材料的性质-——吸水性
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材料的性质-——吸水性
第六课:《材料的性质》第一课时
教学设计
一、教学内容
粤教版小学三年级科学下册面第六课《材料的性质》第一课时
二、教学目标
1、科学知识目标:
(1)能够运用对比实验的方法,观察比较不同材料吸水性不同。
(2)初步感知材料的特性与用途之间的相互关系。
2、能力培养目标:
(1)初步学会用简单的表格做简单的定量记录。
(2)懂得设计和制作一些实用的物品。
3、情感态度价值观目标:
(1)体会与人合作的重要性,乐于与人合作。
(2)培养尊重事实的科学态度。
三、教材分析
教学重点、难点:
(1)能够运用对比实验的方法,观察比较不同材料的吸水性不同。
(2)知道吸水性不同的材料有不同的用途。
教学准备:
(1)搜集不同物质的资料。
(2)教学课件。
水桥行吗?水桥是什么材料做成的?……)
师:你们真是爱思考的孩子!水桥为什么能让水从水瓶流向植物的呢?那一根绳子为什么不会滴水呢?我们做一个对比实验,看看这两根绳子究竟有什么不同的性质?
(三)演示实验:证明不同材料的吸水性不同
(1)出示两条不同材料的绳子,让同学们观察他们的粗细、长度是否相同。
(2)出示两支试管,让同学们观察里边的水是不是一样多。
(3)把两条绳子分别放入两支试管浸没与水中十秒以上。
(4)取出绳子,比较两只试管里边水位的下降情况。
问题:你观察到了什么现象?
生:A试管水位下降了
师:为什么试管里的水位下降了?
生:水被吸到绳子里了
结论:两种材料的绳子的吸水能力不同,也就是说他们的吸水性不同,A绳子吸的水多,也就说它的吸水性(强)。B绳子吸的少,也就说它的吸水性(弱)。
自动浇水器是怎么工作的呢?出示课件,工作原理
师:你认为做水桥的材料应该用吸水性强的还是弱的?
生:吸水性强的。太棒了!(板书)
老师给你们准备了四种材料的绳子,你们想不想自己证明一下他们吸水性的强弱呢?
(四)、学生实验:验证不同材料的吸水性不同
实验注意事项:(课件出示)
1、各小组要在组长的带领下分工协作,完成实验。
2、本实验所用器材多为玻璃仪器,容易破碎,所以要轻拿轻放,保护好实验器材。
3要在老师的统一指挥下进行试验。
4、试验结束后要整理实验器材,把器材归还原处。
实验步骤(课件出示)
1、各组打开桌子上的材料袋,取出四根绳子,他们的材料分别是:A——化纤棉绳,B——麻绳,C——化纤绳,D——塑料绳。观察四根绳子的长短、粗细是否一样。
2、猜测四根绳子的吸水性:用“强”“较强”“较弱”“弱”四个等级表示,记录员把猜测结果填入表格。
3、取出带有四个试管的试管架,比较并调整各个试管中的水位,使各试管中的水位在同一高度,做好标记。
4、把这4条绳子,分别按顺序放进四个试管中,浸没于水中,浸泡10秒钟。
5、按顺序取出绳子。观察、比较各试管里水位下降情况。
6、完成表格,得出结论。
各组汇报实验结果
开始实验
1、实验分组:单排的同学轻轻地转过身,相邻的两排六个学生
组成一个组。
(2)小组分工:每小组前排左侧的同学为组长,由组长指定2名做操作员,1名记录员。
(3)实验要在组长的带领下分工协作,共同完成。
各组选出中心发言人,分享一下你们组的实验结果。
实验表格(课件出示)
第()组组长()记录员()
A化纤棉绳B麻绳C化纤绳D塑料绳你猜想的吸水性强弱
水位下降情况
实验结果(吸水性强弱)
说明:吸水性强弱用:强、较强、较弱、最弱四个等级表示
水位下降情况用:多、较多、较少、最少四个等级表示
每组的实验都很成功,也有个别小组实验结果与大家的有所不同,我们要尊重实验事实,学会去分析与众不同的原因。
(五)、制作自动浇水器
你们能用桌子上的材料做一个自动浇水器吗?
单排的同学请轻轻转过身子,小组合作完成制作
把烧杯当做花盆放在水桥的下边接水。
做成功的小组请转身坐好!
分组展示
你们做的都很成功,老师有几个问题要考考大家,看谁回答的最
好。
(六)、引申问题让学生认识到要具体问题,具体分析。
课件出示问题
师:如果我需要浇水的植物需要的水量很大该怎么办呢?
生:换用较粗的水桥。多用几根水桥。换用较大的瓶子。
师:要是植物很小不需要很多的水又该怎么办呢?
生:换用吸水性不太强的材料做水桥。用较细的水桥。
(七)、引导学生认识吸水性不同的材料有不同的用途
师:做雨伞的布是选吸水性强的好还是吸水性弱的好呢?小组讨论。
分组回答。
看来材料的吸水性不同用途也不同呀!
那么做下面这些东西要用什么性质的材料呢?课件出示问题
A、婴儿纸尿裤
B、杯子吸水性强的材料
C、雨伞布
D、拖把
E、救生衣吸水性弱的材料
F、毛巾
评价学生的回答
8、学生阅读教材:
今天我们学习的内容是课本的33页到35页请同学们打开课本,
把课本上的内容补充完整。
9、课堂小结:通过这节课的学习你有哪些收获?
生:不同材料的吸水性不同;学会了制作自动浇水器;吸水性不同的材料用处也不同。
教师总结:这节课我们用对比试验的方法认识了不同材料的吸水性不同,同学们自己动手只做了自动浇水器;还认识到了不同材料有不同的用途。你们的收回可真大呀!我们不但要学有所获,更要学以致用。
10、布置作业:根据你家中植物的需水量选择合适的材料自制一个自动浇水器。
把你制成的作品拍照片传到老师的邮箱里,我们要展示评比,看谁做得最有创意。
六、板书设计
材料的性质吸水性
水桥——吸水性强的材料
吸水性不同的材料用途也不同