浅谈大学英语四六级考试改革

浅谈大学英语四六级考试改革
文章解析了2013年12月即将进行的大学英语四、六级改革。

改革集中在阅读、听力、完形填空、翻译等试题和考试试卷、实践等方面，目的是促进考试更加合理科学，既符合大学英语课程教学要求的培养方向，又反映出用人单位对英语应用能力的实际需求，并对英语教育起到了正面导向的作用。

标签：大学英语；四、六级改革；内容；英语教育；正面导向
国家大学英语四、六级考试（CET-4和CET-6）是教育部为评价高等院校英语教学水平和质量所设立的一项全国性考试，也是目前我国測试高校大学生英语水平的主要方式。

2005年，教育部宣布全面改革英语四、六级考试积分体制、成绩报导方式和考试内容：改变过去满分100分，采用满分710分的计分体制，不设及格线；考试合格证书改为成绩报告单，标识总分和单项分。

凡考试成绩在425分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发放成绩单；在考试内容和形式上，加大了听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。

作为全国性大型的英语考试，考查内容将于2013年12月再次进行改革。

一、大学英语四、六级最新改革
2013年12月四、六级英语考试改革，题型将发生以下变化：第一，快速阅读题取消变成段落信息匹配的长篇阅读题；第二，听力部分中的复合式听写由原来的七空填单词，三空填写句意梗概变成全部考查单词短语；第三，翻译扩充至150～200字的整段中文译成英语；第四，完形填空题取消。

1、快速阅读与长篇阅读
快速阅读题事实上已经经过了题型微调。

最早的题型是判断对错。

要求考生在规定时间内对十个陈述题干进行判断。

答案设定为“正确，错误和文中未提及”三种。

考察学生的判断力。

但此种考察法往往含有出题人色彩，题意具有不确定性。

考察重点依然是学生的阅读理解及判断力。

随后快速阅读题设问部分将判断改为“选择+填空”形式。

降低了考察难度，但考察方向侧重于寻读能力，即在有限的时间内，按要求找到答案，可能整篇文章还没有理解，但却能快速找到目标语的能力。

此次改革又将快速阅读题改为长篇阅读题。

加大了阅读能力的考察。

事实上，与原快速阅读相比，其篇章长度和难度不变。

只是更侧重于定位与寻读能力的考察。

篇章后附有10个句子，每句一题，每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。

定位能力的考察既要求有敏锐的判
断力又兼顾理解力。

这种题类似雅思考试中的“段落信息匹配题”，迷惑性很强，但定位能力很实用。

2、复合式听写中的写句子与写短语
改革后填词的设计使得分和失分出现在“转瞬之间”，“如果考生长期忽视听写和拼写，则必然导致失分率增加。

”这一点，考生要高度重视，要注意拼写正确。

3、延伸了阅读能力考察
阅读理解是历年来英语考试最为传统和基础的考题形式。

此次改革，增添了阅读考察形式。

阅读有两个部分，快速阅读与仔细阅读。

改革后，把快速阅读换为长篇阅读，试题布局顺序为：词汇阅读，长篇阅读和仔细阅读。

考察能力增添了定位与寻读能力。

迎合了实际需求。

4、翻译加重加难
“以往题型只需要翻译5句话，而且偏重句式结构的考察。

改革后为150～200字的整段翻译。

四级长度为140～160个汉字，六级为180～200个汉字。

翻译内容涉及中国历史、经济、文化社会发展等。

5、完形不考，是喜是悲？
事实上完型填空题也类似阅读题是常考题型，学生只要答英语卷子就能看到的常见题型。

所以学生们对题型很熟悉，也练久了，再没技巧也能把持一番了。

很多学生把完型做为提分题，所以取消对他们并不意味着是好事。

6、考试时间有变动
整场考试的时间从原来的120分钟延长至130分钟，听力部分从原来的35分钟，缩短到30分钟。

总分仍为710分，不变。

四六级考试的题型将高度统一，最大挑战仍是时间控制，不能“天天背单词，从不背句子，不练写作和翻译，不去做精听”。

要练就这样的实际能力，光靠考前突击与应试技巧答题的学生，难度会大很多。

稳扎稳打，而且要能在规定时间内完成试卷才行。

这就使得四、六级考试能真正测出学生英语水平，展示自己的英语实力。

7、真正实行“多题多卷”
这次改革推行同一考场内使用多套试卷考试，且每一套试卷的题目内容都不一样。

加之严格的考场纪律，除了必要的答题工具外，考生包括监考人员都禁止携带手机等通讯设备。

考场规范，纪律严明，多题多卷，这就杜绝了作弊现象，
考试真正实现了规范化，合理竞争的道路。

二、英语四六级改革带来的启示
1、关于作文
根据四六级评分标准，基于文章切题程度和思想表达是否清楚给分。

评卷老师会从内容（是否切题）和语言（表达是否清楚）两个方面对作文进行综合评判。

同一考场又实行“多题多卷”，作文题目从命题形式改为补充式或发挥式以及看图作文。

作文的命题形式各异，考察的角度更灵活，能够切实地反映出学生的实际语言输出能力，考察学生的基本功。

从评分标准可以看出，写作主要考察学生的写作思想，其次才是语言表达。

学生要准确把握写作核心，充分重视文章内容与思维立意，观点新颖明确。

再达到语言通顺流畅，遣词造句恰当合理。

这就要求学生在平日的学习中，对当今社会时事热点的把握与思考做起，学会观察生活，有自己的观点，学会批判性思维，才能真正提高作文分值。

2、关于听力
自2005年改革以来，就加大了听力理解部分的题量和比例。

听力分值在四六级考题中，等同于阅读，所占比例最大，满分249分，是同学们的弱项。

听的少，练得少。

事实上，只要同学们给予足够的重视，听力部分提分最快。

听力部分，共有四种题型。

一为短对话。

二为长对话。

这两部分题学生们接触的多，而且相对简单，只要练，就能把握住时间，地点，人物关系，数字等出题意向和应试技巧。

三为听力短文。

这部分题要抢时间，利用指令播放时间，要迅速抢先阅读题干和选项，把握其中的信息点，随后一边听，一边对应选项选题，因为选题顺序应该和听力文章前后顺序一致的。

最后一部分，是复合式听写。

听力播放三遍，这就要求考生练习拼写基本功，注意名词单复数，形容词的“级”和否定前缀，动词时态等，通过行文逻辑来推测单词，提高准确性。

综上所述，不管听力中的哪一部分，同学们都要把精听和泛听结合起来。

尤其是精听，每天都要抽出一定的时间，认真听一篇文章，做听力试题，把听到的内容，复述下来，甚至写下来，练了拼写，练了写的速度，练了语音的敏感度。

之后拿去泛听，进一步巩固，练习要始之以恒。

3、关于翻译
翻译大大加难。

整段英译汉翻译则“50%都在考写作”，依据前后语境选择适合的单词、短语，遣词造句。

这样能很好地考查考生的实际写作水平及语言输出能力，更具科学性。

这就要求同学们平时一定要多读多思，多看英文杂志，文章，著作；多做题。

看到一段汉语，试着翻译一下，不光要注意遣词造句，还要让整
篇文章流畅自然。

总之，大学英语四六级改革越来越合理、科学，更多的考察学生的英语实际应用能力和综合实力。

也给我们英语教育理念的进一步更新带来思考。