第五章-文献检索PPT课件

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• 2.非正式文献
未正式出版的各种论著、报告、计划、 总结等手稿、草案、提纲，实验、调查资 料和统计材料，以及私人通信、私人日记 、私人笔记、个人声明和启事等。
3. 一般来说，研究人员查阅的文献应以正式 出版的文献为主。
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（二）按文献资料的加工程度分
• 1.一级文献 一级文献指原始文献，包括专著、论文、
• 2.有助于研究课题的深化和具体化 • 3.避免重复劳动，提高科学研究的效益
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第二节 教育科学文献的种类及主要分布
• 一、教育科学文献的种类 （一）按教育科学文献的来源及公开性划分
• 1.正式文献
正式文献指专著、论文、科学研究报告和总 结、丛书、学报，专刊、文集、统计材料、表册 、年鉴以及与研究问题有关的教科书、参考书等 ，还包括党和国家的政策法规，正式出版物以及 各级教育行政主管部门、学校等的工作计划、工 作总结、指示、命令等。
第五章 文献检索
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• 第一节 文献检索概述 • 第二节 教育科学文献的种类及主要分布 • 第三节 教育科学文献检索的原则与方法
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考核知识点
• 1.教育科学文献的概念 • 2.教育科学文献的种类 • 3.教育科学文献的主要分布 • 4.文献检索的原则 • 5.文献检索的步骤 • 6.文献检索的方法
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第三节 教育科学文献检索的原则与方法
• 一、文献检索的原则 1.逆时性原则 2.选择性原则 3.直接性原则 4.比较性原则 5.全面性原则。
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• 二、文献检索的步骤
明确检索主题
搜索阶段
阅读与分析整理阶段
评价阶段
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三、文献检索的方法
• （一）顺查法 1.按时间范围，以所检索课题研究的发生时间
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第一节 文献检索概述
一、教育科学文献的基本概念
• 1.文献的含义：记录知识的一切载体。 • 2.“文献” 一词的来源：文献一词最早见于《论
语·八佾第三》 “夏礼吾能言之，杞不足徵也； 殷礼吾能言之，宋不足徵也。文献不足故也。足 ，则吾能徵之矣。”
朱熹注：“文，典籍也，献，贤也”。
为检索时点，按事件发生、发展时序，由 远及近，由旧到新的顺序查找。
2.此法多用于研究范围较广泛、项目较复杂， 所需文献较系统全面的研究课题以及学术 文献的普查。
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• （二）逆查法（倒查法）
1.逆查法是由近及远，由新到旧的顺序查找。 2.关注最近一个时期的较新论文、专著，不太关注
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• （四）综合查找法
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四、分析、整理文献的方法
• （一）文献的阅读顺序
简单资料
复杂资料
一般文献
专业文献
本国文献
外国文献
基本理论文献
应用性文献
书籍
论文
近期出版物
以前出版物
原始论文
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论文评述
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具体一本书的阅读方法
书名和目录
简介、序言和后记
书中感兴趣的章节
书中的观点、学术水平以及 对自己课题的适用程度
• 3.音像资料：通过声音和图像反映教育情况 的资料
• 4.实物资料：反映教育情况的真实原物。
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• 二、教育科学文献的主要分布
• （一）书籍—教育科学文献中品种最多、数 量最大、历史最长的一种情报源。
• 1.名著要籍 • 2.教育专著 • 3.教科书 • 4.教育手册 • 5.资料性工具书 教育辞书
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（二）文献阅读的方法
• 1.浏览
• 2.泛读
• 3.精读
（1）字面理解
（2）解释
（3）批判性阅读
（4）获得创造性思想----最高水平的理解，
• 4.选读
• 5.速读。
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（三）笔记的方法
• 1.写批语和记号 • 2.做摘录，摘录时不要断章取义，不要改动
原文的字句和标点。 • 3.做提要，用自己的话加以概括。 • 4.做札记 • 5.做文献综述。
调查报告、档案材料等以作者本人的实践为 依据而创作的第一手 材料。
不过这类文献一般贮存分散，不够系统。
• 2.二级文献 二级文献指将分散的一级文献加工整理，
使之系统化条理化的检索性文献。一般包括 书目，索引、提要和文献等。
具有报告性、汇编性和简明性的特点。
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• 3.三级文献 三级文献指在二级文件的基础上，又将一
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3.教育科学文献的含义：
记载有关教育科学的情报信息和知识的 载体。 4.教育科研究科学文献的数量和质量，正 是判断教育科学发展水平的重要标志
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二、文献检索在教育科学研究中的作用
• 1.有助于研究者选择和确定研究课题。 课题研究的意义性
• 对课题的评价 了解课题研究的可行性
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考核要求
• 1.识记：（1）教育科学文献的概念（2）顺查法 （3）逆查法（4）引文查找法
• 2.领会：（1）文献检索在教育科学研究中的作用 （2）文献检索的原则
• （3）文献检索的方法（4）文献阅读的方法 • 3.简单应用：（1）教育科学文献的主要分布 • 4.综合应用：（1）文献检索的步骤
级文献内容分类整理的成果。一般指专题综 述评述、进展报告、数据手册、年度百科大 全以及专题研究报告等。
三级文献，具有综合性、浓缩性和参考性 的特点
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（三）按文献的表现形式分
• 1.统计资料：通过数字、图表反映教育情况 的资料。
• 2.文字资料：通过文字形式反映教育情况的 资料。
历史渊源和全面系统。
（三）引文查找法（跟踪法）
1.是以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参 考文献作为线索，查找有关主题的文献。
2. 优点在于文献涉及范围比较集中，获取文献资料 方便迅速。
3.缺点在于查到的文献资料受原作者引用资料的局 限性及主观随意性影响，因此要注意文献的可靠 性。
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百科全书：6大特点 • 6.科普读物
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• （二）报刊 1.报纸
杂志：兼容性较强，适合一般专业人 员阅读
2.期刊 学报：专业性强，要求创新性，适合 专业科研人员
文摘杂志：索引性刊物
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பைடு நூலகம்15
（三）教育档案类
年鉴 教育法令集 学术会议文集 学位论文 地方志、墓志等
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