高三英语习题评讲课案例教学反思

高三英语习题评讲课案例教学反思
最后阶段的高三英语课，似乎是在做题-讲题的主旋律中度过的。

学生花了大量时间做限时训练，教师如何提高讲评效率，在讲评中提升学生的认知思维能力，特别是分析判断能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、辩证思维能力等，对提高备考品质至关重要！下面以本人执教的一节高三英语习题评讲课案例供大家探讨。

一、分析数据，研究学情
我们英语学科的最大优势是可以借助读卡机或智学网
的大数据快速准确把握学情。

不管是限时练习、周周练还是模考，学生的答题情况一目了然，每一题不但有正确率，还提供四个选项中各自的学生名单。

通过分析答题情况，我们可以迅速给自己的习题讲评课确定好讲评目标，确定教学重难点以及关注有问题的学生，避免上课的低效性，做到“学生会的题目坚决不讲，学生能自己解决或同伴互学的题目坚决不讲，只讲解学生应该掌握却没有理解的题目”，真正做到数据引领，掌握学情，有的放矢！
二、聚焦文本，提升思维
得阅读者得天下！阅读能力为本，思维为主，特别是完形填空和阅读理解是整份英语试卷的重头戏。

完形填空题尤
其考查学生联系上下文语境，寻找解题线索的能力。

能力的培养，教师不能越俎代庖，而只能围绕学生主体，推动学生入题入境，且练且思，渐入佳境！例如，本次限时练习的完形填空，体裁是一篇记叙文，主要介绍了“自己意外受伤--医生建议截肢--拒绝同意--身体最终康复”，突出文本寓意“the power of mind over body”，37和38两小题依据文本中时间提示词just, the next day, and then联系上下文，寻找解题线索，可以判断出作者一开始被送往的是一家医疗设备简陋的医院，接着被送往德里大医院治疗，最后身体状况稳定可以回家。

48题根据前置内容bicycle 选择cycle，通过这些题目的练习，可以培养学生的分析判断能力以及逻辑推理能力。

此外，让学生梳理文章思路，把握文章要点，鼓励学生动手创作思维导图可以大大提升学生的抽象概括能力。

阅读理解题突出主题语境，包括人与自我、人与社会、人与自然，例如本次限时练习的D篇阅读理解题主题语境是人与社会，主要讲述母亲独立抚养两个孩子的故事以及对比两个年代里女性教育的不同。

最近发现学生们易错题除了主旨大意题还有猜测词义题，两种题型的解题策略必须熟记于心。

67题考查猜测词义题，我们可以借助上下文的逻辑关系猜测，hopelessly sinking和magically 形成对比，得知此处floatie表示褒义的概念，这样学生的逻辑推
理能力得到了提升。

70题属于主旨大意题，我们要引导学生
寻求主题句，利用重复法、标志词法、转折词法培养学生的
分析判断能力以及逻辑推理能力，在课堂上要关注学生与文
本的互动，以作者的视角看文章的内涵。

三、角色互换，主动探究
在传统的习题讲评课中，教师往往一讲到底，学生只能
被动地接受知识，缺乏学习的主动性和创造性，学生的思维
得不到发展，习题评讲课必然是低效的。

我们不妨让学生充
当教师的角色，特别是邀请那些典型题目做错的同学讲解题目，教师在旁适时提供帮助，同时创设新的变式情境，引发
学生开展变式训练，推动思维深度展开！例如单选题31题：The number of the infected is updated daily greater public awareness of the situation and better self-protection.
A.in anticipation of
B.in appreciation of
C.on the basis of
D.on the point of
本题正确选项为A，错误选项为C。

学生通过题目的讲
解反思错因，说明理由，加深对知识点的理解，在不知不觉中培养学生的批判思维能力。

这时教师还可以鼓励学生创新，进行逆向思维，如果必须选择选项C，题目该如何编制？例
如本题学生按照要求模仿改编成以下题目值得称赞及肯定。

Greater public awareness of the situation and better self-protection can be guaranteed the daily updated number of the infected.
A.in anticipation of
B.in appreciation of
C.on the basis of
D.on the point of
一节高效的高三习题评讲课应把握其丰厚的教学价值，回归其应有的定位，学科思维培养，突出学生的思维主体地位，鼓励学生大胆表达自我，把课堂还给学生。

作为教师的我们不但要在课前分析数据，研究学情，在课中指导学生聚焦文本，角色互换，学生必将主动探究，实现学生思维品质的提升，展现课堂不一样的成长风景！。