定性社会研究方法

二、社会科学研究的逻辑
自然现象更容易被当作客观的、确定的事物 来对待，社会现象则容易受到观念的影响。 穆勒（J. Mill）虽提出自然科学与社会科学具 有同样的逻辑形式， 但两者的差异是显然的。
经验、 经验、语言和思想 社会科学研究的基石就是 经验，经验就是在亲身经 历对社会现象的感知，并由此获得相应社会事实。 社会科学研究的一个重要特征是，对社会现象的经 验感知后，常常需要用术语或语言来转换和记载事 实，即将知觉的表象转换为语词。语言作为一种符 号系统，既是人们交流互动的媒介，也是人们用来 思维的工具之一。语言系统并非纯粹的符号，而是 有意义的符号。 思想过程是社会科学研究的重要环节，尤其在定性 社会研究中，思想显得更为重要。思想过程是产生 解释和理论的过程，是在事实收集的基础上，用概 念概括事实和事实之间的联系
规律与意义 对于社会科学和历史科学而言，韦伯和温奇（P. Winch） 都主张，人类行为和社会事件较少受固定的规律所支配。 与能动性现象相对的是自我实现预言，即在日常生活的 各方面都可见到的一种集体性的行为方式。 即便在某些社会与文化领域里，不存在像自然界中普遍 的、客观的规律，但是，按照科学解释模式来研究社会 事实也是行得通的。社会学、计量经济学和心理学的实 证研究，就提供了很好的例证。 以人类行为为主体的社会事件或历史事件，对其因果关 系的研究，不仅是对纯粹行为之间因果联系的考察，而 且还包括对行为的主体即行动者赋予行为的意义关联的 理解。社会性行为是由三层意义构成的：一是表层意义， 即与行为表现形式相连的意义；二是深层意义，即在行 为表象背后，由行动者所赋予的意义；三是结构意义， 即行为在行动者之间的关联和作用。
检验研究者提出的假设 概念的形式为不同的变量 在收集数据前系统地设计标准 化的测量 数据是从明确测量中获得的数 量形式 理论大多为因果解释，属演绎 式的 研究程序是标准的、可重复的
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分析主要通过统计、图表方法， 分析主要通过收集证据和组织材料 考察其与假设的关系 来抽象主题和进行概括，呈现一种 统一、连续的图式。
现代科学精神 现代科学精神与过去的科学知识和思想活动 相比，在对待自然、世界和社会方面的观念、 态度、方法原则都有了极大的转变。 主要表 现为： a.追求普遍性（universality)和一般性 （generality)原则 b.关注详细事实（detail fact) c.坚持理性的信念 d.对抽象结论的倾心 e.对归纳与演绎、实验与观察法的偏好
常规科学 常规科学这一概念是由库恩（T.Kuhn)提出来的，他认为在人 类科学史上，除了那些对研究范式有重大突破的科学革命之 外，人类的大部分科学活动都属于常规科学研究。 a.常规科学的涵义：“是指坚实地建立在一种或多种过去科 学成就基础上的研究，这些科学成就为某个科学共同体在一 段时期内公认为是进一步实践的基础。”（库恩，2003:9) b.常规科学的特征：规定一个研究领域的合理问题及研究方 法，即在一定范式范围进行的科学活动。 c.常规科学的本质：就是科学革命的“扫尾工作”，通过收 集事实、经验材料，使新范式的精确性不断提高，在更广泛 的经验中验证范式的一致性。 d.常规科学的任务：常规科学研究的基本就是“解谜”，所 谓解谜，就是探讨按照一定范式可以判断有解的问题。
图1-1 知觉对象、概念和术语之间的关系
感 知 对 象 S 术 语 语 言
思 想
概 念
真理与谬误 求真和求证是人类认识自然和世界的基 本目标，但是，我们如何检验自己所获 得的认识是真理呢？什么才是真实的呢？ 这是在社会科学研究中所涉及到的真实 本质问题。 波普尔则认为，科学研究并不能从真实 的现象中证明某个真理，而只能从事实 中发现和验证某种理论假设是错误的。
三、 定量与定性研究之比较
定量方法及其特征 1.定量研究是指运用假设、测量变量、分析数据、 进行因果解释的研究。定量研究的核心为假设、变 量、测量、模型及检验、因果解释。 2.特征： a.问题的有解性 b.结果的可证伪性 C.对测量的依赖性 d.结论的精确性 e.程序的可复制性
定量研究的适用范围： a.为精确把握事物现状的研究 b.为准确预测事物未来发展趋势的 研究 C. 为简化和标准化复杂关系尤其是 数量关系的研究 d.以可加以较为精确测量为对象的 研究
定性研究的适用范围： a.个案研究 b.实践研究 c.文化研究 c. d.评价研究 e.旨在把握对象整体特征的研究
定量研究与定性研究的区别
定量研究
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定性研究 把握和揭示研究者对感兴趣问题的 意义 概念的形式为议题、主题、概括和 术语 测量具有非正式性和情境化 数据的形式为文献、观察和文本资 料 理论可以是因果也可为非因果解释， 属归纳式的 研究程序是特殊的，很少可以重复
本讲主要内容： 1.科学研究的本质 2.社会科学研究的逻辑 3.定量研究与定性研究 3.定量研究与定性研究 4.社会科学理论建构范式 5.定性社会研究的信度与效度 5.定性社会研究的信度与效度 6.定性社会研究中的伦理问题 6.定性社会研究中的伦理问题
本章参考和建议阅读书目： 1．袁方主编：《社会研究方法教程》 chp1 ，北京大学出 版社，1997年。 2．风笑天：《社会学研究方法》chp1，中国人民大学出 版社，2001年。 3．郝大海：《社会调查研究方法》chp1，中国人民大学 出版社，2005年。 4．陈向明：《质的方法与社会科学研究》 chp1 ，中国教 育科学出版社，2000年。 5.维柯：《新科学》商务印书馆1997 6.怀特海：《科学与近代世界》商务印书馆1997 7.库恩：《科学革命的结构》北京大学出版社2003 8.Neuman, W. L. Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. chp1 .Allyn and Bacon, 1997. 9.Patton, M. Q. Qualitative Evaluation Methods. Sage Publications. 1986.
一、科学研究的本质
科学活动与人类生活
科学，根据拉丁语（scientia）的词义，是指 学问和知识。但自近代以来，科学成了自然 科学的简称。 巴伯（B. Barber）认为，人类理性思维主要 有两种目的，一种是经验性的目的，另一种 目的是非经验性的，诸如“上帝的存在” 。 弗雷泽把人类思想的发展比作用三种不同的 纺线-黑线－巫术；红线－宗教；白线－科Байду номын сангаас 交织起来的网。
演绎与归纳 演绎和归纳是科学研究的两种基本逻辑推理方法， 各种科学公理、定律或解释都需要有严密的逻辑 推理，将系列假设和现象组成系统的知识。 在演绎系统中，最高层次是作为前提的假设，最 低层是由假设演绎出的结论，中间层次是高层次 假设演绎的结论和最低层次结论的前提假设。 归纳式研究程序首先从观察开始，然后进行概括， 最后得出理论假说和一般定律。归纳过程在从个 别到一般的推论中，存在着一个重大局限，那就 是归纳过程自身不能完全证明所总结的一般定律 的真实性。
解释的演绎系统
C1, C2, 。。。Cn
（一组初始条件）
L1, L2, 。。。Ln 所以 E
（一组合适的定律） （准备解释的事物）
解释的归纳系统
C1 C2 C3 L E (初始条件1) （初始条件2 （初始条件3） （定律陈述） （结果解释）
理论
演 绎 检验/概括 假设 研 究
社会科学解释的逻辑定律 孔德（ Comte）提出的社会物理学， 孔德（A. Comte）提出的社会物理学，倡导运用 机械论的逻辑方式来解释社会。 机械论的逻辑方式来解释社会。机械定律就是根 据机械构成和运行原理， 据机械构成和运行原理，以作用和受动模型来解 释社会事象，强调结构中的决定性力量。 释社会事象，强调结构中的决定性力量。 斯宾塞（ Spencer） 斯宾塞（H. Spencer）的社会理论就将社会类比 为生物有机体，社会变迁如同生物进化， 为生物有机体，社会变迁如同生物进化，遵循相 似原理。 似原理。这就是用类比模型来解释社会事物的变 迁。 随着运筹学和系统论的发展，社会科学的诸多领 域也开始在解释中运用系统定律。 在社会科学和历史学中，德雷（W. Dray）提出自 然科学中的覆盖定律（the law of covering）也可 作为历史学家的推论原则 。
科学时代（science era） 现代科学的起源：人类“文明的进展并不完全是一股奔腾直 前日趋佳境的巨流”（ 怀特海，1997：1）。作为人类学问 和知识的广义的科学，在人类悠久的历史中，早已存在并不 断积累和丰富。但是，作为人类社会时代特征的狭义的科学， 主要指人类系统探究自然的学问和知识，它的历史并不久远。 16世纪，西方基督教的分裂，给现代科学的发展提供了契 机。各种新范畴、新观点和新方法得以提出，其中像哥白尼、 布鲁诺、伽利略等知识精英，提出了具有革命性的新思想， 而与这些思想相连的是一种新的方法原则，这成了欧洲科学 运动的悄然兴起的重要象征。 18世纪，牛顿的《自然科学的数学原理》面世，标志着现 代科学进入了一个崭新时期。 随着现代科学迅速发展，到19世纪，欧洲进入了一种科学 时代。所谓科学时代，是指在一定的历史时期内，现代科学 飞速发展，现代科学的观念和思维方式成为社会流行和普遍 的信念。
历史主义传统里，人们对真实和客观性的 理解则取向于相对化和主观化，也就是主 张社会与历史现象不存在绝对的真实和客 观的真实，任何真实或事实都是相对于主 体的理解而言的，都是主体所认为的、所 接受的事实。 对于后现代主义者来说，既没有客观的真 实，也没有相对的真实，所有的真实其实 都不存在，因为所有的真实都不过是自己 的想象。
引子
定性研究（qualitative research）有多种名 称，如质的研究、质性研究等，其实，无 论何种名称，所指或内容皆为同一的，即 指一种研究方式和方法，这种研究是相对 于定量或量化研究而言的，旨在通过对事 物性质、质量和特征的考察和判断，揭示 社会内在意义及规律的研究方式和方法。
第一讲 定性社会研究方法论
定量研究与定性研究的优势和局限
定量研究 优 1 更精确地回答具体问题 势 2 研究程序更标准、客观
定性研究 更深入、全面地理解问题的意义
范式与创新
范式（paradigm)是指科学共同体公认的范例，包 括定律、理论、方法技术以及应用。 范式是常规科学研究的指南和准则。或者说常规 科学研究通常要以范式为准绳。 创新：是指在按照范式进行的科学研究实践中， 积累新的检验材料、提出新的问题和新的回答。 遵循范式不等于完全模仿，创新不等于放弃范式
定性社会研究方法
主讲：陆益龙
陆益龙简介
2000北京大学社会学博士 2002年中国人民大学博士后 主要研究领域：户籍制度研究、农村社会学、法律与社会研究、水资 源与社会研究 代表作品：1.《户籍制度－控制与社会差别》（商务2003） 2.《超越户口：解读中国户籍制度》（社科2004） 3.《流动产权的界定－水资源保护的社会理论》（人大2004） 4.《韩国华侨文化与生活方式的变迁》（社科2006） 5.《嵌入性政治与村落经济的变迁－小岗村调查》（上海2007） 6.《农民中国－后乡土社会与新农村建设研究》（人大2010） 7.《定性社会研究方法》（商务2011） 8.“户口还起作用吗？”《中国社会科学》2008.01 9.“门当户对的婚姻更稳吗？”《人口研究》2009.02 10“多元城市化道路与中国农村发展”，《新华文摘》2010.16
定性研究及其特征 定性研究（qualitative research）是与社会事象的 性质和特征有关的研究，通常包括对事物的性质、 质量、特征、意义和趋势的评价、估计、判断、 再现和预计。 特征： A. 整合性（comprehensive)分析 comprehensive) B.理论演绎 C.事实再现 D.意义解释 E.程序的不可复制性