“智慧教育”教育云项目汇报

网络空间人人通：按需自建。 教育管理公共服务平台（综合办公）：对接国 家教育管理平台费用，综合办公使用功能费。 教育资源公共服务平台：其他资源费用。
完善的售后服务体系，保障全业务高效可靠运行
教育云解决信息化与教学融合之困惑
01
教育主管部门
1. 优质资源共享难 2. 资源运营更新难 3. 信息孤岛整合难
02
学校
03
教师
1. 教学工具不好用
1. 教师计算机水平参差不齐 2. 信息化设备使用率低
缺优！缺用！缺集成！
教育云解决基础教育不均衡问题
基础教育面临问题
地域差异大、校间差异大 优质教育资源匮乏，共享机制不健全
弱智能
*人工方式效率较低，对大 规模应用缺乏有效的监控 手段；
*教育资源未充分共享， 原创和优质资源未能有 效整合
*网络按学校割据，未实 现统一认证和授权。
*资源独享，风险防范能力 弱。
*办公自动化管理有待深度 覆盖，多平台跨越存在困 难
建设目标
应用丰富
新平台能实现信息化各项 交互平台功能： 教育白板、教育资源 库、仿真实验、数字 校园、签到系统、数 字安防等等
家长
学生管理 协同办公 电子教辅班班通为集 约平台，电子教材班 班通可本地部署
数据中心
班班通
班班通标准版
人人通
飞Young人 人通
教育公共 服务平台
教育视频 教学空间 备课系统
翼校通
数据分析 资源远程接口对接 资源本地部署
班班通增强版
幼学通 天翼学生证
国家平台对接，综合办公集约， 其他平台本地部署
接口对接
本地部署
教育资源元数据管理 资源权限管理 资源信息维护 资源浏览、下载 ……
接口对接
教育管理公共服务 平台
应用集成
对接国家管理平台
综合办公 平安校园 人事管理 学生信息管理 教学评价
…
市级 教育 资源 公共 服务 平台
用户管理 资源管理 能力分装 大数据分析 ……
校校通建设：基于万兆城域网
教育公共服务平台
投资
宽带网络校校通：投资建设84所学校和教育局之 间万兆城域网和互联网，负责网络集成和运营。
班班通、人人通：相关设备采购配合。
教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台 ：负责投资建设教育定制云相关设备 数据中心：负责云平台运行和维护，确认设备和 资源安全可靠，负责损坏设备的更换
采购（投影、白板、液晶屏等）。
加快教育管理系统建设 加速学校网络建设 加速智能学习平台建设 实现协同办公
学生
强化学生在家与老师、学生联系，加 强在校与家长沟通 了解孩子学习情况和在校表现
加快智能学习平台建设利 用网络实名学习空间
家长
实现老师和其他家长交流经验
学生在校信息获取 与学校和老师的互动
利用家校互动平台 实现 有效沟通
领先 集约
• 系统管理集约 • 视频安防集约 • 管理授权集约
双赢的合作模式
合作模式：投资，教育局将以网络、平台租用费方式分期支付；提供网络和平台服 务，教育局租用，学校使用。
教育主管部门投资
租赁本地教育公共服务平台 宽带网络校校通：校校通学校按需内部改造， 租赁万兆网络。 优质资源班班通：班班通学校使用软件及设备
宽带网络资源，建设教
育城域网，让每所学校 都能够网络通达，实现 校校通建设。 2. 在教育网中心机房，利 用先进的虚拟化技术部
成翼校通、幼学通、飞
Young人人通、综合办公、 班班通平台、教育云平台。 2. 其他平台及应用系统集成 （包括本地化部署的一些 应用和平台，例如：教育
台的补充，实现教育局自
1个核心
教育信息化是信息技术在教育 教学过程中的深度应用与融合
2项目标任务
教育管理公共服务平台
教育资源公共服务平台
2个关键思路
应用驱动（试点） 机制创新（引入企业合作）
教育云宏观需求：三通两平台
通
宽带网络校校通
宽带网络通达每所学校，所有学生和教师都 可以在学校使用教育云的服务
优质资源班班通
优质资源通达每个班级，师生可以充分利用
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》要求建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系。
数字出版配套
《数字出版业“十二五”时期发展规划》明确提出，“十二五”末在全国形成 8-10 家年产值超百亿的国家数字出 版基地。
3大目标任务宽带网络校校通 优资源班班通 网络学习空间人人通
教育资源公共服务平台
教材资源 测评系统 品牌资源 网络实验
校校通
光纤宽带 无线网络
班班通
电子教辅+教学端 电子教材+教学端
人人通
幼学通 人人通
教育云技术解决方案
师生泛在多终端协同：
A
MaaS终端即服务层提供云桌面、电子墨水屏学习终 端、4G制式的电子书包等泛在多终端支撑，用户可 以在任何时间，任何地点，使用任何设备可以获取 任何的平台提供的服务
实现方式
汇聚优质资源 汇聚优质资源 会议教育视频的异 地直播及点播 校本资源建设及管理 教学质量分析系统 教与教的互动 教与学的互动
路径
建设三通两平台
教师
急需专业、系统教学质量分析系统， 提高班级教学质量 加强学生自主学习能力
备课工具及素材 学习测评工具 授课工具 自主学习工具 教育信息获取 与学校、老师的沟通
通
教育云提供的优质教学资源来进行 课堂教学和课外学习
网络学习空间人人通 通
每个教师、学生和机构都享有自己的空间， 所有与学习相关的活动都可以在教育云中完成
教育资源公共服务平台
向社会各类合作伙伴提供数字教育资源汇聚 平台，吸引各 类合作伙伴加入，聚合特色鲜明、内容丰富、风格多样的教育
平台
行业优质资源为所有师生和社会公众提供优质的教育产品及完 善的服务体验，实现优质资源共享和持续发展
“教育公共服务平台”采用“云+端”的建设和应用模式，面向教育主管部门和学校提供教学
资源、专题教育、名师课堂、在线课堂、专递课堂、教育研究、教师研究、教师社区、学校社区、班级社
区、图书馆、试题中心、资源市场为主要功能综合服务平台。

可以使用手机号码直 接登录平台； 实名制统一身份认证， 快速直达各应用系统； 各应用系统数据互通， 避免信息孤岛。 针对教育资源特点， 实现多维资源检索服 务

建立资源评价和推送 机制，促进资源的快 速共享
目录
1 2
概述和目标
系统设计
3
4
方案特色
平台应用展望和成功案例
？？教育云四大特色
• 省投资（机房/设备）
• 省成本（运营/人力） • 省心（代维全包）
• 万兆城域网互联
• 万兆互联网 • 中心监控 • 十三五教育信息化
节约 灵活
• 规划升级灵活 • 资源调度灵活 • 多平台多终端 • 应用承载灵活
目录
1
2
3 4
概述和目标
系统设计 方案特色 平台应用展望和成功案例
项目现状
各自为政
*网站统一度差 *信息化理念各异 *外网光纤带宽接入各异
低集成
*设备品牌繁多，标准不统 一，联网率低； *系统相对独立，多平台多 认证情况普遍。 *设备分期建设，老化严重 *单点存储，访问压力大， 影响系统性能，风险大
上而下的协同办公。 2. 利用运营商全球眼平台， 构建以校园、校车安全为 主的平安校园建设。 3. 其他教育管理类应用的本
署本地服务器及存储设
备，搭建平台基础环境。 3. 在需要建设视频考勤和 开放课堂的地市部署二 级平台节点。
监管、教学评价、学生管
理等）。 3. 无论哪种应用系统，在教 育公共服务平台上实现对 网络、应用、平台的统一 管理。
“智慧教育”云平台建设方案汇报
2018.12
卷首语
教育寄托着对美好未来的期盼 将为经济社会发展进步提供人才和智力支撑 加大教育投入 实现教育均衡化发展
江苏积极参与江苏智慧教育的规划设计，将应用云计算，大数据，物联网、移动互联网等技 术，通过数据共享和资源整合，推进教育改革，教育管理和教育服务提升，助力江苏进入时时， 处处，人人可学的智慧学习时代。
教育管理公共服务平台
为各级教育行政部门以及地方政府提供教育管理基础数据和管
理决策依据 , 为社会公众提供公共教育信息和教育管理公共服务信
平台
息和数据 , 为各类学校提供管理信息化标准，示范引领推动各级学 校基于云服务的信息化管理系统
教育云微观需求
角色 需求
加快市、区县、校信息化建设与应用能力 教育主管 部门 促进优质教育资源共享，解决教育不均衡、不公平 探索、运用并推进信息技术在教学中的应用， 创办特色学校 学校 培养教师以学生为中心，以学生发展为本，全面优化教学过 程，提升整体教学质量 高效备授课工具及优质资源
解决之道
教育设备不均衡
1、通硬件
网络设施不均衡
优质教育资源不均衡
资源匮乏与设备闲置
单独购买资源
教学资源购买费高
使用率低
2、通资源
课件校内自我更新
素材更新慢 资源来源少
校园内部网络
交流互动面低 教师积极性不高 设备匮乏与设备闲置矛盾
3、通方法
目录
1
概述和目标
2
3
系统设计
方案特色 平台应用展望和成功案例
地化部署，包括教育监管、
教育评价等等，根据各市 需求具体确定。 4. 在本地教育公共服务平台 预留接口对接国家教育管 理平台。
教育云应用解决方案
教育主管部门
学校
老师
家长
学生
电子书包
电子白板
智能电视
智能手机
平板电脑
PC
教育公共 服务平台
统一认证、统一鉴权、一点接入、全网服务
教育管理公共服务平台
综合办公 平安校园 教育管理信息系统 对接国家平台
教育云业务应用与资源共享：
B
SaaS应用即服务层 提供系统提供人人通、班班通校 校通、教育管理云平台、教育资源云平台等应用服 务，对接和助力“e学习”与江苏省级智慧教育云服 务平台
教育云能力提供：
C
PaaS平台即服务层是IaaS层和SaaS层之间的桥梁， 管理应用对底层虚拟化资源的调用，提供统一应用 支撑和数据共享交互等能力
高集成
大联网大集成的云平台是 当前发展趋势，而基于万 兆城域网，可以实现统一 认证网站、统一资源共享 、统一多平台跨越，最终 实现泛在教育目的。
高智能
通过智能云平台，统一认 证和授权管理，能有效提 升管理效率，有效实现智 能授权、上网行为监督、 实时安防监控等。
十三五期间教育信息化目标定位、建设目标与原则
教育云基础设施：
D
IaaS 基础设施即服务层 提供的服务是面向所有教育 应用的，提供包括计算、存储、网络和其它基本的 计算资源基础设施，以及提供教育科研网、教育城 域网、校园内网的校校通服务。
教育云业务架构
教育公共服务平台 作为统一展现窗口
教学评价 新闻公告
教育管理工作者
教师
学生
移动互联网、Wifi、4G网络
功能定位：时时可学、处处能学、人人皆学 从服务师生拓展到服务区域终身和社会经济发展，实现全员全程全域优质服务，体 现“优质公平”的教育价值追求。
建设原则 建设目标： ： 开放融合 合作共赢
提高效率，加强服务
整合资源，提高效益 利民惠民，促进均衡
需求导向
动态推进
信息时代，教育模式正在改变
信息时代，网络和信息技术的应用改变了原有的教学方式 互动交流、资源共享逐渐成为趋势
4
教育云建设思路
围绕国家“三通两平台”建设任务，结合各地市的现状，从基础环境、应用集成、教育管理和资 源共享四个方面完成建设。
基础环境
1. 充分利用运营商优质的
应用集成
1. 在教育公共服务平台上集
教育管理
1. 综合办公作为教育管理平
资源共享
1. 紧密围绕教师教学的整个 过程设计，定位于K12学 段，建设教材资源+学科 工具、备课素材+学科工 具的资源共享体系，资源 按照区域资源、校本资源、 我的资源进行分类共享。 2. 将运营商品牌资源、测评 系统以及网络实验纳入资 源公共服务平台。 3. 为了打造差异化优势，将 本地市资源加入资源公共 服务平台。
需有所学
学有所教
个性开放
灵活低廉
教育信息化十年发展规划—目标愿景
2
3 4
基本实现宽带网络的 全面覆盖
基本形成学习型社会的
基本建成人人可享有优质 教育资源的信息化环境
信息化支撑服务体系
显著提升教育管理 信息化水平
5
显著提升信息技术与 教育融合发展的水平
教育信息化十年发展规划—发展规划
数字教育配套
教育数字化是国家信息化建设的重要组成部分和战略重点；
课堂
联网 终端
+
数字 教材
学习地点
按需学习，终身学习变为可能 获取成本低
教学多元化 内容多样化 载体数字化 连接泛在化
从学习知识到培养学生沟通、解 决问
传统文本、习题到电子书、音频、 视频……
从书本、磁带到电脑、学习机、 手机、PAD……
广播、电视、互联网、 移动互联网……
题、创造思考能力……