第7课--启蒙运动PPT课件

• 启蒙思想成为人们追求解放的精神武器
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7
项目
时间
背景
范围 斗争 方式 核心
性质 批判 对象
文艺复兴
14世纪 — 16世纪 资本主义萌芽 由意大利扩展到西欧
借助古希腊罗马文化
人文主义 资产阶级思想解放运动 反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的 腐败，并不否定宗教信仰
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启蒙运动
17世纪 — 18世纪 资本主义进一步发展 起源于英国，法国为中心，遍及全世界 公开向宗教神学，封建君主发起挑战 理性 资产阶级反封建，反教会的思想解放运动 向宗教神学，封建君主发起挑战
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平等和自由的 • 法律面前人人平等
孟德斯鸠
法国 《论法的精神》
• 反对君主专制，提出“三权分立”学 说，国王行使行政权，议会行使立法 权，法院行使司法权
• 法律应是理性的体现
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5
启蒙思想家
卢梭
法国 《社会契约论》
• 提出“天赋人权”“人民主权”思想 • “社会契约论”认为国家的主权属于人
民，统治者的权力来自他同人民签订 的契约 • 人类不平等的根源是财产的私有
核心
• 理性
性质
• 资产阶级反封建，反教会的思想解放运动
内容
• 努力构建一个民主和科学的时代 • 抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等 • 主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图
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4
启蒙思想家
伏尔泰
法国《哲学通信》 《路易十四时代》
• 抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽” • 反对君主专制，倡导君主立宪制 • 提倡“天赋人权”，认为人生来就是
启蒙运动
第7课
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1
知识点
1启蒙运动背景、核心、 性质、内容、影响
2启蒙思想家的观点
3文艺复兴与启蒙运动 对比
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2
启蒙运动背景
经济
资本主义进一步发展
政治
资产阶级力量壮大， 要求摆脱封建专制和
教会压迫
文化
文艺复兴以来的思想 解放
科学
自然科学取得了重大 进步
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3
启蒙运动
17世纪在英国 兴起
18世纪在法国 高潮
康德
德国 《纯粹理性批判》
• 人应该独立思考，理性判断 • 主权属于人民，人要自由也要自律
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6
启蒙运动
批判对象：公开向宗教神学，封建君主 发起挑战
对欧洲影响
• 进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的 封建专制统治
• 为法国大革命做了充分的思想动员
对世界影响
• 鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独 立的斗争