浅谈幼儿的儿歌教学

浅谈幼儿的儿歌教学

高国练

儿歌是儿童口头传唱的歌谣，它是民间文学和儿童文学的一种类别。它以其短小精悍、内容生动、琅琅上口、易记易诵而深得人们的喜爱。田间地头、树下乘凉、安睡之前……只要有孩子的地方，就会听到悦耳动听的歌谣："小白兔，白又白，两只耳朵竖起来……"、"一二三四五，上山打老虎……"、"小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……"

充满儿童情趣和具有教育意义的儿歌伴随着幼儿的成长，是幼儿喜爱的精神食粮。学龄前儿童想象和思维十分活跃，对儿歌也最感兴趣。儿歌可以帮他们认识客观事物，回答他们的问题，表达他们的想象和思考......他们不仅传唱儿歌，在娱乐游戏时也互相编唱儿歌。唱诵儿歌已成为幼儿生活中不可缺少的娱乐、教育活动。

一、儿歌的特点及其意义。

儿歌的主要特点是语言浅显、形象具体可感、音韵自然和谐、富于动作性。

1、儿歌的语言十分浅显，通俗易懂。如《起床》：清早起，笑嘻嘻，宝宝自己来穿衣。鞋带衣扣我会系，整整齐齐真神气。教师不用过多地讲解，很容易被幼儿理解和接受。

2、儿歌作品的语言特别强调形象性，着力于对人和事物的具体描绘，突出它的形态感、色彩感和动作感。所描绘的人、物，使幼儿念起来感到如临其境、如见其人、如闻其声、如触其物。如《大西瓜》：大西瓜，圆溜溜，红瓤黑子在里头；水又多，味又，夏天吃它凉悠悠。

3、儿歌与歌曲有着密不可分的关系：可以歌唱的儿歌就成了儿童歌曲；好的儿童歌曲也常常是在好的儿歌基础上谱曲而成的。儿歌中特有的悦耳和谐的音韵和鲜明的节奏能使幼儿产生愉悦感。有些儿歌在内容上没有多大意义，但其和谐的韵律、铿铿的音响都从听觉上给幼儿以愉悦。因而儿歌的语言不仅要求浅显、口语化，而且须有严格的韵律、明朗的节奏，常形成有规律的反复。如《小兔乖乖》：小兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。

4、幼儿期的儿童主要是以具体形象性思维为主，但大多数幼儿还是保留了直觉行动性思维的特点。这一特点决定了他们对儿歌动作性的要求。在儿歌作品中，富于动感的语言能有效地唤起幼儿的注意，增强他们对内容的理解。如：在模仿小白兔的动作进行接力跳游戏时，可一边游戏一边唱儿歌：小白兔，跳跳跳，两膝夹个小沙包。跳到草地吃青草，吃饱肚子往家跳。看谁最先跳回家，大家夸他“妙妙妙”。在游戏教学中通过通俗易懂的儿歌，使活动中的学生寓情于境，产生乐教乐学的气氛。

二、如何进行儿歌教学。

1、在贯彻“常规”时，我常常借助于儿歌这一深受幼儿喜爱的形式对孩子进行教育。当我看到班上有的小朋友偏食挑食时，就教他们儿歌《不挑食》：小圆桌，圆又圆，饭和菜，摆上面；小朋友们不挑食，什么东西都要吃。当我看到班上有的小朋友不能主动洗手时，就教他们儿歌《大苹果》：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。在这琅琅上口的儿歌中，孩子们分清了好坏，养成了良好的行为习惯。

2、为了引起幼儿兴趣和探索欲望，我以儿歌来吸引孩子。在幼儿园课程当中，计算课不象语言故事那样引人入胜，也不象歌曲、游戏那样令人兴趣浓厚，简单的图片、抽象的数字、干巴巴的试题，幼儿的积极性实在是高，这时儿歌又派上了用场。如让幼儿复习数的加减运算时，我用幼儿最喜欢的小动物编了许多计算儿歌，如：6只小鸟天

上飞，4只树上歇一歇。请你列式算一算，多少小鸟还在飞？10只蝌蚪乐悠悠，去找妈妈游啊游。4只找到好妈妈，几只蝌蚪在发愁？在学习相邻数的时候，我还采用了问答式儿歌。如：小朋友我问你，3的朋友是几和几？这类问答式儿歌以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。此外，还可以延伸连续问答，直至问不出答不出才终止。它形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，便于幼儿自编自答。

3、教学时为了突破难点，可以儿歌来帮助孩子更好地掌握知识。在教学当中，经常会碰到一些幼儿不易理解、

难于记忆的内容，教过几遍后再提问，仍有部分幼儿答不上来。鉴于此，我尝试将一些比较难记忆的内容编成易记易诵的儿歌，效果很好。如：在上绘画课《各种各样的花》时，我先让孩子边观察边说说这些花的形状像什么。根据孩子们的回答，我编出了儿歌：牵牛花，像喇叭；白菜花，十字叉；豌豆花，像蝴蝶；桃花就像五角星。在儿歌的帮助下，孩子们很快就记住了各种花的形状，再绘画出来就不成问题了。

4、在活动中贯穿儿歌教学。如：在学习《吹泡泡》时，我带幼儿走出教室和小朋友一起玩吹泡泡游戏，一边组

织幼儿吹泡泡，一边引导幼儿注意观察：出的泡泡是什么样子的?什么颜色的?数一数，多不多?用泡泡照照脸看见什么?风一吹，泡泡都怎么样了?在幼儿愉快的活动中，让幼儿边玩边感受边理解，将感性知识与儿歌融为一体，使幼儿很快地学会了儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，泡泡映着脸儿笑。一二三四五六七，五彩泡泡满天飘”。

总之，在工作中我发现，儿歌已成为我的小助手，我的好帮手。以儿歌为切入点开展教育教学，能起到事半功倍的作用。作为幼教工作者，应善悟“儿歌”，善授“儿歌”，善编“儿歌”。让儿歌涉足于更广阔的天地，发挥出它的无限潜力！

(1) 学自然界的各种声音

下雨了——哗哗哗；打雷了——轰隆隆；刮风了——呼呼呼；小河流水哗啦啦；

汽车响——嘀嘀嘀；飞机飞——嗡嗡嗡；宝宝笑——哈哈哈；拍拍手——叭叭叭。

(2) 排排坐，吃果果，你一个，我一个，宝宝不在留一个。

(3) 做早操早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

(4) 小松鼠

一二三四五，上山打老虎，老虎找不着，找到小松鼠，松鼠有几个，让我数一数。谁来有数去，一二三四五。

(5)小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

(6)小青蛙 小青蛙，呱呱呱， 水里游，岸上爬， 吃害虫，保庄稼， 人人都要保护它。

(7)花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白， 花儿好看我不摘， 人人都说我真乖

(8)新四季歌春天春天是温暖的夏天夏天是炎热的秋天秋天刮大风呀冬天冬天是寒冷的

(9）碰一碰找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子！

（10）汉堡包圆圆的，圆圆的，是汉堡，吃汉堡。“暗”（谐音）；尖尖的，尖尖的，是薯条，炸薯条，炸炸炸。一杯一杯是可乐，喝可乐，咕噜咕噜咕噜。欢迎来到麦当劳。

（11）大头大头大头，下雨不愁。人家有伞，我有大头。