《地面上的动物》教学设计

《地面上的动物》

一、教学目标

1、知识目标

（1）认识多种多样的动物，使学生能概述地面上动物适应地面环境的特征

（2）观察常见的哺乳动物，概述哺乳动物的特征

2、能力目标

（1）通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析、推理和综合的能力。

（2）利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。

3、情感态度与价值观目标

（1）通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。

（2）了解动物与人类具有的密切关系，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。

二、教学内容和教学设计

本节课是以认识地面生活的多种多样的动物为开头，与第一节观察形形色色的植物内容相呼应。在认识多种多样的动物活动内容中，主要是按照地面不同环境，选取了不同的动物种类，如生活在冰天雪地的北极熊、热带草原的长颈鹿、茂密森林中的东北虎、灌木丛中穿梭的蜥蜴、干旱地面缓慢爬行的陆龟和身处安逸环境的宠物狗等，使学生认识到地面上的动物具

有适应不同环境的能力。选取的这些动物，形态生动鲜明，容易引起学生注意，能够启发他们积极参与交流活动，增加了活动的开放性，提高了学生自主表达的能力。由于哺乳动物与人类的关系最为密切，本节的主要内容是对哺乳动物家兔进行观察分析。关于爬行动物的特征等内容，留给教师处理教材的主动权，可以让学生查阅信息库的相关部分，了解爬行动物的内容，培养学生查阅资料和自己处理信息的能力；也可以结合蜥蜴的图示，师生共同进行观察活动，概述出爬行动物的主要特征。

三、课前准备

学生：课前查资料选择1-2个地面上的动物，1-2个哺乳动物，可以带图片，观察、调查它们与我们生活的关系。

教师：制作与本节课有关的课件

四、教学过程

（一）、引入课题

1、让学生回忆地面上的植物引入地面上的动物

2、多媒体展示几种地面上的动物，请学生说出他们的

生活环境、习性等

3、自主活动：请学生介绍他了解的地面上的动物

4、教师进行补充，归纳

（二）、自主探究

（1）、请学生自学书本上的内容，出示家兔的内部结构

示意图，并在大屏幕上显示如下问题

1、家兔的身体分为那几个部分？体表被毛对家兔的生

存有什么意义？

2、家兔的膈将体腔分为哪两部分？每个腔内主要有哪

些器官？

3、胎生、哺乳对家兔的生存有什么意义？

（2）导学生进行学习，并进行适当的帮助和知道，对学生学习中遇到的问题作个别辅导。

（3）填写书中表格。

（三）、交流讨论

（1）教师作为平等的一员参与交流讨论，师生互动，除对交流起组织作用外，还要对交流作点评、点拨，以

保证交流的正确性和有效性。

（2）教师提出讨论的问题，把握导向，适时鼓励。（四）、归纳小结

师：1、强调用实事求是的科学态度看待事物，用辨证的发展的观念分析事物。

2、要求各小组指定一名代表发言。

3、在学生发言的基础上根据前面提出的问题，帮助学生理清知识体系。要求学生学习信息库中的内容，完善对哺乳动物的特征认识。

生：1、学生代表发言，积极发表小组及自己的看法。

2、修正自主探究中的各自观念。

3、明确哺乳动物的主要特征。

4、进一步思考教师提出的问题。

五、课堂延伸

（1）建议学生建立动物小档案。

（2）开展一些动物的猜谜活动

●它生活在长江沿岸的局部地区，体表没有毛，覆盖有角

质的鳞片，有头、颈、躯干、四肢和尾。

●它以田螺、鱼、河蚌为食，后代是从卵壳里孵化出来

的，并且、具有冬眠的习性。更重要的是它现在的生存

数量极少，属于世界濒危的动物