初中综合实践活动《察探究活动 2.秸秆和落叶的有效处理》优质课教案_1

秸秆和落叶综合处理方法

一、活动目标

1、认知目标：

（1）通过实地观察、调查访问、问卷调查等让学生对农户处理稻柴的方式有深入了解；懂得稻草焚烧是利大于弊，还是弊大于利。

（2）通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、整理各种信息的方法。

2、情感目标：

（1）通过活动，增强学生的环保意识，对破坏和保护环境的人爱憎分明。（2）通过活动培养学生的合作意识、团体精神，享受与人合作、交往的快乐。（3）通过展示、采访等形式培养学生的自主活动能力。

3、能力目标：

（1）通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的社会交往能力。（2）培养学生调查、收集、整理资料的能力。

（3）培养学生关注自己生存环境的意识，增强社会的责任感。

二、活动准备

1、组建小课题研究的四个活动小组：信息组2人，调查组2人，采访组2人，摄影组2人。

2、明确各组职责。

信息组：上网或图书馆查寻稻草焚烧危害的资料和稻草再利用的方法。

调查组：问卷设计、发放和回收。

采访组：对农民、居委会、街道科技人员的当面采访和环保局的电话采访。摄影组：捕捉活动时的一些有意义的镜头。

设计组：设计秸秆和落叶综合处理的方案。

宣传组：宣传和推广正确处理秸秆和落叶的方法。

3、实地观察：学生到收割后的农田去看一看，走一走，了解农民处理稻草的办法，为活动掌握了第一手资料。

4、预计活动过程中可能出现的问题及处理方法：如万一人家不接受你的采访，我们一定要有理有礼；过沟渠要注意安全等。

5、与街道和居委会取得联系，争取他们的支持与帮助，确保活动顺利进行。

三、活动时长

总时长：一个月

第一阶段：根据主题，制定活动内容和步骤。（第 1 周）

第二阶段：活动实施，收集资料阶段。（第2、3周）

第三阶段：整理材料，总结成果。（第 4 周）

四、背景分析

学生们通过多次的研究性学习，认识到开展综合实践活动对自己各方面的能力是一个锻炼。我校是市行为规范达标学校，学生们环保意识比较强。新课程开展以来，学生们活动能力增强了，交往能力提高了。随着城市的建设，经济的发展，农村的经济条件有了飞速提高，许多学生家庭都有数码相机。学校的硬件设施不断更新，图书馆向学生们开放，利于学生们上网查资料和整理材料。这些条件都为我们顺利开展此次活动提供了强有力的保证。

五、活动活动内容和步骤

第一阶段：根据主题制定活动内容和步骤。

1、课题组成员说说实地观察的收获，认识到此次活动开展的现实意义。

2、教师强调本课题研究的重要性，并告诉学生为了确保活动有效顺利地开展，我们课题组要打有准备的仗。调查组设计好调查问卷；采访组设计好采访问题；信息组上网了解焚烧秸秆和落叶的危害；设计组设计秸秆和落叶综合处理的方案；宣传组宣传和推广正确处理秸秆和落叶的方法；摄影组考虑拍哪几类画面，两人怎么分工。

3、每一个小组把活动时间地点商量好。

4、活动成果的展示方式要丰富：心得体会、倡议书、发放宣传单等。

第二阶段：活动实施，收集资料阶段。

（一）、调查组的活动

1、第2周星期六调查组的学生们回到家里，把30份问卷发到周围（邻居）30户居民手里。

2、星期天，他们再到邻居家里把问卷收回。

3、把信息进行统计汇总。

附：参考问卷如下

（1）您最近一个月是否见过焚烧落叶的现象？

A经常见到B偶尔见到C极少见到D没见到

（２）您对焚烧落叶的行为有什么看法？

Ａ同意Ｂ反对Ｃ无所谓

（３）您通常见到的是什么人在焚烧落叶？

A环卫工人B小区居民C小区管理员D其他

（４）您认为焚烧落叶会污染环境吗？

Ａ会Ｂ不会Ｃ不清楚

（５）您觉得吗焚烧落叶是否影响你的正常生活？

A严重影响B有些影响C不太影响D没有影响

（６）您认为哪种处理落叶的方法最最好？

A焚烧B掩埋C制造沼气D制造肥料 E其他

（二）采访组的活动

1、采访组的同学在周末回家时分别采访农户、居委会、街道、环保局。

2、教育学生注意采访时的态度、语气，要文明用语，要有理有礼。并且要有毫不气馁，不达目的誓不罢休的精神。

3、对采访内容作详细的记录。

附：采访时的参考问题：

1、对农户的采访。

①您最近一个月是否见过焚烧落叶的现象？为什么这样处理？

②您对焚烧落叶的行为有什么看法？

③您通常见到的是什么人在焚烧落叶？

④您认为焚烧落叶会污染环境吗？你认为哪些处理办法是比较科学的？

⑤你觉得落叶有哪些可利用的价值？

2、去居委会的采访。

①你们看到现在好多农民把稻草在田里烧掉的现象吗？

②你们觉得他们这种做法科学吗？为什么？

③你们觉得稻草有可利用的价值吗？

④你们了解哪些稻草的用途，比如说……？

⑤你们有没有向村民宣传过这方面的知识呢？你们准备改变这种状况吗？将采取哪些措施？

3、去街道咨询。

目的是想请专业人士谈谈对稻草和落叶焚烧问题的看法，并能给农民指导。

①稻草在田里焚烧是利大于弊，还是弊大于利？

②稻草和落叶有哪些再利用的价值呢？

③发放过稻草和落叶再利用的宣传资料吗？

④有没有举办“稻草和落叶再利用培训”这样的设想呢？

4、环保局的电话采访

①你们收到过“稻草和落叶焚烧影响人民生活水平”的举报吗？

②如果遇到这样的情况，一般你们是怎么处理的？

③平时你们有没有开展“稻草和落叶处理”的宣传工作？是怎么开展的？效果怎样？

④你们觉得目前晋江有哪些好的处理稻草和落叶的方法？

⑤今后你们将会加强这方面的工作吗？为什么？

（三）摄影组的活动

1、采访组、调查组活动时摄影组的学生如影随行，把他们活动中的感人画面、精彩瞬间用照相机定格。

2、信息组在图书馆忙碌的身影要钻进镜头。

3、还要把师生热烈讨论、农田里烟雾燎绕的灰暗画面都拍下来。

4、教师提醒这一组学生在活动时一定要眼观六路，耳听八方，捕捉有意义的镜头。

（四）、信息组的活动

1、去图书馆找一找稻草和落叶的可利用价值，稻草和落叶再利用的可行办法。

2、上网找资料：曾发生过哪些因稻草和落叶焚烧而引起的事故和对人们生活带来不便的事例；稻草和落叶焚烧的弊端在哪儿；稻草和落叶再利用的方法。

3、把同学们收集到的有益信息输入电脑。

4、制作展示的课件或演示文稿。

第三阶段：整理资料，总结成果。

（1）各小组成员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成定性结论。

（2）指导学生对实践活动过程进行回顾与反思。

（3）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。