《特殊的保护特殊的爱》教学实录

七年级下第八课第一框《特殊的保护特殊的爱》课堂教学实录

一、教学目标

知识目标：了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

能力目标：初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力

情感目标：树立学法知法，懂法守法用法意识，维护自身权益，强化感恩意识，回报家庭学校和社会，做社会有用之才

二、教学重点

让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、社会、司法部门分别应该履行的法律义务。

三、教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。

四、教学手段：自主、感悟、合作、探究

五、教学过程

（一）导入新课：

请大家看大屏幕：这是2002年6月16日凌晨北京市海淀区蓝极速网吧着火时记者抓拍到一幅图片，熊熊大火中25名高校学生失去宝贵的生命，多人受伤，可谓损失惨重，更令人痛心的是这场大火是因四名未成年人为报复网吧服务员，故意用汽油点着楼梯地毯而引起，今天，我们作为他们的同龄人，在痛定思痛的同时，将一起来深入探究四名纵火犯背后的故事，找出他们在成长的过程中，家庭、学校、社会中存在的问题，进而感受未成年人保护法对我们无微不至的关怀与呵护，下面我们就一同走进七年级思想品德第八课第一课时：特殊的保护特殊的爱。（板书标题）

（二）新授：

1、解读课题：交待教学内容，这节课我们重点讲解“是什么？为什么？怎么样三个问题？教材第一段做了概要讲解，下面请同学们把书翻到103页，齐读第一段，让我们共同从整体上感知一下教材。

过渡：通过第一段的解读我们大概知道了对未成年人要从家庭、学校、社会、司法四个层面进行保护，下面我们将从蓝极速网吧纵火犯背后的故事来深入探究。

2、请看报道一：16岁案犯与破碎的家

张某──纵火少年犯之一，性别女，当时年仅14岁。在她不满１岁时，父母离异。当时，法院将她判归父亲抚养，但由于父亲阻拦，张某再没见过母亲。之后父亲对她不管不问，还经常打她。她的手掌经常肿得“跟馒头似的”，至今，手上还留有痕迹。1997年，父亲又开始吸毒，被劳教一年半，原本无助的她除了默默流泪，就是迷上了网络，她说泡网吧的日子黑白颠倒，什么烦事都忘了。对于家庭教育问题，张某爷爷表示：“父母对孩子没有尽到责任”。

思考1：张某走向犯罪道路的原因是多方面的，通过看报道一，你认为最基本的原因是什么？哪些文字能够体现出来？

学生1：最基本的原因是张某的家长没有尽到家庭保护的职责。

学生2：父母离异经常打她、她的手掌经常肿得“跟馒头似的”、“父母对孩子没有尽到责任”等文字能够体现出来

思考2：说说在生活中，你所能感受到的父母对你的保护和关爱。

学生1：妈妈每天早晨给我做饭，送我上学

学生2：父母经常陪我去公园，逛街，教我很多课堂上学不到的东西学生3：当我遇到挫折的时候，总是爸爸帮助我度过难关

……

思考3：面对父母对你的保护和关爱，我们又该怎样回报告父母呢？如果父母没有尽到职责，等他们年老体弱时，我们又该怎样对待父母呢？

学生1：我给妈妈洗脚

学生2：我帮助妈妈做家务，陪妈妈聊天

学生3：爸爸过生日，我给爸爸磕三个头：感谢爸爸的生育之恩、养育之感、教育之恩，爸爸非常高兴

……

随机演练：出示漫画《找爸爸》和《教子》。指导学生做好漫画分析题。接着出示漫画《跑官》，问这样的做法是否符合家庭保护的有关规定？让学生明确过度的溺爱也是一种侵害。

教师过渡：关于家庭保护的话题我们就探究到这里，下面我们一起我们一起走进第二道防线—学校保护，

3、请看报道二：

新学期开学了，张某每天准时离开家，晚上很晚回来。但爷爷还是产生怀疑，因为她从来不拿书包，书也没翻过。一天，爷爷委托邻居找到学校，才知道，这学期开学，老师根本没有见过他。老师说：“家长干什么吃的，孩子上没上学不知道？”张某爷爷听到这些话的第一反应是：校长、老师干什么吃的？缺一个学生难道不知道，孩子不上学也不问问原因，也不及时告诉我们，把责任都推给家长？张某曾说：“派出所到学校找过我后，老师就对我很冷淡，同学都挤兑我，我不愿意上学了。” 之后在学校里再也找不到张某的身影了．

思考1：在这则案例中，张某走上犯罪道路原因除了和家庭有关外，还和什么有关？哪些文字能够体现出来？

学生1：与学校有关

学生2：“缺一个学生难道不知道，孩子不上学也不问问原因，老师就对我很冷淡，同学都挤兑我”等文字

思考2：咱们学校平时是怎样保护教育学生身心健康的？

学生1：开全课程，对我们进行德智体美全面教育

学生2：对我们进行安全教育，疏散演练

学生3：每周进行管制刀具清缴

……

思考3：实施学校保护与教师批评教育管理矛盾吗？为什么？

学生1：不矛盾

学生2：学校保护是保护学生人身不受伤害，老师批评教育是帮助我们改正错误，完善自我，本质上都是为了学生健康成长

教师总结：让学生找出学校保护的含义、作用和内容；接着让学生联系实际，说出自己学校为发展教育学生身心，是如何做的？（运动会、艺术节、楼道安装照明灯、设立心理咨询室等）使学生进一步感受学校对我们的保护；

教师过渡：除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方就是学校！如果学校教育不当，对未成年人保护不够，也会使未成年人的健康成长受阻。就像案例中的张某一样，她的第二道保护防线也被冲跨了，让我

们继续寻找原因。

4、请看报道三

张某居住的小区，有很多网吧，上面贴着“未成年人禁止入内” 。每次，爷爷找张某，网吧都不让进，说“这里没有未成年人”，可碰到张某时，她却说：“我在里面呆了一天一夜”。

思考1：在这则案例中，张某走上犯罪道路又和社会有怎样的关系？学生1：社会疏于对网吧的监管。

思考2：社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益现象？请举例说明学生1：招童工，游戏室、网吧、营业性舞厅向未成年人开放，

学生2：向未成年人出售、出租有淫秽暴力内容的书刊、音像制品等。……

思考3：社会在保护未成年人健康成长方面应如何做？

教师总结：引出社会保护的含义和内容。（有用资料：2008年起全国公共博物馆、纪念馆，全国爱国主义教育示范基地将全部实行免费开放；全国所有电视台在黄金时段不得播放渲染凶杀暴力的影视剧等。

教师过渡：通过刚才的讲解，我们知道了未成年人的成长离不开家庭、学校、社会保护，案例中的张某是不幸的，没有得到一定的社会保护，当然他自己也缺乏自我保护意识，才走入了犯罪的深渊。案件发生后，他们为自己的行为付出了惨重的代价，让我们再来看看后续报道。5、请看报道四：

“蓝极速”网吧纵火案，在北京审理，与以往的审理程序不同的是，这起案件的审理程序是不公开的，北京市第一中级人民法院少年审判庭对“蓝极速网吧”纵火案作出判决，刘某、宋某被判处无期徒刑，张某被判处有期徒刑12年，四名少年犯均受到了法律的惩罚，其中小力（男，13岁）因不满14周岁，本着教育为主、惩罚为辅的原则，未追究刑事责任，被收容所教养。

思考1：从这则报道中，哪些文字可以看出对未成年人实行了保护？学生1：审理程序是不公开的思考，其中小力（男，13岁）因不满14周岁，本着教育为主、惩罚为辅的原则，未追究刑事责任，被收