中考作文审题技法

我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。又如中考题“一 个我最______的人”，要求“要用一两个具体事例表现 人物的面貌，要有生动的描写”，这是在告诉考生如何组 织材料以及用什么样的方法取得较高的分数。
3. 主要用于较为强调写法的作文。命题者用很简炼的语
言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。考生对 此多加品味领悟，必有好处。它们之中，有的提示比较直 露，如中考题“微笑”，要求写成记叙文，要求写自己亲 身经历过的事或接触过的人，在记叙中适当穿插抒情或议 论。这个要求直接指导怎样取材，提醒考生综合运用多种 表达方式。有的提示则比较含蓄，有“暗示”作用。如中 考题“家庭的乐事”，要求以“乐”字贯穿全文，写一篇 反映家庭生活之乐的记叙文。这个要求既明示“乐”是文 章的线索，又暗示要记的不只是一件乐事，而是几件乐事。 又如中考题“这是真的吗”，要求中说“可以加副标题”，
2.
①理解完整命题 ②分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形 填空
3.补读
4.深究
①对看不懂的语句再从头读过，仔细推敲。②细读文题
中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作 构思有用的信息。 ③研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含 有对文题写作构思的一些暗示。
以上“导语”的作用，我们称之为“基本作用”。而实际 上，上述每个导语都不仅仅只有一个“基本作用”，只有 认真阅读，揣摩品味，才有可能对其隐含的信息进行充分 的挖掘。所以，我们在遇到有“导语”的文章时，一定要
我们在考场上一定要为自己负责，细心审慎地“步步 到堂”。
写作的基本要求
实 让人觉得写得是真人真事，如见其人，如闻
融入思考，让语言散发出哲理美。
假如我们能把自己对事物的深刻思考融入作文，并用或精练、或生动、 或形象的语言来显示这样的思考，文章就会意蕴优美，富有哲理。

在我心中，花落不是失败者的垂泪，而是英雄般的壮美。拾一瓣落
花的碎片入怀，还有余温，那是花儿留在身后累累的硕果和不屈的精神。
花儿落了，是为了明年的花儿开得更为绚烂、动人。日日月月岁岁年年，
人生在世，谁不曾遭遇花开花落，可有谁像花儿一样坦然？
常见问题
一：空洞议论，随便评论。让老师一看就烦。 二：概括叙述，流水账式叙述。 三：没有精彩场景，动人细节。
四：文体不规范，记叙文没事例，没描写， 详略不分明。议论文没论证，没名人事例，
名人名言的支撑。
2. 这较多地用于半命题作文、拟题有特别要求的作文、记
叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文。拟题者往往 用一两句话进行解释或例说，以指导考生对作文题准确把 握，灵活处理。如中考作文题“我和××”的要求中说道： 题中的××可写人和物，如妈妈、老师、同学、猫、花、 邮票、足球等。此解释意在给考生开拓思维空间，告诉
应试作文的审题方法
(一)应试作文的审题步骤
1.扫视
①看文题的类型——看是命题、半命题，还是要求自由拟题； ②看文题的内容——是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写 学校，还是写家庭；是写文，还是写信…… ③看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄
④看文题的多少——是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还
题目（二）“生命中的细节”
生命中（母、父爱）的细节 生命中（友爱）的细节 生命中（师爱）的细节 生命中（人间真情）的细节 生命中（自然之美）的细节
题目（三）“拥抱
”
拥抱 母亲、父亲、亲情 拥抱 老师、朋友 拥抱 高山、大海、四季、朝阳、大自然 拥抱 真情、爱心、苦难、生活 拥抱 书香、音乐 拥抱 青春、坚强、自信、快乐、宁静、成 功
1. 每个文题之后必有此项内容。综合起来看，大致包括如下
这方方面面的“要求”，具有明晰的、干脆的指令性，只 能遵从，不能违反，否则会影响得分。如某地中考作文题
“告诉你我的一件新鲜事”中，有如下的作文要求：①内 容具体。②以记叙为主，不能用书信的格式。③文中不得 出现真实的姓名、地名、校名，否则扣分。④字迹清楚， 标点占格，卷面整洁。⑤全文不少于600字，不超过800 字。这就明确地告诉我们，内容不具体者，要扣分；不写 记叙文的，要扣分；写成书信了的，要扣分；写了真名的， 要扣分；书写不整洁的，要扣分；字数超过限制的，也要 扣分。倘若粗心大意，或以为这些规定只是小事一桩，也
下面，我们结合文题，分别领会“导语”的基本作用。题
生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业 在长进，困难被克服，隔阂被消除……。)请联系自己的 生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一 篇600
此导语中含了一组排比句，暗示了这篇考场作文立意的某 些侧面，并用省略号暗示考生去进行发散联想。导语在文 题中的作用是：1、提示立意角度，2、开拓写作思路。 通过抒写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢?你 可以写“友情在加深”或“学业在长进”，可以写“困难 被克服”或“隔阂被消除”，还可以写自己由此而联想到 的某个方面。文题的“导语”用“友情在加深”这组排比 句，既激发考生多角度地选材，又指点了考生立意的具体
富有表现力的语言

丰美的词语，飞扬的文采，灵动的语言，读来如风行水
上，给文章增添无穷的魅力。
一、整散结合，打造语言的音韵美。
长句悠扬，余音袅袅；短句铿锵，珠落玉盘。长短句相 间，富有音韵之美。
例：漫步在梅林小径，独观此香雪奇观。我深深地被她多 姿多彩的魅力吸引了：白如雪，绯如桃，一枝独秀，数朵争 艳。整片梅林里，弥漫着淡雅的清香。更有流溪穿行其间，
你让我怀着“采菊东篱，南山饮酒”心境，去“坐看云 起时，行至水穷处”，赏“禅房花木，曲径通幽”，品“荷 笠斜阳，青山远归”，忆“黄梅时节，棋子灯花”。（引用 诗句）

`伴着你，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，放白鹿于青 崖之间的旅者，豪酒入胸，七分酿成了月色。拣尽寒枝，手 持青青芒杖，在“疏月挂萧桐”之夜，叹大江东去。（化用 诗句）
以上四个步骤中，最重要的是第二步的“品析”。品
析文题时，速度不妨放慢一点，时间不妨拉长一点，以确
保真正地理解题义。为了理解的准确，除了从字面意义上
直接体味之外，还可以运用如下两种方法：
①增删。或在文题中增加字词，或从文题中减少字词，从
增删之后变化中体会文题的表达重点，从而强化对文题的
理解。如：“又是一年风起时”与“几分
春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……。在
这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些
什么?)请以“我在春天里
”为题，写一篇600字左
它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。其优美的语 言，能调动考生的回忆，铺设作文情感的基调；一句“在
美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什 么?”设置了特定的写作情景；“想”和“做”则暗示在
05年中考作文题：“拥抱
”（半命题作文）
06年中考作文题：“ 藏在心底的—” （半命题）
分享（话题作文）
07 年中考作文题：“ 为自己高兴”
“永恒的美丽”
08年中考作文题：“偶然的发现”
09年中考作文题：“ 又是一年风起时”
2010年中考作文题：“几分—在心头 ”
选材分析
题目（一）“感悟美丽” 感悟（亲情的）美丽 感悟（友情的）美丽 感悟（师生情的）美丽 感悟（爱心的）美丽 感悟（自然的）美丽 感悟（书香的）美丽
2. 善用排比，强化气势。 排比便于叙事，长于抒情，强化气势，为文章增色。
老师的一句句关心的话语，让我感受到了春天的 温暖,父母无微不至的呵护，让我感受到了春雨的滋 润；朋友的一份份慰藉，让我感受到了阳光的抚慰； 猛地发觉，融化心中冰河的是心底无形的雨，抚绿心 中荒原的是那心底无形的风。
. 适时引用，添彩增辉。
在心头”
②对比，将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文
题进行对比，从中体会到大的差别或细微差别，以防止草
率套用原先熟悉的材料。如：“成长”与“成长，伴一路
芬芳”
以上四步，看起来比较复杂，但实际上在操作上是揉为一 体的，只不过是审题中要注意的四个侧面，我们在考场上
(二)仔细领会文题的要求 为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作 文题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要 求”、“注意”等提示语。在这简短的文字中，有着丰富 的、指令性与指导性兼容的信息。若不细细咀嚼、领会就 匆忙着笔，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。因此，
认真审视题目本身，将题目作为材料 转换的重心
考场话题可以用原有素材入题，，还要 冷静地认真审视题目本身，将题目作为材料转 换的重心。 例如：“骄阳下父亲为我辗转买书” 是表现 父爱的一则普通材料，除了应该对烈日的环境 和父亲回家后的疲惫以至于悄然入睡的细节进 行细致描写外， 写“拥抱”这一题目时，可以 后续我的感动以及为父亲盖毛毯时情不自禁想 拥抱一下父亲；写“ ，触动了我的心”这一 题目时，就要浓墨重彩的抒写自己此时的感受 与感动；写“感激”这一题目时，可以抒写自 己的“报得三春晖”的感激之情。
其声，抒发真情实感。
细 让情节在细微的变化中显出生趣，让人物在
细小的动作情态中展示美德性情。
新 选择新颖、典型的材料；避免陈词老调，从
“人人心中有”的题材中挖掘“人人笔下无”的内 容。
近年济南市中考作文题分析
04年中考作文题：“感悟美丽”（话题作文）
05年中考模拟题：“生命中的细节Βιβλιοθήκη Baidu（话题作文）
(三)认真品味文题的“导语” 在一般的命题作文、半命题作文之前，有时也会出现一段 较长的文字。它们不是据以作文的材料，也不是进行限定 的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语，非 常类似于语文课中教师设计的“开讲语”。作为文题的一
既然“导语”作为某些文题的组成部分出现，那么就必然 有其独到的作用。品味“导语”的语言，揣摩其蕴含的意
片片花瓣随水流，朵朵香雪逐清波.观此景，闻此香，宛如天 仙挥长袖，嫦娥散暗香。香雪的魅力，恰在于此。
一、善用修辞，展现语言的灵动美。
善用修辞，往往会化平凡为神奇，使语言鲜活灵 动。
1.巧用比喻，生动形象。 “母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只
消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当 你落寞惆怅时，优美的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠； 母亲是挫折中的一柄拐杖，当你步履蹒跚时，为你找好 重心，支撑起一片希望的原野；母亲是冬夜里的一床棉 被，当寒风袭来时，贴心的呵护和温暖使你安然入睡； 母亲是沙漠里的一眼清泉，当你心灵干涸时，只需一滴， 滚滚的生命汪洋就会在你心中蔓延。难怪有人会说：上