小学五年级上册语文《难忘的一课》
概括《难忘的一课》主要内容
概括《难忘的一课》主要内容导言在这篇文章中，我们将概括一本引人入胜的书籍《难忘的一课》的主要内容。
它深入探讨了我们在生活中所学到的珍贵教训和经历。
本书通过丰富的故事和细致的情节，帮助我们思考和领悟到人生的真谛。
第一章：无私的友谊在这一章中，作者讲述了他与一个名叫汤姆的朋友之间的故事。
汤姆是一个背负着家庭困境的年轻人，但他始终保持着积极的态度和善良的心灵。
通过与汤姆的交往，作者认识到无私友谊的重要性并从中获得了启迪。
这个故事鼓励我们更加关注和珍惜身边的朋友，以及通过我们的行为来影响他人。
第二章：勇敢面对挑战本章中，作者分享了他面对困境和挑战时的经历。
他描述了自己曾经面临的各种挑战，如工作压力、人际关系问题等。
通过与这些挑战的抗争，作者告诉我们勇气和坚持的重要性。
他强调了在逆境中保持积极心态和寻找解决问题的方法。
第三章：追求梦想在这一章中，作者讲述了一个关于他梦想成为一名画家的故事。
他与读者分享了自己曾经面临的种种困难和挫折，但他从不放弃对梦想的追求。
通过这个故事，作者告诉我们实现梦想的重要性，以及通过努力和毅力来克服逆境。
第四章：关爱他人本章中，作者强调了关爱他人的重要性。
他通过讲述一个关于他和一位老奶奶之间的故事，阐述了如何通过简单的行动来表达关怀和爱意。
这个故事教导我们在日常生活中如何更加关心和帮助那些需要帮助的人，以及我们如何通过善行来传递爱的力量。
结论《难忘的一课》是一本引人入胜的书籍，它通过丰富的故事和情节向我们传递了许多重要的人生教训。
本书鼓励我们关注无私友谊、勇敢面对挑战、追求梦想和关爱他人。
通过这些故事，我们可以深入思考自己的生活，并从中汲取智慧和力量。
阅读《难忘的一课》将对我们的人生产生积极的影响，并让我们更加珍惜和感恩每一个宝贵的时刻。
让我们共同努力，成为更好的自己！。
小学五年级上册语文《难忘的一课》教案
小学五年级上册语文《难忘的一课》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者在学习祖国语言文字的过程中所表现出的自豪感和热爱之情。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
3.培养学生通过阅读，感知、理解、表达的能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
三、教学难点1.理解课文中所表达的自豪感和热爱之情。
2.培养学生通过阅读，感知、理解、表达的能力。
四、教学准备1.课文《难忘的一课》2.生字词卡片3.PPT课件五、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2.学生自由发言，谈谈自己对“难忘的一课”的理解。
（二）自主学习1.学生自读课文，了解课文大意。
2.学生根据课后题，找出课文中的生字词，并尝试理解其意思。
3.学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
（三）课堂讲解1.教师带领学生学习课文中的生字词，理解词语意思。
2.教师通过PPT课件，展示课文中的重点句子，引导学生理解课文内容。
3.教师引导学生体会作者在学习祖国语言文字过程中的自豪感和热爱之情。
（四）课堂练习1.学生根据课文内容，完成课后练习题。
2.教师选取部分学生回答问题，检查学生的学习效果。
第二课时（一）复习导入1.教师引导学生回顾上节课的学习内容。
2.学生分享自己的学习心得。
（二）课堂讲解1.教师继续讲解课文中的重点句子，帮助学生深入理解课文内容。
2.教师引导学生通过阅读，感知、理解、表达的能力。
（三）课堂讨论1.教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
2.学生分享自己的观点，教师进行点评。
（四）课堂练习1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.教师选取部分学生回答问题，检查学生的学习效果。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师布置作业，要求学生结合课文内容，进行拓展阅读。
六、作业布置1.学生抄写课文中的生字词。
2.学生结合课文内容，进行拓展阅读，下节课分享阅读心得。
七、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论、课堂练习等环节，让学生深入理解了课文内容，体会到了作者在学习祖国语言文字过程中的自豪感和热爱之情。
精品小学五年级上册语文《难忘的一课》课文原文及教案
小学五年级上册语文《难忘的一课》课文原文及
教案
【导语】《难忘的一课》这篇课文主要讲述了抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神。
老师准备了以下内容，供大家参考!
课文
抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。
有一次，我们的船停泊在高雄港口。
我上了岸，穿过市区，向郊外走去。
不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。
校园里很静。
我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：
“我是中国人，我爱中国。
”
他写得很认真，也很吃力。
台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽（mǐn）南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。
老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那。
人教版小学语文《难忘的一课》课文原文及赏析
人教版小学语文课《难忘的一课》课文原文及赏析《难忘的一课》课文原文：
那天，我和同学们一起走进教室。
老师走上讲台，深情地看着我们，说：“今天，我们要上一堂特别的课。
”
老师打开课本，指着一幅画说：“这是我们的祖国地图，每一寸土地都是我们的家园。
你们知道吗，我们的祖国有着五千年的历史，有着丰富的文化瑰宝，有着无数的英雄儿女。
”
然后，老师让我们一个个走上讲台，用手指在地图上找出自己的家乡。
我走到讲台上，小心翼翼地摸着那片熟悉的土地，心中充满了对家乡的热爱和对祖国的敬仰。
老师看着我们，语重心长地说：“孩子们，记住，无论你们走到哪里，都不要忘记自己的根。
我们的根就在这个祖国，我们的家就在这个地图上的每一个角落。
我们要热爱自己的祖国，为她奉献自己的一切。
”
这堂课深深地烙印在我的心中，成为我一生中难忘的一课。
赏析：
《难忘的一课》这篇课文以小学生的第一人称视角，描述了一堂深深触动心灵的爱国主义教育课。
通过老师的讲解和让学生亲手在地图上找寻自己的家乡，使学生们深刻理解了祖国的广阔和丰富，以及作为中国人的自豪和责任。
文章的语言简洁明快，情感真挚深沉。
老师的教诲“无论你们走到哪里，都不要忘记自己的根”、“我们要热爱自己的祖国，为她奉献自己的一切”，既是对学生们的殷切期望，也是对所有中国人的深情呼唤。
这篇课文旨在培养小学生的爱国情怀和民族自豪感，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过具体的教学活动，让学生们亲身感受到祖国的伟大和美好，激发他们的爱国热情和为祖国奋斗的决心，具有很强的教育意义和现实意义。
难忘的一课小学五年级作文
难忘的一课小学五年级作文那天的课堂让我至今难忘。
阳光透过窗户洒进教室，照得每个角落都亮亮的。
我们班的老师是一位特别的女老师，叫李老师。
她总是面带微笑，眼睛里闪烁着智慧的光芒，像阳光一样温暖。
课开始时，李老师拿出一本厚厚的书，封面上画着一只展翅飞翔的鸟。
她说：“今天我们要一起去探索这个故事。
”她的声音低沉而富有磁性，让我们都屏住了呼吸。
故事里的主角是一只小鸟，渴望飞得更高。
李老师讲得绘声绘色，仿佛小鸟就在我们面前，扑翅翱翔。
每当故事进入高潮时，教室里总是安静得能听见针掉在地上的声音。
大家都沉浸在小鸟的冒险中，仿佛自己也是那只勇敢的小鸟。
李老师时不时停下来，问我们：“你们觉得小鸟接下来会做什么？”每次她问，我们都争先恐后地举手。
她总是耐心地倾听，给予我们鼓励。
我们的回答有时稚嫩，有时天真，但李老师从不嘲笑我们，反而认真对待每一个声音。
下课铃响了，大家似乎不愿意离开。
李老师微微一笑，提议我们进行一个小小的活动。
她让我们把自己想象成小鸟，写下心里想飞去的地方。
教室里顿时充满了“哇”的声音，大家兴奋地在纸上涂涂画画。
有人想飞去梦幻的仙境，有人想去见大海，还有人想飞到太空。
每个人的想法都那么独特，彼此分享时，笑声不断。
我写下了我想飞往的地方——一个布满鲜花的山坡。
那是我每年夏天和家人去的地方，阳光明媚，蝴蝶翩翩起舞。
李老师走到我面前，微笑着问：“为什么选择那里？”我腼腆地回答：“因为那里让我觉得自由。
”她认真点头，仿佛理解了我的心情。
那一刻，我感受到了一种奇妙的共鸣，心里暖暖的。
课后，我和同学们谈论起了这堂课，大家都觉得意犹未尽。
我们纷纷说着自己的小鸟故事，彼此分享着对自由的向往。
李老师不仅让我们听了一个动人的故事，更让我们学会了表达自己的情感。
那一课，仿佛在我们的心里种下了一颗种子，让我们开始思考梦想与自由的意义。
在之后的日子里，这堂课一直在我心中发酵。
每当我遇到困难，想起小鸟勇敢追逐梦想的样子，总能鼓励我继续前行。
难忘的一课小学五年级作文
难忘的一课小学五年级作文那天的课堂真是让我难以忘怀。
阳光透过窗户洒进教室，映照在我们每一个同学的脸上。
老师今天带来了一个神秘的盒子，大家都好奇极了。
老师神秘一笑，眼神中闪烁着光芒，似乎准备给我们一个惊喜。
“今天我们来聊聊梦想。
”老师的声音温柔而坚定。
我一听，心里一动，梦想这个词总让我充满期待。
老师从盒子里拿出一个小小的星星，递给每一个人。
那颗星星是用纸折成的，虽然简单，但在阳光下闪烁着温暖的光芒。
老师说：“把你们的梦想写在这颗星星上，然后放在心里，带着它去追逐。
”教室里安静得出奇，大家都低下头，认真思考自己的梦想。
我想到了我喜欢的科学。
我希望将来能成为一名科学家，探索宇宙的奥秘，发现更多未知的事物。
心里燃起了一团火，想要大声告诉老师，告诉同学们。
可是又有些害羞，只能默默写下我的梦想，想象着未来的样子。
老师开始分享她自己的故事。
她说小时候的她，常常仰望星空，幻想自己能飞上去。
那时的她也曾遇到过困难，曾因成绩不理想而感到沮丧。
但正是这些挑战，让她更加坚定。
听着她的故事，心里暖暖的，感觉每个人的梦想都是一颗星星，闪烁着希望的光。
接着，老师鼓励我们互相分享自己的梦想。
我的同学们一个个跃跃欲试，有的希望成为医生，有的想当画家，还有的梦想成为运动员。
教室里洋溢着青春的气息，大家的声音此起彼伏，热情四溢。
我们彼此鼓励，互相倾听，仿佛这个课堂成了一个梦想的舞台。
这堂课不仅仅是关于梦想，更是关于信念。
老师告诉我们，追梦的路上会有风风雨雨，但只要坚持，最终就能看到彩虹。
那句话像魔法一样在我心中荡漾。
每当我遇到困难时，都会想起这堂课，想起老师那温暖的笑容。
下课铃声响起，大家意犹未尽。
走出教室，阳光依旧灿烂。
手中的星星让我感受到一份责任，心中的梦想愈发清晰。
虽然未来的路或许荆棘丛生，但我相信，只要有梦想，就能勇往直前。
这一堂课让我懂得了追逐梦想的重要性。
每一个人都有属于自己的星星，只要不放弃，就能让它在心中永远闪烁。
那天的课堂，我学到的不止是知识，更是一种勇气，一种对未来的无限向往。
难忘的一课主要内容概括
难忘的一课主要内容概括
《难忘的一课》讲述了一个发生在台湾乡村的故事，基本内容概括如下：
1、美术老师李明偶然看到了一幅小学生的画作，画中描绘的是
一颗大树上停着一只小鸟，背景是绿油油的稻田。
虽然这幅画的构图和色彩都非常简单，但是李明却被深深地打动了。
2、受到这幅画的启发，李明开始了一段感人的教育历程。
他开
始关注学生的内心世界，尝试了解他们的想法和感受，帮助他们发现生活中的美好和意义。
他通过美术教育，引导学生们去感受生活中的美好和价值，让他们了解到生命的可贵和珍惜。
3、在这个教育过程中，李明不仅教授了学生们美术技能和知识，更重要的是他传递了一种积极向上的人生观和价值观。
他告诉学生们，生命是短暂的，但是只要我们珍惜它，就可以让它变得有意义和美好。
他通过自己的言传身教，让学生们了解到尊重生命、珍惜时光的重要性。
难忘的一课小学五年级作文
难忘的一课小学五年级作文小时候，有一节课真是让我记忆犹新，简直就是难忘到家了！那时候我读小学五年级，老师是我们班的班主任，她平时挺好的，讲课也特别风趣，总能让我们笑个不停。
有一天，她说要给我们上一堂特别的课，不是传统的数学或语文，是生活常识。
我心想，“这不得了，终于有点不一样的了！”于是兴奋地坐在位置上，期待着这堂神秘的课程。
老师开始说：“小朋友们，今天我要教你们一个关于生活的超实用技能！想不想知道怎么分辨鸡蛋的新鲜程度？”哇，这可是大事啊！我们全都竖起耳朵，准备听老师的“高招”。
老师拿出一个碗，里面放了水，然后从包里掏出两个鸡蛋放进去。
她说：“你们看，这两个鸡蛋看起来都一样，但是它们的新鲜程度可是完全不一样的哦！”她接着说：“现在，我们轻轻把手指伸到水里，把鸡蛋推到一边，看它是不是立起来。
你们看，这个鸡蛋一放进去就咕嘟咕嘟冒泡，还直接倒立了！这说明它非常新鲜，里面的气室还很小，所以浮力很大。
”我们眼睛都瞪大了，这招真是太酷了！老师又拿出另一个鸡蛋，放进水里。
结果这个鸡蛋就悻悻地躺在碗底，一动不动。
老师解释说：“这个鸡蛋里面的气室已经比较大了，所以不会像新鲜的那个那样，直接浮起来。
”我当时心里乐开了花，终于知道了一个看似简单却实用的小技巧！老师看我们都听得入迷，就继续和我们分享了一些生活中的小窍门，比如怎么看水果的成熟度，怎么快速把鞋带打结，每一个都是生活中的小技巧，简直就是大智若愚啊！课程结束后，我回家就试了试老师教的那个鸡蛋测新鲜度的方法，果然灵验！我兴奋地告诉妈妈和弟弟，他们也都觉得很有趣。
从那以后，每次我去超市或者帮妈妈做菜，都会不自觉地运用老师教的这些小技巧。
而每当看到鸡蛋倒立在水里，我就会想起那节生动有趣的课，也会想念那位幽默又贴心的老师。
这节课不仅让我学到了实用的生活技能，还让我感受到教育的趣味性和生活的丰富多彩。
所以啊，有时候一堂难忘的课程，并不一定要讲大道理，更能从生活的点滴中，让我们收获很多呢！。
难忘的一课五年级作文（通用33篇）
难忘的一课五年级作文（通用33篇）难忘的一课五年级作文篇1光阴似箭，长达五年的小学生活即将结束了，回想以往的小学生活，许多事都多彩又有趣。
但是，最让我印象深刻的还是那节评价课，让我受益匪浅。
星期四，我们踏着大步赶往展示厅，一路上我都在专心地背稿子，生怕一会忘了词丢脸。
走到了展示厅，我勾头一看，老师们在里面坐成一排一排的，黑压压的一大片，吓得我腿都发软了！“读书好哇，多读书啊……”随着一串音乐响起，主持人走了上来。
他们领了我们度过了好多个项目。
终于到了有看头的“展示读书名言”，在路上我一直没背，正准备背，主持人就叫了我们列，真是“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在”啊！我不知所措，紧张极了，可到我时，我竟背得很好！过了读书名言，就到了此节课的压轴戏：名著书VS漫画书辩论会！首先身为名著族族长的王翼腾先发制人，道：“我族认为名著好，因为名著里有很多值得吸收的东西！”将我方观点阐明了出来。
“我认为漫画好，”担任漫画族族长——我们的死敌李淼说“因为他十分有趣，比如《豌豆》……”李淼这样一说，王翼腾就败下阵来，只好喊了一句：“拉拉队，上！”只见陈雨昕兔起鹃落般站起，反驳道：“你认为这样的笑有意思吗？这些书除了能让你一笑之外……”李淼被这句话说的哑口无言。
郑佳木见李淼败下阵来，慌忙救助：“想不到他们的拉拉队这么厉害呀，李淼别怕，我来帮助你……”这样一直说了十几个回合，我们才赢了！难忘的一课五年级作文篇2今天天气不好，我的心情也跟着阴沉沉的，心想：又要度过平凡的一天了。
我无奈地摇了摇头。
可是，今天早上一堂别开生面的作文课，让我彻底打消了这个看法。
作文课是第二节，上课铃一响，陶老师走进了教室。
这次我们要学写的作文是《难忘的第一次》，陶老师给我们讲了她自己的许多第一次，在她还是学生的时候，也因为骄傲第一次被批评、也因为抄作文冒充作业而受到启示……，没想到老师的童年也这么丰富多彩。
被老师这么一带动，同学们的兴趣都上来了，我也渐渐兴奋起来。
《难忘的一堂课》
《难忘的一堂课》
哎呀，说起难忘的课，那还得是那次特别有意思的语文课！
那天，上课铃响了，我们都乖乖地坐在座位上等着老师来。
没想到，走进教室的不是平时一脸严肃的语文老师，而是一个笑容满面、穿着奇奇怪怪的陌生人。
他一进来就大声说：“同学们好呀，今天这堂课由我来给大家上！”我们都面面相觑，不知道这是咋回事。
他接着说：“别紧张，咱们今天来玩个游戏。
”说完，他从包里拿出一堆卡片，上面写着各种各样的字。
“咱们来玩猜字游戏，我来比划，你们来猜。
”他眨眨眼睛，一脸兴奋。
游戏开始了，他抽到一个“跑”字，只见他先是做出跑步的动作，两条腿快速地交替着，嘴里还发出“呼呼”的喘气声，那模样别提多滑稽了，我们都笑得前仰后合。
可大家就是猜不出来，他急得直跺脚，大声说：“哎呀，就是跑步的跑呀！”
好不容易有人猜出来了，他又抽到一个“哭”字。
这可把他难住了，他皱着眉头，想了半天，然后突然双手捂住脸，“呜呜”地假哭起来。
可我们还是没猜出来，他干脆一屁股坐在地上，耍赖说：“你们怎么这么笨呀！”
就在大家笑得不行的时候，语文老师突然走进来了，原来这是老师安排的一堂特别的课。
这堂课呀，虽然没有学到课本上的知识，但是大家都玩得特别开心，到现在想起来都还忍不住笑呢。
我想，这就是一堂让人难忘的课，充满了欢笑和惊喜。
以后每次上语文课，我都会想起这特别的一天。
人教版五年级语文上册《难忘的一课》教案三篇
人教版五年级语文上册《难忘的一课》教案三篇《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一学习目标1.认识2个生字.2.了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意.3.有感情地朗读课文.课前准备1.了解台湾自古以来就是中国领土的历史.2.搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料.教学过程一、_导入,揭示课题◆同学们，你们每天都在学校上课，哪一节课给你留下了深刻的印象?请你说一说是一节什么样的课使你难忘.◆是的，这些课会让你终身难忘.今天所学课文的作者也有一堂难忘的课(边说边板书：难忘的一课).今天，我们共同来了解这是一节怎样的课，为什么会使作者终身难忘呢?会不会也让你难忘呢?二、初读课文，整体感知◆读准字音，读通句子，自己认为有难度的地方多读几遍，之后同桌互查.◆借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语，之后小组内交流. ◆读读想想：文章讲了一件什么事?你还有什么不懂的问题?三、深入阅读.体会情感◆细读课文，用“——”画出“我是中国人，我爱中国.”在文章中出现了几次? ◆再读，想一想，每一次都是在什么情况下出现的?◆三读，结合自己的理解试着在旁边做些批注.◆全班交流、汇报、体会情感.第一次，老师在黑板上一笔一画地写，写得认真吃力，说明什么?(“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱.)之后练读.第二次，一遍一遍地读，读得严肃认真，说明了什么?(表现出强烈的爱国之情.)之后练读.第三次，“我”激动地说，表明了什么?(表达了我浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感和民族精神.)四、朗读全文,总结提高◆你认为课文哪部分最令你感动，就练习读哪一部分.◆指名读，全班评议，再读.◆全班齐读，再次体会“我是中国人，我爱中国.”所表达的情感.五、总结升华、情感延伸篇二教学目标：1、读通课文，了解主要内容。
小学五年级上册语文《难忘的一课》课文原文及教案
小学五年级上册语文《难忘的一课》课文原文及教案【导语】《难忘的一课》这篇课文主要讲述了抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神。
WTT准备了以下内容，供大家参考!课文抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。
有一次，我们的船停泊在高雄港口。
我上了岸，穿过市区，向郊外走去。
不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。
校园里很静。
我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。
”他写得很认真，也很吃力。
台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽（mǐn）南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。
老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。
好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了。
怀着崇高的敬意，我悄悄地从*走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。
”老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。
从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。
教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。
下课了，孩子们把我围了起来。
老师也走了过来。
他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。
你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。
”“我觉得，你今天这一课上得好极了！你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。
”接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。
说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。
这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。
难忘的一课小学五年级作文
难忘的一课小学五年级作文我记得那是一个阳光明媚的下午，教室里透着暖暖的阳光，大家都在期待着今天的课。
我们班的李老师特别有趣，她总是用生动的故事让我们感到学习的乐趣。
那节课，她要给我们讲的是《三国演义》，真是让人激动得心里像小鹿乱撞。
李老师一进教室，就拿出一本厚厚的《三国演义》，然后用手指着封面，脸上挂着神秘的笑容。
她说：“今天我们要和刘备、关羽、张飞一起去打仗！”全班同学都愣了一下，随后一阵欢呼声响起。
李老师的这种方式让我觉得特别新鲜，心里充满了期待。
她开始给我们讲刘备的故事。
刘备虽然家境贫寒，但他有一颗勇敢的心。
李老师的声音像是在唱歌一样，把刘备的坚持和勇敢说得生动极了。
我仿佛看到了刘备在艰苦的环境中，依然努力奋斗的样子。
李老师还特别强调，虽然刘备身边没有强大的背景，但他从不放弃。
听着听着，我心里也不禁想着，原来在生活中，我们也会遇到各种困难，要勇敢面对，才能迎来希望的曙光。
接着，李老师讲到关羽。
他不仅武艺高强，而且重情重义。
李老师用戏剧化的语气模仿关羽说的话，让我们忍不住哈哈大笑。
她描述关羽过五关斩六将的情节，大家都像看戏一样入迷。
听着听着，我的心里充满了崇拜，觉得关羽真是一个值得学习的英雄。
李老师说：“朋友就像那颗星星，虽然不一定时时刻刻都在，但总是能在黑暗中给你光亮。
”这句话让我想起了我的好朋友们，感觉友情真是珍贵。
然后，李老师开始讲张飞。
张飞性格刚烈，但他也有温柔的一面。
李老师用生动的语气描述张飞怒吼的样子，让我们全班都笑得前仰后合。
可李老师又提到张飞对兄弟的保护，心里默默感受到那种深厚的情谊。
她说：“兄弟齐心，其利断金。
”这句话让我明白，团结力量大，朋友之间要互相扶持。
这节课上，我不仅学到了《三国演义》里的英雄故事，还感受到了勇气、友情和团结的重要性。
李老师把这些道理说得简单易懂，让我觉得原来学习不仅仅是书本上的知识，还有生活中的智慧。
下课铃声响起时，大家依依不舍。
李老师微笑着说：“希望你们在生活中也能做勇敢的刘备、重情的关羽和团结的张飞！”我心里热乎乎的，感受到一种从未有过的力量。
(人教新课标)五年级语文上册23《难忘的一课》说课稿
（3）引导学生从历史背景出发，深入体会课文所表达的情感。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的五年级学生，年龄大约在10-11岁之间，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，具有一定的独立思考能力。在认知水平上，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但抽象思维能力尚在发展中。在学习兴趣方面，学生对有趣的故事和富有情感色彩的文章较感兴趣，而对于理论知识的学习则可能感到枯燥。在学习习惯上，学生已初步形成了自主学习、合作学习的习惯，但还需教师在过程中加以引导和督促。
（2）教育学生要有坚定的信念和克服困难的勇气。
（3）引导学生关注历史，培养爱国情怀。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）课文内容的理解和感悟。
（2）陶行知先生的生平事迹和文章的语言特点。
（3）培养学生的阅读能力和写作能力。
2.教学难点：
（1）课文中生字、生词的掌握。
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.故事导入：以一个与课文主题相关的故事开场，如讲述一个关于勇气和坚持的真实事件，引发学生对“难忘的一课”的好奇心。
2.提问导入：提出一些与课文内容相关的问题，如“你们认为什么是一堂难忘的课？”让学生思考并分享自己的经历，自然过渡到课文的学习。
(人教新课标)五年级语文上册23《难忘的一课》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
《难忘的一课》是人教新课标五年级语文上册的一篇精读课文，位于第三单元“师恩难忘”专题。本节课主要讲述了我国著名教育家陶行知先生在抗日战争时期，带领学生在艰苦的环境下坚持学习的故事。这篇文章在整个课程体系中具有重要地位，旨在培养学生热爱学习、尊敬老师的情感，同时教育学生要有坚定的信念和克服困难的勇气。
《难忘的一课》（5篇）
《难忘的一课》（5篇）第一篇：《难忘的一课》一、教学目标1、有感情的朗读课文，了解课文的基本内容。
2、感受课文中所表现的思想感情。
3、理解课文的主旨，体会其中的民族精神和爱国情意。
二、教学重点1、体会课文的思想感情。
2、通过有感情的的朗读课文，了解课文的内容。
三、教学难点1、理解课文中出现的3句“我是中国人，我爱中国！”，体会其中的感情。
四、教学方法：主要运用讲授法、思考法和朗读法。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程（一）、导入同学们，我们都知道，台湾自古以来就是我们中国的领土。
1997年香港回归了，1999年，澳门也回到了我们祖国的怀抱。
然而，我们的台湾，至今都还没有回家。
由于在清朝时期，清政府签订了丧权辱国的《马关条约》，从此，台湾便离开了祖国的怀抱。
然而在日本占领台湾的50余年间，台湾人民从不忘记自己是中国人，对祖国的热爱也从未停止过。
那么，今天，我们就来感受一下，在抗日战争胜利后，台湾人民学习中文的热情和他们爱国的热情吧！（二）、阅读课文，感知课文内容1、听一遍录音，让学生了解课文讲了什么事？2、自由朗读课文，了解课文的主要内容，体会作者的感情。
3、听老师朗读一遍，并思考概括：课文写了什么事，时间是什么时候，地点在哪里？人物有谁？（在抗日战争胜利以后，一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。
人物有作者、教师和学生们）（三）、深入分析课文内容1、请学生朗读课文。
其他同学边听边找出这篇课文的关键句子是哪句？共出现了多少次？（我是中国人，我爱中国。
3次）2、“我是中国人，我爱中国”第一次是怎么出现的？（一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。
”然后教孩子们一遍又一遍的朗读。
）3、老师是怎么写的呢？那样描绘老师写，可以看出老师的什么感情？而作者看到这一幕又有什么感觉呢？（一笔一画，写的很认真，很吃力。
在台湾“光复”后不久，教师也才重新学习祖国文字的。
难忘的一课小学五年级作文
难忘的一课小学五年级作文那天，是我小学五年级时候的一堂课，真是让我记忆深刻啊！不过，别误会，不是因为那个老师的讲解多么有趣，更不是因为课本上的知识有多么神奇，而是因为发生了一件轰轰烈烈的小插曲。
我们当时上的是语文课，老师姓李，是个很和蔼的中年大叔，总是满脸笑容。
那天他给我们讲《荷叶杯》，说是要通过这个故事来学习一些文言文的基本语法，可是你知道小学生嘛，听了一半就开始东张西望了。
突然间，教室外面传来了一阵窸窣声，大家都不约而同地往窗外望去。
哎呀，只见一只小松鼠居然爬到了窗台上，它一脸好奇地看着我们，眼神里透露出一种“这是什么地方”的疑惑。
大家都被这突如其来的小生命吸引住了，一时间老师的讲解声音就像被按下了暂停键。
“哇，好可爱啊！”有个女同学悄声地说。
“它怎么爬上来的？”另一个男生也好奇地问道。
我更是忍不住在心里默默给这只松鼠起了个名字叫“小萌萌”，觉得它就像是从童话故事里跑出来的角色。
李老师也被我们的注意力吸引了，他笑了笑，走到窗边轻声说道：“小朋友们，我们先把小萌萌送回它的天地吧，这节课我们稍微休息一下，然后继续。
”于是，全班同学都悄悄地把目光投向窗外，不约而同地开始讨论起这只突然闯入我们生活的小松鼠来。
有人说它一定是迷路了，有人说它可能是想偷吃我们课桌上的零食，甚至有人调侃说它是来听李老师讲课的。
大家的想象力在这个小小的突发事件中被充分地激发出来，气氛变得异常活跃起来。
最后，我们决定不打扰小萌萌，等课间休息的时候再找个机会把它送回去。
李老师也从容不迫地回到讲台前，继续我们的《荷叶杯》故事。
不过，这一次，大家都特别投入，因为在课堂的某个角落，一只小松鼠的出现，让我们的语文课变得更加生动和有趣了。
嗯，这就是那堂难忘的一课。
不是因为知识有多新奇，而是因为我们在一起经历了一段小插曲，那种感觉，真是太有趣了！。
五年级语文上册《难忘的一课》课文原文及赏析
五年级语文上册《难忘的一课》课文原文及赏析《难忘的一课》课文原文抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。
有一次，我们的船停泊在高雄港口。
我上了岸，穿过市区，向郊外走去。
不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。
校园里很静，我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。
”他写得很认真，也很吃力。
台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。
老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。
好像每个字、每个音，都发自他们火热的真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了。
怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。
”老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。
从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。
教学继续进行着，大家朗读得那么认真，那么富有感情，他们把每个字、每个音，都发得十分清楚准确，他们的朗读没有任何差错。
我发现每个孩子、每位教师、每位工作人员，甚至每个站在门口给孩子们担任警戒的哨兵，他们的脸上都带着一丝丝爱国的神情。
我被这动人的情景吸引住了。
我仿佛又看到了一位位满怀真挚的爱国情意的老师，他们用自己的知识、智慧，教导着祖国的花朵；我仿佛又看到了一位位含辛茹苦的老师，用语言播种希望，用彩笔耕耘知识，用汗水浇灌未来；我仿佛又看到了一位位可亲可敬的老师，对着我们微笑，教导我们如何做人。
啊！老师，您是美的播种者、美的耕耘者！是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵、繁花似锦！您为花的盛开、果的成熟忙碌着。
啊！老师，“人类灵魂的工程师”，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！这一课让我深深地感动着，也让我明白了许多道理。
《难忘的一课》教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解抗日战争的历史背景，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生团结协作、热爱生活的品质。
教学重点：1. 课文中的历史背景和人物形象。
2. 课文中的爱国情感和团结精神。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解课文中的历史背景和人物形象。
2. 如何培养学生的爱国情怀和团结精神。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍抗日战争的历史背景，引导学生思考：为什么抗日战争如此重要？2. 学生分享自己的看法，教师总结。
二、阅读课文1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，查字典，理解词义。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正发音和停顿。
3. 学生交流课文中的生字词，教师讲解。
三、分析课文1. 教师引导学生分析课文中的历史背景，如日本侵华、国共合作等。
2. 学生分享自己的理解，教师总结。
3. 教师引导学生分析课文中的主要人物形象，如毛泽东、周恩来等。
4. 学生交流自己对人物形象的理解，教师总结。
四、讨论与思考1. 教师提出问题：抗日战争中，中国人民是如何团结一心，战胜敌人的？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 各组代表发言，教师总结。
五、写作训练1. 教师布置写作任务：以“难忘的一课”为主题，写一篇作文。
2. 学生根据课文内容和自己的理解，进行写作。
3. 教师巡视指导，纠正学生的写作错误。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调抗日战争的历史意义。
2. 学生分享自己的收获，教师给予评价。
3. 教师布置课后作业：查阅资料，了解抗日战争中的其他英雄人物。
教学反思：本节课通过学习《难忘的一课》，让学生了解了抗日战争的历史背景和人物形象，培养了学生的爱国情怀和团结精神。
在教学过程中，教师注重引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
同时，通过小组讨论和写作训练，培养学生的合作意识和表达能力。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的情感教育，激发学生的爱国热情，培养他们成为有责任、有担当的社会主义建设者和接班人。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。