10分钟）：教师对学生的讨论结果进行总结和评价，并提出一些启发性的问题，引导学生进一步思考和探讨未来道路的问题。
四、教学手段：1.板书：重要概念、定义和发展趋势；2.多媒体展示：图片、视频等展示未来道路的概念和样貌；3.分组讨论：鼓励学生合作、交流和分享自己的观点和设想；4.提问和回答：通过提问引导学生思考和参与课堂讨论。
五、教学评价：1.讨论结果：通过小组讨论和展示，评价学生的设想和建议；2.回答问题：评价学生对于未来道路的理解和掌握程度；3.参与度：评价学生在课堂讨论中的积极参与程度。
六、教学延伸：1.作业：要求学生以书面形式撰写一篇关于未来道路的设想和建议，展示自己对未来道路的思考和创意；2.实地考察：组织学生参观和体验未来道路的智能交通系统和新型交通工具，加深对未来道路的理解和认识。
初中思想品德 第十课 未来道路我选择 教案一
未来道路我选择【教学设计说明】本课通过精心的设计，紧密结合当前时事热点“网上拜考神、2012年感动中国人物张丽莉，何玥”的典型事例，充分调动学生学习积极性，激发学生心灵深处的感动，同时还教会学生正确去对待当前来自各方面的信息，做出合理的选择。
本节课是学生初中阶段的最后几节课之一，对学生的现实生活具有较强的指导作用，所以在教学设计的过程中，我们处处从学生的角度出发，让学生主动参与到我们的课堂中，做学习的主人，真正体现思想品德课堂生活话，体现思想品德的育人功能和导向功能，给学生的实际学习生活进行有效的指导。
指导他们在人生的第一个重要的十字路口做出正确的选择。
【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准“我与集体、国家和社会的关系中——积极适应社会的发展和进步”部分中“正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
”本课设置的目的是帮助学生解决在人生发展上的一些重要问题。
本课着重帮助学生正确面对即将到来的升学和就业的选择，学会合理选择自己的人生路，承担选择的后果，做负责的人。
（二）学情分析九年级学生还处在从青少年向成年人过渡的青春期，这一时期的他们，处处充满矛盾，既追求独立，又无法摆脱对父母的依赖。
他们的辨别是非的能力还不成熟，容易冲动，容易盲目从众，所以他们对自己要面临的人生的第一次关键的选择很迷茫、很无助。
教材安排这样的一个课题是非常及时和有必要的。
在这节课，我们将全面引导学生正确认识选择的重要性，确实指导学生根据自己的情况做出合理地选择。
【教学目标】1.知识目标：了解生活充满选择，不同的选择会决定我们不同的人生道路；学会合理选择，并能为自己的选择担负起责任。
2.能力目标：掌握选择需要的科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；培养对自己行为负责的责任意识。
3.情感态度与价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的一些重要选择。
【教学重点难点】教学重点：学会合理选择，并能为自己的选择担负起责任。
九年级政治全册 10.3 未来道路我选择教案 新人教版
——掌握科学的方法和策略，进行合理选择。
活动四：你认为小江在作出选择之前应该做好哪些准备?
（1）如何学会最佳的选择？
在作出人生的重要选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性；等等。这样，才能作出最佳选择。
第三框未来道路我选择
1、生活的岔路口
2、 学会选择 学会承担教学 Nhomakorabea反思
教学方法：在教学过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。
教学资源：课堂作业
教学用具：资料卡片若干；
教 学 过 程 设 计
未来道路我选择
教
学
目
标
1、知识目标：今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；
2、能力目标：掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；
3、情感目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；
教学重点：学会自己选择的意义。
教学难点：慎重选择人生道路。
本班增删
内容
第三框未来道路我选择
一、情景导入：
二、新授：
1、生活的岔路口
【活动一：你会面临这样一些选择。】
（1）生活充满选择。
一方面，随着年龄逐渐增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选越来越多；另一方面，随着社会的发展，与前人相比我们选择的机会更多，选择面更大。多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高要求。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。