舞蹈教学设计

主题基础动作训练负责人廖苗

年级学前班至六年级课时安排1课时

教具准备无时间2016.3.15 教学目标学生要学会头部、肩部的灵活与柔软。

教学过程1、教师示范规范动作，学生跟学。

2、教师个别指导、规范学生动作。

3、学生自由练习。教师个别指导。

4、学生和教师一起重复练习。

教学效果没有达到预期效果，学生平时没跳过舞，身体柔韧度欠缺，今天的两个基本动作都未学会。

备注：回家自由练习。

主题基础动作训练负责人廖苗

教具准备无时间2016.3.21 教学目标学生要学会头部、肩部的灵活与柔软。

教学过程5、教师示范规范动作，学生跟学。

6、教师个别指导、规范学生动作。

7、学生自由练习。教师个别指导。

8、学生和教师一起重复练习。

教学效果没有达到预期效果，学生平时没跳过舞，身体柔韧度欠缺，今天的两个基本动作都学会了。

主题基础动作训练负责人廖苗

教具准备音乐《阿拉伯之夜》时间2016.3.28 教学目标学生要学会头部、肩部、胯部的灵活与柔软。

教学过程9、教师示范规范动作，学生跟学。

10、教师个别指导、规范学生动作。

11、学生自由练习。教师个别指导。

12、学生和教师一起重复练习。

教学效果

经过这近一个月的练习，学生学习舞蹈动作越来越规范，越来越柔美。

主题分解动作训练负责人廖苗

马泥小学舞蹈教学设计

教具准备音乐《阿拉伯之夜》时间

2016.4.5

教学目标

学生要学会手臂的柔软摆动。

教学过程

13、教师示范规范动作，学生跟学。 14、教师个别指导、规范学生动作。 15、学生自由练习。教师个别指导。 16、学生和教师一起重复练习。

教学效果

这个动作非常简单，学生们很快就掌握了。

年级学前班至六年级课时安排1课时

教具准备音乐《阿拉伯之夜》时间2016.4.12 教学目标学生要学会提胯、摆胯的分解动作。

教学过程1、教师示范规范动作，学生跟学。

2、教师个别指导、规范学生动作。

3、学生自由练习。教师个别指导。

4、学生和教师一起重复练习。

5、学生自己跟着音乐练习。

教学效果

这个动作难度有点大，学生很难做标准，学生总是找不到技巧，动作做起来很别扭，不美观。

主题分解动作训练负责人廖苗

教具准备音乐《阿拉伯之夜》时间2016.4.19 教学目标学生要学会提胯、摆胯的分解动作。

教学过程1、教师示范规范动作，学生跟学。

2、教师个别指导、规范学生动作。

3、学生自由练习。教师个别指导。

4、学生和教师一起重复练习。

5、学生伴着音乐自己练习。

教学效果

这个动作难度有点大，学生很难做标准，通过上节课的练习，学生有了一定的基础，这节课很快就找到了技巧，动作基本做规范了。

主题串联分解动作负责人廖苗

马泥小学舞蹈教学设计

教具准备音乐《阿拉伯之夜》时间2016.4.26

教学目标学生要学会提胯、摆胯的分解动作及随音乐串联舞蹈动作。

教学过程1、教师示范规范动作，学生跟学。

2、教师个别指导、规范学生动作。

3、学生自由练习。教师个别指导。

4、学生和教师一起重复练习。

5、跟着音乐春联舞蹈动作。

教学效果

学生的基本动作做的非常熟练、标准，所以但音乐响起时学生也会很自如的舞起来，成品舞有了一个好的开端。

主题跟着音乐串联分解动作负责人廖苗

马泥小学舞蹈教学设计

教具准备音乐《阿拉伯之夜》时间2016.5.4 教学目标熟练各个分解动作，跟音乐串联分解动作。

教学过程1、教师示范规范动作，学生跟学。

2、教师个别指导、规范学生动作。

3、学生自由练习。教师个别指导。

4、学生和教师一起重复练习。

5、跟着音乐春联舞蹈动作。

教学效果

学生的基本动作做的非常熟练、标准，分解动作串联的非常连贯。

主题熟练成品舞负责人廖苗

马泥小学舞蹈教学设计

教具准备音乐《阿拉伯之夜》时间2016.5.4

教学目标随着音乐熟练舞蹈动作，纠正个别不规范动作，使舞蹈每个动作都做到位。

教学过程1、教师示范规范动作，学生跟学。

2、教师个别指导、规范学生动作。

3、学生自由练习。教师个别指导。

4、学生和教师一起重复练习。

5、跟着音乐串联舞蹈动作。

教学效果

动作熟练。每个动作都很到位。

主题完美成品舞负责人廖苗

马泥小学舞蹈教学设计

教具准备音乐《阿拉伯之夜》时间2016.5.11 教学目标使每位同学的每个动作都做规范。

教学过程1、教师示范规范动作，学生跟学。

2、教师个别指导、规范学生动作。

3、学生自由练习。教师个别指导。

4、学生和教师一起重复练习。

5、跟着音乐反复练习成品舞。

教学效果

动作规范，表情到位。

主题彩排成品舞负责人廖苗

马泥小学舞蹈教学设计

教具准备音乐《阿拉伯之夜》时间2016.5.18

教学目标使每位同学的每个动作都做规范，每位同学的表情都做到位。

彩排成品舞

教学过程

每位同学的动作东很规范，表情也很到位。

教学效果

校本舞蹈教案

舞蹈校本课程纲要课程类别：舞蹈适用对象：1—6年级爱好舞蹈的学生课程理念：（1）强化舞蹈审美理念审美体验是在审美过程中所产生的心理效应。在舞蹈教学的各项内容、各个环节中，应以情感人，创设艺术化的教学氛围，师生共同感受美、表现美、创造美，从而丰富人的情感世界，培育高尚的情操和完美的人格。（2）激发巩固学习舞蹈的兴趣兴趣是学生学习舞蹈的动力，它的产生与保持，取决于是否能从舞蹈动作中获得每的享受和身心愉悦，要根据学生学习舞蹈的认知规律，增强舞蹈动作的贴切性与情绪性，要创设生动活泼的舞蹈教学环境，对学生予赞赏和鼓励，使学生的学习兴趣不断生成强化。（3）注重舞蹈的文化品位舞蹈蕴涵了很深的文化内涵，具有相应的文化价值。舞蹈教育要以舞蹈文化为主干，注重舞蹈教学内容的人文性与时代感性，形成多元文化，达到传承民族文化，拓宽艺术视野的目的。（4）重视实践实践是培养舞蹈能力的基础。舞蹈教学中应激励学生主动地参加集体性、多样性、探索性的实践活动，并在活动中充分

发挥潜能，获取新的知识。（5）关注个性发展舞蹈属于提高性艺术教育。应充分发挥学生个性特点，是学生在舞蹈教学活动中获得自主的空间。设计思路：按照课程的定位、性质及课改的心理念，结合教师自身特点、学生的现有水平，制定总体目标、阶段目标。低年级为基础班，主要是基本功练习和律动表演再穿擦学习简单的舞蹈，每学期学跳二个舞蹈作品，对学生而言，既有所得，又没有太大的压力，使学生的兴趣得以充分的提高。教师尽量的给孩子多些舞蹈素材，对学生今后的编舞大有帮助，使她们成为班级的文艺骨干力量。本课程基本符合学生的身心能力，又能促进个性发展，兼有拓展性课程与选修课的功能。课程目标：总目标：（1）通过舞蹈实践活动，激发学习兴趣，为今后的舞蹈学习奠定基础。（2）在自信、有表情的表演中，加强合作交流，既表现个体的水平，有体现群体的意识，增强集体主义精神。（3）在舞蹈训练、表演过程中，丰富情感，提高审美能力，进而促进人格完善。（4）了解舞蹈的基本要素：动作的姿态、节奏和表情；掌握一定的舞蹈基础知识：培养学生动作的协调性、节奏感。使

舞蹈教案1级

尊敬的老师们：环境保护是我们每个老师都应该关注的事情，从我们做起，从现在做起。 “华彩舞蹈考级”文字教材将通过下载的方式传递给老师们，节省纸张就是对环境保护的贡献。保护环境，就是保护我们共同的未来！保护环境，就是造福子孙万代！保护环境，是我们每个老师义不容辞的责任！师舞堂对您的理解和支持表示衷心的感谢！中国舞蹈考级第一级教材 1、光阴（3/4节奏练习） 2、玩娃娃（压腿练习） 3、小雨点（勾绷脚练习） 4、说句悄悄话（头的练习） 5、小星星洗澡（手位练习） 6、蜗牛（胯的练习） 7、小秘密（柔韧练习） 8、小铃铛（脚位练习） 9、一二三（手指练习）

10、玩具熊（再见曲）一、光阴（3/4节奏练习） 1、训练目的：认识三拍子节奏“强弱弱”的特点 2、主要动作及要求： a、对脚盘坐：盘腿坐于地面，脚心相对，双膝尽量靠向地面，双手叉腰 b、拍膝盖：盘腿坐于地面，脚心相对，双手拍膝盖 c、拍手：盘腿坐于地面，脚心相对，双手拍手 d、拍地：盘腿坐于地面，脚心相对，双手拍体前的地板 e、摆手：盘腿坐于地面，脚心相对，上身前倾，头微仰，双手胸前平行，五指张开摆动 3、节奏：准备位置：体对1点，对脚盘坐，后背直立准备音乐：(3/4节奏每小节为3拍,数字标明为第几小节) （1）—（8）保持准备动作第一段：（1）—（4）拍膝盖4次（5）—（8）拍手4次（9）拍地板（10）双手收回叉腰，后背直立（11）—（12）重复（9）—（10）动作

（13）摆手（14）双手掌型，收回胸前，后背直立（15）双手前平位摊手，手心向上，身体微微前倾（16）双手收回叉腰，后背直立第二段：（17）—（20）重复（1）—（4）动作（21）—（24）重复（5）—（8）动作（25）—（28）重复（9）—（12）动作（29）—（32）重复（13）—（16）动作（33）—（36）重复（9）—（12）动作结束段：（37）—（40）准备位动作右左晃动4次 4、提示：通过模仿时钟滴答的流逝，掌握三拍子的节奏与强弱节拍 5、歌词：光阴在哪里，别玩躲迷迷，我们到处在找你，你叫答答答，还是滴滴滴，不要只是滴答滴。你不像空气，又不是游戏，感觉真的好神秘，宝贝对不起，请不要生气，其实我在你心里。滴滴滴滴滴，答答答答答，跟着光阴在玩耍，滴滴滴滴滴，答答答答答，宝贝一天天长大。昨天是故事，今天就开始，明天有梦来编织，

舞蹈鉴赏答案(大全)

1现代舞的剧场形式是（）。1.0 分 A、仰视 B、俯视 C、平视 D、没有特定要求正确答案： B 我的答案：B 2现代舞最重要的“审丑”方式是（）。1.0 分A、变形 B、诙谐 C、和谐 D、狞厉正确答案： A 我的答案：A 3现代舞身体语料的三个语源不包括（）。1.0 分A、

B、异域 C、生活 D、想象正确答案： D 我的答案：D 4下列哪个选项中的舞蹈都是原生的傣族民间舞：（）。 1.0 分 A、《孔雀舞者》和《雀之灵》 B、《双人孔雀舞》和《孔雀架子舞》 C、《双人孔雀舞》和《碧波孔雀》 D、《孔雀架子舞》和《雀之灵》正确答案： B 我的答案：B 5“昆舞”是由京昆戏曲中的（）发展而来的。1.0 分A、京剧

南昆 C、北昆 D、京韵正确答案： B 我的答案：B 6《天鹅之歌》属于下面哪一舞种：（）1.0 分A、当代踢踏 B、当代芭蕾 C、现代芭蕾 D、古典芭蕾正确答案： B 我的答案：B 7下列不属于中国古典舞来源的是（）。1.0 分A、舞蹈家的想象 B、现实生活中保留的活体

文献与图像 D、民间正确答案： A 我的答案：A 8 敦煌壁画中的飞天不包括下面哪一项：（） 1.0 分 A、魅力飞天 B、闻法飞天 C、涅槃飞天 D、赞法飞天正确答案： A 我的答案：A 9虽然舞蹈属于一种艺术形式，但其背后也常常蕴含着（）的追求。1.0 分 A、古典层面 B、

文学层面 C、世俗层面 D、信仰层面正确答案： D 我的答案：D 10俄罗斯舞蹈《白桦树》是一个体现俄罗斯（）的舞蹈。1.0 分 A、民间信仰生活 B、民间世俗生活 C、宫廷生活 D、宗庙生活正确答案： A 我的答案：A 11舞蹈的客观范畴不包括以下哪项：（）。1.0 分A、生活形态的舞蹈 B、规训形态的舞蹈

舞蹈课教学设计

舞蹈课教学设计课程类型：艺术类授课对象：初中生开发的背景和依据：随着素质教育浪潮的高涨，学生的各方面素质的培养，就显的尤为重要。现在的家长，已经不再象过去那样，只要求孩子学习好，其他方面不用管。他们已经完全转变了观点，更注重的是孩子的水平培养，修养培养，以及兴趣培养。所以，家长们都给孩子选择了各种各样的培训班，比如：舞蹈班，美术班，写字班，英语班等等。针对这种状况，我们学校专门为学生们提供了发挥才能，培养兴趣的机会，开设了舞蹈班。对于女孩子来说，气质是尤为重要的，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修养，参加这个班也是不错的选择。1．倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合水平。2．训练学生的肢体，培养学生的身体协调性，能够掌握舞蹈的基本技能，基本舞步。3．在培训期间，能够学会至少三种舞蹈：健美操、民族舞、现代舞。让学生在学习的过程中，体验到舞蹈的快乐。二、课程形式安排每周三下午第三节课，针对爱好舞蹈的中学生开设。其理论依据与方法手段如下： 1．理论依据：全体学生强调自主合作交流，一切以学生发展为出发点，切实重视所编学校课程的基础性、兴趣性、合作性、交流性。 2．方法手段：第一：以自编教材为载体，开设一周一节的舞蹈班第二：发挥学生的优势，也发挥集体备课的作用，根据学生特点灵活处理。三、课程内容安排： 1．基本功练习 2.基本功练习 3.基本功练习 4.健美操基本舞步练习 5.健美操基本舞步练习 6.健美操基本舞步练习7 .健美操8 .健美操9. 健美操10. 健美操11.民族舞基本步练习12.民族舞基本舞步练习13.民族舞基本舞步练习14. 民族舞15.民族舞16 . 民族舞17 .现代舞18. 现代舞19 .现代舞20. 汇报演出四、课程实施建议： 1．让学生在自由、民主、宽松和谐的环境中，感受舞蹈的魅力。 2．在教学过程中，应以学生为主体，调动学生的积极性，让学生在自主的活动中体验，探究，创新，以获得真情实感。 3．将肢体语言和艺术紧密的结合到一起。 4．师生共同合作，一切从学生出发。五、课程评价通过校本课程的教学，使学生比以前更自信，能勇敢的在众人面前尽情的表演、表达自我，而具有艺术或体能天赋的学生，所以有较多的机会去尝试，所以更有机会使自己的潜能得到发挥，而不至于被埋没。不但是学生得益，对教师来说，校本课程的开发，不但扩大了教师的视野，提供教师一个反省个人教育理念的机会，并形成了新的教育理念，提升了教师的课程意识和课程开发的水平，改进了教师的教学技巧，而且对学生的看法和对待学生的方式也发生了变化，同时也使人际沟通互动与自我反省水平得到提升。最重要的是很多教师从心里形成了一种自我向上的需要，自我要求也越来越高。教师不但看重教学这份工作，而且热切地想把这份工作做好。校本课程的开发使师生共同受益。附---《走进羌族》教学设计

舞蹈教案 (3)

第1课时压腿（一）一师生问好二师：学习舞蹈先从基本功练起三教学过程：压腿这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。伴奏带：选用节奏感比较强的音乐第2课时压腿（二）一师生问好二师：学习舞蹈先从基本功练起

三教学过程：压腿这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。伴奏带：选用节奏感比较强的音乐第3课时压肩（一）一师生问好二复习压腿三教学过程压肩

这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。伴奏带：中速，节奏舒缓2/4 第4课时压肩（二）一师生问好二复习压腿三教学过程压肩这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。

舞蹈鉴赏2017考试答案

?
舞蹈鉴赏》期末考试（20）
姓名班级：第一批成绩： 99.0 分
一、单选题（题数：50，共 50.0 分）
1
中国民间舞思维混乱的主要原因是（）。（1.0 分）
1.0 分
?
A、
中国民间舞形式多样
?
B、
中国民间舞内容混乱
?
C、
中国民间舞术语错误
?
D、
中国民间舞缺乏专业舞者
我的答案：C
2
舞蹈《雀之灵》属于（）。（1.0 分）
1.0 分
?
A、
民间舞

?
B、
古典舞
?
C、
现代舞
?
D、
当代舞
我的答案：D
3
舞蹈评论理论是一个关于（）的评价系统。（1.0 分）
1.0 分
?
A、
动作细节
?
B、
形式内容
?
C、
人际意义
?
D、
种类归属
我的答案：C
4
以下属于舞蹈中服饰的作用的是（）。（1.0 分）

1.0 分
?
A、
社会身份的表征
?
B、
作品质量的保障
?
C、
故事情节的推进
?
D、
舞台的美观
我的答案：A
5
下列不属于“莫伊塞耶夫式”民间舞蹈创作原则的是（）。（1.0 分）
1.0 分
?
A、
对已形成的民间舞蹈做艺术方面的解释
?
B、
根据民间的传统来创造新型的舞蹈
?
C、
把许多民间舞蹈形象概括在一个舞蹈中
?
D、
将主流思想融合到民间舞蹈中

舞蹈鉴赏考试答案

舞蹈鉴赏》期末考试（20）姓名???班级：第一批???成绩：?99.0分一、单选题（题数：50，共?50.0?分） 1 中国民间舞思维混乱的主要原因是（）。（1.0分） 1.0?分 A、中国民间舞形式多样 B、中国民间舞内容混乱 C、中国民间舞术语错误 D、中国民间舞缺乏专业舞者我的答案：C 2

舞蹈《雀之灵》属于（）。（1.0分） 1.0?分 A、民间舞 B、古典舞 C、现代舞 D、当代舞我的答案：D 3 舞蹈评论理论是一个关于（）的评价系统。（1.0分）1.0?分 A、动作细节

B、形式内容 C、人际意义 D、种类归属我的答案：C 4 以下属于舞蹈中服饰的作用的是（）。（1.0分）1.0?分 A、社会身份的表征 B、作品质量的保障 C、

故事情节的推进 D、舞台的美观我的答案：A 5 下列不属于“莫伊塞耶夫式”民间舞蹈创作原则的是（）。（1.0分）1.0?分 A、对已形成的民间舞蹈做艺术方面的解释 B、根据民间的传统来创造新型的舞蹈 C、把许多民间舞蹈形象概括在一个舞蹈中 D、将主流思想融合到民间舞蹈中我的答案：D

6 欣赏作品形态舞蹈的最主要原则是（）。（1.0分） 1.0?分 A、舞者的好坏 B、编者的好坏 C、作品的好坏 D、场地的好坏我的答案：C 7 “业身”是指舞蹈用身体表现出对世界的（）。（1.0分）1.0?分 A、

B、感情 C、认识 D、观念我的答案：A 8 现代舞是在对传统芭蕾舞的（）中发展而来的。（1.0分）1.0?分 A、反叛 B、重构

小学舞蹈教案

四年级舞蹈教学计划学生情况分析：经过上一学期的舞蹈课学习，孩子们对舞蹈都有了大致的了解，四年级的孩子们好奇心和积极性都还是比较高，但男生的协调性相对女生来说要弱很多。在舞蹈课教学的环节中，学生的学习习惯、行为习惯教育还需进一步加强。本期学习目标：本学期的学习内容结合了西师版音乐教材四年级下与五年级下的相关内容，主要为傣族，普米族，维吾尔族三个民族的舞蹈学习，舞蹈的伴奏音乐为音乐教材的歌曲，让孩子们感受不同民族音乐特点的同时，掌握不同民族的舞蹈风格特点。并乐于通过舞蹈表达自己情感，能进行简单的动作创编。小跳与舞蹈中的方位2课时新授课2节学习目标：激发孩子对舞蹈活动的兴趣，学习正步位跳以及舞蹈的八个方位。教学重难点：小跳起跳准备动作，空中绷脚状态的保持，以及落地的规范要求。教学措施与方法：使用示范法，讲解法，分组表演等方法。小姑娘小花伞（傣族）6课时新授课5节练习，创编课1节学习目标：激发孩子对舞蹈活动的兴趣；感受我国少数民族傣族舞蹈的魅力，增进孩子们热爱少数民族文化感情；让孩子们认识傣族音乐的风格，掌握傣族音乐的特点；通过舞蹈学习，准确掌握傣族舞蹈的基本韵律与舞蹈风格，训练学生的协调性；并具有一定的创编能力。教学重难点：傣族舞的四个基本手位（傣族一位手，旁一位手，侧一位手，后一位手），孔雀舞的三个手型（孔雀头，孔雀爪，孔雀掌），傣族舞蹈的三个基本动律。教学措施与方法：使用示范法，讲解法，讨论法，分组表演等方法。弯脚舞蹈歌（普米族）3课时

新授课2节复习课1节学习目标：感受云南多姿多彩的少数民族舞蹈，增进孩子们热爱少数民族的文化感情，并快乐的舞蹈。增强孩子们下肢的灵活度与协调性，感受普米族的音乐风格。教学重难点：普米族舞蹈动作多为下肢运动，幅度小但速度频率快。教学措施与方法：示范法，讲解法，讨论法，分组表演等方法。敲手鼓的小巴郎（维吾尔族）6课时新授课5节练习，创编课1节学习目标：激发孩子对舞蹈活动的兴趣；感受我国少数民族傣族舞蹈的魅力，增进孩子们热爱少数民族文化感情；让孩子们认识维吾尔族音乐的风格，掌握维吾尔族音乐多用切分音、符点节奏，弱拍处常给以强奏的艺术处理，用以突出舞蹈的风韵和民族色彩。；通过舞蹈学习，准确掌握维吾尔族舞蹈的基本韵律，训练学生的协调性；并具有一定的创编能力。教学重难点：维吾尔族舞蹈的主要特点是身体各部位的动作同眼神配合传情达意。从头、肩、腰、臂到脚趾都有动作。掌握昂首、挺胸、直腰的体态基本特征。通过动、静的结合和大、小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味。教学措施与方法：示范法，讲解法，讨论法，分组表演等

2016尔雅——舞蹈鉴赏课程考题与答案

舞蹈欣赏——范畴与路径 1 日喀则地区林区舞蹈最独特的代表是（）。 A、同甲 B、堆谢 C、谐 D、囊玛正确答案： A 2 “卓舞”属于（）地区的特色舞蹈。 A、安多 B、日喀则 C、卫藏 D、康巴正确答案： D 3 舞蹈的客观范畴不包括以下哪项：（）。 A、生活形态的舞蹈 B、规训形态的舞蹈 C、审美形态的舞蹈 D、作品形态的舞蹈正确答案： C 4 藏舞中表演性组合的三种形式包括卓表演性组合、弦子表演性组合和依表演性组合。正确答案：√ 5 “果谐舞”意为“圆圈舞蹈”，是康巴地区的一种群体表演艺术形式。正确答案：× 舞蹈形态——生活、规训、作品 1 康巴藏舞的发源地是（）。 A、甘孜 B、迪庆 C、玉树 D、阿坝正确答案： C 2 规训形态舞蹈的称谓来自于（）。 A、奥尔夫 B、车尔尼雪夫斯基 C、形式美学 D、福柯正确答案： D 3 云南彝族的“跳菜”舞目的在于（）。 A、祭祀祖先

B、庆祝喜事 C、祈求丰收 D、反抗压迫正确答案： B 4 生活形态舞蹈的特点之一是种类繁多、涉及面广正确答案：√ 5 生活形态、规训形态、作品形态这三种形式的舞蹈功能不同，价值有高有低。正确答案：× 舞蹈层次——原生、次生、再生 1 中国古典舞的舞蹈场大部分是（）。 A、日常生活 B、剧场 C、舞台 D、舞蹈学校正确答案： A 2 下列属于规训形态舞蹈的功能的是（）。 A、表现世俗生活 B、表现宗教信仰 C、表现不同主体构造的不同文化 D、表现内隐的主流文化意志正确答案： D 3 以下哪项是作品形态舞蹈的特征：（）。 A、形式单纯，内容简明 B、形式精致，内容模糊 C、形式重组，内容重构 D、形式多样，内容丰富正确答案： C 4 规训形态的舞蹈与生活形态的舞蹈相比，其形式更加精致，但内容却更加模糊。正确答案：√ 5 生活场的舞蹈都是由职业舞蹈演员来表演的。正确答案：× 舞蹈的历史 1 舞蹈欣赏的主要欣赏对象是（）。 A、生活形态的舞蹈 B、规训形态的舞蹈 C、审美形态的舞蹈 D、作品形态的舞蹈

舞蹈鉴赏答案汇总

1现代舞的剧场形式是（）。分 A、仰视 B、俯视 C、平视 D、没有特定要求正确答案： B 我的答案：B 2现代舞最重要的“审丑”方式是（）。分A、变形 B、诙谐 C、和谐 D、狞厉正确答案： A 我的答案：A 3现代舞身体语料的三个语源不包括（）。分A、

B、异域 C、生活 D、想象正确答案： D 我的答案：D 4下列哪个选项中的舞蹈都是原生的傣族民间舞：（）。分 A、《孔雀舞者》和《雀之灵》 B、《双人孔雀舞》和《孔雀架子舞》 C、《双人孔雀舞》和《碧波孔雀》 D、《孔雀架子舞》和《雀之灵》正确答案： B 我的答案：B 5“昆舞”是由京昆戏曲中的（）发展而来的。分A、京剧

南昆 C、北昆 D、京韵正确答案： B 我的答案：B 6《天鹅之歌》属于下面哪一舞种：（）分A、当代踢踏 B、当代芭蕾 C、现代芭蕾 D、古典芭蕾正确答案： B 我的答案：B 7下列不属于中国古典舞来源的是（）。分A、舞蹈家的想象 B、现实生活中保留的活体

文献与图像 D、民间正确答案： A 我的答案：A 8 敦煌壁画中的飞天不包括下面哪一项：（）分 A、魅力飞天 B、闻法飞天 C、涅槃飞天 D、赞法飞天正确答案： A 我的答案：A 9虽然舞蹈属于一种艺术形式，但其背后也常常蕴含着（）的追求。分 A、古典层面 B、

文学层面 C、世俗层面 D、信仰层面正确答案： D 我的答案：D 10俄罗斯舞蹈《白桦树》是一个体现俄罗斯（）的舞蹈。分 A、民间信仰生活 B、民间世俗生活 C、宫廷生活 D、宗庙生活正确答案： A 我的答案：A 11舞蹈的客观范畴不包括以下哪项：（）。分 A、生活形态的舞蹈 B、规训形态的舞蹈

2018超星尔雅《舞蹈鉴赏》考试答案

一、单选题（题数：75，共 1
50.0 分）
欣赏舞蹈时往往通过舞蹈的（）来分析其外部语境。（0.6 分）
0.6 分
200894275
EMBED
0
Forms.HTML:Hidden.1 EMBED
2
EMBED Forms.HTML:Hidden.1
Forms.HTML:Hidden.1
?
A、
外部表现
?
B、
内部形式
?
C、
内部对话
?
D、
外部道具我的答案：C 2 （）不仅越出了原生舞蹈的功能性范畴，而且公开反对女乐士的过度身体修辞的奢侈行为。（0.6 分）
0.6 分
200894275
EMBED
0
Forms.HTML:Hidden.1 EMBED
2
EMBED Forms.HTML:Hidden.1
Forms.HTML:Hidden.1

?
A、
原始舞
?
B、
古典舞
?
C、
民间舞
?
D、
现代舞我的答案：D 3 下面哪一项是“有话世界”：（）（0.6 分）
0.6 分
200894275
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0
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2
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?
A、
业身
?
B、
粗身
?
C、

舞蹈教案.doc

舞蹈教案幸福山歌（彝族）主讲：郝雪梅一、教学目标 1、让学生熟练掌握彝族舞蹈的手形、手位和脚位； 2、提高学生对基本功重要性的认识； 3、培养学生热爱少数民族文化的感情；二、教学重点熟练掌握膝盖、脚、跨、旁按手位和托手位的灵活运用。三、教学难点在学习的过程中要把握膝盖连续不断弯曲和伸直的变化。四、课堂类型技能课五、教学方法讲授示范法六、教学用具老师准备：自备舞蹈鞋、舞裤；学生准备：自备舞蹈鞋、舞裤。七、教学时间：2课时八、教学过程：第一课时基本功训练 1、清点人数、查看学生学习准备情况 2、用一首节奏明确的音乐《偶像万万岁》来热一下身，热身内容包括：头、肩膀、胸腰、大腰、跨、腿、脚的练习。（以避免在下一步的练习过程中拉伤韧带，为下一步基本功类和技巧类的练习打下基础。） 3、技巧类：

（1）首先侧翻4轮约五分钟时间（2）上顶每人10个约五分钟时间 4、基本功类：（1）前、旁、后压腿（2）前、旁、后踢腿两者一块约十五分钟（3）腰、首先把杆空腰、挑腰起、撑小腰、撑大腰（在此过程中，不会下大小腰的就撑；会下不会起的，老师帮忙指导；会下会起的自己练习。每人各五个约十分钟）（4）左腿在前、右腿在前的竖叉和横叉练习约十分钟第二课时舞蹈教学——幸福山歌（彝族） 1、复习上节所学内容（约五分钟） 2、讲新课：（1）彝族舞蹈特点（约五分钟）要求：注意手位、脚位以及腿上的动作，并加以练习（2）腿上和脚上的动作（3）手上的动作（4）手和腿以及脚上的动作合在一块练习（在教课过程中按八拍授课，再练习的过程中时刻提醒学生要注意表情） 3、练习巩固（约五分钟） 4、课堂总结这节课我们学习了少数民族彝族的舞蹈，在练习的过程中应该注意手形、手位和腿上动作，在练习的过程中不要出现错误 5、布置作业作业：根据本节课的重点和难点，下去后多加练习。作业要求：注意在练习的过程中不要出错，下节课检查，提问同学表演，在表演的过程中要注意自己的表情。

舞蹈教案设计

舞蹈教学教案设计丁河小学少年宫

舞蹈课教案1 教学内容：扶把组合练习（2课时）准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。教学过程准备活动： 1、胸腰练习，教师逐个活动 2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习扶把练习 1、擦地 2、小踢腿 3、吸弹撩腿学习新课 5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚 1——8左脚旁吸腿。 2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度 3——8左脚硼脚面 4——4左脚成旁吸腿 5——8左脚放至右脚旁还原反复共做二次，再转身换成相反的方向。

课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。活动教材：自己准备舞蹈课教案2 舞蹈中的呼吸（2课时）教学目的： 1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。2）学习舞姿组合《大海啊，故乡》（A）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。教学重难点：呼吸与动作的协调配合。教学过程：一、组织教学，导入新课，授新课。 1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，

舞蹈教案

第1课时压腿(一) 一师生问好二师:学习舞蹈先从基本功练起三教学过程: 压腿这就是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身与腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的就是胯部要端正。压旁腿与后腿的时候学生最容易出胯与斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。伴奏带:选用节奏感比较强的音乐第2课时压腿(二) 一师生问好二师:学习舞蹈先从基本功练起三教学过程: 压腿

这就是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身与腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的就是胯部要端正。压旁腿与后腿的时候学生最容易出胯与斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。伴奏带:选用节奏感比较强的音乐第3课时压肩(一) 一师生问好二复习压腿三教学过程压肩这就是打开肩部韧带的练习。压肩时,双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部与脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。伴奏带:中速,节奏舒缓2/4 第4课时压肩(二) 一师生问好二复习压腿

舞蹈鉴赏答案

欣赏舞蹈的主观态度的终点是（）。
1.0 分
?
A、
舞者的敬业精神
?
B、
舞蹈的优美程度
?
C、
舞蹈语言符号所表达的意义
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D、
舞蹈所表现的故事情节
我的答案：C
2
现代舞的剧场形式是（）。
1.0 分
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A、
仰视
?
B、
1 / 47

俯视
?
C、
平视
?
D、
没有特定要求
我的答案：B
3
关注“粗身”中“粗身”涉及下列哪类学科内容。
1.0 分
?
A、
运动学
?
B、
人种学
?
C、
社会学
?
D、
语言学
2 / 47

我的答案：B
4
舞蹈教育早期职业化的弊端在于（）。
1.0 分
?
A、
舞蹈知识储备不足
?
B、
舞蹈内容同质化
?
C、
舞蹈理论理解不深刻
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D、
舞蹈技能单一化
我的答案：B
5
古典舞必须具有（）价值观念才能经受住历史和现实的考验而成为经典。
1.0 分
?
A、
3 / 47

时代性
?
B、
先进性
?
C、
经久性
?
D、
历史性
我的答案：C
6
孔雀舞中“孔雀嘴”手形的语意是（）。
1.0 分
?
A、
展现孔雀的嘴型
?
B、
表现孔雀的高傲
?
C、
表达吉祥如意
4 / 47

舞蹈教案

舞蹈教案教学目的、任务： 1．通过一年学习，应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。 2．通过严格VI练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。 3．能够准确地讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法。第二章学习内容地面训练一、上肢训练： 1．头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。 2．肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。 3．腰部：弯腰、疗腰、涮腰。二、下肢训练： 1．脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族 2．腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿 3．够部：横叉、竖又、压又三、训练要求：主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的灵活性。解放身体、提高身体素质，同时为把科和中间的训练做好最重要的准备。扶把训练：（一年）一、蹲： 1．一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟 2．踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合 3．小涮腰、横拧组合 4．各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步 5．丰富节奏。加强节奏变化二、擦地： 1．一、五位、前旁后擦地 2．带勾、绷脚、及与半蹲组合 3．前后摆动并环动 4．与争位、转头、压脚组合 5．与五位并立转组合 6．丰富、加强节奏变化三、小踢腿： l．一、五位前、旁、后、小踢25度 2．带点地小踢腿 3．前后摆动、单腿变身 4．节奏处理、加强准度四、单腿蹲： 1．前、旁、后、带勾脚 2．单腿带端掖腿 3．带迈移、前旁后、摆动加半蹲 4．与单腿变身组合

1．前后胸腰、前后、大腰 2．疗腰、大技步、卧点 3．双跪后腰、单腿后腰 4．大涮腰探海辗转 5．风火轮六、控制 1．前、旁、后吸伸腿、半、全环动2．立身射燕、大射燕、探海 3．搬前、旁、后腿七、大踢腿： 1．前穷、后大踢腿 2．前腿接后腿、后腿接前腿 3．旁腿接拔腿 4．踢腿接摆腿、接探海 5．旁腿接立身射燕 6．踢紫金冠 7．片蹁、盖腿中间训练一、腰： 1．单跪下腰、单腿后腰 2．慢、快涮腰 3．卧云 4．风火轮二、大踢腿： 1．原地、踢前、旁、尼腿、进行式2．紫金冠 3．中速行踢前、旁腿 4．强调身法连接流畅三、控制： 1．前旁后，吸伸抬、半环动 2．大射燕、探海 3．加强流畅感及身韵的连接四、五跳： 1．一位、二位、变位跳、五位换脚跳2．小射燕跳 3．变身跳250度腿探海跳五、中跳： 1．一、二、五位跳 2．变位跳、交叉跳六、大跳： 1．错步级跳、错步射燕 2．错步级跳、错步射燕 3．错步撩跃、错步凌空

儿童基础舞蹈教案

/f[[[: 舞第一课教学目的：认识舞蹈了解舞蹈教学重难点：站姿训练，抬头挺胸收腹。基本功勾绷脚的学习。课时：2 课时。教学内容：一对于舞蹈有初步的了解，勾绷脚，压腿，下腰等等。二站姿的训练抬头挺胸收腹。三学习基本功勾绷脚。 1、主要动作及要求 a、双勾脚：双脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式造型。 b、双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。注意：双勾脚和双绷脚均要做到最大限度。第二课教学目的：掌握勾绷脚基本动作学习压腿基本动作教学重难点：勾绷脚动作的完整，到位。学会压腿基本动作。

课时：2 课时。教学内容：一巩固勾绷脚基本动作，掌握动作要领。二学习基本功压腿 1、主要动作及要求 a、扩指：五指最大限度张幵。 b、勾绷脚：勾脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，脚与腿部形成勾曲式造型, 绷脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。 c 、坐压前腿: 双腿前伸坐于地面，身体由直立向前折叠俯于腿上，后背尽量保持平直。注意：a、肩前扩指时手肘靠近身体，扩指时要有力度。 b、舞蹈时要让孩子边唱边舞，提高孩子学习舞蹈的热情。第三课教学目的：学习舞蹈《我的身体》前半部分。通过组合的学习，使学生对自身的头、肩、胸、腰、腿、膝等身体部位具有感性的认知。同时经过不同的运动方式，比如低头、耸肩、展胸等，训练孩子身体的灵活性。教学重难点：把握舞蹈每个动作要领，把每个动作做到位。课时：2 课时。教学内容：一、主要动作与要求： 1、前平位扩指立掌：双手叉腰，右手经过肩前团手，扩指推于前平位，掌心向外立掌，指尖与肩齐平，注意扩指时手指最大限度的扩

2016超星雅尔舞蹈鉴赏考试答案 (1)

一、单选题（题数：50，共50） 1 下列不属于在法国五次革命期间创作的芭蕾舞剧的是（）。 A、《关不住的女儿》 B、《吉赛尔》 C、《天鹅湖》 D、《海盗》正确答案： C 我的答案：C 2 中国古典舞与现代舞的界线是（）。 A、唐代 B、鸦片战争 C、新中国成立 D、五四运动正确答案： D 我的答案：D 3 关注“粗身”中“粗身”涉及下列哪类学科内容。 A、运动学 B、人种学 C、

D、语言学正确答案： B 我的答案：B 4 下列不属于当代中国民间舞的身份群体的是（）。 A、舞蹈爱好者 B、民间艺人 C、二老艺人 D、职业舞者正确答案： A 我的答案：A 5 傣族孔雀舞中手掌掌形的含义是（）。 A、孔雀息枝 B、孔雀攻击 C、孔雀嬉戏 D、没有特殊含义正确答案： A 我的答案：A 6 现代舞身体语料的三个语源不包括（）。 A、历史

异域 C、生活 D、想象正确答案： D 我的答案：D 7 舞蹈《雀之灵》属于（）。 A、民间舞 B、古典舞 C、现代舞 D、当代舞正确答案： D 我的答案：D 8 影响非洲舞蹈多样性形成的最主要因素是（）。 A、国家 B、地缘 C、族群 D、文化正确答案： B 我的答案：B 9 印度古典舞是（）的代表。

A、印度主流文化 B、印度不同民族风格 C、印度宝莱坞娱乐 D、印度民间艺术正确答案： A 10 “细身”是指舞蹈进入了（）。 A、有感世界 B、有话世界 C、有知世界 D、有情世界正确答案： D 我的答案：D 11 《天鹅湖》讲的是下面哪一个国家的童话：（） A、俄罗斯 B、奥地利 C、法国 D、日本正确答案： A 我的答案：A

舞蹈教案

小荧星艺术学校教案1404班（第一节）课程安排： 1、自我介绍... 先让小朋友们坐下现在大家都还不认识我，我先自我介绍一下，我是这个班的舞蹈老师，我姓苏,叫苏老师。小朋友们以后见到老师要怎么样啊？小朋友：老师好…… 真聪明！现在大家认识了老师，老师还不认识你们，我们来点名，然后老师就认识你们了。（点名然后问几岁……）在老师的课堂上，小朋友们要讲纪律，上课之前就要上好厕所，喝好水，不能在上课的时候上厕所，喝水，知不知道啊？除了这个，小朋友们还要讲礼貌，见到认识的人要打招呼，这才是懂礼貌的小朋友，还有，老师拿东西给你们的时候你们要说什么？小朋友：谢谢老师…… 真棒！小朋友们喜不喜欢跳舞啊？小朋友：…… 学了跳舞就像小公主一样翩翩起舞的，特别漂亮特别美，只要你们坚持来学跳舞，长大以后就能变成小公主了，就可以特别漂亮的翩翩起舞的，知不知道？小朋友：知道 2、给小朋友排位置师：小朋友，现在老师给你们都排好位置了，请小朋友和你左右前后的小朋友打声招呼让大家认识你，并且记住自己的位置在哪里。给学生两分钟时间认识同学并记住自己的位置。 3、热身小游戏师：现在我们做个小游戏好吗？（好）游戏规则是：老师用手摸摸自己的身体部位，请小朋友快速的告诉老师位置的名字，师生互动做游戏。通过游戏认识自己的身体，动作做完请学生跟老师一起做动作并大声读出来。 4、认识方位。师：小朋友们，我们教室里有几个宝宝想和我们做朋友，老师带你们去认识一下好不好？(好）现在正对着我们正前方镜子这里就是一点宝宝，我们给一点打个招呼吧，（你好，一点）一点旁边教室墙壁拐角这里是二点，（你好，二店）小朋友们，把身体转过来，现在面对的是三点（你好，三点）紧挨着就是我们的四点（你好，四点）谁能告诉老师接下来是几点？（五点）真聪明，我们来跟五点摆摆手，五点过后教室另一个角就是六点（你好，六点）在我们左手边这面墙是七点（你好，七点）最后一个角就是靠近一点的是八点，（你好，八点）。在小朋友认识方位之后，请小朋友对着八个方位跟着钢琴伴奏依次点头、拍手跺脚，增加记忆力。 5、总结：师：你们都很棒！今天我们学习了什么本领？（认识我们的身体、方位）

尔雅课程选修舞蹈鉴赏答案

尔雅课程选修-舞蹈鉴赏答案舞蹈鉴赏（一）已完成1 客观范畴的舞蹈不包括下面哪一项：（） A、生活形态的舞蹈 B、少数民族的舞蹈 C、规训形态的舞蹈 D、作品形态的舞蹈我的答案：B 2 下面关于“果谐”描述不正确的一项是：（） A、意为踏歌起舞 B、是一种群体表演艺术 C、主要流行于日喀则地区东西部 D、展示藏族人民勤劳、智慧哥勇敢的民族性格我的答案：A 3 “果谐舞”表演的节日不包括下面哪一个：（）A、藏历新年

B、达玛节 C、望果节 D、泼水节我的答案：D 4 “同甲”的“同”指的是下面哪一项：（） A、白毛巾 B、白哈达 C、白海螺 D、白兔子我的答案：C 5 白海螺经过加工后穿成首饰，表示像香火绵延的意思。我的答案：× 6 果谐表演人数不限。我的答案：√ 舞蹈鉴赏（二）已完成 1 日喀则地区的藏舞在藏舞的排列中归属于下面哪一项：（）A、卫藏地区藏舞

B、安多地区藏舞 C、康巴地区藏舞 D、西南地区藏舞我的答案：A 2 下面关于规训形态舞蹈的功能表达正确的一项是：（） A、泛群体的世俗生活与信仰生活 B、不同主体构造不同的文化 C、内隐的主流文化意识 D、“小传统”与“大传统” 我的答案：C 3 “规训形态”来自于下面哪一项：（） A、康德的《规训与惩罚》 B、福柯的《规训与惩罚》 C、高尔基的《规训与惩罚》 D、赫尔岑的《规训与惩罚》我的答案：B 4 原始舞蹈、次生舞蹈和再生舞蹈是有等级差别的。我的答案：× 5

再生舞蹈属于作品形态的舞蹈。我的答案：√ 舞蹈鉴赏（三）已完成 1 基督教最早的舞蹈是下面哪一项：（） A、震舞 B、藏舞 C、太阳舞 D、孔雀舞我的答案：A 2 下面哪一项不是主流文化所希望的东西：（） A、反叛 B、平衡 C、对称 D、和谐我的答案：A 3 ”同甲“林区的舞蹈是下面哪一种舞蹈：（） A、形象舞蹈 B、母亲舞蹈

舞蹈鉴赏参考答案

一、单选题（题数：40，共40.0 分） 1下列哪一位不是《天鹅湖》中的人物。()（1.0分）1.0 分 A、齐格菲尔德 B、奥杰塔公主 C、罗特巴特 D、妮莎王后正确答案：D 我的答案：D 2下面选项中对于中国古典舞的描述正确的是()。（1.0分）1.0 分 A、孔雀舞来自满族的民间。 B、荷花舞来自山东。 C、孔雀舞来自傣族。 D、红绸舞来自傣族的民间。正确答案：C 我的答案：C 3舞蹈《千手观音》属于()舞种。（1.0分）1.0 分 A、古典舞 B、现代舞 C、当代舞 D、民间舞正确答案：A 我的答案：A 4环舞的第一个变形是(),然后由直线再进行变动。（1.0分）1.0 分 A、直线 B、曲线 C、蛇形线 D、螺旋线正确答案：A 我的答案：A 5根据法国当代舞蹈场的分类,以下属于前卫舞蹈的是()。（1.0分）1.0 分 A、巴黎歌剧院的舞蹈 B、巴士底剧场的舞蹈 C、红磨坊的舞蹈 D、乡间舞蹈和城市街正确答案：B 我的答案：B 6下列哪一项不属于舞蹈欣赏路径中“细读身体”()。（1.0分）1.0 分 A、服饰 B、表情 C、姿势 D、动作正确答案：A 我的答案：A 7河北地秧歌《济公》采用的动作模态是什么?()（1.0分）1.0 分 A、妞 B、擓 C、丑 D、生正确答案：C 我的答案：C 8按照舞蹈身体语言学的语源关系,()应该为原生民间舞的创造者。（1.0分）1.0 分

A、民间艺人 B、二老艺人 C、职业舞者 D、命令发出者正确答案：A 我的答案：A 9()是最重要的舞蹈调度。（1.0分）1.0 分 A、道具的空间位置 B、身体投射的方向 C、灯光投射的位置 D、人物之间的互动正确答案：B 我的答案：B 10()是古典舞最重要的价值。（1.0分）1.0 分 A、对历史的反思 B、对历史的批判 C、对现代社会的反哺 D、对现代社会的批判正确答案：C 我的答案：C 11()是当代芭蕾的最主要特点。（1.0分）1.0 分 A、创新性 B、融合性 C、戏剧性 D、专业性正确答案：B 我的答案：B 12以下不属于舞蹈《佳人剪牡丹》中服饰颜色的是()。（1.0分）1.0 分 A、黄色 B、红色 C、白色 D、绿色正确答案：D 我的答案：D 13关注“粗身”中的“粗身”,涉及下列()学科内容。（1.0分）1.0 分 A、人种学 B、运动学 C、社会学 D、语言学正确答案：A 我的答案：A 14下列选项中不属于印度古典舞的是()。（1.0分）1.0 分 A、婆罗多 B、奥迪西 C、泰米尔 D、卡塔卡利正确答案：C 我的答案：C 15从舞种属性来看,《孔雀飞来》属于哪种属性?()（1.0分）1.0 分 A、独舞 B、双人舞