初中英语实用语音学习资料

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一、什么是开音节和闭音节？

开音节：以元音结尾的重读音节。

(1)绝对开音节：是指一个元音字母后面没

有辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo

(2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，但是不发音的e构成的音节，如:take, make

在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z|

闭音节：以辅音结尾的

指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构

成的音节，如：leg, cross

二、音节

1音节定义：音节是读音的基本单位，任何

单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。

2 音节的组成：

1）一个元音

2）一个元音+一个或几个辅音

3）辅音一般不构成音节，以下除外。

（英语辅音字母中有4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。）

3单音节和多音节的定义：

英语的词中有一个音节的叫单音节；有两个音节叫双音节；多于两个音节的叫多音节。

三、划分音节方法

.1 划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。

.2 两辅音字母之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的beau'ty 美。

3 两元音字母之间

有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。

有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。

不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。

音节划分口诀：一靠后，二分手，多个中间偏左右，组合字母算一个，常见组合要遵守。词尾看e加音节，发音不发分两种，双字相连不

连手，听音验证最后头，解释意外不发愁。

以上口诀是什么意思呢？一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。二分手：当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个. 多个中间偏左右：当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头。组合字母算一个：组合字母指“字母表”最后

一列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。常见

组合要遵守：英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr,pl,fr,cl,sp,st, sk, scr, gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。词

尾看e加音节，发音不发分两种：单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时,通常增加一个音节,并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。单词尾加s、es、d、ed这四个词尾时，要看e增加音节。若e需要发音间隔则增加一个音节；若e不需要发音间隔则不增加音节。s,x,z,ch,sh连es时，因为e两边的字母发音相同

或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节；t,d 连ed时，也因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节。其他情况下e 不发音，不增加音节。双字相连不连手：英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如rest-room, it-self，how-ever这种情况下两个单词

一般分开发音,不合并。若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母，一般也要拆开发音，不合并。有声验证最后头，解释意外不

发愁。以上口诀结合大量单词练习后很快就能

熟练使用,立刻练习出见字读音前的音节划分能力.。

四、重读音节和非重读音节

重读音节：指在双音节或多音节词中有一

个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节非重读音节：除了重读音节以外的都是非重读音节。

小总结：

单词的发音灵魂是元音，掌握这一点就不难了。方法是这样的：从单词的左边往右边看，

以一个元音加上其左边的辅音为一个音节。如果该元音前面没有辅音，那它就是独立的一个音节；如果两个元音字母相接，那就视为两个音节。

如果一个辅音后面没有元音，那么它也被视做单个的音节。

元音字母: a e i/y o u

元字组: ar er ir or ur are ere ire ore ure ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui

辅音字母: b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z 辅字组: ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn -ng ph qu- sh -tch th tr- -ts wh- wr-

1．音节以元音为主体所构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元音或元字组就有几个音节。2．音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅音或辅字组（辅音字母组合）时，一个辅音或辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter

②在两个音节的相邻处只有一个辅音或辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则这个辅音或辅字

组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。例如：长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther短音

sev-en stud-y moth-er ver-y

3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

4．开音节①绝对开音节：以元音结尾的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：以不发音的字母e结尾的重读音节。（单个元音字母后面加单个辅音字母，再加e，此时e一般不发音）。例如：nam e thes e bik e hom e ex-cus e.

5．闭音节以辅音结尾的重读音节。（单个元音字母后面有辅字组r w y 除外且以辅字组结尾的重读音节）。例如：ba g e gg fi sh no t cu p

6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed 含有a- be- de- re- in- ex-dis- 等

前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：´bout be´fore ex´cuse re´pair for-´get-ful in-´ven-tor

7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。

例如：´el-e-phant con-grat-u´la-tion词尾有-ic或

-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien´tific im´pression ´nation

元音字母读音例词

a

在开音节

中

[ei]

name plane Jane baby

cake

在闭音节

中

[æ]

bag dad hat map black

back

e

在开音节

中

[i:] he these me Chinese

在闭音节

中

[e] bed let pen desk yes egg

i

在开音节

中

[ai]

bike fly drive time nice

kite

在闭音节

中

[i]

fish big drink sit milk

swim

o

在开音节

中

[ou]

those close go hoe home

no

在闭音节

中

[] clock not box shop sock

u

在开音节

中

[ju:]

student excuse duty

Tuesday

在闭音节

中

[]

bus cup jump much

lunch

在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后

面时读[u:]音，例如：June blue ruler super

元音字

母

读音例词

a

[]

China another woman

breakfast

[i]

orange comrade village

cabbage

e

[]

hundred student open

weekend

[i] chicken pocket begin children i

[]/[i]

holiday beautiful family

animal

[ai] exercise satellite

o

[]

second tonight somebody

welcome

[u] also zero photo

u

[] autumn diffcult

[ju:]

popular congratulation

January

动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate