最新心想生老师-自在人生-8课：金钱迷思讲课讲稿
心想生《自在人生》课程笔记
第8课：金钱迷思
1、财富完全来自于你的意识，跟别人没有关系！
2、把信念系统上的迷雾拿掉时，你才能置换信念系统，才能自在人生！
3、知道没有力量，清理才有力量！
4、知道做不到，因为没有做功课。
5、你不要深挖信念，深挖信念是错误的引导，你只需要等待，只是在它呈现时，疗愈、清理它，并警醒于光——我是神及其力量的临在，这一切都是我创造的，这不是真的！
6、你一直在路上，不会到终点。但是当你化烦恼为菩提时，意味着你有一个更大的丰盛，具体是什么和你无关，你只要体验、感受、疗愈和清理就行了！
7、释放情绪才能改变，不释放只能抵制，只能按原来的人生模式演进。
8、财富的来源：我们以为钱在身外，我们需要把钱拿进来，这是一个非常大的限制性信念系统，如果不破除，“财富像空气一样在你周围”，不可能！
9、一切都是在破除你的信念系统！因为你的信念系统就是你的人生剧本，你的信念系统一旦改变，你的情绪就会改变。情绪完全来自于信念系统，情绪一旦改变，真我就为你投射、显化，你的境遇就会改
变！
10、真我是根据你的剧本和频率来的，而剧本就是你的信念系统，频率就是你的情绪。所以，根本点就是你的信念系统，你到底相信什么，这是一切的根本，这就是你的自由意志：你到底相信什么？
11、先置换信念系统，功课来时再疗愈、清理。所以，理论篇和功课篇缺一不可。理论篇是“破”，破你的信念系统，功课篇是“立”，建立新的信念系统！
12、金钱迷思（错误的信念系统）：
（1）富足等于金钱
（2）财富供给有限
（3）金钱会流动
（4）财富在我身外
（5）花钱时，你的钱就少了
（6）要有钱，就必须有人脉、资源、背景、能力、机会
（7）要有钱，就必须学习成功人的经验，模仿成功人的做法（8）要有钱，就必须更努力或更聪明的工作
（9）竞争对手会减少你的收入
（10）税务部门是你最大的敌人
……
13、富足等于什么，富足等于和平，不等于金钱！这就是为什么我们说你要把自己锚定在爱、喜悦、和平中，这是关键，因为只要你是和平的，你就是富足本身，你永远不会缺钱！
14、你就是富足，不是你拥有富足，你就是！
15、富足和富有是两个概念，富有是有钱，富足可能并不是很有钱，但意味着你永远不缺钱，你没有压力、恐惧、焦虑、担心、对未来任何的不确定性！你知道你就是富足本身、你就是财富本身，你知道金钱就像空气一样在你周围！
16、富足不是用钱来衡量的，是用和平来衡量的！
17、你怎么才能和平呢，你对未来无所畏惧，你相信你想要什么都会有！只要你享受，只要你兴奋！
18、境遇不重要，状态才重要！不是外在改变了你才改变，而是外在没变，但你内在改变了，你才是真正的改变！比如，你外在还没有显化钱，但你内在已经和平了，你全然的接纳了，不管银行里有没有钱，我都是和平的，这才是真正的和平！
19、当你和平时，你就成了富足本身，因为你就成了一切！什么意思，银行里有钱我是，银行里没钱我是，这时你本然的状态、自信圆满的状态、本自具足的状态就呈现出来了，这就是自在人生和轻而易举的富足！
20、自在人生和轻而易举的富足就是你内在的和平！显化在外在就是你永远不缺钱，你没有恐惧、焦虑、压力、担心，你从来不思考怎么赚钱，从来不纠结下一个项目怎么做，永远是淡然、喜悦、和平，而且你今年用多少钱，你就会有多少钱！
21、把自己锚定在爱、喜悦、和平中，你就是富足本身，你永远不缺钱！
22、当你确定无疑相信自己就是富足时，也就是确定无疑呆在和平中时，你不会为金钱情绪波动，那么，外在的一切必须显化来映衬你内在的富足和和平，所以，富足=和平！
23、一个频率就是一个宇宙，一个指纹就是一个频率，频率就是感觉。你绝对地、完全地、彻底地呆在自己的平行宇宙中，你的宇宙中只有你，但是看起来大家好像是重叠在一起。
24、你的真我为你的宇宙中创造了所有的财富、丰盛，你的财富来自于你的真我！出现在你生命中的所有人都是你的真我为你投射的，出现在他生命中的所有人也是他的真我为他投射的，这个物质世界是你的真我用电磁波给你投射，你的假我解码出来的，
25、你的真我可以为你投射无限多财富，没有显化是因为一、你有信念系统，你认为财富是有限的，第二个，和你的人生主题有关，你没必要要那么多钱。
26、没有安全感就是不相信真我，你相信钱来源于银行存款，而不是真我。
27、越提升意识振频，它对你纯度的要求越高，所以，要置换信念系统，而不是修改！
28、金钱完全来源于意识，它是无限的，你的金钱管道只是一种丰盛意识的表达，这是金钱的实相，如果你明白这点，你就天下无敌，完全是你的独角戏！
29、当你开心、喜悦、激情、兴奋的时候，就是你的真我通过你进入这个世界！你的真我是要来体验的，不是让你啥也不干的，就算你跨
过彻底解脱点，你显化丰盛时，依然要通过你的剧本和你的人生主题、你最兴奋、最有趣的事情来完成！
30、每一个人来到我的生命中，都是我的真我为我显化和创造的，都是我的真我授权的！大家为什么来到我的生命中，就是因为我的振频和我的人生主题，我要做的就是保持我的振频一直和真我接近就可以了！
31、丰盛就在你周围，你能吸进来多少，取决于你的振频和需求。
32、带出你的富足感，你的人生自然而然轻而易举，你就可以时间自由、财务自由、心灵自由，这并不代表你一定有巨额存款，而是你再无恐惧，并且你想买什么，你都不缺钱，你可以买！
33、金钱来自于哪里，来自于你真我的投射！真我是谁，就是你！你的人生游戏是一个完全闭合的游戏，是真我和假我的循环游戏，真我就像一个球，把你的假我包裹起来，真我创造了整个宇宙，所以，钱在你的假我之外，真我之内，金钱不在身外，在身内！
34、真我构思和创造，真我怎么给你丰盛？他会根据你的人生剧本和你兴奋的事情，安排钱通过某种渠道、管道来到你的生命中！
35、一切都是真我层层叠叠的投影导致的，钱不在身外，在你的意识内部。真我、假我都是你的意识，完全来源于你的意识内部。如何来源于你的意识内部呢，就是完全来源于你的信念系统，所以，信念是一切的根本，改变你的信念系统是你一生最重要的事情！
36、奇迹是什么，奇迹是感官的转移、角度的转变，从假我模式变成真我模式！当看问题的角度一变，奇迹就随之而来！这就是宇宙法则，
你思考、谈论、关注什么，就放大什么！
37、我们和他人是互为主角和配角，是共舞、共同创造的关系。
38、真我投射的你，把钱给到真我投射的他，所以，金钱没有流动！一切都是你真我的授权，你花钱，你的钱不会少，因为你能给出这么多钱，是你的真我授权的！
39、站在造物者的角度来花钱的时候，你就会越花越有（富足的感觉），因为这个时候你连接了；没有站在造物者的角度，你就会越花越少，因为你有自由意志，你认为花了就少了（匮乏的感觉），那你就断开了连接。
40、当你明白真相的时候，你就知道“我花钱，钱并没有少，因为他也是我，是另一个丰盛的我”，这时你的感觉就变了，感觉变了，频率就变了，那么你的真我根据你的频率为你投射的境遇就变了，你只能越来越丰盛！
41、行动没有创造力，唯一的创造力是启动真我，让真我流经你进行创造！行动没有创造力时，你努力的工作有用吗？
42、有钱和你的头脑、聪明、努力工作没有关系，只和你的和平和感觉有关系！
43、如果你不快乐，请不要模仿，因为他的成就不是根据经验而来，而是兴奋而来，你要跟随的是你的真我！你要做的是活在功课中，踏上喜悦之道，宇宙会把你的天赋才华送给你！那个时候你做事就充满了兴奋、激情、快乐，而且你会发现原来这么容易，原来财富显化这么快！
44、兴奋就是神本身，兴奋时是神在做！
45、你天下无敌，不存在竞争，每个人都活在自己的宇宙中，每个人都是无限的丰盛！征服、掠夺是出于假我，他以为自己需要那么多，其实不需要。
福建省工程建设地方标准DB
工程建设地方标准编号：DBJ/T 13-67-2010
住房城乡建设部备案号：J11699-2010
建筑施工起重机械安全检测规程
Test specification for safety
of building construction heavy-lifting machinery
2010-09-28发布2010-11-15实施
福建省住房和城乡建设厅发布
福建省工程建设地方标准
建筑施工起重机械安全检测规程
Test specification for safety
of building construction heavy-lifting machinery
DBJ/T13-67-2010
J 11699-2010
主编单位：福建省工程建设质量安全协会建筑机械分会
批准部门：福建省住房和城乡建设厅
施行日期：2010年11月15日
2010年福州
福建省住房和城乡建设厅
关于批准发布工程建设地方标准
《建筑施工起重机械安全检测规程》的通知
闽建科[2010]45号
货币时间价值试讲教案
货币时间价值的计算 知识目标： 1.理解货币时间价值的含义 2.熟练掌握货币时间价值的计算 能力目标： 3.可以准确判断货币时间价值的类型，选择正确的公式进行计算 4.通过货币时间价值的计算，可以进行简单的财务决策分析 重点难点 5.重点：货币时间价值类型的判断与相应的计算 6.难点：初学阶段，货币时间价值类型和公式较多，会出现“公式在手，难以应 用”的情况，尤其是年金类型的判断和计算 知识框架 内容讲解 一、是什么 1.货币时间价值定义 1)一定量货币资本在不同时点上的价值量差额；（图示） 2）没有风险也没有通货膨胀情况下的社会平均利润率。
2.货币时间价值产生条件 货币进入社会再生产过程后的价值增值，即投资收益率的存在。 二、为什么 1. 货币时间价值计算的原理 投资收益率的存在，使货币随着时间的推移产生价值增值，使得不同时点上等额货币具有不同的价值，也有可能不同时点上不同金额的货币具有相同的价值。 2. 货币时间价值计算的性质 不同时点货币价值量之间的换算 为了使不同时点的货币价值具有可比性，可将某一时点的货币价值金额折算为其他时点的价值金额，或者是将不同时点上的货币价值金额折算到相同时点上，以便在不同时点的货币之间建立一个“经济上等效”的关联，进而比较不同时点上的货币价值量，进行有关的财务决策。 3. 换算的依据：投资收益率。 【示例】如果现在有100元，用来以10%的收益率进行投资，1年后可收到110元。即：在投资收益率为10%的条件下，现在的100元与1年后的110元在经济上等效。——终值的计算 反过来，如果想在1年后得到110元，可以考虑现在将100元以10%的收益率进行投资。即：在投资收益率为10%的条件下，1年后的110元与现在的100元在经济上等效。——现值的计算 4. 货币时间价值计算的基础概念 （1）时间轴 ?以0为起点（目前进行价值评估及决策分析的时间点） ?时间轴上的每一个点代表该期的期末及下期的期初 （2）终值与现值 ?终值（F）：将来值，现在一定量的货币（按照某一收益率）折算到未来某一时点所对应的金额，例如本利和。 ?现值（P）：未来某一时点上一定量的货币（按照某一收益率）折算到现在所对应的金额，例如本金。
感恩老师演讲稿
教师节献给老师的诗 老师的眼睛像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在老师的 微笑里，闪烁闪烁。 老师的眼睛，像一望无际的海洋。我们是一条条小鱼，在老师的怀抱里，快乐的游来游去。 老师的眼睛，像蓝色的天空。我们是一朵一朵白云。在她的注视下，自由的飘来飘去， 老师的眼睛，像一面镜子。能照亮我们的心灵。 感恩老师演讲稿 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好今天我演讲的题目是——《感恩老师》。 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老师。 老师的爱，无私中透露着平凡：像一股暖流，渗入我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。 当我怀着害怕的心跨进校门时，老师，是您阳光般的笑容给了我以安慰。您将我带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂。当我怀着疑惑的心面对难题时，老师，是您耐心细致的给我讲解解题的思路。您将我那颗困惑，堵塞的心带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的数学天地里。当我怀着惭愧的心面对错误时，老师，是您意味深长的教给我做人的道理。您将我那颗幼小，无知的心灵带到了正确的道理中，带
进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。当我怀着失落的心面对失败时，老师，是您天使般的来到我身边，给我以勇气与希望。您将我那颗受伤、气馁的心带进了自信的天空中，带进了浩瀚的海洋里，也带进了以后成功的大门里。当我怀着喜悦的心对待成功时，老师，是您善意的提醒给我以谦虚。您将我那颗骄傲，浮躁的心带到了巍巍的高山上，带进了上进的流水中，也带进了自强不息的世界里。 感恩老师，给我前进的动力；感恩老师，给我飞翔的翅膀；感恩老师，给我指明人生的方向；感恩老师，给我放眼世界的慧眼…… 鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变，让我们从一点一滴做起，感恩老师！谢谢大家！ 感恩老师演讲稿 大家下午好!今天我演讲的题目是《感恩老师》。 老师，从来没有想过该用怎样的语言去赞美您，从没有想过该用怎样的词藻去形容您，从来没有想过该怎样诠释对您的爱。 独在异校得日子有些凄凉，度日如年的日子似乎漫长，年少的我们有些轻狂。看着老师脸庞刻下的烙印，愧疚无处可藏。感恩，就在此生效。感恩，彻底从心底绽放。 当鸟儿婉转歌唱，它在感恩父母;当草儿随风摇摆，它在感恩大地;当鱼儿欢心跳跃，它在感恩大海。而我们在一举一动间，可曾想过感恩。 老师的爱，无私中透漏着平凡。像一股暖流，渗入我们的心田;像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花。一支支粉笔是你们耕耘的犁头。三尺讲台，是你们奉献的战场。 您虽不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却雕塑着一批批学子的灵魂……… 每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进课堂.每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在他的心底必须装着所有的学生。每个老师都有令他烦恼的学生，但他知道教育需要等待、需要耐心。每个老师都要承受工作的压力，但他心中最大的压力一定来自学生的期盼。每个老师都会获得工作的酬劳，但最大的酬劳，一定是来自内心的愉快，这种愉悦无法用语言形容，无法用金钱衡量。
高一政治必修一神奇的货币说课稿
高一政治必修一神奇的货币说课稿 一、说教材 (一)教材的地位和作用 第二，从教材结构来看，本节内容最为第一课是全部经济学知识的基础。也是全书的重点所在。只有让学生首先打好最基本的经济学概念和理论的基础，才可在以后的学习中融会贯通。 (二)教学目标 根据教学大纲的要求，和教材的特点，本课时确定了以下教学目标 1.知识目标： (1)知道商品的含义; (2)了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性; (3)理解货币的本质; (4)理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能; (5)理解纸币的含义及其优点; (6)知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 2.能力目标 (1)培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。
(2)通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造**是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别(jiachao)的能力。 3.情感、态度、价值观目标 (1)逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。 (2)确立与市场经济相适应的诚信、公平竞争等意识。 (三)重点、难点 1.难点。 (1)货币的本质是一般等价物。 (2)纸币是国家发行并强制使用的货币符号。 2.重点。 货币的基本职能。 二、说教法 1、用现代教学手段，突出重点，突破难点 2、用讨论法，澄清认识盲点 三、说学法 1、理论联系实际法：这一方法是政治课学习最基本的方法，思想政治课的生命力就在于理论联系实际。通过人民币的展示、物物交换图片的形象展示，将抽象的理论和现实生活的实例结合起来。 2、问题引导法：在本节讲课，对于每一个问题的讲述，我都一问题的形式展开引导学生思考，首先让学生阐述自己的观点然后我在进行纠正和总结。培养学生独立思考的学习习惯。 四、课堂设计
初中生感恩老师演讲稿1500字
初中生感恩老师演讲稿1500字 感恩节到来，老师是我们知识的来源，是我们的人生导师，应该感恩老师。下面是WTT为大家整理的，供大家参考。 初中生感恩老师演讲稿1500字(一) 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 师恩难忘，师情永存。在每个人心灵的深处，总会有那么一个角落，在那里，埋藏着的是师生之间的那份最真挚的感情，只要打开情感的阀门，它就会像决了堤的洪水一样倾泻出来......人的一生是漫长的，也是短暂的，在这段漫长而又短暂的历程中，我们会经历无数事，遇到无数人，但是，我想，最令我们刻骨铭心的人还是那一位位曾经教导过我们，塑造了我们的灵魂和人格的老师。有人曾经说过如果把人生比作一座塔，那么老师就是最底层的基座，若没有老师帮我们打下牢固的地基，我们便无法再继续发展。现在我已经是一个小学六年级的学生了，教过我的老师有很多，正是他们的谆谆教诲把我从一个懵懂无知的小孩变成了一个努力追求成功的大孩子。在这么多的老师当中，尤其让我崇拜和佩服的就是我们的班主任兼语文老师裴老师。 裴老师接班的第一天，就给我留下了很深的印象：讲台前的他高高瘦瘦的，一张国字脸凸显出他的威严，一双很英俊的眼睛里露出纯洁坚定的目光，满面笑容地向我们介绍他自已。当时他
给我的感觉就是既严肃又亲切，在我们之后的相处过程中也正验证了这一点。 在课上，裴老师是非常幽默的，他总能用几个风趣的小故事把我们逗得哈哈大笑，因此我们班的课堂气氛总是很活跃，大家都爱上他的课。裴老师还很有才华，除课本上的知识以外他还经常给我们讲一些课外知识，大大丰富了我们的阅历。 裴老师也有严肃的一面，我想这正是他爱之切的自然流露吧!记得在一次期中考试的过程中，我心不在焉，居然连看拼音写汉字都没写对，结果考砸了。放学后，我被裴老师叫到办公室，裴老师满脸愤怒，欲言又止，最后叹了一口气。这是裴老师第一次这样，我吓得低着头，不敢再看他一眼，只听到老师严厉的对我说：“你呀，怎么这么简单的题都会错呢，你知道高考差一分，就有可能不被录取，学校的每次测试都要像大考试一样认真对待，学生的首要任务就是学习，你要把全部心思放在学习上，有什么困难或不懂的都可以来找老师，我们一起努力。我希望你记住我的话，下次不能再犯同样的错误!”我流着眼泪点点头，老师的每句话，每个字都深深地刻在了我的心里。 一滴水可以折射太阳的光辉，一件事可以映射老师的人格，裴老师，您的教诲之恩，我将永远铭记在心。请相信，在您的精心教导和关心下，我们这一棵棵小树苗一定会长成一株株参天大树。我们也会像您一样在自己的岗位上认真负责，为人民、为社会做贡献!
做四好教师演讲稿
做四好教师演讲稿 做四好教师演讲稿 各位领导，老师，你们好： 我演讲的题目是《生爱如花》 又是一个春暖花开的时节，校园里的樱花开得正艳，花香伴随着春风在空中飘舞。操场上的学生们像有永远使不完的劲一样，有的打篮球，有的在打羽毛球，有的在互相打闹追逐着。 上晚自习的铃声已响起，我像以往一样缓步向七(7)班教室走去。临近窗边，突然发现教室缺少了明亮的灯光，室内一片静寂。平常老远就听见他们的同学之间的打闹声，笑声，读书声等各种吵闹夹杂一起，有时甚至老师已站在讲台上一两分钟才能安静下。今天，怎么会这么安静?太不正常!突然听见他们说：“来了，来了。”于是，我的脚步停在了窗子旁。我得看看是怎么回事，大脑里不时闪过儿时曾做下恶作剧的场景：把教室门半开着，门头上放几把扫帚等待老师的到来，老师一推开门扫帚就会掉下来，这时就会引得全班哄堂大笑。难道他们…… 这时，几十双眼睛齐刷刷朝窗子边望来：“老师，你进来嘛。”我也调皮的说：“不进。”心想：他们肯定准备有什么恶作剧!
唉，都怪我平常太宠这帮姑娘崽崽了，以至于他们经常课下跟我“没大没小”的。尤其是那群可爱而又调皮的姑娘，有时会叫我“小妈”。说起“小妈”的来历，那时候儿子还在读大班。有一次，我去接他，他刚好跟一男同学走在一起，老远就看见我了。他看了我一眼，就笑眯眯的跟他的同学说着悄悄话。走近一问，才知道儿子跟他们同学说我是他“小妈”。在一节自习课上，我把这个小插曲故事告诉了他们，引得他们哄堂大笑，从此后，他们会时不时叫我“小妈”。 “她不进来，我们把她拉进来，不就行了?”一个大胆的姑娘——小琪叫道。话音未落，人已到我身旁，硬是把我拉进了教室。与此同时，灯亮了，“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐”的歌声回荡在整个教室。黑板上，写满了祝福语，整个教室充满着快乐和温馨。看着他们那份真诚，我很感动，真不忍心破坏他们的这份祝福：“你们是不是弄错了。谁说今天是我生日了?”班长说：“今天早上你不是唱，今天是你的生日吗?”我突然想起上午的课间，在和同学们活动时我是唱过“今天是我的生日。”可这是随口而出改编的一句，它的原句是“今天是你的生日——我的祖国”，可今天并不是我的生日呀。 没想到他们误以为真，并且还为我作好用心的准备。说真的，站在讲台上已经14年了，当了13年的班主任，是有些累。如教育的无奈、学生的参差不齐、家长的不理解……，
第3章货币时间价值教案
第三章货币时间价值 二、本章重点、难点内容及应注意的问题 1．本章重点内容 （1）相关概念及符号 （2）终值和现值的计算 （3）利率报价与调整 （4）利率构成 2．本章难点内容 （1）单利和复利的基本思想 （2）预付年金和递延年金的终值和现值的计算 （3）利率与计算期数的计算 （4）混合现金流量的现值与折现率 （5）Excel时间价值函数基本模型 3．本章教学中应注意的问题 （1）重点讲授时间轴的要素和假设 （2）介绍复利终值和现值的数量关系 （3）介绍年金终值和现值、预付年金终值和现值的数量关系（4）介绍年金与递延年金终值和现值的数量关系 （5）介绍利率构成的经济含义。 （6）终值和现值Excel操作 三、本章应讲授的内容 1．时间轴 介绍时间轴的含义和要素。 2．单利和复利 介绍单利和复利含义及其意义。 3．现值和终值 介绍终值和现值的含义及其符号。 4．单一支付款项和系列支付款项 阐述单一支付款项和系列支付款项的含义及其种类。 5．单一支付款项的终值和现值 阐述单一支付款项的终值和现值的计算。 6．系列支付款项的终值和现值 阐述系列支付款项的终值和现值的计算。 7．利率r的计算 介绍利率r的计算。 8．利率报价与调整 介绍利率报价与调整的方法。
9．利率的构成 介绍利率的构成，真实无风险利率与名义无风险利率含义和换算，风险溢价的影响因素。 10．Excel时间价值函数基本模型 介绍Excel电子表格程序变量：PV、FV、PMT（A）、RATE(r)、NPER(n)。 11．现值、终值及其他变量计算举例 举例说明如何利用Excel财务函数求解货币的时间价值。 12．混合现金流量的现值与折现率 介绍Excel电子表格程序变量：NPV、IRR。 四、课堂讨论 1．讨论题目：计算终值和现值的作用是什么？ 2．讨论参考资料：《财务管理》教材；《财务管理习题与案例》。 3．参考答案：参见《财务管理习题与案例》。 五、课堂习题 1．习题内容：从《财务管理习题与案例》中选取。 2．参考答案：参见《财务管理习题与案例》。 六、案例分析 1．案例分析题目 假设你购买彩票中了奖，获得一项奖励。可供选择的奖金方式有：（1）立刻领取100 000元；（2）第5年年末领取180 000元；（3）每年领取11 400元，不限期限；（4）今后10年每年领取19 000元；（5）第2年领取6 500元，以后每年增加5%，不限期限。如果利率为12%的话，你会选择哪种领取奖金的方式？ 2．案例分析步骤 （1）首先确定求终值还是现值。 （2）计算每一种选择方式的终值或现值，进行比较，选择大的现金流入。 3．案例分析应注意的问题 根据没有方式确定现金流特征，选择正确的计算公式。 七、课堂提问的问题 1．举出普通年金、预付年金、递延年金和永续年金的例子。 2．单一支付款项和系列支付款项的终值和现值是什么关系？ 3．风险溢价取决于哪些因素？ 八、本章思考题 1．什么是货币时间价值？ 2．什么是年金？年金有哪些种类？ 3．什么是利率？利率由哪些成分构成？ 4．什么是风险溢价？债券的风险有哪些？ 5．真实无风险利率和名义无风险利率是什么关系？ 九、本章作业题 《财务管理习题与案例》。 十、本章参考书目 1.刘淑莲.财务管理[M].4版.大连：东北财经大学出版社，2017. 2.刘淑莲，牛彦秀.财务管理习题与案例[M].4版.大连：东北财经大学出版社，2017.
初中感恩老师的演讲稿五篇
初中感恩老师的演讲稿五篇尊敬的领导、老师、亲爱的同学们： 大家好!今天我演讲的题目是——《感恩老师》。 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老师。 老师的爱，无私中透露着平凡：像一股暖流，渗入我们的心田;像一阵春风，给我们温暖。 老师的爱，叫师生情，这是人世间最严肃的感情：犯错误时，教导我们的是老师;遇到困难时，第一个想到的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心;一句温暖的问候，让我感受到浓浓关爱。 当我怀着疑惑的心面对难题时，老师，是您耐心细致的给我讲解解题的思路。当我怀着惭愧的心面对错误时，老师，是您意味深长的教给我做人的道理。 不论我遇到了什么困难，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的!我发自内心地感恩您，老师们，感恩您为我们所做的一切! 感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊
里看到老师，一个标准的队礼，一声礼貌的“老师好”，也是感恩!用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行!”更是对老师的感恩。 鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变，让我们从一点一滴做起，感恩我们的老师吧! 谢谢大家! 老师们，同学们：大家上午好! 首先我代表全体师生向10级新生表示欢迎!欢迎你们加入我们的行列!在未来的日子里，我们将一起生活、一起学习、一起活动，共同进步! 今天，我演讲的题目是：感恩老师，尊重自己。 站在鲜艳的国旗下，我们迎来了第**个教师节，在这幸福、温馨而又激动的日子里，我们捧出最纯真、最热烈的心，向老师们表达最真诚的祝福——亲爱的老师们，您们辛苦了!预祝您们节日快乐! 从幼儿园开始，我们在老师的教导下读书、写字，学文化、学技能、学做事、学做人、学自强，学习真善美，摒弃假恶丑。是老师教我们讲文明、讲礼貌、讲诚信，是老师规范我们的行为，使我们形成良好的习惯…… 老师也许是我们生命中除亲人外相处时间最长的人，可很多时候他们所留下的只是一束渴望的目光，一个鼓励的微笑，或者是课堂上一句亲切的话语，或者是台灯下批改作业
争做四有好教师演讲稿5篇
争做四有好教师演讲稿5篇 争做四有好教师演讲稿5篇 【篇一】 尊敬的各位领导、专家： 上午好！ 今天我为大家演讲的题目是《争做四有好教师，当好学生引路人》。 在天长这样一个人才荟萃的教育航母中，我只是一名每天忙忙碌碌的，平凡到尘埃里的极其普通的教师。工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，当看到“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”这四句话的时候，我更是忐忑不安，惶恐惭愧。因为，我只是一名普普通通的教师。直到去年，我收到的一封信让我感受到了，我做的一件平凡的事竟也能拥有引领学生梦想的不平凡的力量。信的内容大致是这样的：老师，您还记得吗 有一次，我写了一篇500字的周记《小猴子照镜子》。第三天，周记本发下来，您的评语却写了700字：“……我真心爱上了这只调皮的小猴。在你风趣的描述里，在那一连串的滑稽动作里，我看到了一个对世界充满好奇的、活泼的生命……读着读着，我想到了春风，想到了阳光，想到了沾满露珠的草叶……可惜这些天来，我
一次也没有进过动物园，如果能有半天空闲，我就到‘金牛湖动物园’去，去寻找你的那只照镜子的小猴……” 当我读着您的评语，我仿佛窥见了那片奇妙的“文学”天地……一个美好的梦想在我的心头萌动了……或许，您根本不会想到，在那个普通的夜晚，您在灯下写的这短短700字，竟激起了我的文学梦想。这件事过去三年了，您已经忘了吗但我却没忘，我在“追求”的路上跋涉了三年。终于，我的一篇习作得奖啦！现在，我把自己得到的第一本纪念册寄给您。希望您能为我感到骄傲！我打开她送给我的纪念册，在扉页的空白处，她写道： 在我心灵的草坪上 长着一朵小花 当它绽开第一片花瓣时 想到了第一滴露水 或许有一天 那里会长出一棵参天的树 是那滴露珠 使它伸出了第一丝根须 看完这封信，我才发现原来自己并不真正了解自己的职业，像是有人在我的心灵上突然推开了一扇窗。是啊，这不正是教育最美好的样子吗“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”
资金时间价值及风险分析教案
第二章资金时刻价值与风险分析 从考试来讲，本章单独出题的分数不是专门多，一般在5分左右，但本章更多的是作为后面相关章节的计算基础。 第一节资金时刻价值 一、资金时刻价值的含义： 1.含义：一定量资金在不同时点上的价值量的差额。 2.公平的衡量标准： 理论上：没有风险、没有通货膨胀条件下的社会平均资金利润率。 实际工作中：没有通货膨胀条件下的政府债券利率 例题：一般讲来，资金时刻价值是指没有通货膨胀条件下的投资酬劳率。（）（1999年） 答案：×
[例题]国库券是一种几乎没有风险的有价证券，其利率能够代表资金时刻价值。（）（2003年） 答案：× 3.存在的前提：商品经济高度进展，借贷关系的普遍存在。 二、资金时刻价值的差不多计算（终值、现值的计算） （一）利息的两种计算方式： 单利计息：只对本金计算利息 复利计息：既对本金计算利息，也对前期的利息计算利息 （二）一次性收付款项 1.终值与现值的计算： （1）终值 ●单利终值：F=P×(1+i×n) 例1：某人存入银行10万，若银行存款利率为5%，5年后的本利和为多少？
解析： 单利：F=10×(1+5×5%)=12.5（万元） ●复利终值：F=P ×(1+i)n 其中(1+i)n为复利终值系数（F/P，i，n） 例1答案： 复利：F=10×(1+5%)5 或=10×(F/P，5%，5) =10×1.2763=12.763（万元） ●教材例2-1（P29） ●教材例2-3（P30） （2）现值 例2：某人存入一笔钞票，想5年后得到10万，若银行存款利率为5%，问，现在应存入多少？
●单利现值：P=F/(1+n×i) ●复利现值：P=F/(1+i)n=F×(1+i)-n 其中（1+i）-n为复利现值系数（P/F，i，n） 例2答案： 单利：P=F/(1+n×i)=10/(1+5×5%)=8（万元） 复利：P =F×(1+i)-n=10×(1+5%)-5 或：=10×(P/F，5%，5)=10×0.7835=7.835（万元） 2.系数间的关系：复利终值系数与复利现值系数互为倒数关系 （三）年金终值与现值的计算 1.年金的含义（三个要点）：一定时期内每次等额收付的系列款项。 2.年金的种类
货币的本质说课稿
《货币的本质》说课稿 龙海二中政治组陈燕鹭 一、说教材 1、教材的地位 本课是<经济生活>内容的第一堂课，讲述货币的相关知识。在现实生活中，商品的交换都是以货币为媒介的。只有懂得货币，才能真正懂得商品，懂得商品经济的基本规律。只有了解了货币的产生和本质，才能为经济常识以后各课学习打下坚实的理论基础，才能帮助同学树立正确的金钱观，走出拜金主义的误区打下坚实的思想基础。此外，本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础，所以必须高度重视。 2、教学目标确立的依据 在本节课的教学中应坚持以学生发展为本的教学理念为指导、以《普通高级中学思想政治新课程标准》为准绳，以学生的认知水平为出发点，以学生终身发展奠基为落脚点，确定了如下三位一体的教学目标，即知识目标、能力目标、情感态度价值观目标： ①依据新课程标准和教材内容，以及学生的实际情况，确定的知识目标是：识记一般等价物和货币的定义；理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物；运用所学原理分析货币产生的过程。 ②根据学生观察、思考、分析和判断能力不成熟及涉世不深、阅历浅的实际情况，结合思想教育要求，确立的能力目标是：培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。指导学生学会用联系、全面的观点认识一般等价物、货币和商品三者之间的区别与联系。 ③针对思想政治课是德育的主渠道、主途径和某些学生思想上存在的实际问题，确立的情感态度价值观目标是：通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。 3、重点、难点及确立的依据 教学重点为货币的本质。因为只有懂得了货币的本质，才算真正懂得商品，懂得价值规律；才能使学生对货币有正确认识，抑制拜金主义和“金钱万能”的腐朽思想，树立正确的金钱观。 教学难点是“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。因为货币产生前金银只不过是普通的商品，历史上充当过一般等价物的商品有很多，但后来一般等价物固定在金银上，商品都要货币去交换，这对学生来说理解起来有一定的困难。 二、说教法 依据思想政治课的性质和本节课的教学内容，从学生生理特点和认知规律的实际出发，课堂教学中我坚持以学生发展为本，实现教师由知识的传授者向学生学习活动的组织者、促进者、指导者转变，学生由知识的被动接受者向自主探究者转变。本堂课我采用了以下教学原则和方法： 1、教学原则：理论联系实际的原则，即在组织课堂教学，落实教学内容时，能密切结合和联系当前社会热点、社会生活中和学生身边的一些具体的例子，以加深学生对教材知识的理解和运用。
初中生感恩老师演讲稿大全5篇
初中生感恩老师演讲稿大全5篇 同学们，是谁用渊博的知识，把我们带入知识的殿堂，让我们感受文明与希望?是谁用宽广的胸怀，让大家懂得宽容与忍让?是谁用慈善的目光，让我们由懦弱变得坚强?是老师，是老师!下面给大家分享一些关于初中生感恩老师演讲稿大全5篇，供大家参考。 初中生感恩老师演讲稿大全(1) 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好! 老师如剪不断的阳光，是温暖的，带给我们生机勃勃;老师如一把永远撑开的伞，是结实的，在暴日下为我们遮阳，为我们挡雨;老师如一本厚厚的书，是充满智慧的，给予我们人生的启示和无穷的知识。这就是我心中的老师，也是我的好老师。 想当初，我们踏着欢乐的步伐跳进门槛，盼望到您和爱的容面，一把微微其卷儿的秀发轻轻的散在肩前，阳光经过玻璃窗折射后静静的拥着你。手臂上挽着皮包，脸颊上铺的薄粉，穿着黑色的短裙。您甜美的嗓音安抚了我们，便随从您激游在学校的乐园。眨眼间已经过了近5年，年纪本来就快40的您，不知从何时长起眼角的皱纹，老师您不要去备课啦!瞧，您那皱纹里蕴含了多少对我们的浓浓的爱啊!今天就坐下陪同学们叙叙旧吧! 那是一个秋天，乌云布天，雷声轰霆，您看您这令人讨厌的天气，早早的下课了，果然不一会儿就下起了倾盆大雨，带伞的同学争着为您挡雨，整个学校无不是乱乱的，踏着雨水，时常见几朵朵银色的莲花，走回家，衣服已经淋了个精湿，但是想着同学们帮您遮雨不禁松了口气，心情也莫名其妙的开心了许多。
“今天老师不来了”，“昨天路太滑老师不小心摔倒了，老师的小腿骨折了”。听同学们叽叽喳喳的在议论和坐在讲台代课的老师。我的心不由得一落千仗，整整一天都是心不在焉，班里的啊，空气也是沉闷闷的。一天，两天，一个星期，我的心里不知不觉地更加焦急了，恨不得现在就去找老师，下午连着两节副课从没有这么乏味，漫长，放学的铃声一打响，拎着书包和几个同学相约飞到老师家。老师的面色是蜡黄的，眼睛是黯然无光的，课桌上放着语文书和笔，明显是在不停地备课，看到老师不由地滔滔不绝起来。从老师口中得出，他一直担心我们的学习，每天至少给代课老师打一次电话询问我们班的情况。 老师您为什么这样?既然请了假，为何不好好休息?而是为我们的学习不断的操劳，马不停蹄地备课，听您的口气准备下个星期就准备上课，看看您打着厚厚的石膏，却不为自己的伤势着想，您坚守了自己说的话，早早来到了学校，这个消息像炸弹般一样，同学们不约而同的去办公室，像潮水一样，一批又一批，第二节课是语文，提前让同学们安静下来，您来啦!邻班的老师搀扶着你，慢慢地走向讲台，艰难的迈着每一步，眼泪朦胧了双眼。 这就是我的好老师。宛如一颗璀璨的明珠，在哪个同学的心中，散发着最亮，最无私的光芒。 谢谢大家! 初中生感恩老师演讲稿大全(2) 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好! 今天我演讲的题目是《学会感恩老师》，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今天信息时代的来临，教师的作用时时刻
关于做四有好老师的演讲稿
关于做四有好老师的演讲稿 各位领导、老师： 你们好，我演讲的题目是《做教师我很幸福》 作为教师，我们的幸福不是物质上的富有，而是在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受，那是其他行业的工作人员无法享受到的，十五年的教师生活让我感到我是幸福的。 小时候我最大的梦想就是当老师。因为我有一个堂哥是教师，在与他的交往中，我觉得老师虽穷，但很受人尊重。因此，做教师的梦想一直伴随着我的童年、少年直到高考。我清楚的记得，我的高考志愿全都与师范专业有关。就这样，于20xx年的9月，我终于站上了讲台，如愿以偿地成了一名老师，我很幸福。 毕业那年，运气不错，xx县凡师范专业的毕业生，当年全部包分配，我被分配到了咱们县的xx中学。那一年，我教的是初一一个班的数学、初二两个班的物理，并兼一个班的班主任，因为不熟悉教材，所以，那几年我几乎每天都是在做题，备课，上课，加上偶尔的补课当中度过的。也许是刚参加工作的缘故，也许是怕别人说我误人子弟，我对每一节课都严格要求，不备好课，绝对不能上课。在上每一节课前，我都象是在准备演讲一样，趴在桌子上或者对着墙壁嘟
囔，直到上课预备铃响了为止。课后还常找孩子们谈心，帮一些基础较差的同学补补课，那里的孩子们都很朴实、很懂事，跟我关系都特好，每次给他们讲完题之后他们都很感激我，有一次，应该是重阳节，有一个学生从家里给我带了一个糍粑，我真的很意外，也很激动，尽管不是什么贵重的礼物，但是对我来说，那是学生对我的肯定，我感觉真的很知足，很幸福。 前年，我是毕业班的班主任，有一个上届的学生名叫xx，想来补习，这个学生，好多老师都知道：天天迟到，沉迷与网络游戏，家长已无计可施。所以没有任何一个班主任收留他，学校领导也没办法，因为该学生的父亲是当地政府工作人员，教导主任问他想读哪班?没想到他竟然说：“我要读陈老师那班”，领导估计我不会收他，也不想让他进这个班，就叫他自己来找我，并告诉他：“只要陈老师答应你，我们同意”。第二天晚上，他果真来找我了，是自己来的，也没带家长，我恰好没晚自习，我心想：他既然有勇气来找我，说明还是经过一番考虑了的，于是我就留他在我家呆了一个晚自习，和他进行了沟通，交谈中我没提条件，也没谈学习，就问问他的生活习惯之类的，凡是我的问题，他都一一回答，我觉得这个学生应该是善于交谈的，还是想给他一次机会，但我当时没给他任何承诺，他临走时，我只说了一句：回家再想想，如果确实想读书，明天一早来找我。第二天早上，
货币时间价值试讲教案
货币时间价值试讲教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
货币时间价值的计算 知识目标： 1.理解货币时间价值的含义 2.熟练掌握货币时间价值的计算 能力目标： 3.可以准确判断货币时间价值的类型，选择正确的公式进行计算 4.通过货币时间价值的计算，可以进行简单的财务决策分析 重点难点 5.重点：货币时间价值类型的判断与相应的计算 6.难点：初学阶段，货币时间价值类型和公式较多，会出现“公式在手，难以 应用”的情况，尤其是年金类型的判断和计算 知识框架 内容讲解 一、是什么 1.货币时间价值定义 1) 2 2.货币时间价值产生条件 货币进入社会再生产过程后的价值增值，即投资收益率的存在。 二、为什么 1. 货币时间价值计算的原理 投资收益率的存在，使货币随着时间的推移产生价值增值，使得不同时点上 等额货币具有不同的价值，也有可能不同时点上不同金额的货币具有相同的价值。
2. 货币时间价值计算的性质 不同时点货币价值量之间的换算 为了使不同时点的货币价值具有可比性，可将某一时点的货币价值金额折算为其他时点的价值金额，或者是将不同时点上的货币价值金额折算到相同时点上，以便在不同时点的货币之间建立一个“经济上等效”的关联，进而比较不同时点上的货币价值量，进行有关的财务决策。 3. 换算的依据：投资收益率。 【示例】如果现在有100元，用来以10%的收益率进行投资，1年后可收到110元。即：在投资收益率为10%的条件下，现在的100元与1年后的110元在经济上等效。——终值的计算 反过来，如果想在1年后得到110元，可以考虑现在将100元以10%的收益率进行投资。即：在投资收益率为10%的条件下，1年后的110元与现在的100元在经济上等效。——现值的计算 4. 货币时间价值计算的基础概念 （1）时间轴 ?以0为起点（目前进行价值评估及决策分析的时间点） ?时间轴上的每一个点代表该期的期末及下期的期初 ?（2）终值与现值 ?终值（F）：将来值，现在一定量的货币（按照某一收益率）折算到未来某一时点所对应的金额，例如本利和。 ?现值（P）：未来某一时点上一定量的货币（按照某一收益率）折算到现在所对应的金额，例如本金。
初中生感恩老师演讲稿范文5篇
初中生感恩老师演讲稿范文5篇 Model essay of junior high school students' gratitude to teacher s 演讲人：JinTai College
初中生感恩老师演讲稿范文5篇 前言：演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。本文档根据题材主题演讲内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：初中生感恩老师演讲稿范文 2、篇章2：初中生感恩老师演讲稿范文 3、篇章3：初中生感恩老师演讲稿范文 4、篇章4：初中生感恩老师演讲稿范文 5、篇章5：初中生感恩老师演讲稿范文 篇章1:初中生感恩老师演讲稿范文 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 老师，从来没有想过该用怎样的语言去赞美您，从没有想过该用怎样的词藻去形容您，从来没有想过该怎样诠释对您的爱。
独在异校的日子有些凄凉，度日如年的日子似乎漫长， 年少的我们有些轻狂。看着老师脸庞刻下的烙印，愧疚无处可藏。感恩，就在此生效。感恩，彻底从心底绽放。当鸟儿婉转歌唱，它在感恩父母；当草儿随风摇摆，它在感恩大地；当鱼儿欢心跳跃，它在感恩大海。而我们在一举一动间，可曾想过感恩。 老师的爱，无私中透漏着平凡。像一股暖流，渗入我们 的心田；像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花。一支支粉笔是你们耕耘的犁头。三尺讲台，是你们奉献的战场。您虽不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却雕塑着一批批学子的灵魂。 每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进课堂。 每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在他的心底必须装着所有的学生。每个老师都有令他烦恼的学生，但他知道教育需要等待、需要耐心。每个老师都要承受工作的压力，但他心中的压力一定来自学生的期盼。每个老师都会获得工作的酬劳，但的酬劳，一定是来自内心的愉快，这种愉悦无法用语言形容，无法用金钱衡量。老师，您用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳
四有好老师演讲稿
尊敬的各位领导、老师们： 大家好！我演讲的题目是《最美的花开在希望的田野上》。 时间过得真快，转眼，我参加工作已三年多，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰的青涩和腼腆仿佛就在昨天。三年多的时间，足以改变许多事情，但对教师这一工作的责任感，却由刚毕业时的火热衍变成了今日的绵长不息。人们常说“教师是太阳底下最光荣的职业”，燃烧自己，照亮别人。其实，我想这不仅仅是说教师用渊博的知识教育学生，更是用自己高尚的师德和人格魅力影响着一批又一批可爱的孩子。在我心里，师德可能在某种程度上比渊博的专业知识更重要，它才是一个优秀教师的根本素质。 一个优秀教师该拥有怎样的师德呢 一、做好老师，要有理想信念。在思想上，积极上进，表里如一；工作上，爱生敬业，严谨治学；为人上，胸怀坦荡，诚实守信。教师在教书育人中，除了言传，更要身教。要求学生学习的知识自己应当精通，要求学生崇尚的行为，自己应当践行；禁止学生做的事，自己也应当坚决杜绝。 二、做好老师，要有仁爱之心。“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这是马卡连柯说的一句话，是啊，教育离不开爱。在学校里，老师的一声亲切的话语，一下温柔的抚摸，甚至是一个赞许的目光，都会使孩子获得积极的情感体验。“浇花要浇根，育人要育心”只有走进学生的心灵世界，才能把握学生心灵变化的轨迹。其实当我们身为一名教师，也就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你爱人的小脾气，和原谅你小孩的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。 以前教过的一个学生，叫小轩，是个成绩很差又有些调皮的小男孩。他上学来得最晚，放学常常收不好东西；上课时不是找别人说话，就是一个劲儿地玩手指、抠桌子；下课嘛，最爱追逐打闹，隔三差五地给你惹出点事儿来。他对待学习，似乎有一种天生的抵触情绪，作业根本交不上来，这让我和各任课老师很为难。一个课间，他拿着尺子打来打去，班长向我报告，我连忙跑到教室，立马呵
财务管理教案第二章3资金时间价值
第三节资金时间价值
（2）年偿债基金的计算 偿债基金指为了在约定的未来某一时点清偿某笔债务或积聚一定数 额的资金而必须分次等额提取的存款准备金。 实质上，清偿的债务额等于普通年金终值，每年提取的偿债 基金等于年金。所以，偿债基金的计算实际上是普通年金终值的逆运算。 公式：A =F ÷ (F ∕A ，i ，n) 例9 某企业拟在5年后还清20000 元的债务，从现在 起每年存入银行一笔款项，若银行存款复利利率 为10﹪，每年需要存入多少元？ 解： A =F ÷ (F ∕A ，10﹪，5) = 20000÷ 6.105=3276 (元) 3）普通年金现值的计算 它是一定时期内每期期末等额收付款项的复利现值之和。 由图可知，普通年金现值的计算公式为： ∑=-+=++++??????++++=n t t n n n i A i A i A i A i A PVA 1121)1(1)1(1)1(1)1(1)1(1 式中∑=+n t t i 1)1(1叫年金现值系数，可简写为n i PVIFA ,，用 （P ∕A ，i ，n ）表示。 普通年金现值的计算公式可写为： n i n PVIFA A PVA ,?= 例10 某公司须马上向银行存入一笔款项，以便在今后5年 内能于每年年终发放特种奖金4000元。现时银行存 款年利率为8﹪，问该公司现在应向银行存入多少元？ 解： P =4000×[1－（1+8﹪ ）-5]∕8﹪ =4000×(P ∕A ，8﹪，5) =4000× 3.993=15972 (元) A =P ÷ (P ∕A ，i ，n)
例11 某企业以10﹪的利率借得资金10000元，投资于 某个合作期限为10年的项目，问该企业每年至少要 收回多少现金才是有利的？ 解： A =P÷(P∕A ，10﹪，10) = 10000÷6.145=1627 (元)
关于感恩老师的演讲稿五篇
关于感恩老师的演讲稿五篇 本文是关于关于感恩老师的演讲稿五篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 “感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。”是她传授给我们知识，是她呵护着我们健康成长，是她教导我们做一个对社会有用的人!她，就是我们最敬爱的老师!下面为大家介绍关于感恩老师的演讲稿，一起来看看吧! 关于感恩老师的演讲稿篇一 时光匆匆如流水，转眼我们已到了五年级。首先，我要向各位老师表达内心真挚的敬意和感激之情。在过去的5年中，各位老师辛勤耕耘、无私奉献，传授给我们知识、启迪我们的智慧、规范我们的行为，更为重要的是教育了我们做人的道理，培育了我们认真负责的态度和乐观向上，积极进取的精神，使我们在未来成长的路上有了良好的起步基础。 5年来，你们为我们耗去了5年的青春，你们为我们肩负了5年的责任。你们为我们付出了巨大的心血，你们只有付出，不图回报。时间能冲刷着我们的记忆，很多事情随着时间的流逝会遗忘，但老师培育之情我们现在不会忘记、以后更不会忘记，我们会永远记住曾经引领我们从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生、从渴求知识的少年马上离开母校的初中生的一小老师。将来不论我们走到哪里，都会永远记住是你们引导我们登上了人生的最初几级台阶。 感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让我们尽情的在知识的海洋遨游，使生活充满惊喜! 感谢您——老师，是您让我们明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中克服障碍，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留在我们心中，让我们刻骨铭心。
“货币的时间价值”教学设计
“货币的时间价值”教学设计 文献标识码：A 一、教材分析 “货币的时间价值”是机械工业出版社《管理会计》第五章第二节的内容，是学习本章长期投资决策的重要基础，对于学生未来的个人投资理财也能起到指导作用。我对教材进行了一些加工处理，设计了一套环环相扣的生活案例，使得知识讲授深入浅出，教学环节承上启下；另外，我还补充了大量案例，重视了学生应用能力的提高。 二、学生情况 设计教学方案时，我很重视对学生的了解。我这个班的学生有很多的优点，他们思维活跃，参与意识强，自我表现欲强，但是数学基础普遍比较薄弱。 三、教学目标与重点与难点 根据教学大纲的要求，结合学生实际，把本课题的教学目标确定为如下三个目标：1.知识目标（即建立起货币时间价值的观念，掌握货币时间价值的计算方法）；2.技能目标（即准确判断货币时间价值的类型，会选用正确的公式进行计算）；3.职业素养目标（即动态看待资金价值的意识，灵活运用时间价值）。 考虑到本课题在课程体系中的作用，将重点确定为：判
断货币时间价值的类型，查表计算货币的时间价值。由于货币时间价值的类型太多，学生不易分清，为了解决学生“公式在手，难以应用”的困惑，将判断货币时间价值的类型，尤其是年金的类型作为本课题的难点。 四、教法学法 教法：1.案例分析法：2.图示对比法。 学法：1.交流学习，自主探究；2.竞赛提高。具体做法融入在整个教学过程中。 五、教学过程 本课题学习难度较大，我特意安排了4个课时，以复利问题的教学、阶段训练、年金问题的教学、综合训练这四个部分为主，共设计了6个环节。 （一）案例导入（5′） 以一个生活案例导入课题：“假如你家有一套旧房子，现在出售可以卖5万元，若出租在未来可使用的10年中，每年能得租金6千元，你选择出售还是出租？”并提示学生：“其实就是比较未来的10个6千元与现在的5万元那个价值更大，乍一看，出租划算，但是若按5%的年利率折算，租金总和相当于现在的4.63万元，这时应该选择出售”。出乎学生预料的结论引起学生好奇，激发了学生的兴趣。 （二）单笔资金复利终值与复利现值（40′） 单笔资金复利终值与现值的教学，我没有按部就班的先